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我的歷史老師作文范文（通用13篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的我的歷史老師作文范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的歷史老師作文 1
最讓我難忘的，是我的第一位歷史老師盧傳平老師�，F在回想起她，我的心里就充滿(mǎn)思念。
盧老師已經(jīng)五十多歲了，留著(zhù)一頭蓋耳的蘑菇頭，右嘴角邊有一個(gè)綠豆大小的黑痣，兩只炯炯的小眼睛，還有一個(gè)時(shí)刻都通紅的鼻子。她任教多年不幸患上了職業(yè)病——肩周炎，病情發(fā)作時(shí)，連拿教本都困難。第一次接觸歷史，我們既新奇這門(mén)課又擔憂(yōu)學(xué)不好。盧老師知道了我們的心思，她除了給我們講有趣的歷史故事外，還用最簡(jiǎn)單的名言激發(fā)我們學(xué)習的熱情與斗志！她說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，成功來(lái)自勤奮。如果我們想很好地完成學(xué)業(yè)，就必須要辛勤的付出！……聽(tīng)了盧老師的一番話(huà)，我們一顆顆很重的心忽然變得輕松了！現在想來(lái)，這對于我接觸歷史和愛(ài)上歷史是多么有益的影響��！
一次上歷史課，我聽(tīng)得入神，而且認真的做筆記，歷史老師走到我身旁，欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭。在提問(wèn)環(huán)節時(shí)，我連續舉手，盧老師見(jiàn)我如此積極，接連幾次都點(diǎn)我回答，我也不負眾望，根據所學(xué)的知識把幾個(gè)問(wèn)題都回答對了。下課之前，歷史老師高聲表?yè)P我：“這位小胖同學(xué)很不錯喲！既認真做筆記，又積極回答問(wèn)題，是大家學(xué)習的榜樣�！边@是盧老師第一次表?yè)P我，不僅使我深深?lèi)?ài)上了這門(mén)學(xué)科，同時(shí)也使我對盧老師產(chǎn)生了崇高的敬意。
有一件小事，我不知該不該提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻是我前進(jìn)的動(dòng)力。第一次期中考試后，成績(jì)一出來(lái)，我整個(gè)人都石化了：數學(xué)才考86分！我的'心情跌到了低谷，好一段時(shí)間都無(wú)法自拔。在一次打掃清潔區時(shí)，恰好碰到了盧老師在那里曬太陽(yáng)，我道了一聲：“老師好”！盧老師笑面相迎：“小胖好！”隨后就聽(tīng)見(jiàn)盧老師對旁邊的幾位同事說(shuō)：“這個(gè)學(xué)生很不錯的，性格很好，上課回答問(wèn)題非常積極�！闭f(shuō)完指了指我，我當時(shí)雖然彎著(zhù)腰在掃地，但用眼睛的余光看到了這一幕。我感動(dòng)極了！心里多日來(lái)的陰霾一掃而光！老師表?yè)P一個(gè)學(xué)生是多么正常，可是我回想起來(lái)，卻覺(jué)得老師的這句話(huà)給了我莫大的幫助和支持！在我的眼中盧老師是多么慈愛(ài)，多么偉大��！
現在我們班的歷史老師換了。剛聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我十分傷心。我仿佛又見(jiàn)到了那副親切的面孔，又聽(tīng)到盧老師用她那親切的話(huà)語(yǔ)回應我：“小胖好！”
后來(lái)聽(tīng)說(shuō)盧老師是因病嚴重不能教書(shū)了，我也從此沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她。
我什么時(shí)候才能再見(jiàn)到我的盧老師呢？
我的歷史老師作文 2
八年級的歷史老師，是一位特嚴肅特正經(jīng)，也特別嚴謹認真的老師。
這么說(shuō)吧，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)把為人師表發(fā)展到極致的老師，我遇見(jiàn)的老師，很多都是幽默風(fēng)趣型的，上課活力四射，與學(xué)生打成一片，整日嘻嘻哈哈的，但這位馬老師，帶著(zhù)一副眼鏡，五十多歲的模樣，矮矮胖胖的.，但時(shí)常一身正經(jīng)的黑西裝，哪怕是常服，也穿的一絲不茍，第一次碰到這種類(lèi)型的老師，我的感受自然是很新奇了。
馬老師并不是第一次教我們，在七年級時(shí)他作為校領(lǐng)導時(shí)常為我們做思想政治工作，鼓勵我們還好學(xué)習，說(shuō)話(huà)也抑揚頓挫，極富節奏感，還參雜著(zhù)手勢動(dòng)作，只要他一來(lái)我們班，比我們老班來(lái)都有用，畢竟學(xué)生們都有點(diǎn)怕校領(lǐng)導嘛。
八年級他教我們歷史，讓我對他的博學(xué)有了深刻的意識，他來(lái)上課，課本就是擺設，常信口說(shuō)“把書(shū)翻到多少多少頁(yè)”就開(kāi)始講，不用課件不看教材，但開(kāi)起口來(lái)滔滔不絕，對歷史大事了如指掌，輕而易舉說(shuō)出一個(gè)又一個(gè)典故引我們驚嘆，又擅長(cháng)引導各個(gè)歷史事件聯(lián)系起來(lái)，引發(fā)自己的感悟，他還時(shí)常講歷史事件與時(shí)事政治做對比，以此為喻告誡我們好好學(xué)習，給我們講外面的世界，別的同學(xué)我不知道，但我清楚我自己，在上歷史課時(shí)一定滿(mǎn)眼星星滿(mǎn)眼崇拜，別說(shuō)困了，盯著(zhù)老師都能盯一個(gè)小時(shí)，常常感嘆歷史課過(guò)得太快。
另一個(gè)令我印象深刻的點(diǎn)就是他對上課紀律的看重。他從未在上課時(shí)接過(guò)電話(huà)，常常是來(lái)了電話(huà)就當著(zhù)我們全班的面掛掉，若無(wú)其事的正常上課，有時(shí)電話(huà)一個(gè)接一個(gè)，像是有要緊的事，他便接起電話(huà)，簡(jiǎn)要說(shuō)一句“我上課呢”也就掛斷，接著(zhù)又繼續講課。
后來(lái)八年級結束了，我偶然聽(tīng)同學(xué)講，馬老師好像還是人大代表。
我也只能感嘆，難怪他與平常老師的不同。
九年級分班去了東區，他在西區繼續教八年級，只有在開(kāi)會(huì )時(shí)才能聽(tīng)到他講話(huà)了，不過(guò)當他抑揚頓挫的聲音響起，我立刻就會(huì )認出他，他為我樹(shù)立起的好榜樣，讓我看到了另一種人生態(tài)度，讓我懂事，讓我成長(cháng)。
謝謝您，馬老師，很榮幸遇見(jiàn)您。
我的歷史老師作文 3
我要說(shuō)的老師，還是我最喜歡的歷史老師——田老師。
田老師是從七年級就開(kāi)始教我們了。今年暑假，我特別害怕會(huì )把歷史老師調走。不過(guò)慶幸的是八年級田老師還教我們班，這也使我非常開(kāi)心。我們班所有人都很喜歡歷史老師，這當然也是有原因的。
到了新學(xué)期，況老師讓我們下每節課的時(shí)候，等任課老師說(shuō)完“下課”后，先說(shuō)“老師您辛苦了”，再說(shuō)“老師再見(jiàn)”。只有歷史老師回應我們了，并且也跟我們說(shuō)了同樣的話(huà)，所以我覺(jué)得田老師非常尊重我們。尊重是相互的，我覺(jué)得我們對田老師的'尊重還稍有欠缺，希望我們大家以后能更尊敬田老師。
歷史老師給我們批作業(yè)也非常認真，所有的題，不管是什么題都逐空地打對號，如果這一版塊全對的話(huà)，田老師還會(huì )寫(xiě)個(gè)“好”字。在批選擇題時(shí)，老師還會(huì )在最后寫(xiě)總共幾道題，對了幾道題，這樣才能讓我們更加明確地知道自己錯了幾道，對了幾道。
還有一件事令我印象非常深刻。因為歷史作業(yè)要求寫(xiě)完后家長(cháng)簽字，我同位的媽媽在簽完字后，又寫(xiě)了句“田老師，辛苦了�！睕](méi)想到等發(fā)下卷子，田老師竟然也回了話(huà)，就寫(xiě)在了我同位媽媽話(huà)的下面，具體內容寫(xiě)的是什么我記不清了，但這讓我更敬佩田老師了。雖然他們彼此并不認識，但卻能隔著(zhù)“時(shí)空”說(shuō)話(huà)。即使田老師知道他的回復別人未必能看到，但并不阻礙他的“禮尚往來(lái)”�？赡芫褪窃谂c田老師相處中，他的這些微乎其微的小細節，讓我們大家都喜歡上他了吧！
每次上歷史課時(shí)，都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得非�？�。每當看到田老師的笑容時(shí)，都會(huì )莫名感覺(jué)心里很舒服。我一定要好好學(xué)習歷史，認真對待歷史，這樣才不會(huì )辜負歷史老師的良苦用心�？赡芴锢蠋煏�(huì )覺(jué)得他做的是再平常不過(guò)的事了，可是這些卻讓我們感覺(jué)非常溫暖和舒服，看似稀松平常，實(shí)是潤物無(wú)聲。
希望到了九年級的歷史課上，還可以繼續聆聽(tīng)田老師的教誨！
我的歷史老師作文 4
“同學(xué)們好！”隨著(zhù)一聲洪亮、沉穩的問(wèn)好，一個(gè)瘦瘦高高的身影閃入教室，邁著(zhù)穩健的步伐朝講臺走去。同學(xué)們紛紛站起來(lái)，同樣地大聲打招呼：“老葉好！”
當他正式出現在大家面前時(shí)，不少“局外人”都不會(huì )相信，以這樣的“雄厚”氣概，“未見(jiàn)其人，先聞其聲”方式出場(chǎng)的，會(huì )是這樣一個(gè)其貌不揚的.老師——瘦高個(gè)兒，頭發(fā)還有幾分花白，臉上、額頭上印著(zhù)好幾道皺紋，像個(gè)舊時(shí)私塾里的“老先生”。真有點(diǎn)令人失望。
然而，沒(méi)過(guò)幾天，我就徹底被這位“老葉”給折服了！
那次歷史課，他正在給大家講“元謀人、北京人”，大家一邊全神貫注地聽(tīng)課，一邊認真地翻開(kāi)課本做筆記。身為組長(cháng)的我看到組內三個(gè)人都在認真學(xué)習，只有一個(gè)人例外。他只是呆呆地坐著(zhù)，連課本都沒(méi)有拿出來(lái)。我推了他一下，嚴厲地問(wèn)：“喂，你的課本呢？”“沒(méi)帶來(lái)�！彼p肩一聳，冷冷地回答。什么？我氣壞了，不帶課本，他能學(xué)到什么？“你……怎么這樣健忘？”“我不帶是我的事，你憑什么管！”哼，好心反被人罵，太可惡了！我扭過(guò)頭，賭氣地打算不理他。
“您怎么啦？有什么需要幫忙嗎？”這時(shí)，老葉走了過(guò)來(lái)，溫和地彎下腰問(wèn)。唉，他就是那么奇怪，對我們像是貴客一樣，恭恭敬敬，十分客氣�！皼](méi)什么�！蔽覜](méi)好氣地說(shuō)。他卻好像已經(jīng)知道了，笑著(zhù)問(wèn)：“您為什么不拿課本與他一起看呢？”啊，我突然醒悟，自己只顧責罵別人，卻忘了施以援手。我羞愧地照做了。老葉卻沒(méi)有走，而是拍拍我的肩，在我們小組環(huán)視了一圈。笑道：“大家都是一個(gè)小組，要互相幫助嘛！”他回頭對我說(shuō)：“要當個(gè)好組長(cháng)，好好努力哦！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心中涌起一股暖流。
我們的歷史老師，謙虛隨和，認真負責。他仿佛不是我們的老師，而是一個(gè)關(guān)心我們的大朋友。
我的歷史老師作文 5
初入初中時(shí)，第一堂歷史課給我留下了深刻的印象。因為遇到了一個(gè)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的老師。
老師不高不白，鼻梁上戴著(zhù)一副眼鏡，很書(shū)生氣。他自我介紹的時(shí)候很獨特，說(shuō)“大家好！以后我教你歷史！”我姓宋”，相傳還是貴族后裔！”聽(tīng)到這里，全班哄堂大笑，我甚至淚流滿(mǎn)面，心想：我真的配當歷史老師，介紹全是歷史文獻！過(guò)了一段時(shí)間，“我姓什么？”也成為學(xué)生中的一個(gè)著(zhù)名故事。但是，老師上課的動(dòng)作更“經(jīng)典”！他雙手捧著(zhù)講臺，身體前傾，一條腿在前面，一條腿在后面，說(shuō)話(huà)的時(shí)候搖頭，有點(diǎn)像古代學(xué)生背《論語(yǔ)》的時(shí)候！于是，我笑著(zhù)上了一節課。老師的幽默讓我驕傲！
宋先生與眾不同的地方在于他有創(chuàng )新的想法！平時(shí)老師教。不知哪一天宋先生突發(fā)奇想為我們備課。我們怨聲載道，不得不回家努力工作。而且我還要自己做幻燈片。那天，我被吸引去講課。但是，我真的要感謝老師，他讓我知道了當老師的辛苦，同時(shí)也讓我知道了學(xué)歷史的快樂(lè )，這樣才能真正熱愛(ài)歷史！老師的創(chuàng )新讓我們進(jìn)入了一個(gè)新的歷史世界！我為這位創(chuàng )新的老師感到驕傲！
但我最驕傲的是老師的'魅力。在他的課上我感到輕松愉快，但我可以學(xué)到很多知識。比如老師講一個(gè)課時(shí)，經(jīng)常給我們講很多歷史故事，很多《史記》的名言。
他還將結合實(shí)際生活和社會(huì )情況發(fā)言。但我們不是觀(guān)眾，而是積極參與其中。此時(shí)此刻，班級就像一個(gè)研討會(huì )！每個(gè)人的臉上都笑得像朵花！所以我覺(jué)得老師很有魅力。有時(shí)候我覺(jué)得他不是老師，是無(wú)話(huà)不談的朋友。正因為如此，班里的同學(xué)無(wú)一例外都愛(ài)上了歷史，當然，他們的歷史成績(jì)也是全年數一數二的。
不僅如此，我們都成了老師的朋友。每次來(lái)歷史課都會(huì )用幻燈片打出“歡迎來(lái)到發(fā)哥”幾個(gè)字！老師每次來(lái)都會(huì )笑，我們一起笑！所以我們?yōu)橛羞@樣一個(gè)魅力指數超過(guò)一萬(wàn)分的老師而驕傲。
到了初中，很慶幸能遇到這樣的老師，可惜只能和老師相處三年！無(wú)論如何，我都不會(huì )忘記！
我的歷史老師作文 6
也許“一切都會(huì )過(guò)去”，也許“一切都不會(huì )過(guò)去”，過(guò)去的是當時(shí)的事與景，過(guò)不去的是當時(shí)的事與景留給我們的觸動(dòng)與記憶。懂得珍存過(guò)去，擁有歷史的人，不但有遠見(jiàn)，而且會(huì )成熟，更具有對世界認識與探索的能力。每一個(gè)過(guò)去都可能是一份經(jīng)驗，歷史越多，經(jīng)驗越多，經(jīng)受的磨練越多，能承受的也就越多，要走的路就更廣闊、更精彩。
一位哲人曾說(shuō)：“成功和失敗只代表過(guò)去，忘記過(guò)去才可能走進(jìn)新的天地�！弊蛱斓拇_已經(jīng)過(guò)去，并且一去不復返，但忘記的不能是經(jīng)驗，忘記的只是暫時(shí)放下的痛苦與狂喜。因為我們需要接受新的挑戰，新的機會(huì )，從而走進(jìn)新的天地。也有哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“過(guò)去不能忘，因為歷史是永遠的存在�！辈荒芡浀氖窃�(jīng)所經(jīng)歷過(guò)的，并且從中獲得的'感悟，永遠閃亮，是因為過(guò)去的都是事實(shí)，沒(méi)有誰(shuí)能改變。以史為鑒，因為歷史是最好的老師。
《簡(jiǎn)愛(ài)》中的主人公從小受盡了折磨，過(guò)去的傷與痛，小簡(jiǎn)愛(ài)都歷歷在目——飽受姨媽的打罵和冷眼，吃的是發(fā)霉的飯菜……然而這一切不但沒(méi)有泯滅簡(jiǎn)·愛(ài)的意志，而且使她在以后的成長(cháng)過(guò)程中，即使遇到再大的困難也毫不退縮。無(wú)論是乞討的日子，還是忙碌的時(shí)刻，無(wú)論是生的掙扎，還是死的考驗，簡(jiǎn)·愛(ài)都能夠勇敢的面對和正視，這一切都鑄就了簡(jiǎn)愛(ài)的性格，也磨礪了她的品性，最終成就了簡(jiǎn)愛(ài)的幸福生活。
在隋唐時(shí)期，中國可謂興旺發(fā)達，繁榮昌盛，曾使多少人引以為豪。到了清代，統治者沉醉在既成的果實(shí)上，飽食終日，無(wú)所用心，等到侵略者的鐵騎踏進(jìn)了中華大地的時(shí)候，“大清帝國”的美夢(mèng)也便走到了盡頭。我們要把歷史當作一面鏡子，奮發(fā)圖強，吸取歷史的教訓，更要銘記歷史的經(jīng)驗。
歷史是一杯老酒，要忘記它的迷醉，記住它的芳香，以史為鑒，讓歷史成為最好的老師。
我的歷史老師作文 7
我們班第二次換歷史老師了，同學(xué)們興奮而又害怕。她布置作業(yè)很多嗎?她很?chē)栏駟? 頓時(shí)教室里充滿(mǎn)了這樣的疑問(wèn)，但想到之前我們班上歷史課調皮，喧鬧的場(chǎng)景，便知道這10000%是個(gè)嚴厲的老師了。 上課鈴響了，門(mén)口走進(jìn)一位端莊的女子，身材高挑挺拔，五官端正，有一個(gè)雙下巴，衣著(zhù)整潔干凈，沒(méi)有任何花俏，一件簡(jiǎn)單的襯衣與一條樸素的裙子。 上課! 我們稀稀疏疏的站起來(lái)。老師好! 坐下!我是你們的歷史張老師。 她說(shuō)得一口標準的普通話(huà)，不急不緩。上課后，嘰嘰喳喳的同學(xué)多了起來(lái)，她多次用余光瞟著(zhù)一位同學(xué)示意他安靜。那眼神，尖銳似鷹眼讓人心寒，但那位同學(xué)沒(méi)有停下，于是張老師停止了講課。
你你你，沒(méi)錯就是你，起來(lái)。 他很自覺(jué)的站了起來(lái)。 你有什么問(wèn)題嗎?你有什么不舒服的嗎?張老師開(kāi)始嚴肅了。 那位同學(xué)搖搖頭。 上課是不能講話(huà)的知道嗎?站著(zhù)。 他的課不僅不能講話(huà)，還不能趴著(zhù)，不然的話(huà)他就會(huì )扣你的分�！罢l(shuí)又在那趴著(zhù)了啊?課代表幫我記著(zhù)，給他個(gè)人扣兩分兒，小組成員扣一分兒!” 一次歷史聽(tīng)寫(xiě)，我并沒(méi)有準備，所以什么都不會(huì )，我就想抄同桌的。 “李思銳，別趴著(zhù)寫(xiě)�！� 我坐了起來(lái)，但沒(méi)放棄抄。過(guò)了一會(huì )兒，張老師走了過(guò)來(lái)，鬼知道她怎么看出來(lái)的，她在我耳邊低聲說(shuō)道：你昨天沒(méi)準備吧，這次聽(tīng)寫(xiě)算你不合格，回家叫你媽給你聽(tīng)吧。接著(zhù)他走開(kāi)了，下課的給了我一張試卷。
張老師對我們十分負責，她改作業(yè)很認真，每次都細致的挑出你的`錯誤，課上還會(huì )評獎一次都沒(méi)漏過(guò)，并且她還會(huì )認真的查看我們的訂正情況，我想她是真正投入到工作中的一位老師。 他在生活中是一個(gè)有智慧的人。上次，她與我們參加定向越野活動(dòng)，我和一同學(xué)先到達后開(kāi)始給別人“指路”，但張老師始終堅持著(zhù)自己的想法，帶著(zhù)他的兒子走向了終點(diǎn)。 如果說(shuō)我們班上的歷史課安靜了，如果說(shuō)我的聽(tīng)寫(xiě)越來(lái)越好了，那一定是因為張老師的教導。
我的歷史老師作文 8
我們的歷史老師可謂知識全面，樣樣精通�？茨谴┲�(zhù)黑色馬甲，腳踏著(zhù)風(fēng)似的飄過(guò)體育場(chǎng)，劉海兒被吹得老高的帥小伙，正是我們的歷史老師了。
話(huà)說(shuō)他的名字，我在第一次聽(tīng)到的情景，至今還歷歷在目。記得開(kāi)學(xué)第一節歷史課，PPT上印著(zhù)兩個(gè)大字張飛。他第一句話(huà)就是：我叫張飛，是你們的歷史老師。全班同學(xué)都條件反射愣了一下，接著(zhù)又是一致的大笑聲和交頭接耳的竊竊私語(yǔ)聲。我也吃了一驚，我們的歷史老師臉怎么這么白呢？難道他不是張大將轉世嗎？
不過(guò)千萬(wàn)別小瞧他了，他發(fā)起火來(lái)是兇猛無(wú)比呀！記得一次歷史課上同學(xué)們說(shuō)話(huà)現象嚴重，每隔一小陣子就像喧鬧無(wú)比的菜市場(chǎng)，30分鐘不到就吵得人耳朵受不了了。這時(shí)，歷史老師板著(zhù)臉。一臉嚴肅，充滿(mǎn)威嚴地說(shuō)道：你們這樣吵，我怎么上課？告訴你們，歷史也是中考科目之一。不容你們這樣不認真地對待！聲音不大，而那莊重威嚴的語(yǔ)氣，震得人喘不過(guò)氣來(lái)。
他常說(shuō)：歷史課不是故事課，聽(tīng)我講課笑一笑，一節課就沒(méi)了。具體是說(shuō)歷史現象都有其原因和影響，要積極思考、歸納，了解其中蘊含的道理。他本人就很聰明，期中考試卷子發(fā)下來(lái)后，他一上來(lái)就歸納了本次試卷的特點(diǎn)及全年級出現普遍分數較低的情況的原因，對于每一道題，他都告訴我們考的是什么知識點(diǎn)，哪一課的，材料題還幫我們逐字逐句的'分析，以及思考的方法。說(shuō)完，我的同桌說(shuō):聽(tīng)了老師的講解，我都想狠狠地抽自己的臉。我也深有同感��！
張老師很年輕，貼近時(shí)代潮流，上課也很幽默。還有那關(guān)鍵性的耍帥動(dòng)作，應該做個(gè)特寫(xiě)：只看張老師又停止講話(huà)了，頭微微下仰，嘴角微微上揚，接著(zhù)脖子猛的一收，那劉海兒就乘風(fēng)而起，又順勢落下，嘴角這時(shí)已經(jīng)彎出一個(gè)向上的月牙，看起來(lái)很得意的樣子，害得我們想睡覺(jué)的瞌睡蟲(chóng)隨著(zhù)他揚起弧度飄走了：真想上去捶他。當然，這只是想想而已。
張老師又發(fā)威了：你們這群孩子，學(xué)別的老師不好，偏偏學(xué)我�？�，還認不認真聽(tīng)講了？
我的歷史老師作文 9
剛開(kāi)學(xué)，對于新老師，我們心中都有大大的問(wèn)號。隨著(zhù)一節節課的結束，神秘的面紗也一個(gè)個(gè)揭下，我們認識了他們，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。但因為一些原因，歷史老師卻遲遲沒(méi)有露面……
“下一節課是歷史課！”小喇叭楊景慧扯著(zhù)大嗓門(mén)喊道。歷史課，一聽(tīng)就是讓人覺(jué)得關(guān)乎“家國天下”的枯燥的課，不會(huì )是一位很古板、很?chē)绤柕睦项^教我們吧？我在心里暗自揣測。
竟然不出我所料，一個(gè)老頭走了進(jìn)來(lái)。喔！no！不會(huì )跟我想象中一樣古板又嚴厲吧！隨著(zhù)時(shí)間一分一分的流逝，我驚喜地發(fā)現：他十分幽默風(fēng)趣，不時(shí)把我們逗得捧腹大笑，完全超乎我的想象。
那節上課，老師深入到學(xué)生中間講課，一會(huì )兒，他退回到講臺，準備拿鼠標。胡云偉的腿正放在老師后退的路上，他發(fā)現后，馬上收了回去，生怕把老師絆倒。這一幕正好被老師看見(jiàn)了，他看著(zhù)胡云偉，意味深長(cháng)地說(shuō)：“你，你怎么可以‘謀害’老干部呢？”我們聽(tīng)了馬上笑了起來(lái)：“老干部”和“謀害”，老師真是語(yǔ)不驚人死不休��！“可憐”的云偉呀，就這么被誤解了。
還有一次，講到某個(gè)問(wèn)題，胡云偉又和歷史老師“爭執”起來(lái)，簡(jiǎn)直誰(shuí)也不服氣誰(shuí)。這時(shí)，歷史老師指著(zhù)他的胸膛說(shuō)，“看我的胸！我的.胸，胸懷天下，我用知識哺育這位同學(xué)，他還咬我！”我們一聽(tīng)，笑得更厲害了，連歷史老師也忍俊不禁，只留下胡云偉一臉迷茫地看著(zhù)老師，一時(shí)沒(méi)明白笑點(diǎn)在哪里。
歷史老師的口頭禪很多。每次遇到學(xué)生打鬧，就讓學(xué)生在講臺上站著(zhù)，裝著(zhù)很生氣的樣子教育他們，跟他們說(shuō)大道理。不管什么樣的說(shuō)辭，最后，他都要以“我膽小，怕惹事”結尾；每次有個(gè)別學(xué)生說(shuō)小話(huà)，他都狠狠批評那些人，并且用上只有生氣時(shí)才會(huì )冒出來(lái)的標準信陽(yáng)話(huà)，將那些人罵得不知所措，然后反問(wèn)我們：“我是不是很可愛(ài)？”我們總會(huì )笑得人仰馬翻，配合地說(shuō)道：“很可愛(ài)，很可愛(ài)！”當他發(fā)現我們很多人都在課下模仿他時(shí)，又故作瀟灑地說(shuō)：“不要崇拜哥，哥只是個(gè)傳說(shuō)！”
這就是我那詼諧的歷史老師。他的課堂，上下五千年、縱橫八千里；他的課堂，高潮迭起、笑聲不斷。
我的歷史老師作文 10
三尺講臺三寸舌，三千桃李；十年樹(shù)木十載風(fēng)，十萬(wàn)棟梁。在我心中，有這樣一位老師：她活潑開(kāi)朗，溫柔大方，平易近人。
她就是我的歷史老師王祺涵。王老師，人送外號王美人，白皙的皮膚，纖細的身材，一頭又長(cháng)又黑的直發(fā)，一雙充滿(mǎn)靈氣的眼睛大大的，漂亮極了。她和同學(xué)們相處時(shí)像個(gè)大姐姐，活潑開(kāi)朗，溫柔大方，一點(diǎn)兒也不像老師。
記得在一次校運動(dòng)會(huì )時(shí)，驕陽(yáng)似火，整個(gè)操場(chǎng)活像一個(gè)大鐵塊，操場(chǎng)上的.我們就像一爐被太陽(yáng)炙烤著(zhù)的鐵板燒，有的同學(xué)脫下衣服蓋在頭上，有的同學(xué)躲在別人的影子下，還有的同學(xué)拿出傘來(lái)同學(xué)們想盡能想的辦法來(lái)抵擋這份熱情。這時(shí)，王老師會(huì )打著(zhù)傘讓我們躲在傘蔭下，還會(huì )溫柔地安慰我們熱嗎？再堅持一下！一會(huì )兒就好了。
上課時(shí)，她幽默風(fēng)趣又嚴肅認真，對于上課打鬧不聽(tīng)課的同學(xué)來(lái)說(shuō)，王老師可算得上是調皮精噩夢(mèng)。老師總是用生動(dòng)的語(yǔ)言，鏗鏘有力的聲音告訴我們每個(gè)知識點(diǎn)，教我們學(xué)會(huì )每一堂課的重點(diǎn)。每節課后，王老師總是手抱一堆默寫(xiě)本回辦公室。好幾次，我走得很晚，路過(guò)辦公室，辦公室里只有王老師一個(gè)人的身影，我便好奇地走了進(jìn)去。王老師見(jiàn)了我便問(wèn)道：怎么這么晚還不走？要不要我送你回家
王老師對工作很認真，對自己很苛刻。有好幾次下晚自習后，我都看見(jiàn)老師獨自在辦公室里備課。她工作時(shí)一手捏著(zhù)筆，一手壓著(zhù)書(shū)，一臉嚴肅，認真地盯著(zhù)本子，筆在不停地揮舞，字一個(gè)又一個(gè)流淌到書(shū)本上，變成一頁(yè)又一頁(yè)的知識點(diǎn)；課本上用紅筆標注的重點(diǎn)知識，用黑筆標注的一般知識，也是一片又一片；課堂上使用的幻燈片，她總是在課前翻來(lái)覆去地看，每個(gè)重點(diǎn)知識都難逃她的法眼。鼠標點(diǎn)擊聲、鍵盤(pán)敲擊聲，一陣又一陣對她這認真、一絲不茍的精神，我發(fā)自?xún)刃牡馗械骄磁濉?/p>
看來(lái)，歷史老師的美，不僅在外表，能力上也近乎完美。王美人完美人，臨近畢業(yè)之際，我想對她說(shuō)：敬愛(ài)的歷史老師，我不是您最得意的學(xué)生，您卻是我最尊敬的歷史老師，很榮幸做了您的學(xué)生，你的付出一定會(huì )得到回報！讓我們真誠地對你說(shuō)一聲：‘歷史老師王美人，謝謝您！’
我的歷史老師作文 11
我的歷史老師也是我的班主任，我喜歡我的歷史老師，也畏懼我的歷史老師。
喜歡他，是因為他的幽默。在初二所有的科目中，我最喜歡上歷史課。只要一上歷史課，整個(gè)班級的同學(xué)，幾乎每個(gè)人都像打了雞血，個(gè)個(gè)都會(huì )興奮不已。這不，今天第三節課又該上歷史了，上課鈴還沒(méi)響，同學(xué)們就已經(jīng)坐在教室里等著(zhù)歷史老師的到來(lái)。不知道今天他又會(huì )給我們帶來(lái)怎樣的驚喜。
上課鈴剛響，歷史老師便踏著(zhù)鈴聲一搖三晃地走上了講臺。只見(jiàn)他右手托著(zhù)課本，左手拿著(zhù)一個(gè)自制的古代官帽，嘴里還哼著(zhù)不知名的京戲。我們不知道他葫蘆里買(mǎi)的什么藥。我們還沒(méi)醒過(guò)神來(lái)，只聽(tīng)“啪”的一聲響，教室里立馬靜了下來(lái)。老師雙手把自制的古代官帽放在講臺上，然后用京戲的腔調說(shuō)道：“各位觀(guān)眾，聽(tīng)俺給大伙說(shuō)道說(shuō)道這大宋皇帝趙匡胤，是如何把權力弄到自己手里的�！边@時(shí)課堂上便升起了此起彼伏的笑聲，剛才那兩節課的疲乏一掃而光。聽(tīng)這樣的開(kāi)場(chǎng)白，你說(shuō)后面的課是不是會(huì )更精彩?
接下來(lái)，老師不僅我喜歡歷史，接下來(lái)老師便給我們繪聲繪色地講起來(lái)杯酒釋兵權的故事。他一會(huì )說(shuō)，一會(huì )唱，還不時(shí)地給我們賣(mài)個(gè)關(guān)子，一會(huì )兒班里靜悄悄，一會(huì )兒又笑聲朗朗，整個(gè)班級沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不隨著(zhù)他的思路參與學(xué)習的。他就是這樣引導我們，你說(shuō)這樣的課誰(shuí)不愛(ài)聽(tīng)?
歷史老師的課看起來(lái)是隨意的，但你絕對不能在他面前刷聰明，如果你冒犯了他的威嚴，你是沒(méi)有好果子吃的`，因為也是嚴厲的。在他的課堂上，如果你一不小心開(kāi)了小差，被他發(fā)現了，那好，他就會(huì )把以前講的知識點(diǎn)都提問(wèn)一遍，直到你有回答不上來(lái)的問(wèn)題，這時(shí)他就會(huì )“借題發(fā)揮”，直至你心服口服。如果你違反了校規校紀，影響了班級榮譽(yù)，他就會(huì )讓你把損失補回來(lái)，補不回來(lái)，他是不會(huì )放過(guò)你的。因此，每次班級評比，我們班總是第一，因為在我班沒(méi)誰(shuí)敢違反紀律。
我們歷史老師的故事還很多，就是給你說(shuō)上三天三夜也說(shuō)不完，如果你不信，你來(lái)跟他混幾天試試，三天過(guò)后，保證你就不想離開(kāi)他。
哈!哈哈!哈哈哈!這就是我們的歷史老師!
我的歷史老師作文 12
我從沒(méi)想到，與她之間的緣分，竟是從一聲姐姐開(kāi)始。
她生得很美，高而瘦，是窈窕淑女的模樣。因為她的芳名，大家私下里都喊她佩奇姐姐。她是我們的第三任歷史老師。
最初的印象，她是有些冷淡的。她很少笑，也不顯得活潑；她不與我們玩鬧，因而大家說(shuō)她不食人間煙火。但她的課實(shí)在吸引人，風(fēng)格是端肅的，每一個(gè)知識點(diǎn)都講得清楚而透徹。置身其中，仿佛隨她一起參加一場(chǎng)跨越時(shí)空的旅行。
我與她甚少來(lái)往，直到那天。
一個(gè)初夏的午后，我攜了試卷去找蘇蘇那試卷上的分數實(shí)在不堪入目。蘇蘇不在，只遇見(jiàn)她。她細細打聽(tīng)我來(lái)做什么，詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習情況。得知我學(xué)習上的困惑，她幫我分析原因：上課感覺(jué)聽(tīng)懂了嗎？或者，感覺(jué)聽(tīng)懂了，其實(shí)理解得并不透徹，還是態(tài)度上的問(wèn)題呢，嗯？見(jiàn)我迷惘地搖頭，她柔柔地笑著(zhù)鼓勵我，卻不批評責怪：沒(méi)事的，一會(huì )兒蘇老師回來(lái)，叫她幫你看看就好了。我看著(zhù)她的眼睛，月牙兒一樣美麗，溫柔的目光讓我不再慌亂失措。她看似隨意的幾個(gè)問(wèn)題，卻讓我想與她傾訴一切，我不是一直渴望有個(gè)這樣的姐姐嗎？我輕輕拉著(zhù)她的衣袖問(wèn)：老師，我認你做姐姐好不好？她輕輕地笑了：當然好啊。我改口喚道：姐姐。她溫柔地應聲，又道：不過(guò)呀，要是考試沒(méi)考好，我打你的時(shí)候，你可別哭呀。就算哭，我也不心疼。我生氣的時(shí)候，連我自己都怕。我也笑了，我知道，我不怕。我想認她做姐姐，便是接受了她的全部，又怎會(huì )怕她罰我？
總有那么一些人，會(huì )讓你在第一次交談就不由自主地喜歡，例如，我的佩奇姐姐。
也曾與她抱怨假日的`繁忙，耳旁響起她溫柔的勸慰：加油，不要松氣，這正是拉開(kāi)差距的時(shí)刻。繼而又催促道：快回去學(xué)習！下周一歷史考試，你呀，最低90分，要能考滿(mǎn)分就更好啦。她的目光溫和，滿(mǎn)懷期許卻不容置疑，使我找不出任何理由抗拒。
也曾見(jiàn)她靜靜坐于教室，專(zhuān)注翻閱歷史書(shū)的情景。她簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的黑白長(cháng)衫映著(zhù)碧藍如洗的天，落花人獨立，微雨燕雙飛，美得像一幅畫(huà)卷。
佩奇姐姐的溫柔像含苞待放的粉色玫瑰，溫暖了我失落疲憊的心。喜歡姐姐的柔情似水，更愿姐姐永遠像佩奇一樣快樂(lè )！
我的歷史老師作文 13
同學(xué)們都說(shuō)，只要見(jiàn)過(guò)歷史老師一面，你就會(huì )記住她。
我們的歷史老師黃鳳招老師大約有四十多歲吧。圓圓的臉蛋，小巧而又可愛(ài)。別看她平時(shí)多是板著(zhù)一張臉，給人一種嚴肅感，但只要她笑起來(lái)，眼睛就會(huì )瞇在一起，緊閉的雙唇就會(huì )張開(kāi)，露出雪白的牙齒，就像小孩子一樣天真。最有趣的是她走路的姿勢，有點(diǎn)左右搖晃，讓人印象深刻。
可是，別小看了我們的歷史老師哦！
伴隨著(zhù)上課的鈴聲，同學(xué)們井然有序地坐回位子上等待著(zhù)老師的到來(lái)。這時(shí)歷史老師一手拿著(zhù)課本，一手抱著(zhù)沉重的作業(yè)，滿(mǎn)面春風(fēng)地向教室走來(lái)。老師的到來(lái)，使得喧鬧的課室頓時(shí)變得安靜起來(lái)。
“坐姿端正了嗎？你們準備好小測的內容沒(méi)有？……”一進(jìn)課室，老師便是連珠炮的發(fā)問(wèn)，她總愛(ài)用這些話(huà)來(lái)提醒我們。
說(shuō)實(shí)在的`，歷史老師講課時(shí)，她的普通話(huà)不算標準，話(huà)語(yǔ)中沒(méi)有豪言壯志，沒(méi)有華麗的詞藻，但她卻總是全情投入地向我們娓娓講述古今中外的歷史知識，奇聞軼事，讓我們受到了中華文化的熏陶。黃老師雖然上了一定的年紀，但她的知識并沒(méi)有老化。老師在給我們講述歷史知識時(shí)，是那么的生動(dòng)、熱情、流利，她就像一架永不生銹的播種機，為我們傳播知識。讓我們?yōu)樽鎳舷挛迩甑妮x煌歷史感到驕傲，讓我們記住歷史的恥辱，讓我們明白自己肩負振興中華的重任……這時(shí)的黃老師是如此親切、隨和。
黃老師是如此的親切，隨和，又是那樣的嚴格、一絲不茍。
黃老師講課時(shí)，還有一個(gè)顯著(zhù)的特點(diǎn)，就是眼睛瞪得大大的，直勾勾地盯著(zhù)上課不認真的同學(xué)看，她那雙眼睛太有威力了，即使再調皮再搗蛋的學(xué)生都會(huì )被她征服。最讓部分同學(xué)害怕的是小測不過(guò)關(guān)要被叫到級部去背書(shū)。老師先是苦口婆心的教育，說(shuō)得你連頭都不敢抬，然后才叫你背書(shū)，不管你什么理由借口，背不出，過(guò)不了關(guān)，就別想走。背完后，老師又是一番苦口婆心的教導。
正因為這樣，很多同學(xué)害怕不過(guò)關(guān)，于是在學(xué)習歷史的時(shí)候特別用功，所以我們班的歷史成績(jì)比較理想，這都要感謝我們黃老師的嚴格要求。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽覀兊狞S老師就如吐絲的春蠶，燃燒的蠟燭，為我們默默地奉獻，這樣的老師怎能不令人尊敬、愛(ài)戴？
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