以我心中的老師為題的作文
作文一：我的老師
我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著(zhù)淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。
記得我剛轉來(lái)這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我幾乎沒(méi)舉過(guò)手，只是低著(zhù)頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會(huì )不會(huì )叫到我�！皬堁砰崩蠋熐『命c(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話(huà)。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒(méi)有批評我，反而還親切的對我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！崩蠋煹墓膭钕褚还膳�，流遍了全身。從那以后，對老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
王老師不但在學(xué)習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現了。上課時(shí)，老師并沒(méi)有當眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著(zhù)老師溫情的目光，聽(tīng)著(zhù)老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯誤。
老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您。
作文二：我心目中的好老師
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，是您淳淳的教誨、深深的鼓勵，把我們的心靈開(kāi)啟，讓我們展開(kāi)希望的翅膀。因為有了您，我們才有了智慧和知識；因為有了您，我們才有了憧憬和理想；您是不知疲倦的風(fēng)，推動(dòng)著(zhù)我們這一艘艘小船向前航行；您是工作的舵，時(shí)時(shí)修正著(zhù)我們前進(jìn)的航向。她就是我們班的班主任——蔣老師。
蔣老師留著(zhù)一頭黃褐色的短發(fā)，大眼睛，雙眼皮，小小的嘴巴，每天穿著(zhù)很時(shí)尚的衣服。
有一次上課時(shí)，獎老師目不轉睛地望著(zhù)我，那眼神好像在期盼著(zhù)我回答。這個(gè)問(wèn)題，我是會(huì )回答的，可不知怎么的，就是不敢舉手�？吹绞Y老師那期盼的目光，我的手猶猶豫豫地舉起一點(diǎn)點(diǎn)兒，但一會(huì )兒又放下。蔣老師看出了我的心思，她走到我的身邊，輕輕拍拍我的肩，微笑著(zhù)對全班同學(xué)說(shuō)：“請趙淼琪，來(lái)回答�！蔽乙幰幘鼐氐卣酒饋�(lái)，低頭回答，雖然聲音很小，但總算回答完了。我心里嘀咕：壞了，非挨批評不可。但出乎我的意料，蔣老師卻表?yè)P了我�！摆w淼琪回答得非常真確，如果再勇敢點(diǎn)兒，聲音再大點(diǎn)兒，可就頂呱呱了！”聽(tīng)了蔣老師的鼓勵，我心里比吃了蜜還甜！
天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。在成長(cháng)的旅行中，如果沒(méi)有老師的指導，我們就不會(huì )成材；如果沒(méi)有老師的教誨，我們就不會(huì )成人。所以我要衷心地向蔣老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”如果流星來(lái)了，我一定會(huì )許下一個(gè)愿望，那就是：“愿我的老師永遠不會(huì )老，快樂(lè )永遠圍著(zhù)她！”
作文三：我的班主任
我的班主任姓李,中等身材.雖然她的頭上沒(méi)有多少風(fēng)霜,但是她為我們付出過(guò)多少汗水和心血��！
她是一個(gè)和藹可親的班主任。有一次，我把全班的試卷交回給班主任時(shí)，我在辦公室摔了一跤，那時(shí)我身上還背著(zhù)沉重的書(shū)包，左手拿著(zhù)一袋書(shū)法工具，右手拿者試卷，什么東西都倒了出來(lái)，班主任看見(jiàn)了，把我扶起來(lái)，關(guān)心地問(wèn)我：“小怡，哪摔痛了？要不要上點(diǎn)藥？”我幾忙說(shuō)：“不痛，沒(méi)事�！蔽疫呎f(shuō)邊收拾東西，班主任笑著(zhù)幫我收拾東西。瞧！她多么關(guān)心學(xué)生��！
她的目光令我最深刻。那時(shí)我要參加區里的個(gè)人經(jīng)典朗誦比賽，我特別緊張，心不聽(tīng)得“砰砰”直跳，情緒不能穩定下來(lái)。您拍著(zhù)我的肩膀，笑著(zhù)說(shuō)：“別緊張，拿不到獎老師不怪你，只要你用認真去做就可以了�！边@句話(huà)您不知對我說(shuō)過(guò)多少遍，但我仍然緊張。到我上臺了，我望著(zhù)您，看見(jiàn)了您那鼓勵和熟悉的目光，知道您在鼓勵我，支持我，那目光只有慈母才有的��！我有信心，輕快流利地把那長(cháng)長(cháng)的詩(shī)句背了下來(lái)。后來(lái)，您對我說(shuō)：“很棒！小怡，你做得太好了！”我心里暗暗地想：我背得好，都是你的目光的功勞哇！
您就像一個(gè)園丁，不辭勞累。您就像一根蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人。您就像春蠶，犧牲了自己，裝飾了別人。您舅想一根粉筆，犧牲了自己，留下了知識……
您那熟悉的背影深深地印在了我的腦海里。
作文四：班主任
開(kāi)學(xué)了，我背著(zhù)書(shū)包，嘴里哼著(zhù)歌，懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到煥然一新的學(xué)校。
走進(jìn)教室，我拿出語(yǔ)文書(shū)開(kāi)始領(lǐng)讀。不一會(huì )兒，班主任楊老師來(lái)了，她先是看了看教室，然后轉過(guò)頭來(lái)看看我。老師的眼神格外溫柔，頭發(fā)又長(cháng)又卷，老師還甜甜地一笑，這一笑，一直甜到我的心底，讓我感覺(jué)比吃了蜜還要甜。
早讀讀好了，老師要發(fā)新書(shū)了。我安安靜靜地等待著(zhù)。楊老師說(shuō):“我要請4位同學(xué)幫我發(fā)新書(shū)�！�
大家不約而同地舉起手，爭先恐后地想要幫助老師。老師說(shuō)：“一大組我請最后一位女同學(xué)，二大組我請三組五號的女同學(xué)……”
我和其他三位女同學(xué)到講臺上拿書(shū)，再發(fā)書(shū)，所有書(shū)發(fā)好之后，楊老師用柔和的目光看著(zhù)同學(xué)們說(shuō)道：“我不計較你們原來(lái)的成績(jì)如何，只看今后是否進(jìn)步�！�
聽(tīng)了這句話(huà)，同學(xué)們都暗暗下定決心，決定今后改正原來(lái)的壞習慣，把最好的一面展現出來(lái)。
作文五：班主任
我們的班主任是韓老師，今年大約35歲左右，中等身材；圓圓的臉上長(cháng)著(zhù)一只烏黑、會(huì )“說(shuō)話(huà)”的大眼睛；表面上看起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)嚴厲，可是她卻有一顆善良的心，對我們的學(xué)習很關(guān)心，她就像一臺永不生銹的播種機，把知識的種子播到我們的心里，播成祖國的未來(lái)和希望……
有一回，班里的一個(gè)同學(xué)因為上課不認真聽(tīng)課，下課后被韓老師叫到辦公室。韓老師對他說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，并細細地給他講其中的道理，使他認識到學(xué)習的重要性以及不認真聽(tīng)講的壞處。從那以后，那個(gè)同學(xué)上課不但認真聽(tīng)講了，還能積極回答問(wèn)題了呢！
還有一回，上課韓老師讓看黑板。有一位同學(xué)仍在低頭畫(huà)畫(huà)，老師看到了，馬上用眼睛瞪了過(guò)去，仿佛在說(shuō)“快坐好！看黑板！”那位同學(xué)馬上看黑板了，而且聽(tīng)的也很認真。
不過(guò)，我們做的還不夠好，惹韓老師生氣的時(shí)候也不少，有時(shí)候我們不聽(tīng)話(huà)，都把她的嗓子給氣啞了呢！
以后，我們爭取好好學(xué)習，天天向上，不惹老師生氣，用好的學(xué)習成績(jì)來(lái)回報韓老師，這樣韓老師的嗓子才會(huì )一直好。
請大家相信并支持鼓勵我們吧！也為了我們敬愛(ài)的班主任—韓老師。
作文六：班主任
邵老師是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她留著(zhù)一頭不是很長(cháng)的披肩發(fā)，雖然戴著(zhù)眼鏡但看上去眼睛還是那么有神，皮膚白白的，下巴尖尖的，整張臉看上去顯得很秀氣。邵老師雖然看上去很和氣，但是對我們的學(xué)習抓得很緊。她上課的時(shí)候要求我們認真聽(tīng)課，還要積極舉手發(fā)言。由于她的字寫(xiě)得很漂亮，也要求我們把字寫(xiě)清楚漂亮，如果字寫(xiě)不好還要重寫(xiě)。老師在學(xué)習方面對我們真的很?chē)栏�，但是學(xué)習效果也是很好的。像上學(xué)期末考試我們班取得全年級第一名的成績(jì)。老師說(shuō)謝謝我們，同學(xué)們也很開(kāi)心。邵老師也很關(guān)心每個(gè)同學(xué)的學(xué)習情況，哪個(gè)同學(xué)成績(jì)退步了，就會(huì )幫他查找原因，幫他解決問(wèn)題，幫他樹(shù)立學(xué)習的信心。還在班里給出色的民同學(xué)獎勵小紅旗，在全班形成積極向上，爭創(chuàng )第一的學(xué)習環(huán)境。邵老師，我們從心底里喜歡你、愛(ài)你，為有你這樣的班主任而感到慶幸。
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