作文：老師是我心中的一輪明月（通用22篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的作文：老師是我心中的一輪明月，歡迎閱讀與收藏。
作文：老師是我心中的一輪明月 篇1
夜幕降臨，浩瀚的天空中閃爍著(zhù)無(wú)數晶瑩的星星，像一顆顆珍珠，又像一雙雙明亮的眼睛。那輪明月，在群星中格外美麗、動(dòng)人，老師，在我心中，您就是那輪明月。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您就是春蠶，無(wú)私奉獻。那根吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。每次，考試的失利，都會(huì )有您的鼓勵的目光和提醒；課堂上回答問(wèn)題的不準確，都會(huì )有您細心的引導和講解；遇到不好解決的問(wèn)題，都會(huì )有您熱心的幫助；做錯了事，都會(huì )有您嚴厲的教誨……一塊黑板，一截粉筆，在這方寸之間，您為我們展示了大千世界，三尺講臺，兩本教案，您為我們送來(lái)了桃李春風(fēng)！
老師，您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光。照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永生難忘。您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。使我們記住了一篇又一篇難記的課文。老師，感謝您的愛(ài)。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲(chóng)之所以可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于犧牲自己、無(wú)私奉獻。老師，您在我心中，永遠都是浩瀚星空中皎潔的那一輪明月，淡淡月光，為我照亮了前行的路，引導著(zhù)我走向光明。
作文：老師是我心中的一輪明月 篇2
人們常說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！闭f(shuō)的就是老師無(wú)私奉獻不求回報的精神。
記得那是一次數學(xué)考試后發(fā)卷子時(shí)，我本以為自己考得很不錯，但老師念到我的分數時(shí)，我竟然考了76分！
老師講卷子時(shí)，我望著(zhù)卷子，仿佛聽(tīng)到了全世界都在哭泣，我的心好像被一塊石頭堵塞了，完全聽(tīng)不進(jìn)去老師講的什么�？嫉眠@么差，老師絕對對我很失望！
“啪！”突然，老師拍了一下桌子，火冒三丈地掃視了一下教室里的所有同學(xué)，說(shuō)道：“有些同學(xué)根本就沒(méi)有聽(tīng)我講卷子，還考那么差！”聽(tīng)完，我又猜測到：老師是不是在說(shuō)我呢？怎么辦，又讓老師失望了！過(guò)后，一連幾次，老師都把目光投向我使得我不得不認真上課。
下課了，老師叫我們去改錯，我又開(kāi)始猶豫了。去改錯的時(shí)候老師絕對會(huì )罵我的，我不想被罵，可又不能不去改錯。哎……幾番猶豫過(guò)后，我還是鼓起勇氣去找老師改錯。我緩慢地來(lái)到辦公室，我把卷子拿給老師看，我已做好了“等死”的準備。正當我以為老師要說(shuō)我考得很差的時(shí)候，老師卻給我講起那些做題方法：“做這種求面積的題時(shí)，就把圖形畫(huà)出來(lái)，這樣絲路就清晰了……”老師耐心地給我講解著(zhù)每一道題，絲毫沒(méi)有題我考差的分數，提醒著(zhù)我下次務(wù)必認真仔細。
以前，我總以為我們考差了，老師會(huì )特別生氣地罵我們。而現在，我卻改變了這個(gè)看法，不管考得好差與否，老師生氣與否，老師永遠都是那樣耐心地給我們指點(diǎn)錯誤，指引我們有正確的思路。不能總想著(zhù)老師很壞，俗話(huà)說(shuō)得好：“良師益友�！崩蠋煂Υ覀兙拖衽笥岩粯�，更特別的是，他是一個(gè)對我們無(wú)私奉獻的朋友。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！庇忠粋�(gè)夏天來(lái)臨，我們不得不告別小學(xué)生涯，但老師6年的哺育卻不能告別！啊，老師，我心中的明燈，您將永遠照亮我的人生。
作文：老師是我心中的一輪明月 篇3
老師，是一支蠟燭，為我們默默地奉獻著(zhù)；老師，是一盞亮燈，為我們照亮前方的道路；老師，是一把鑰匙，為我們打開(kāi)智慧的大門(mén)；老師，是一位辛勤的園丁，哺育著(zhù)我們這些祖國的花朵。
踏遍心田的每一個(gè)角落，踩透心靈的每一寸土地，滿(mǎn)是我對您的敬意！
記得有一次，剛開(kāi)學(xué)不久，數學(xué)老師因生病請了兩個(gè)星期的假。哪這段時(shí)間的數學(xué)課該怎么上呀？我們都為這事?lián)鷳n(yōu)著(zhù)�！岸ｂ忊��！鄙险n鈴聲響了，這節是數學(xué)課，誰(shuí)來(lái)上呢？代課老師，還是。
過(guò)了一會(huì )兒，一個(gè)熟悉的身影向我們走來(lái)，��！是施老師。只見(jiàn)您邁著(zhù)穩健的步伐走進(jìn)了班級。我們誰(shuí)也沒(méi)有想到，您是“文武雙全”，不但語(yǔ)文課上的惟妙惟肖、讓人聽(tīng)了身臨其境，而且數學(xué)也上的栩栩如生、通俗易懂。這樣的日子持續了一段時(shí)間�！岸ｂ忊��！毕抡n鈴聲響了，同學(xué)們都出去玩了。多少次？當我路過(guò)辦公室的時(shí)候，總會(huì )看見(jiàn)您扶在桌子上，旁邊還放著(zhù)一杯白開(kāi)水，我們知道您很累�？丛谘劾�，急在心里的我們也不會(huì )讓你失望。第二節課，您照樣托著(zhù)疲憊的身軀，來(lái)為我們上課，我們靜靜地聽(tīng)著(zhù)。感謝您！老師，不讓我們落下課程。這讓我更增添了對您的愛(ài)戴和尊敬！
施老師，不僅工作認真負責，而且還很關(guān)心我們！
記得在我們參加市做操比賽前的一段時(shí)間里，我怕自己不能獲得第一名而擔憂(yōu)，大家都顯得緊張�！袄蠋�，有人中暑了！”突然有人喊道，我們不約而同地把頭扭向后面。您見(jiàn)了，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，站起來(lái)，走到后排，為那位同學(xué)治療，嘴里還不停念叨著(zhù)：“你會(huì )好的，堅持住�！边@讓我越發(fā)緊張起來(lái)：他會(huì )好嗎？他可不能倒下，我們是個(gè)團體，缺一不可呀！老師見(jiàn)了我這副樣子，看出我有些緊張，走了過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“緊張嗎？放心，他會(huì )好的，你只要做好你自己就行了！”老師的話(huà)像給我吃了顆定心丸，心情輕松了許多。老師謝謝您！謝謝您讓我有了信心，有勇氣，去比賽。功夫不負有心人，終于我們得了市第一名。
學(xué)校的軍訓也是我一生中最難忘的，那個(gè)時(shí)候，我們看的出來(lái)，您為了比賽，是多么得著(zhù)急？那一段時(shí)間，您瘦了，是為了比賽，為了我們這些孩子！看到您這副樣子，心中不由得引出一股酸澀，我們下定決心：一定要好好練習，不讓您失望，不會(huì )給學(xué)校抹黑！比賽那天，我們做到了，我們獲得了滿(mǎn)堂喝彩！
施老師，謝謝您！謝謝您讓我這一路走來(lái)，這一路，您扶持著(zhù)，關(guān)心著(zhù)！長(cháng)大后，無(wú)論我走到那里，我都會(huì )永遠的記住您！
盛夏時(shí)，正是我們畢業(yè)之時(shí)，在這離別之際，我想道一聲：“老師您辛苦了！”
施老師，對于您教誨，你的苦心，我無(wú)比感激，并將永遠銘記在心！我將以生命的翠綠向您祝福！致敬！我們敬愛(ài)的施老師！
作文：老師是我心中的一輪明月 篇4
有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說(shuō)，老師是園丁，辛勤耕耘，培育花朵。而我要說(shuō)，老師是一株大樹(shù)，他的根深植于大地，他的莖挺拔不屈，他的葉茂盛婆娑。他，頂天立地，擋風(fēng)遮雨，把一片片綠陰灑向大地。
我的表叔曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一位老師。在寒冷的冬季，他從南方北上到北京，去看海。冬天的北戴河，著(zhù)實(shí)不怎么美麗。但是人他不登長(cháng)城，不上頤和園，卻直奔北戴河。在看到灰蒙蒙的北戴河時(shí)，他熱淚橫流，激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。這是為什么呢？
后來(lái)他告訴我表叔：他來(lái)自南方的一個(gè)小山村。在那個(gè)山溝里，孩子們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)海，也沒(méi)有電視看。每當上到有關(guān)海的課時(shí)，他總被好奇的孩子問(wèn)得答不出說(shuō)話(huà)來(lái)，因為他也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海。后來(lái)，他下決心用五年的積蓄去看海，就是為了能準確、完整地回答學(xué)生的提問(wèn)。
這是一位非常普通的老師，卻又是一位多么偉大的老師��！這樣的老師，這樣的精神，難道不令你感動(dòng)嗎？每當想起他，我總是想起心中那株大樹(shù)。正是有了無(wú)數大樹(shù)的無(wú)私的給予，眾多的小樹(shù)苗才能茁壯成長(cháng)��！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比藗兂Ｓ眠@句詩(shī)來(lái)形容老師，因為它正是老師那種默默奉獻、不求回報精神的真實(shí)寫(xiě)照。
我曾經(jīng)在《東方之子》中看到過(guò)這樣一位老師。她是一所小學(xué)的普通教師。在她的班上有3個(gè)殘疾學(xué)生，其中有一個(gè)還是SOS村的孤兒。但她并沒(méi)有嫌棄她們，而是把她們接到家里，像自己孩子一樣對待。她每天背她們上學(xué)、放學(xué)，幫她們洗臉、洗澡，每晚又批改作業(yè)直到深夜。終于，她累倒了。然而，她臨終前的最后一句話(huà)卻是：“這輩子，我最驕傲的就是當了老師。如果讓我再作選擇，我仍然會(huì )當老師�！�
平實(shí)的一句話(huà)，卻道出了許多老師的心聲。老師這種無(wú)怨無(wú)悔、默默奉獻的精神，不正是大樹(shù)的品質(zhì)嗎？
樹(shù)，是最最平常的，但在平常之中又蘊藏著(zhù)偉大。正因為有了它，我們的世界才有了綠色，有了生機；也正因為有了它，我們的祖國才有了希望。
同學(xué)們，在你們的身邊，就有許多這樣的大樹(shù)。他們雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但在我們心中，他們仍然是最崇高、最值得敬仰的，因為，他們是對我們一生影響最大的人！
“好大一棵樹(shù)，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土�！崩蠋�，正像大樹(shù)一般，將希望寄予藍天，將祝福送給大地，深深扎根，默默奉獻，把他的汗水灑向祖國大地，撐起一片蔚藍的天空！
作文：老師是我心中的一輪明月 篇5
從小時(shí)候到現在，有許許多多的老師傳授給我各種不同的知識。他們就像我成長(cháng)道路上的一盞盞明燈，照亮了我學(xué)習的道路。其中，有一位語(yǔ)文老師，給了我極深的印象。
語(yǔ)文老師姓聶，是小學(xué)的高級語(yǔ)文教師。她的相貌雖然不太出眾，但是她的一言一語(yǔ)，卻深深地烙在了我的腦海中。
在我剛轉來(lái)這所學(xué)校的第一天，聶老師也剛剛被學(xué)校分配到我們班上。畢竟是開(kāi)學(xué)第一天，同學(xué)們都在說(shuō)的說(shuō)，笑的笑，玩得十分快活，整個(gè)教室就像炸開(kāi)了鍋似的。當聶老師踏進(jìn)教室門(mén)檻時(shí)，她的身上散發(fā)著(zhù)一種不可侵犯的威嚴，鬧哄哄的教室突然變得安靜下來(lái)了，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。聶老師快速地走到講臺前，嚴肅地掃視了一眼整個(gè)教室說(shuō)：“同學(xué)們，我姓聶，即將擔任你們的語(yǔ)文老師�！蓖瑢W(xué)們都屏住了呼吸，心跳的速度也逐漸加快�！霸谶@里，我教大家一個(gè)成語(yǔ)�！甭櫪蠋熣f(shuō)著(zhù)，便轉過(guò)身，拿起一根粉筆，在黑板上寫(xiě)下“適可而止”這四個(gè)漂亮的大字，“剛才我在門(mén)口時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)教室里像個(gè)菜市場(chǎng)似的，十分吵鬧。我教你們這個(gè)成語(yǔ)，是想讓你們明白，凡事到了適當的程度就停止，不要過(guò)頭。請大家記住這個(gè)成語(yǔ)�！蔽覀兌妓贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
聶老師的語(yǔ)文水平很高，普通話(huà)也很標準。一次延時(shí)服務(wù)，我讀書(shū)給聶老師聽(tīng)，因為我原來(lái)的學(xué)校并不注意普通話(huà)的問(wèn)題，所以我連“ang”和“an”也分不清。聶老師發(fā)現了我這個(gè)缺點(diǎn)，一遍又一遍給我示范，教我區分前鼻音和后鼻音，我像個(gè)剛學(xué)說(shuō)話(huà)的小孩子，笨拙地動(dòng)著(zhù)舌頭，舌頭卻總在打結�！癮ng——”“ang——”“an——”“an——”盡管我很笨，但聶老師還是耐心地教我，那天我突然學(xué)會(huì )了很多。
我的課外知識不豐富，聶老師鼓勵我多看課外書(shū)；我的詞語(yǔ)解釋經(jīng)常在考試里扣分，聶老師教我怎樣理解詞語(yǔ)……聶老師是同學(xué)們和家長(cháng)眼中的好老師，但是在我心目中，她就像一顆明珠，一顆最璀璨最璀璨的明珠！
作文：老師是我心中的一輪明月 篇6
解開(kāi)冰凍河面的，是和煦的春風(fēng)；撫綠遍野荒原的，是溫柔的細雨；滋潤凡塵生命的，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)�！}記
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”想必大家早已對它不陌生。而現實(shí)中也有那么一些人，他們無(wú)私奉獻自我的精神，不得不讓人心生敬畏。這就是老師，我也有一位這樣的老師。
在那個(gè)特別的夜晚，我的心情有點(diǎn)郁悶，因為我很迷茫，為什么上課注意聽(tīng)了，一心只想著(zhù)學(xué)習，考試的時(shí)候卻沒(méi)考好？那時(shí)我的知心老師就發(fā)現了我的不對。她找了我談了心，我們邊走邊說(shuō)，她告訴我，“不要那么快否定自己不行，人的潛力是無(wú)窮大的”。隨著(zhù)她說(shuō)的話(huà)，我越來(lái)越想流淚，而她默默的從包里拿出一顆糖果，悄悄地放在了我的手心里，這顆糖一直安慰著(zhù)我，給我努力的動(dòng)力。
那時(shí)，我的心里特別的開(kāi)心，不知不覺(jué)間我喜歡上了這位老師。她就是我七年級的班主任田老師。她為人特別正直，不偏不向。她也經(jīng)常熬到夜晚，我們八點(diǎn)多放學(xué)，她不僅和我們一起放學(xué)，放學(xué)后她還要處理一些學(xué)校的事情。全然忘記了她還有兩個(gè)未滿(mǎn)十歲的女兒要照顧。
她讓我明白了許多人生道理，如：人生苦短，不由想到云南大理的白族的三道茶，就是一苦二甜三淡，它象征了人生的三重境界，苦盡才能甘來(lái)，才有瀟灑人生，才會(huì )有不服于挫折的壓力，迎來(lái)人生的輝煌。
我認為田老師是我記憶當中最為善解人意，細心的老師，同樣我也很感謝她，感謝她的無(wú)私付出，感謝她對我的愛(ài)。
作文：老師是我心中的一輪明月 篇7
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！泵恳粋�(gè)人都會(huì )在自己的一生中遇到很多的老師，從小學(xué)到初中再到高中最后到大學(xué)。他們就好似我們人生的第二個(gè)“父母”，教給我們知識和做人的道理，讓我們在這滾滾紅塵中負重前行。
曾幾何時(shí)，我也是眾多叛逆的孩子中的一個(gè)，偷偷在背后誹謗老師和老師頂嘴，厭惡老師對別的同學(xué)好，罵著(zhù)老師的偏心，那時(shí)候的自己就像“剃頭”的小子，是一根刺。后來(lái)隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，才猛然發(fā)現，原來(lái)自己一直厭惡著(zhù)的、作對著(zhù)的才是自己真正的“明燈”。社會(huì )有太多的利益摻雜，而并不是每個(gè)人都能在這利益摻雜著(zhù)的社會(huì )里看清真正的方向，這時(shí)候的我們就需要一盞燈，一盞能照亮我們前行的燈。而這盞燈就是老師。他們就像蠟燭，犧牲了自己照亮別人。古往今來(lái)，很多人都在用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)贊揚老師無(wú)私奉獻的精神。而現在我也將借用這句話(huà)來(lái)送給我最親愛(ài)的老師，為自己曾經(jīng)的叛逆向老師致歉，原諒我老師，原諒我曾經(jīng)的幼稚，原諒我曾經(jīng)的愚蠢，原諒我的少不更事，原諒我的拙于表達�，F在，在學(xué)校里，和高中不一樣的學(xué)校里，這才明了，當初的你是多么的好，一碗水不能端平，但是你已經(jīng)很努力的在端了，而我卻只看到那微微傾斜的碗底，卻沒(méi)看到你顫抖的雙手，還和你生著(zhù)氣�，F如今的我經(jīng)受著(zhù)一次又一次的失敗，卻依舊沒(méi)有找自己身上的原因，我以為是這個(gè)世界的錯，暗自的發(fā)著(zhù)牢騷，卻不知改變自己的心態(tài)。
有人說(shuō)只要你足夠優(yōu)秀，那么就沒(méi)有人能把你踩在腳底下，我固執地不愿意改變自己，然后就在一次又一次的經(jīng)受著(zhù)失敗，最后連僅存的信心也沒(méi)有了。我就像是給自己圈了個(gè)牢，活在自己的四角天空之下，卻不知道有的時(shí)候自己不改變，又怎能企圖別人來(lái)接受你呢？
曾經(jīng)我的老師就告訴我說(shuō)：“孩子，這個(gè)世界沒(méi)有絕對的公平，你唯一能做的就是自己努力，讓自己足夠優(yōu)秀，那么不公平就不會(huì )頻繁的發(fā)生在你身上�！蹦菚r(shí)候的自己不明白這句話(huà)的意思，直到現在，進(jìn)入這個(gè)社會(huì )，屢次的失敗，才明了，原來(lái)自己可以失敗的如此的徹底。
這時(shí)候回首，才發(fā)現原來(lái)照亮自己的那盞燈早已不知何處，耳邊不禁回想起“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”……
作文：老師是我心中的一輪明月 篇8
在人生的道路上是哪一盞明燈照亮了你漫長(cháng)的旅途？在我記憶的長(cháng)河里，在我人生的旅途中，唯有一盞閃耀奪目的明燈，印在我的腦海里永遠不能熄滅，那就是我的老師—“劉媽媽”。
“媽媽”這個(gè)稱(chēng)呼乍一聽(tīng)，對老師形容有些別扭。但發(fā)自?xún)刃膩?lái)講，這是一個(gè)孩子內心最真誠的想法。因為老師不僅教給我們知識讓我們明辨是非，還對我們寬容慈愛(ài)如媽媽一樣。
記得兩年前，我只是千千萬(wàn)萬(wàn)小學(xué)生中最普通的一個(gè)，沒(méi)有多么大的光環(huán)，也沒(méi)有多么大的人生目標，每天過(guò)得渾渾噩噩。最大的理想也不外乎考上個(gè)高中，混一個(gè)大學(xué)文憑，既沒(méi)有付出行動(dòng)，也沒(méi)有明確清晰的人生軌跡�？墒悄翘飚斃蠋熡靡还澱Z(yǔ)文課和我們談夢(mèng)想時(shí)，我將埋葬了許久的內心愿望挖掘出來(lái)，認真思考，發(fā)現這幾年活得庸庸碌碌。
“我的夢(mèng)想是考上浙江大學(xué)，然后讀博畢業(yè)后去考外交官，因為我熱愛(ài)英語(yǔ)，想用這一門(mén)課學(xué)科做出有用的事”。老師聽(tīng)后微微一笑便說(shuō)道，那么你現在應當抓住任何一次英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，說(shuō)不定哪一次就為你以后人生的道路做下鋪墊，然后老師明確的告訴我當下應該付出怎樣的努力，應該好好學(xué)習所有課程，因為考大學(xué)碩士博士再考外交官是十分不容易的。而且學(xué)習成績(jì)必須要很好。
聽(tīng)了之后，我心頭不由得一震：原來(lái)光環(huán)的背后還要付出那么多的艱辛，這幾年來(lái)我一直在看誰(shuí)飛得高，卻沒(méi)有仔細考慮誰(shuí)飛得累不累。既然選擇了這一條路，我就應該付出與行動(dòng)，才能真正達到目標的頂端。這一番話(huà)讓我更加明確了人生目標，讓我看清了這條人生的道路，不管有多艱辛，我都一定會(huì )去努力。
感謝我的劉媽媽讓我看清了人生的道路，指點(diǎn)了我人生的軌跡，讓我勇于用行動(dòng)和汗水去追逐光輝燦爛的明天！
謝謝您！您就是我人生中的一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路！
作文：老師是我心中的一輪明月 篇9
師愛(ài)像一艘小船，在狂風(fēng)大浪時(shí)幫我們過(guò)渡對岸；師愛(ài)像一簇火苗，在我們頹廢時(shí)點(diǎn)燃我們心中的斗志；師愛(ài)像一陣春雨；在我們急躁時(shí)澆灌我們的心靈。師愛(ài)像一座燈塔，在我們迷茫時(shí)為我們指引方向。
那是一次作文課，老師讓我們把作文草稿修改好后再抄到作文本上。我寫(xiě)的題目是：《病后見(jiàn)真情》，文中記敘了爺爺生病后，我們一家人對爺爺的關(guān)愛(ài)。要是在平常，我看上幾遍就可以抄了�？墒乾F在，我總覺(jué)得我寫(xiě)的不好，又看不出來(lái)問(wèn)題在哪里。
幾分鐘過(guò)去了，班里一半同學(xué)都開(kāi)始抄作文了，可我還是在埋頭苦思。又過(guò)了幾分鐘，那些平時(shí)比我慢得多的同學(xué)都開(kāi)始抄了，可我還是一籌莫展，想找出我作文的缺點(diǎn)。
這時(shí)，細心的張老師注意到了我的反常，走過(guò)來(lái)，悄聲問(wèn)道：“今朝，你怎么不寫(xiě)呀？”我的臉皺的像枚苦瓜：“我覺(jué)得我作文寫(xiě)得不好，但又找不出問(wèn)題出在哪兒�！薄芭�，我幫你看看�！崩蠋熌闷鹞业淖魑�，細細品讀著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，潛在的問(wèn)題被老師的那雙火眼金睛給揪出來(lái)啦�！敖癯�，你看，這個(gè)作文的主題是表達感人的真情的，但是你卻用幽默、調侃的語(yǔ)言風(fēng)格去寫(xiě)，當然讓人讀了覺(jué)得不協(xié)調了�！编�，病根原來(lái)在這里呀！經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”��！我興奮的說(shuō)：“謝謝老師！”
我拿起筆，也加入了奮筆疾書(shū)的行列。我邊想邊改，邊改邊往作文本上抄，一氣呵成！到下課鈴響時(shí)，我也大功告成！并且那次的作文還得了“優(yōu)+”。
看，師愛(ài)是空氣，不易察覺(jué)，卻至關(guān)重要；師愛(ài)是火，不至燎原，卻能點(diǎn)燃希望之燈；師愛(ài)更是燈，不能照亮千家萬(wàn)戶(hù)，卻給迷惘的我們指點(diǎn)迷津。敬愛(ài)的老師，在這個(gè)教師節里，請接受我最真誠而莊嚴的——敬禮！
作文：老師是我心中的一輪明月 篇10
我有許多老師，你要問(wèn)我最喜歡哪位老師，告訴你，那就是我們班的語(yǔ)文老師龐老師。
姓長(cháng)著(zhù)一頭棕色的短發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一個(gè)挺挺的鼻子和一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，最特別的是龐老師下巴上還有一顆黑痣。
龐老師講課語(yǔ)言生動(dòng)，聲調抑揚頓挫，她的課有像磁鐵一樣的吸引力。我們最喜歡上龐老師的語(yǔ)文課。
看，龐老師笑瞇瞇地走來(lái)了，今天她給我們上的是《荷花》。龐老師說(shuō)：“請同學(xué)們一邊聽(tīng)我誦讀，一邊展開(kāi)想像，一起來(lái)欣賞荷花的美�！薄扒逶纭扇~挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)……”我們聽(tīng)著(zhù)，想著(zhù)，覺(jué)得龐老師把我們帶到了美麗的荷花池邊。我們隨著(zhù)龐老師的朗讀，欣賞著(zhù)一朵朵美麗的荷花。龐老師一句句形象生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，給我們繪出了一朵朵千姿百態(tài)的荷花，連班上幾個(gè)“調皮鬼”也在津津有味的聽(tīng)著(zhù)，想像著(zhù)……
龐老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總是以豐富的情感帶我們在知識的海洋中遨游，從老師的每一句話(huà)里以及每個(gè)標點(diǎn)符號里，都充滿(mǎn)了愛(ài)的氣息，我喜歡上龐老師的語(yǔ)文課。
龐老師不僅課上的好，對我們每位同學(xué)也是關(guān)心倍至。我是個(gè)脾氣倔強的女孩，剛上一年級時(shí)，和同學(xué)關(guān)系處的不好，那時(shí)班上沒(méi)有同學(xué)愿意和我玩，我感到很孤單，龐老師發(fā)現了以后，經(jīng)常利用班會(huì )課，和全班同學(xué)談心，交流下課時(shí)同學(xué)之間該怎么樣相處，怎樣在一起玩。并且重點(diǎn)向同學(xué)們介紹了我，說(shuō)：“余濤是個(gè)個(gè)性要強的女孩，在和同學(xué)相處方面，有時(shí)脾氣倔強，容易和同學(xué)發(fā)生矛盾，但余濤學(xué)習很優(yōu)秀，課外知識豐富，在寫(xiě)作方面很有特色，所以我希望同學(xué)們，要多和余濤相處，交流，做朋友，余濤也要注意自已的脾氣，和同學(xué)之間要互相謙讓一點(diǎn)�！甭�(tīng)完了老師的話(huà)，我的心里暖融融的，非常感動(dòng)，我知道了老師的苦心，是讓我以后和同學(xué)相處更融洽，這樣以后就不會(huì )那么孤單了。從那以后同學(xué)們都重新和我交朋友了，我們也能互相寬容，互相謙讓了，現在我已經(jīng)有很多好朋友了，這都是龐老師給我的教導！
是老師還是家人，是老師還是朋友，老師，您在我心中好像一團圣火，點(diǎn)亮我們的智慧之燈！
作文：老師是我心中的一輪明月 篇11
開(kāi)學(xué)初，班主任帶領(lǐng)了我們全班同學(xué)學(xué)習了吳邵萍老師《愛(ài)注幼兒情灑事業(yè)》的事跡，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我的眼睛一陣陣濕潤，鼻子一陣陣發(fā)酸，我想起了和吳邵萍老師一樣偉大的楚老師！楚老師是我二年級的語(yǔ)文老師兼班主任，雖然姓楚，但并不長(cháng)的楚楚動(dòng)人，相反卻健康健壯。然而，在健壯的外表下，她卻有著(zhù)一顆善良細膩的心靈。
那時(shí)剛開(kāi)學(xué)，有一名從上海的.小男孩轉到我班，由于認生，他一直躲在他的爸媽身后，用驚恐的目光看著(zhù)周?chē)磺�。爸媽替他報過(guò)名后，說(shuō)要趕車(chē)往上海，就走了。這個(gè)男孩見(jiàn)他父母走了，大哭起來(lái)，掙脫了楚老師的胳膊就去追，又被楚老師攔腰抱住，強行攬入懷里。男孩見(jiàn)父母越走越遠，情急之下，對著(zhù)楚老師手腕，狠狠地大咬了一口，頓時(shí)鮮血順著(zhù)牙印流了下來(lái)。楚老師當時(shí)一陣發(fā)暈，男孩也驚呆了，倒不哭了。楚老師稍微鎮定了一下，對著(zhù)小男孩淺淺一笑，說(shuō)：“看不出來(lái)，你這小家伙倒蠻有勁的！那就做我們班的體育班委吧！”這個(gè)小男孩在楚老師的關(guān)懷幫助下，最后還得了“三好生”呢！
楚老師對班上的每一個(gè)留守兒童都是那么關(guān)心入微。記得我有一次用鉛筆，一不小心將一小截鉛筆芯戳進(jìn)了手掌心，當時(shí)我害怕的不知怎么辦才好。楚老師知道后先安慰我別怕，然后到家找了一根針，用打火機燒了燒，讓我把手伸出來(lái)，我怕的怎么也不敢伸。楚老師立即讓全班停止做作業(yè)，來(lái)做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。班級氣氛立即熱鬧歡快起來(lái)，人人都投入到游戲當中。當楚老師把我手拉過(guò)去的時(shí)候我都忘了干什么了，直到一點(diǎn)輕微的刺痛出現我才緩過(guò)身來(lái)，再一看，鉛筆芯早已被挑出來(lái)了。我用佩服的眼神驚訝地望著(zhù)楚老師，楚老師卻調皮地朝我眨了一下眼。這個(gè)調皮的眨眼至今定格在我的腦海里，我永不會(huì )忘！
可惜楚老師只教了我們一年，第二年就轉走了，我是多么地思念她呀！楚老師，您知道您當年拔鉛筆芯的那個(gè)小女生已經(jīng)升到六年級了嗎？您知道您的善良給了她多大的影響嗎？她決心用每學(xué)期的品學(xué)兼優(yōu)、積極進(jìn)取來(lái)報答您，像您一樣善待周?chē)磺�，寬容他人。楚老師，愿您在他鄉一切都好！
作文：老師是我心中的一輪明月 篇12
有一份感情，沒(méi)有天空的遼闊，卻足以讓我們銘記在心；有一份恩情，沒(méi)有大海的深沉，卻又讓我們不肯忘卻；有一份熱情，沒(méi)有高山的豪邁，卻讓我們不禁潸然淚下。
這，說(shuō)的就是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類(lèi)靈魂的工程師——教師。
每當念著(zhù)教師二字，我就會(huì )想起您——我的老師，我那深深敬愛(ài)著(zhù)的紀老師��！
是您用濃濃的愛(ài)溫暖了我的的心房，從此，我的心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著(zhù)滾燙的目光。
您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，演奏出動(dòng)人的旋律；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著(zhù)詩(shī)意蘊含著(zhù)夢(mèng)想，又顯得那么神奇——呵，在我的腦海里，它們曾激蕩過(guò)多少美妙的漣漪��！
您對我的要求嚴格，并以自己的行動(dòng)為榜樣。每天天還未亮，您已經(jīng)出現在教室，和同學(xué)們一同念書(shū)。朗朗讀書(shū)聲，聲聲入耳，為大家營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍；月上柳梢，唯您的窗前仍是一片揮灑的明亮。您的規矩，要求，甚至是命令，一經(jīng)提出便要我一定做到，然而又總使我心悅誠服，自覺(jué)行動(dòng)。每每得了您的贊美，我的心中總會(huì )泛出無(wú)限甜蜜。
一次下雨天，天陰陰的，因為忘了帶雨具，又沒(méi)有家長(cháng)來(lái)接送。我孤伶伶地站在學(xué)校站臺上，目送著(zhù)不遠處家長(cháng)和孩子一對對幸福地牽著(zhù)手離開(kāi)。您也正想走，卻似在不經(jīng)意間瞥見(jiàn)了我，問(wèn)道：“你怎么不回家��？”我說(shuō)：“我家長(cháng)有事，不能來(lái)了�！蹦懵�(tīng)了，說(shuō)：“我們一塊兒走吧！”在路上，您又總是把傘我這邊推。自己身上的衣服，大部分都被淋濕了也全然不顧。
在我的心中，您是最嚴厲的師父，又是最慈祥的母親。您是無(wú)名英雄，亦是教壇名師。
雖然離開(kāi)母校已經(jīng)很久了，很多原本熟悉的面龐在腦海中逐漸淡化，但我仍是忘不掉牽掛著(zhù)您——我最敬愛(ài)的紀老師��！忘不了您和風(fēng)細雨般的話(huà)語(yǔ)，滌蕩了我心靈的塵土；忘不了您浩如東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。您的音容笑貌時(shí)時(shí)閃現在我的眼前，您的品行人格，永遠珍藏在我的內心深處……您就像一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，您常常出現在我心中，鞭策著(zhù)我堂堂正正做人。
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。是江河把我們推向浩瀚大海；是曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨。親愛(ài)的老師，是您把我們引向壯麗的人生！感謝您，用自己的生命之光照亮了我人生的旅途！
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師�！笥�
作文：老師是我心中的一輪明月 篇13
老師是一盞明燈，照亮了路途中一片黑暗;老師是指南針，指明前進(jìn)的方向;老師是一把鑰匙，打開(kāi)嶄新的知識大門(mén)。
老師的辛苦在于改作業(yè)，晚上老師送我們離開(kāi)學(xué)校后，不急著(zhù)回家而是在認認真真地批改作業(yè)。學(xué)校關(guān)門(mén)也關(guān)不了老師把作業(yè)改完的決心，來(lái)不及改完還會(huì )把作業(yè)打包回家，就像一些勤儉的人，打包剩飯還要精心。就算不睡覺(jué)也要改完。有時(shí)考試，有兩張卷子時(shí)，還會(huì )用訂書(shū)機把它們訂在一起，一點(diǎn)兒也不糊涂。
老師的辛苦還在于講課，每天晚上老師認真備課，就是為了可以把最好的語(yǔ)句，最精彩的內容講給我們聽(tīng)，老師有多嚴厲，反過(guò)來(lái)對我們就多用心;老師很溫柔，反過(guò)來(lái)對我們就多支持。她生氣的時(shí)候像獅子，是為我們貪玩浮躁而著(zhù)急;她開(kāi)心時(shí)，像一只小羊，是因為她替我們自豪。她有兩個(gè)絕招，一個(gè)是自罰，一個(gè)是罰站，她用這些絕招不是挖苦學(xué)生，只是用這樣方法來(lái)讓學(xué)生終身銘記——學(xué)習一定要認真。
老師辛苦于思考，老師每天都在思考，如何把我們教育得更好，想著(zhù)如何讓我們成績(jì)再提高。她為我們這些學(xué)生殫精竭慮。
老師是一盞明燈，照亮我們前行路上的明燈!我們感激您。
作文：老師是我心中的一輪明月 篇14
我的中文老師一時(shí)嚴厲，一時(shí)有趣，讓全班歡笑不斷。
隨著(zhù)新學(xué)期的到來(lái)，它如微風(fēng)般的沖進(jìn)校園，悄無(wú)聲息的走進(jìn)辦公室，卻又十分搶眼。在這個(gè)動(dòng)蕩的季節，班級很熱，嘈雜聲很多，說(shuō)著(zhù)，笑著(zhù)，玩著(zhù)，就連樹(shù)枝上的鳥(niǎo)兒都在嘰嘰喳喳地叫著(zhù)。語(yǔ)文老師緩緩走到教室門(mén)口。就像班里的老鼠見(jiàn)貓一樣，他趕緊跑回坐好，冷靜下來(lái)。語(yǔ)文老師喊道：“安靜點(diǎn)，這所學(xué)校就你們班最吵鬧�！敝宦�(tīng)后座同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，吵鬧的不是我。你總是說(shuō)什么？這時(shí)候，劉老師可能用他那雙光滑的耳朵，看到老師緩緩走到這位同學(xué)的眼前，笑著(zhù)說(shuō)道：“我知道你們班的一些同學(xué)一向很安靜，而且我確定你在其中。但我希望你在安靜的時(shí)候不要忘記提醒別人，讓大家瞬間安靜下來(lái)�！边@位同學(xué)沒(méi)有抬起頭。
有一次，天空突然變得越來(lái)越暗，越來(lái)越密，霧蒙蒙的，然后下起了傾盆大雨，同學(xué)們一個(gè)個(gè)離開(kāi)，我是唯一一個(gè)留在那里的人。今天我沒(méi)有帶傘，也沒(méi)有自己回去。這時(shí)候我很著(zhù)急，眼淚都快流下來(lái)了，這時(shí)候劉老師對我微微一笑，從包里拿出一把雨傘遞給我說(shuō)：“你沒(méi)有給你撐傘�！蔽覍⒗蠋熣f(shuō)：“你給我了你就沒(méi)有了�！眲⒗蠋熣f(shuō)，我拿著(zhù)這把傘，離開(kāi)了學(xué)院，開(kāi)心地笑了。在我眼里，我的劉老師，他是我生命的燈塔，總是帶領(lǐng)我走出困境。
作文：老師是我心中的一輪明月 篇15
“身正為范，學(xué)高為師”，老師像園丁，含辛茹苦的栽培我們；老師像父母，無(wú)微不至的關(guān)護我們；老師像太陽(yáng)，照亮我們前進(jìn)的道路；老師像蠟燭，照亮了知識的路程。
在小學(xué)進(jìn)步的階梯上，我的啟蒙老師——朱老師。
她是我記憶中最深刻的一位老師，是她把我的成長(cháng)道路上點(diǎn)亮，是她把我從無(wú)底洞中拉出來(lái)。她是我的人生中最想感激的一個(gè)人。
朱老師是我心目中的一位女神，誰(shuí)也代替不了她在我目中的位置。她長(cháng)得像仙女一樣那么的美，紅潤潤的小臉蛋，長(cháng)長(cháng)而又潤滑的頭發(fā)，紅紅的橙桃小嘴，一看就是一個(gè)溫柔體貼的人。
在我一年級剛開(kāi)始的時(shí)候，成績(jì)很差，膽子很小，常常被同學(xué)們取笑，是朱老師改變了我，改變了我的成長(cháng)人生。
就在那次，我們班要選班長(cháng)的時(shí)候，別的同學(xué)都紛紛舉手，只有我一個(gè)人窩在角落里，像一顆沒(méi)人發(fā)現的小草，羞答答的爭大眼睛看同學(xué)爭先恐后要求老師選他們當班長(cháng)。老師看了看同學(xué)們，但眼光“橫掃”在我身上時(shí)，一眼就看穿了我的心思，指著(zhù)我說(shuō)“佳惠，你來(lái)當班長(cháng)，”頓時(shí)，我大吃一驚。緊接著(zhù)，她從講臺上走到了我的位置前，親和的對我說(shuō)：“自信加上努力等于成功，要相信自己，你一定能做到的！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我猶豫了一下，心想：當還是不當，當……膽子太小了，不當害怕錯過(guò)這次寶貴的鍛煉機會(huì )，到底當還是不當，嗯！要相信自己。
當！我勇敢地站起來(lái)，便答應了老師。
老師向全班同學(xué)嚴肅的宣布：“班長(cháng)是在這個(gè)班里除了老師外，最大的一個(gè)人，是老師的得力助手，往后班長(cháng)的話(huà)就是我的話(huà)，請所有同學(xué)都必須配合和服從，守紀律、勤學(xué)習、爭進(jìn)步”。老師的話(huà)音剛落，教室里響起了熱烈的掌，久久不絕。
從那次開(kāi)始，在老師的不斷鼓勵下，我積極了負起了班長(cháng)這個(gè)神圣的職位。慢慢的，我也變得大膽，有責任，成績(jì)也不斷的提升起來(lái)，得到了老師和同學(xué)們的贊賞，與此同時(shí)也讓同學(xué)們對我刮目相看了。
朱老師，您甘為人梯，為我們奉獻一生，默默地做無(wú)私的紅燭，永遠燃燒在我們的心中。
驀回首，串起春秋的腳步。我的人生，在朱老師的期待的目光里，繼續向前，向前……
老師，是我們成長(cháng)道路上的指明燈，照亮我們前進(jìn)的方向，讓我們不會(huì )迷路，朝著(zhù)輝煌的明天進(jìn)軍！讓我們的前途永無(wú)止境！
作文：老師是我心中的一輪明月 篇16
敬愛(ài)的姜老師，您，是我人生路上的一盞明燈，為我照亮前進(jìn)的路，引領(lǐng)我走出黑暗，走向光明。
四年級時(shí)，年少輕狂，我對學(xué)業(yè)不屑一顧，但對游戲卻情有獨鐘，只要拿起手機，就得打開(kāi)游戲，游戲排名是天天上升;可是，學(xué)習排名卻日益下降。父母很是著(zhù)急，多次勸我，而我卻變本加厲，把父母的規勸拋之腦后，很多次熬夜偷玩，只是為了裝備的更新，排名的靠前。父母呢?則如同熱鍋上的螞蟻，急得團團轉，對我卻又無(wú)計可施，沒(méi)辦法，只好讓老師來(lái)管教。
暑假后第一周星期二下午第二節一下課，姜老師便讓我到辦公室，姜老師是我的班主任，在我校嚴厲是出了名的，我們都十分害怕他。聽(tīng)到叫我，我的心頓時(shí)咯噔一下，害怕極了。猜想與玩游戲有關(guān)，但心里還是自我安慰：沒(méi)事!挺過(guò)去就行了!這樣想著(zhù)便狀了狀膽，跟了過(guò)去。到了辦公室，老師什么也沒(méi)說(shuō)，只是拿出了我直線(xiàn)下滑的成績(jì)單，然后遞給我，點(diǎn)下頭示意讓我看看。我不屑一顧地望了一眼成績(jì)單，隨手拿了過(guò)來(lái)，姜老師見(jiàn)我這樣，也沒(méi)生氣，只是說(shuō)：“這是怎么回事?”我故作鎮靜地答道：“什么怎么回事?”我知道老師說(shuō)的是成績(jì)，但叛逆的心理卻讓我故意反問(wèn)老師。姜老師驚訝地望著(zhù)我，提高了聲調說(shuō)：“你的成績(jì)怎么回事?”我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，低頭望地。雙手擺弄著(zhù)衣角。姜老師嘆了一口氣，頓了頓，降低了語(yǔ)調說(shuō)：“你本來(lái)的成績(jì)不錯，可現在……”我明白老師的意圖，也很想說(shuō)一聲對不起，可正在叛逆期的我如同脫了韁的野馬，哪里聽(tīng)得進(jìn)去勸說(shuō)?
老師望了望我，又嘆了一口氣：“唉，你現在不學(xué)習以后如何生存?如何回報你的父母?是，玩游戲很快樂(lè )!我承認，但你正值努力的時(shí)候!你需要努力才不會(huì )被這日新月異的世界落下!你現在努力還不算晚!”“難道只有學(xué)習才可以生存嗎?”我突然猛問(wèn)了一句。其實(shí)我說(shuō)完就后悔了，在老師面前頂嘴，真是……姜老師停了足足有十分鐘，很顯然他是在平靜自己的心態(tài)，然后故作鎮靜地說(shuō)：“雖然學(xué)習不是生存唯一的出路，但是只有學(xué)習才可以有尊嚴地生存!”我疑惑地抬頭看了老師一眼，見(jiàn)我十分不解，老師又認真地說(shuō)：“你說(shuō)農民和老板你想做哪一個(gè)?”“老板!”我不假思索地說(shuō)�！澳抢习搴娃r民的最大區別是什么?”“有錢(qián)和沒(méi)錢(qián)!”我遲疑了一下�！安�，是有知識與沒(méi)知識�！崩蠋煋u了搖頭繼續說(shuō)：“記得有一個(gè)富翁說(shuō)過(guò)，拿走他的一切，然后扔到一個(gè)沙漠里，只要一個(gè)商隊路過(guò)，他又會(huì )變成一個(gè)富翁�！崩蠋熗Ａ艘幌�，問(wèn)：“你知道他憑什么說(shuō)這句話(huà)嗎?”我茫然地搖了搖頭�！耙驗樗兄R!知識誰(shuí)也拿不走，這才是他最強的依仗!”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師又說(shuō)：“你們玩游戲先干什么?”“找裝備呀!”我快速地說(shuō)：“那么，知識便等于裝備，只有你學(xué)到知識，以后還怕不能玩游戲嗎?”老師又說(shuō)。我這才恍然大悟，用力點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我明白了，姜老師!”
回去以后，我扔掉了令我癡迷的游戲，又重新拿起了書(shū)本，點(diǎn)亮了落滿(mǎn)了灰塵的臺燈，望著(zhù)那燈光，我不禁涌起對姜老師深深的感激之情：老師啊，您就是燈，我是過(guò)路的行人，是您照亮了我的人生之路，是您指引了我前進(jìn)的方向。
作文：老師是我心中的一輪明月 篇17
老師，多么圣神的字眼！老師，您就像一位辛勤的園丁，用汗水和心血培養培養我們；老師，您就像一盞指路的明燈，帶領(lǐng)我們走向知識的大門(mén)；老師，您就像一位慈祥的母親，撫養我們長(cháng)大成人；老師您就像一只紅色的蠟燭，燃燒自己，照亮他人。
我們的班主任馮老師，是一位親切、細心、有責任感的語(yǔ)文老師。
作為一位班主任，對于班級，她總是一絲不茍，絲毫不肯怠慢。在她的帶領(lǐng)下，同學(xué)們的學(xué)習成績(jì)漸漸提高，就連一些差生也取得了很大的進(jìn)步。
作為一位語(yǔ)文老師，每當我們做錯了某一題時(shí)，她總是會(huì )不知疲倦的為我們仔細講解。對有進(jìn)步的同學(xué)，她會(huì )對他提出表?yè)P，讓他們更有信心。對差的同學(xué)，她會(huì )對他們及時(shí)提出批評，讓他們認識到自己的錯誤向好的同學(xué)們看齊。
有一次，我在練習冊上做老師布置的功課，但這道題真的挺難，我絞盡腦汁想了半天也沒(méi)有半點(diǎn)進(jìn)展。我心煩意亂：真麻煩，干脆隨便亂作幾下，能交差就行！反正老師會(huì )講。我胡亂在本子上寫(xiě)了幾筆就交在了講臺上。
下課后，一位同學(xué)來(lái)到我課桌前對我說(shuō)：“婷婷，馮老師讓你過(guò)去！”我頭上冒出了冷汗：完了，老師要批評我了，唉~算了挨批就挨吧！我走到辦公室門(mén)前深呼吸了幾次，下定決心，靜靜地推門(mén)而入，來(lái)到了老師身邊。出乎意料的，老師并沒(méi)有訓斥我，她讓我搬一個(gè)凳子坐在她身邊，為我講解一下我做錯的題目：“你看，這道題有三個(gè)問(wèn)……”我看著(zhù)馮老師一雙布滿(mǎn)血絲的雙眼，拖著(zhù)疲憊的身體依舊不厭其煩的為我講解，我的鼻子有點(diǎn)酸酸的，我呼了口氣開(kāi)始認真聽(tīng)老師說(shuō)的話(huà)……
多么敬業(yè)的老師啊，我為我能遇到這樣的老師而感到驕傲，我相信若干年后這里一定會(huì )桃李滿(mǎn)天下！
作文：老師是我心中的一輪明月 篇18
夜深了，當萬(wàn)家燈火熄滅時(shí)，是誰(shuí)在昏暗的燈光下聚精會(huì )神地備課？當人們都進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉時(shí)，是誰(shuí)伏在寫(xiě)字臺上認真的批改作業(yè)？在節假日時(shí)，又是誰(shuí)犧牲自己的時(shí)間來(lái)為我們補課？老師，您如一本本百讀不厭的教科書(shū)，讓我們從中汲取知識。老師，您是人類(lèi)靈魂的工程師，教我們做人的道理與美好的品德。
這盞明燈就是一位鄉村特級教師。
這位老師年輕時(shí)被安排到鄉村做教師，但是，那里的環(huán)境非常艱苦，使她不禁產(chǎn)生了要走的想法。于是，她就在黑板上寫(xiě)下了告別的話(huà)語(yǔ)，離開(kāi)了學(xué)校爬上了茫茫大山，當學(xué)生們從家來(lái)到學(xué)�？吹胶诎迳系脑�(huà)，非常吃驚，趕忙爬上了大山追老師。
他們齊刷刷地跪在了老師面前，央求著(zhù)：“老師，您不要走，老師，您留下來(lái)，教我們知識�！崩蠋熗�(zhù)他們渴望知識的眼神，感動(dòng)了，決定留下來(lái)。
年輕的老師在鄉村一干就是十幾年，在這些年中，由于積勞成疾患了癌癥，但她堅持出院，講完了她生命中的最后一堂課——為中華之崛起而讀書(shū)！
“人生只有一生一死，要生的有意義，死的有價(jià)值”是啊，李老師在生命的最后一課還不忘祖國，還不忘學(xué)生。一個(gè)人民教師把她生命中最后一點(diǎn)光都照給了孩子們。李老師如一根蠟燭，犧牲了自己，奉獻了別人，是當之無(wú)愧的英雄。
老師，您對我們猶如對您的孩子，教我們知識，教我們做人的道理，我心中的那盞明燈，永遠燃燒著(zhù)生命之火，永遠充滿(mǎn)著(zhù)生機與活力，您的愛(ài)是那么溫柔，是那么體貼，您用愛(ài)謳歌生命，您用愛(ài)描繪人生，您用愛(ài)展示生命的真諦。我們一定把最美的稱(chēng)呼獻給你，讓您擁有花開(kāi)不敗的美麗！
作文：老師是我心中的一輪明月 篇19
曾幾何時(shí)、我是那么幼稚，總是在背后指責老師、狂罵老師，但隨著(zhù)時(shí)光的極速飛馳、我長(cháng)大，徹底擺脫了懵懂、幼稚，我開(kāi)始漸漸懂得，老師的用心良苦……
記憶的錦緞、總是零零碎碎的，我在認真的拼湊著(zhù)、欲要呈現出完整的記憶在腦海中。在萬(wàn)籟俱寂的夜晚、我在慢慢品味著(zhù)以前的回憶，當然不忘以前我們活力四射的在運動(dòng)場(chǎng)上奮斗的那些日子，那段記憶在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的拼湊后、總是時(shí)不時(shí)涌上心頭。這是大家期待已久的運動(dòng)會(huì )、各個(gè)班級都在緊鑼密鼓的排練著(zhù)、我們也不例外，我們班是個(gè)大集體、每個(gè)同學(xué)都在發(fā)揮自己獨特的想象力，籌備運動(dòng)會(huì )的“開(kāi)場(chǎng)秀”、想把這個(gè)一年一度的運動(dòng)會(huì )發(fā)展的淋漓盡致、我們的班主任，他也在為我們絞盡腦汁，課后總是會(huì )找同學(xué)討論、他，永遠都是辦公室最后走的一個(gè)老師，這讓我覺(jué)得。這個(gè)老師很負責、光陰似箭，日月如梭，這個(gè)運動(dòng)會(huì )拉開(kāi)了帷幕，我們班氣勢宏偉、這整齊的步伐、嘹亮的口號、讓人不得不稱(chēng)贊、我看到老師的臉上那滿(mǎn)意的笑容、也許是欣慰吧，待我在熾熱的天氣下努力沖刺跑步時(shí)，老師比我們同學(xué)都還充滿(mǎn)活力。他在賣(mài)力的喊著(zhù)，這是一種動(dòng)力、本已筋疲力盡的我，霎時(shí)往前沖，這一股力量使我超過(guò)一個(gè)又一個(gè)同學(xué)，耳畔總是響起老師奮力的吶喊聲，我很感動(dòng)，最后我拿到了第三名，沒(méi)拿到冠軍、心中必然有所遺憾，但是老師卻安慰我，“重在參與，你享受了別人體會(huì )不到的過(guò)程，下次繼續創(chuàng )佳績(jì)，還是有機會(huì )滴”聽(tīng)了這番話(huà)，心里的百種感覺(jué)交織起來(lái)、有欣慰、感動(dòng)——他，就是這么一個(gè)值得我么全班同學(xué)尊敬的老師。
還記得有一次，我在考試的戰場(chǎng)上沉重的摔了一跤，看著(zhù)同學(xué)喜悅的心情，我更是悲傷不已，大家全部離開(kāi)了教室，而我卻像一個(gè)被上帝遺忘的人、孤零零的呆在教室，眼淚縱橫滿(mǎn)臉，這時(shí)我聽(tīng)到一陣有力的腳步聲，原來(lái)是班主任，他回班檢查衛生，他看到了我，嘴里吐出一句“沒(méi)有最好，只有橫好”他當時(shí)要我好好琢磨，我總是百思不得其解，他還告訴我“不經(jīng)一番徹骨寒，怎的梅花撲鼻香，挫折不是你的絆腳石、而是你的墊腳石，人生一年為它才精彩”我聽(tīng)了總覺(jué)得頭頭是到，于是我制止眼淚，下定決心要好好讀書(shū)，這使我看到了老師的同學(xué)關(guān)心的一面、您的負責態(tài)度，還有甚多例子，像是永遠說(shuō)不完的話(huà)題。我們班的成績(jì)不太理想、但是老師卻沒(méi)因此放棄，您總是在為我們著(zhù)急，找出我們的問(wèn)題所在，然后對癥下藥。身為班主任，你是那么的盡責，我要借此機會(huì )好好贊揚您。在我失敗時(shí)，你是引領(lǐng)我走出黑暗的那盞明燈。
您是辛勤的園丁、用盡力氣來(lái)培育我們，你是我們大家心中真正的好老師。您是我們大家心目中所尊敬、佩服的老師，我祝您每天都能健健康康的，快樂(lè )。
作文：老師是我心中的一輪明月 篇20
老師的愛(ài)宛如一盞明亮的燈，鼓勵著(zhù)我的學(xué)習。老師鼓勵著(zhù)我們，這種愛(ài)如一盞指引我們方向的燈。
記得有一次，還差一天就要考試了，在這時(shí)候我才想起要復習課文，到了學(xué)校，我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的讀書(shū)聲。走進(jìn)教室，老師說(shuō)：“席雯蔚，你來(lái)的這么晚，考試還差幾分鐘就要開(kāi)始了，快點(diǎn)回到自己的座位上，復習課文�！�
鈴聲響起，要考試了。我看了看試卷，一緊張什么都忘了，這該怎么辦呀！考試結束了我的心才放了下來(lái)，但是一聽(tīng)到老師要公布成績(jì)時(shí)，我的心好像又被誰(shuí)揪了起來(lái)，聽(tīng)老師念：“席雯蔚語(yǔ)文98分，數學(xué)77分�！蔽曳浅牡纳现v臺領(lǐng)取試卷，心想：“回去爸爸一定會(huì )打我、罵我的�！被氐阶簧�，我非常難過(guò)地趴在桌子上，把頭搭在胳膊上。老師看見(jiàn)我非常傷心的樣子，專(zhuān)門(mén)抽出下課時(shí)間，讓我到她辦公室。走到辦公室門(mén)口，我猜老師肯定會(huì )罵我的。我懷著(zhù)緊張的心情進(jìn)了辦公室，老師和藹地對我說(shuō)：“我已經(jīng)知道你為什么沒(méi)考好了，你知道嗎？”我說(shuō)：“考試前我沒(méi)有復習�！崩蠋熣f(shuō)：“你說(shuō)的不夠全面，還有重要的一點(diǎn)就是你沒(méi)有用心，只要你用心，你一定能考到95分以上�！�
老師的鼓勵如燈，要不是老師給了我鼓勵，我就會(huì )失去前進(jìn)的勇氣！
作文：老師是我心中的一輪明月 篇21
一個(gè)人從呱呱墜地走到白發(fā)蒼蒼，該經(jīng)歷多少的黑暗與迷茫？
當你失措驚慌，當你不安彷徨，當你在永夜中不能自已的哭泣，總有那么一個(gè)人，執一盞燈，溫暖而明亮的指引前方。這個(gè)人，經(jīng)常是我們的老師。
小時(shí)候，老師是慈祥的長(cháng)輩。犯錯時(shí)耳邊會(huì )揚起一聲聲溫柔的教導，調皮時(shí)身旁會(huì )響起一句句寬容的勸告。你是一顆小樹(shù)苗，老師們便是那守林人，以知識為土壤，耐心為養料，和藹為雨露，將小樹(shù)苗澆灌成參天大樹(shù)。
后來(lái)啊，老師是不一樣的家長(cháng)。當我們逐漸翱翔于蒼穹之上，暫時(shí)脫離了父母的羽翼，老師們便承擔起了一部分父母的責任。你傷心難過(guò)，會(huì )有老師的安慰，你低落谷底，會(huì )有老師的鼓勵，你年少輕狂，會(huì )有老師提醒，你不知所措，會(huì )有老師的建議，你茫然徘徊，會(huì )有老師的指引，你金榜題名，會(huì )有老師的祝福。老師不僅僅傳授課本上的知識，更授予你人生道路上的金玉良言。
可是，一個(gè)人一生的路上，又有多少時(shí)間和老師相處呢？
人生數十載漫漫，僅有十幾年的時(shí)間會(huì )和老師們一起度過(guò)。從小學(xué)，初中，高中再到大學(xué)，我們會(huì )和無(wú)數位老師相遇，也會(huì )和無(wú)數位同學(xué)結交。在我們的生命里，同學(xué)們是朋友，是知己，是伙伴，我們會(huì )一起懷念當初純真美好的少年時(shí)光，卻鮮有人記得，在那樣美麗的青春里，我們也有著(zhù)細水長(cháng)流的師生之誼。也許老師們不會(huì )和你討論娛樂(lè )圈近況，也不會(huì )和你討論喜歡的明星，也不會(huì )和你在一起打打鬧鬧，但是他們會(huì )，為你解讀一道道題目，為你剖析一篇篇文章，為你講解一張張試卷。也許我們與老師只相處了三個(gè)月，一年，三年，然而就是這樣共同成長(cháng)的教學(xué)相長(cháng)的歲月，必將會(huì )成為生命中最可寶貴的財富。
可是，我們對老師總是那么習慣索取而不知道感恩。感恩其實(shí)很簡(jiǎn)單：清晨時(shí)相遇，可以有親切的問(wèn)候；中午時(shí)遇見(jiàn)，可以有飛揚的笑容；晚上時(shí)碰見(jiàn)，可以有溫暖的關(guān)懷；課間休息時(shí)，可以遞出一杯熱水……
感恩，只需輕輕一句：“老師，您辛苦了，謝謝！”
作文：老師是我心中的一輪明月 篇22
俗話(huà)說(shuō)：“一日為師終生為父”是的，老師就像我們的父母，他們甚至比父母更加偉大。從古至今，老師用自己的生命點(diǎn)燃了一盞盞明亮的希望之燈。給漆黑的晚上帶來(lái)了光明。
當我們懷著(zhù)無(wú)知踏近校園的第一步時(shí)，是誰(shuí)為我們引路？當我們遇到問(wèn)題時(shí)，是誰(shuí)為我們細細講解？當我們覺(jué)得迷茫時(shí)，又是誰(shuí)，為我們指引方向，給予希望？是給我們打開(kāi)知識打開(kāi)的鑰匙，是在我們失敗的時(shí)候默默支持著(zhù)我們的那個(gè)人——老師。
多少個(gè)炎熱的夏季，他們不顧炎熱，盡管汗水淋濕了整件襯衫，他們都沒(méi)停下歇歇，只是埋頭為我們細細講解每一道題的過(guò)程，講到我們完全聽(tīng)懂為止。多少個(gè)寒冷的冬天，當我們都熟睡的時(shí)候，老師他不畏嚴寒，為我們批改作、備課等等。在學(xué)習生活中老師他紋如我們的朋友一般與我們夕夕相伴。他也不僅僅是教我們知識，而且是像父母般對著(zhù)自己的‘孩子’講述著(zhù)做人的道理。
老師用世界上最美的語(yǔ)言來(lái)讓我們屈服，讓我們安祥。
老師是上天安排給我們最完美的禮物，是我們心中黑暗里永不熄滅的明燈。
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