【精選】微笑的溫暖作文四篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的微笑的溫暖作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
微笑的溫暖作文 篇1
還記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候大家一張張稚嫩而又陌生的臉孔、一雙雙智慧而又懵懂的眼睛嗎？那是對一個(gè)新環(huán)境、新教學(xué)方式、新朋友的好奇與陌生。那么，還記得是誰(shuí)讓你放下這種怯怯的心理、解除這種隔閡的嗎？沒(méi)錯，是老師，是他們用天生的親和力、熟悉的微笑和令人稱(chēng)贊的教學(xué)方式讓你放下“重負”。
記憶的寶庫總是需要你親自開(kāi)啟，看來(lái)其中必定佇立著(zhù)一種人物，一種“從廚房走進(jìn)書(shū)房”的人物——老師。仔細看看吧，是不是95%的老師臉上都掛著(zhù)微笑，不，是令人溫暖的微笑。其次，就是屬于望“子”成龍的急切表情咯。 作為一名初一學(xué)生，我對老師剛給予的微笑更是記憶猶新。因為她的微笑是那么的平凡而不普通，那么的溫暖而又似曾相識。
“Yes！試卷發(fā)下來(lái)嘍！”大家都在為開(kāi)學(xué)后的第一次考試，也就是進(jìn)入初中的第一次考試而高興不已，我也壓抑著(zhù)興奮加點(diǎn)自信的心情去拿試卷，不看還好，一看真的傻了眼了：語(yǔ)文——62分，“不是吧，可是名字對了��！”不過(guò)沒(méi)辦法，只能拖著(zhù)卷子灰頭土臉地回座位了�！斑�，大班長(cháng)，多少分��？”同學(xué)疑惑又諷刺的語(yǔ)氣更是讓人悲哀。這時(shí)候，老師走了過(guò)來(lái)，看我這樣子，立刻大笑起來(lái)，這一笑我可惱羞成怒了：“老師，雖然我考的差，但也不至于這么笑人吧！”老師停了下來(lái)，從大笑轉為微笑，說(shuō)“不是，我是在笑你遇到這么一次小挫折就灰心喪氣了，你不是應該重新省視自己，改進(jìn)學(xué)習方法，然后繼續努力嗎？”“額……”“初中不比小學(xué)，課程比原來(lái)緊了，作業(yè)量等等都有改變，你就要制定一套新的學(xué)習方案，選擇新的學(xué)習目標，盡快適應新的學(xué)習環(huán)境，在一個(gè)新平臺上有新的成績(jì)，如果只停留在之前的小成就之上，就更無(wú)法超越，不是有一句話(huà)叫‘過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于自己’嗎？！老師相信你能做到的，對吧？”“嗯，對啊”。聽(tīng)過(guò)老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)，看著(zhù)老師陽(yáng)光般的微笑，我知道，我必須做得更好。
微笑本身并不美麗，美麗的是它在不同的人、不同的情況下顯得及時(shí)、可靠而又溫馨，散發(fā)著(zhù)無(wú)與倫比的美麗。
微笑的溫暖作文 篇2
清晨，我被外面的鳥(niǎo)鳴聲驚醒，看著(zhù)那一縷縷陽(yáng)光想要努力透過(guò)窗簾的遮蓋照射進(jìn)來(lái)，便索性拉開(kāi)了窗簾，頓時(shí)陰暗的房間被陽(yáng)光所淹沒(méi)。
我打開(kāi)窗戶(hù)，一陣清涼的風(fēng)像是沖破了玻璃的阻礙一般一股腦的進(jìn)來(lái)，被封閉了一晚上的二氧化碳全都拼命擠了出去。
洗完臉，水珠一點(diǎn)挨著(zhù)一滴的從額頭流到眼睛，再流到水池中，像眼淚一樣。再看鏡子中的我還沒(méi)睡醒，皺著(zhù)眉頭的表情仿佛與完美的天氣非常不符。
一臉不情愿的慢慢的在書(shū)包中找尋著(zhù)作業(yè)，繼而緩緩的拿出來(lái)，再一步一步的挪到書(shū)桌前。剛坐下來(lái)，拿起筆。樓上小姑娘敲架子鼓的聲音便在整棟樓中都傳了出來(lái)，“咚咚咚”的聲音雖讓我清醒了許多，但心里卻更加煩燥了。勉強著(zhù)把政治練習冊改完，再拿出數學(xué)卷子，看著(zhù)一個(gè)個(gè)不等式，做著(zhù)一道道自定義題。
果然，一會(huì )兒我就沒(méi)了耐心，把筆摔到桌子上，靠著(zhù)椅背，盯著(zhù)書(shū)柜上的一本書(shū)開(kāi)始出神。愣了大概兩三分鐘，手便不由自主地把它從書(shū)架上拿了下來(lái)。
也怪，剛翻開(kāi)書(shū)的那一剎那，那響便整棟樓的聲音也停了�？�，剛看了一頁(yè)，架子鼓的聲音便又傳了出來(lái)，使我不得不帶上耳機。
這是幾個(gè)比較大的字映入了我的眼簾“哭著(zhù)過(guò)是一天，笑著(zhù)過(guò)也是一天，那么為何不選擇后者呢？”原來(lái)是這一章的最后一句話(huà)，因為充滿(mǎn)了含意，便被做成了特殊的字體。
不過(guò)想一想，說(shuō)的也不是沒(méi)有道理。再說(shuō)了，人們不是說(shuō)“笑一笑，十年少”。
于是，我便取下耳機，架子鼓的聲音依舊。起初，我的心里還是很煩躁，但后來(lái)閉上眼睛，把它當做是一場(chǎng)演唱會(huì )。其實(shí)換個(gè)角度想想，敲的還是挺不錯的，就是……少了點(diǎn)掌聲。于是我便為她鼓起了掌。
媽媽從門(mén)前經(jīng)過(guò)，我沖她笑了笑，她先是奇怪的看了我一眼，繼而也沖我笑了笑，我的心中也不再煩躁了……
是啊，哭著(zhù)過(guò)是一天，笑著(zhù)過(guò)也是一天，那么為什么不選擇后者呢？
微笑的溫暖作文 篇3
楊柳攜風(fēng)吹細面，杏花帶雨濕青衣。懸崖邊上遍山野，如你笑顏暖心尖。
——題記
微涼十一月，微微濕潤的雨季，一滴一滴的小雨像一顆又一顆小小的珍珠在天空中連成一條條珍珠條。無(wú)數的珍珠匯成一起形成了一道珠簾。小雨珠打在窗玻璃上他的四肢向周?chē)煺怪?zhù)，像一個(gè)個(gè)頑皮的小孩在嬉戲玩耍。展開(kāi)在窗玻璃上的小雨珠又像一片片透明的花瓣，鑲嵌在玻璃上。窗外是用雨傘堆成的油畫(huà)，五顏六色卻在我的心中蕩起了水墨畫(huà)的清新淡雅。
窗內，教室里空蕩蕩的就我一個(gè)人坐在窗邊，望著(zhù)窗邊的人一個(gè)一個(gè)離開(kāi)早了“我今天是要在教室里過(guò)夜了嗎？”回頭抽屜里卻沒(méi)有我想要的東西，抬頭手機卻黑乎乎地板著(zhù)臉，怎么重啟都沒(méi)有半點(diǎn)反應。我趴在桌上，頭落在手上。右手時(shí)不時(shí)來(lái)回旋轉用手指拍拍節奏，又時(shí)不時(shí)轉向門(mén)的方向，看走廊上有沒(méi)有人經(jīng)過(guò)。即使是擠一把傘也愿意呀！可是走廊上十分安靜，安靜得能聽(tīng)到我自己微弱的呼吸聲。門(mén)口空蕩蕩的，沒(méi)有我只盼著(zhù)的那種聲音，沒(méi)有那個(gè)平常隨處可見(jiàn)的那種身影。
許久，“噠……噠……”腳步聲響起，我突然驚喜起來(lái)“咦！是誰(shuí)來(lái)了？難道是來(lái)救我的嗎？”腳步聲漸漸靠近，我的心像彈簧上的小球碰“怦怦怦怦”跳個(gè)不停�！斑�！”一聲清晰的.開(kāi)燈聲，伻我期待的心情落了地�！鞍�！你怎么還在教室里呀！"只見(jiàn)他的臉上露出了驚訝的神情，眼睛瞪著(zhù)像乒乓球一樣大�！拔摇摇瓫](méi)有帶傘手機也沒(méi)電了……”我吞吞吐吐地說(shuō)出答案，低著(zhù)頭，不肯看他，“那你跟我一起走吧！”我聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)突然開(kāi)心的起來(lái)，立馬回答道：“好，謝謝你！”在她收拾完?yáng)|西之后我就跟她一起踏上了回家的路。
一路上他不停的問(wèn)我，“你有沒(méi)有淋到雨呀？小心不要感冒了！”她的聲音十分的溫柔像冬日里的陽(yáng)光溫暖著(zhù)我的心�？墒钱斘姨ь^一看，她的衣服袖口早已被雨水打濕，她的后背書(shū)包上也滿(mǎn)是雨珠。
不一會(huì )兒到了分岔路口，看我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，她就將我的手托住，把傘遞給了我，隨即向左邊跑去。我驚訝了，我的臉頓時(shí)漲得通紅，心里十分慚愧。在雨水的浸濕下，更多的卻是友情的溫暖。我向她跑過(guò)去的方向喊了一聲“謝謝！”她并沒(méi)有回答而是回頭露出一抹燦爛的微笑，那么美好，那么溫暖。
寒風(fēng)刺骨的無(wú)情，大雨紛飛的無(wú)語(yǔ)，回憶笑容的陽(yáng)光，融化零下的孤單。我以后也要幫助更多的人！
微笑的溫暖作文 篇4
古代一位哲人曾說(shuō)過(guò)，世上有兩種人，一是刺猬，一是狐貍。刺猬遇事只有豎器刺一招，而狐貍卻可隨機應變。其實(shí)，論進(jìn)退，又何嘗不是如此？“刺猬”只是一味進(jìn)，或一味退，最終走極端。而“狐貍”卻依實(shí)際情況采取不同措施。難怪哲人說(shuō)，還是像狐貍得人多一點(diǎn)好。是進(jìn)是退，應該看具體情況。
只是進(jìn)，是走不通 的。人生之路何其坎坷。，有高聳入云，寒不可御的雪山；也有深不見(jiàn)底，讓人望而卻步的懸崖。面對這些阻礙，你會(huì )如何做？“勇敢”地攀上雪峰？歷史上多少驕子死在“高寒”之處�！盁o(wú)畏”地跳下懸崖？那只能粉身碎骨，永遠無(wú)法達到幸福的彼岸。這時(shí)候，我們只能退，我們只能越過(guò)高山與懸崖，才能最終到達成功的遠方。
只有退當然也是萬(wàn)萬(wàn)不可能的。逆水行舟，不進(jìn)則退。人生是一個(gè)奮斗的過(guò)程，我們有理想在遠方閃耀，有希望在彼岸召喚。我們當然要向著(zhù)它們前行。一味地退，我們只能站在原點(diǎn)，像一個(gè)懦夫在別人成功的歡笑聲中碌碌無(wú)為。在實(shí)際的生活當中，進(jìn)退體現在更微小的事物上。工作學(xué)習中，當然要進(jìn)，但也不能一味進(jìn)，誰(shuí)也不是永動(dòng)機，學(xué)習之后遙遠適當的休息，這樣會(huì )取得事倍功半的效果。日常生活中，與同學(xué)，家長(cháng)或別人有了爭執，有了誤解，怎么辦？斤斤計較，得理不饒人？當然不，這時(shí)候應該選擇退。但退讓就算了嗎？退的同時(shí)也要進(jìn)，要解決矛盾。和對方說(shuō)明情況，解除誤會(huì )，自己不對的地方要主動(dòng)道歉，對別人的錯誤要適度諒解。這其實(shí)就是進(jìn)退有度啊。
一代大文豪蘇東坡，最可謂深明其理，他兼有儒家和道家的思想。在“高寒”中遇政敵之陷害，被貶海南島，依然怡然自得。進(jìn)退皆能�？芍^大丈夫能屈能伸，難道不是我們的榜樣么？所以說(shuō)進(jìn)退應具體而論，進(jìn)中有退，退中當有進(jìn)。進(jìn)與退乃是緊密結合的一體，是缺一不可的組合。正像太陽(yáng)和月亮，白天與黑夜。
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