溫暖中學(xué)生作文
愛(ài)，是我們生活中永恒的主題。愛(ài)，它無(wú)處不在，他總能為人們帶來(lái)濃濃的暖和意想不到的溫情。
今早，我由于出門(mén)太匆忙，而忘帶我的作業(yè)紙，我坐在教室里就像熱鍋上的螞蟻一樣，坐立難安，心里忐忑萬(wàn)分：哎呀，糟了糟了，沒(méi)帶作業(yè)紙，這可怎么辦！情急之下，我用老師的電話(huà)通知了媽媽?zhuān)屗龓臀野炎鳂I(yè)送過(guò)來(lái)。
等了二十分鐘，作業(yè)終于送來(lái)了。把作業(yè)一拎進(jìn)教室，我就瘋狂地翻找起來(lái)： 我一把將語(yǔ)文《隨堂》拎出來(lái)，來(lái)回翻找，什么沒(méi)有，哎呀，怎么什么也沒(méi)有��？我接著(zhù)急匆匆地把其他書(shū)抓出來(lái)，來(lái)回仔仔細細地翻了遍，可是除了一張語(yǔ)文筆記以外，就如竹籃打水一般一場(chǎng)空。
我心急如焚，眼淚都要落下來(lái)了：這可怎么辦��！看來(lái)只有死路一條了。我心灰意冷地走到老師那里，等著(zhù)懲罰。
作業(yè)找到了沒(méi)有？老師問(wèn)道。
沒(méi)有。媽媽把作業(yè)送錯了，我寫(xiě)了。我說(shuō)話(huà)的聲音極小，就像蚊子哼哼，說(shuō)到最后都快沒(méi)聲音了。
那你的意思就是說(shuō)你寫(xiě)作業(yè)了，但是沒(méi)帶，這是對的，老師不應該罰你對不對！老師嚴厲地訓道。
不是的！我極力為自己申辯。
那你該怎么說(shuō)！老師的聲音越來(lái)高，使人不敢抗拒。
我錯了，我不該不帶作業(yè)。為什么丟三落四，為什么要不把東西裝好。我心里狠狠地訓誡著(zhù)自己。
行了，下次不許再丟三落四的，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有！記上名字，回去罰站。聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà)，我自責地回到座位上，迅速地奮筆疾書(shū)。
老師告訴我們說(shuō)，誰(shuí)如果在第一節課下課交不上的話(huà)，就叫我們的家長(cháng)來(lái)。我十分害怕：千萬(wàn)不能叫家長(cháng)��！不然回家媽媽一定會(huì )好好教育我一番的！由于恐懼，我很快便補完了作業(yè)。
一下課，拿起作業(yè)紙，我便飛一般地沖出教室，直奔語(yǔ)文老師的辦公室，一陣瘋跑后，我來(lái)到了辦公室：老師，作業(yè)補完了。我怯怯地說(shuō)，你怎么又補了一遍？老師納悶地望著(zhù)我說(shuō)。不是您說(shuō)要補嗎？我同樣納悶地說(shuō)。聽(tīng)了我的話(huà)，老師頓了一下，解釋道：老師相信你寫(xiě)了，但是你們班里這一段時(shí)間風(fēng)氣不好，連班長(cháng)也不寫(xiě)作業(yè)了，老師當著(zhù)那么多同學(xué)的面
聽(tīng)了老師的話(huà)，我心里暖暖的，老師竟然相信我。
通過(guò)這件事情，我感受到了老師對我深深的關(guān)愛(ài)和信任，以后我絕對不可以辜負老師！
愛(ài)，只是一個(gè)簡(jiǎn)單的字，卻蘊含了太多的事。老師對我的愛(ài)，是嚴厲，是信任，是恨鐵不成鋼。這濃濃的愛(ài)和溫暖洋溢在我心中。
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