文明作文（經(jīng)典4篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的文明作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
文明作文 篇1
曾聽(tīng)聞過(guò)不少這樣的事情，在國外的公共場(chǎng)所，常用中文張著(zhù)：“請勿吸煙”、“請勿隨地吐痰”、“請不要大聲喧嘩”、請不要亂攀爬”等諸如此類(lèi)的對中國人的警示文明標語(yǔ)。這無(wú)疑是對我們這個(gè)擁有“老”字號文明古國的一種禮貌性的蔑視，這些警示標語(yǔ)至是引起國人含恨而揮舞著(zhù)拳頭道：“還吾公平”。
這些愛(ài)國志士的還擊至是大快人心的，但與此同時(shí)，我們是否要問(wèn)自己，國外的老毛子為何出此之言呢？我們有沒(méi)有從根性上去反思自己呢？就拿身邊的一些事來(lái)言吧！文明標語(yǔ)隨處可見(jiàn)，隨時(shí)更新，而國人的做法呢？諸如：在我們的旅游點(diǎn)里，外國人做到了不亂扔垃圾時(shí)，而我們呢？在地鐵里，外國人做到了不逃票、有序的排隊進(jìn)站，而我們呢？在歷史博物館里，外國人做到了對華夏文明有一種敬畏之心，而我們呢？
梁?jiǎn)⒊唬骸肮式袢罩熑�，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球�！倍袢昭鄣字�，豈能不讓吾憂(yōu)之哉！在乘公交時(shí)，坐在我前方的是一位衣著(zhù)光鮮的婦女，懷中抱著(zhù)的.是個(gè)四五歲大的孩子，小孩正愉悅的品嘗著(zhù)清涼的冰激凌，當他吃完時(shí)，問(wèn)其母：媽媽?zhuān)∥页酝炅�！”欲做向外扔的�?dòng)作時(shí)，被他母親給制止了，我看了看車(chē)窗上方文明標語(yǔ)“請勿亂扔垃圾”時(shí)，很是贊賞那位媽媽?zhuān)o(wú)我想象的那么單純，他的媽媽又來(lái)一句：“現在有人，不要扔！寶貝！”接著(zhù)，又說(shuō)：“扔吧！快！快！現在路上沒(méi)人了�！毙『⒆营q豫著(zhù)，那個(gè)媽媽卻不以為恥地說(shuō)到：“來(lái)！寶貝！加油！扔呀！”終于，在她的慫恿下，孩子終將杯子從車(chē)窗向外面扔了出去。大人呀！大人！竟然手把手的教孩子變成一個(gè)“車(chē)窗垃圾”的制造者，難道不知道，除去“不文明”這三個(gè)字之外，還會(huì )釀造偶然的環(huán)衛工作者的悲劇發(fā)生嘛？
俗話(huà)說(shuō)，丟人可以丟在家，畢竟我們是一脈相承的的同胞，但是新聞中報導的“丁錦昊”這個(gè)“光榮”的名字，最近大家都耳熟能詳了吧！他那在埃及千年壁畫(huà)上大大的，一揮而就的“丁錦昊到此一游”給我們中國人帶來(lái)的是什么呀？帶來(lái)的是中國人民素質(zhì)形象的“流芳千古”！
痛心呀！國人！國人哦！國人！不知何時(shí)才能將國外的中文標語(yǔ)給全部摘下來(lái)呢？不知何時(shí)才能真正的找回我們文明之顏面呢？
文明作文 篇2
從我一進(jìn)學(xué)校讀書(shū)，胸前戴上紅領(lǐng)巾，站在莊嚴的五星紅旗下，看著(zhù)鮮艷的紅旗冉冉升起的那一刻，我心中就涌起一股暖流，要嚴格遵守各項校規校紀，爭做遵規守紀的文明學(xué)生。
在我學(xué)校的每個(gè)教室后方，都醒目地掛著(zhù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，明確地要求我們要做到自尊自愛(ài)，注重儀表，真誠友愛(ài)，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學(xué)習，勤勞儉樸，孝敬父母。正所謂“國有國法，家有家規”，我知道學(xué)校的一切規章制度，并不是為了限制同學(xué)們的自由，而是為了讓同學(xué)們擁有一個(gè)更加有序的環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，獲得更大意義上的自由，使同學(xué)們能夠更好的學(xué)習、生活，從小教育我們做一個(gè)文明的小公民，從小從校園開(kāi)始，養成遵規守紀，文明有禮，這才是制定各種紀律、規范的真正目的。
遵規守紀說(shuō)起來(lái)容易，可做起來(lái)，的確很難。我是一個(gè)謹慎的學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻處處都會(huì )提醒著(zhù)自己，勤早上學(xué)，不可遲到，尊重他人，團結友愛(ài)，講文明話(huà)，做文明人，愛(ài)護花草，愛(ài)清潔，走路輕聲慢步等。因此，校園里里外外，都留下我燦爛文明的足跡。
無(wú)論在何時(shí)何地，我與同學(xué)，朋友，老師，領(lǐng)導或者客人，就是在路上相遇時(shí)，我總會(huì )會(huì )心地打個(gè)招呼；如果是不小心撞到別人，我會(huì )大方得體恭恭敬敬地說(shuō)一聲“對不起，請原諒”；或者是同學(xué)遇到困難，我也會(huì )熱心地伸出援手去幫助他們，安慰他們，我會(huì )跟隨他們一起笑一起克服困難；平時(shí)生活中，我也與同學(xué)和諧地相處。我很喜歡一句名言“扔下的是垃圾，拾起來(lái)的是品德”。當我走在校園中，發(fā)現球場(chǎng)或走廊或教室有紙屑，我都會(huì )將它拾起來(lái)，自覺(jué)地放入垃圾箱。校園是我家，清潔衛生靠大家，不是嗎？我的這些行為舉止，感染了身邊的同學(xué)。我很高興，因為我撿的每一張垃圾，同學(xué)們會(huì )以我為榜樣，大家都行動(dòng)起來(lái)，保護環(huán)境，我們的校園變得更干凈，從此再也沒(méi)有垃圾，無(wú)論走到哪，都會(huì )感覺(jué)到很舒服。我還是個(gè)熱情大方的人，從不靦腆。學(xué)校經(jīng)常教育我們，跟人打招呼是光榮的，是民族的美德，我因此時(shí)常記在腦中。記得，我們學(xué)校經(jīng)常會(huì )有領(lǐng)導來(lái)視察，有一次，校長(cháng)陪同幾位領(lǐng)導來(lái)到我們學(xué)校參觀(guān)和指導工作，我正好下樓梯，遇到他們，那一刻我沒(méi)有退后，而是停下來(lái)，站好向他們面帶微笑地打招呼“客人，您們好！校長(cháng)好！”因為我的文明禮貌，他們感到很舒心，連連豎起大拇指，直夸我�？吹絼e人開(kāi)心，我也情不自禁地高興起來(lái)。在那次的國旗下講話(huà)時(shí)，校長(cháng)也提到我，表?yè)P了我，同學(xué)們也變得更有禮了，領(lǐng)導們也喜歡來(lái)我學(xué)校參觀(guān)。
我們是祖國未來(lái)的人才，是正處于花季的少男少女。遵規守紀這不僅是學(xué)校要求我們做的，更是我們自身就該具備的，世間有誰(shuí)不羨慕一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)，人見(jiàn)人夸的高素質(zhì)的`人呢？其實(shí)不必羨慕，因為遵規守紀，我能行，你也能行！人見(jiàn)人愛(ài)，你也可以的。所以，從現在做起，從我做起，從身邊做起，我們要自覺(jué)遵守各項校規校紀、法規法紀，養成良好的習慣，有效的學(xué)習，使我們每一個(gè)人都擁有一個(gè)更加美好的前程，成為對社會(huì )有用的人。
同學(xué)們，讓我們遵規守紀，創(chuàng )造出一個(gè)和諧，歡樂(lè )的校園。為自己的大學(xué)夢(mèng)想提供最理想的環(huán)境，別忘了，大學(xué)之門(mén)的鑰匙握在自己手里，一切從自己開(kāi)始，遵規守紀，我能行。
文明作文 篇3
新的一天，靜悄悄地來(lái)了。清晨，我踏著(zhù)早上的陽(yáng)光，迎著(zhù)暖和的太陽(yáng)，來(lái)到公園里。那嬌嫩的花是那么艷麗、嫵媚�；ǖ娜~子上沾著(zhù)朝露，晶瑩剔透。一棵棵樹(shù)生機勃勃，整個(gè)公園生機盎然。
正當我沉迷在美景之中時(shí)，看見(jiàn)了一位“不速之客”，許多人把一些果皮紙屑扔在垃圾桶旁邊，而垃圾桶里卻是空空的，這讓我的心情突然變得糟糕了。
就在這個(gè)，兩位戴著(zhù)紅領(lǐng)巾的同學(xué)來(lái)到這個(gè)臟亂的垃圾桶旁邊，他們看到這一幕不由得停下了腳步，皺起了眉頭，看來(lái)他們心里也很不自在。其中的.一位小女孩看見(jiàn)這種情景，默默地彎下了腰。她不怕臟亂，用嬌小的手把那一些丟在外面的果皮紙屑一點(diǎn)一點(diǎn)地撿進(jìn)了垃圾桶里�？吹竭@里，我的心里好像被什么東西動(dòng)了一下。過(guò)了一會(huì )兒，那一個(gè)女孩子撿完了，那個(gè)男孩從書(shū)包拿出了筆和紙。靜靜地趴在地上，過(guò)了一會(huì )兒，那一個(gè)男孩原來(lái)在寫(xiě)告示牌��！上面寫(xiě)著(zhù)文明就只差一步。
既然文明真的和我們只有一步之遙，為什么不認真地邁出這一步，到達文明的彼岸呢？這是一個(gè)發(fā)人深思的問(wèn)題，我想，我們的確應該考慮一下，邁出最后的一步......
文明作文 篇4
春如舊、人空瘦、文明行、忘初透、山盟雖在、錦書(shū)難就、文明行為恰需日日品嗅……
曾幾何時(shí)、念著(zhù)“紅酥手、黃花酒、滿(mǎn)城春色宮墻柳”的孩童、已脫去了那童稚的外衣、濾去了那酥心的腔調、一心想著(zhù)“學(xué)成功名就、文明拋腦后”殊不知——文明與我們如魚(yú)似水相知、丟棄文明是錯錯錯、忘卻文明更是莫莫莫��！
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：木有所養、則根本固而枝葉茂、棟梁之材成；水有所養、則泉源壯而流派長(cháng)、灌溉之利薄、一個(gè)社會(huì )也是一樣、一旦有了好的文明風(fēng)尚、文明的力量也將展現出來(lái)、這種力量不僅能夠使我自己興致勃勃地振奮起來(lái)、也能夠超越我自己、對別人發(fā)生聯(lián)動(dòng)的作用……
要知道、文明是人性中最活潑、最美麗、最有生命力的因素、它是最純潔的詩(shī)篇、是感情的神圣力量、是獨特的心靈音樂(lè )、詩(shī)意的去發(fā)現它、它也是“閑人”的“正業(yè)”。
有人說(shuō)、生活就是計算著(zhù)加減乘除收支出、念叨著(zhù)柴米油鹽醬醋茶、是生活的重壓將他們變得不文明了、試問(wèn)：如此這般、又怎么會(huì )有那古道熱腸的“江北好人”王德琴、用生命踐行承諾的耿高鵬、十幾年大愛(ài)獻孤老的陳鶴琴呢……
凝眸那漫長(cháng)的21年、馮伯來(lái)、劉逸蓉夫婦默默無(wú)聞地照顧一位毫無(wú)血緣關(guān)系的孤寡老人、就像親身兒女一樣為他養老送終、而老人在彌留之際鄭重立下遺囑、將4.3萬(wàn)元遺產(chǎn)全部留給他們、可馮伯來(lái)、劉逸蓉夫婦又將這帶著(zhù)“愛(ài)的溫度”的4萬(wàn)多元變成助學(xué)基金、先后資助了四川地震災區孩子和寶應魯垛鎮的貧困兒童、他們真可謂是請牽孤老、愛(ài)灑人間的使者��！
揚州正因為有很多默默無(wú)聞的好人、才使得我們時(shí)時(shí)被感動(dòng)、這些好人們塑造著(zhù)文明、揚州的文明、他們有高尚的情懷、極大的豐富著(zhù)揚州城的精神內涵、成為我們這座城市的最可寶貴的文明坐標、精神亮色、靈氣積淀……
揚州的這些好人們、他們蘊的'是感動(dòng)、感的是幸�！笠粝÷�、大象無(wú)形、大愛(ài)無(wú)痕、他們所表現的就是大愛(ài)、一種讓人感動(dòng)的愛(ài)、一種無(wú)與倫比的愛(ài)。
這些好人們、他們懂得文明、更懂得詩(shī)意的去發(fā)現文明、所以一個(gè)文明的人、也必定是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的人、因為文明本身就是詩(shī)意的、如果每個(gè)人都可帶著(zhù)迷人的微笑、溫軟的眼神、協(xié)著(zhù)詩(shī)意、蘊著(zhù)感動(dòng)、秉著(zhù)本心的那份無(wú)與倫比的愛(ài)出發(fā)、你就是一個(gè)詩(shī)意紛紛的人、
作為青少年、更作為一個(gè)揚州人、我們更應該向揚州的好人們學(xué)習、做文明的使者。陽(yáng)光穿越了等待、感動(dòng)照亮了陰霾、只要文明常在、處處都是花開(kāi)、有了文明、我們就能像揚州好人那樣、將生命這一徑長(cháng)途、點(diǎn)綴得香花彌漫、使穿枝拂葉的行人、踏著(zhù)荊棘、不覺(jué)得痛苦、有淚可落、卻不是悲涼、
我相信、只要我們學(xué)習揚州好人們那樣、做文明的使者、以單純的追夢(mèng)力量、定能找回那份童稚、讓文明駐足心間、讓文明與我們如魚(yú)似水相知…
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