精選老師的微笑作文五篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的老師的微笑作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的微笑作文 篇1
老師的一次微笑使我進(jìn)步，使我終身難忘，使我懂得了怎樣感恩。
那一次我作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，老師叫我補完再回家。我哭了起來(lái)，想趕快把全部做好，可過(guò)了許久，我仍然沒(méi)做完呀！看著(zhù)同學(xué)們都回家了，我著(zhù)急地哭了。這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影走來(lái)，原來(lái)是老師來(lái)了，她說(shuō)：“姍姍，你的作業(yè)補完了嗎？”“還沒(méi)呢”我說(shuō)。
“那趕快做，早點(diǎn)回家�！崩蠋熚⑿χ�(zhù)我說(shuō)。她的微笑使我想到《歌聲與微笑》里的“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下”。我心里平靜了下來(lái)，開(kāi)始安靜地寫(xiě)作業(yè)了，頓時(shí)感覺(jué)四周一片寂靜。
過(guò)了一會(huì )兒，那個(gè)身影又走來(lái)了，腳步是那么清脆，那么有節奏。老師走到我面前，面上帶即親切又溫馨的微笑對我說(shuō)：“姍姍，還沒(méi)完嗎？”“快了，請老師您等我一下可以嗎？”老師輕輕地說(shuō)：“好，我等你，順便可以關(guān)電燈和關(guān)學(xué)校大門(mén)�！崩蠋熢�(huà)音剛落�！昂昧�，終于做完了”我大聲地說(shuō)。老師平靜地說(shuō)：“那快點(diǎn)回家吧！”我高興地說(shuō)：“好的，快點(diǎn)回家飽飽地吃一頓�！崩蠋熚⑿Φ貛е�(zhù)我走了出去。
就是這微笑給了我自信心，從此我的學(xué)習有了很大的進(jìn)步。
老師的恩情使我難忘，尤其是老師的微笑，那是迷人的笑，溫暖的笑。感謝老師！
老師的微笑作文 篇2
我的班主任是一位和藹可親的女教師--劉老師。她有著(zhù)炯炯有神的大眼睛，彎彎的眉毛，可漂亮了�？晌易钕矚g的還是她那甜甜的微笑。老師的微笑是鼓勵的。
三年級是，劉老師安排我和另一名同學(xué)上臺朗誦詩(shī)歌。到了那一天，我忐忑不安的走上臺，緊張得要命�？晌乙幌伦訌娜巳褐锌吹搅藙⒗蠋煿膭畹奈⑿�，好像在說(shuō)：“加油！你一定能行！”我馬上就鎮定了下來(lái)。有感情的朗誦完了詩(shī)歌。我得了三等獎，高興得一蹦三尺高。這時(shí)，老師又向我投來(lái)了贊許的微笑。老師的微笑不僅是鼓勵的，還是慈愛(ài)的。
有一次我的語(yǔ)文測試只考了84分，心里特別難過(guò)。我一向是學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，這次考那么差，劉老師一定會(huì )批評我的。我正想著(zhù)，劉老師溫和地對我說(shuō)：“張藝？V，下課后到我辦公室來(lái)�！钡搅四莾�，我很害怕，心想：完了，完了，這下完了。周?chē)目諝夂孟衲塘怂频��！斑@次是什么原因？”劉老師的話(huà)語(yǔ)仍然很溫柔。我低頭做小雞啄米狀，輕聲說(shuō)：“因為我沒(méi)有復習好�！�
劉老師并沒(méi)責罵我，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)了一句：記住，只有辛勤的汗水，才能澆灌出豐碩的成果！“回到教室，我的臉上火辣辣的，十分愧疚。暗下決心：一定不能讓劉老師失望。從那以后，我刻苦努力的學(xué)習，終于取得了好成績(jì)。
這時(shí)，我看到了劉老師慈愛(ài)的微笑，那么美，那么甜，那么激人奮進(jìn)。每當想起劉老師的微笑，我的耳畔就會(huì )響起劉老師對我的諄諄教誨。老師，你那溫和慈祥的微笑，我永遠忘不了。
老師的微笑作文 篇3
雨果說(shuō)過(guò)：“微笑就是陽(yáng)光，它能消除人們臉上的冬色”。著(zhù)名畫(huà)家達芬·奇的代表作《蒙娜麗莎》，蒙娜麗莎以其含蓄迷人的微笑，把人類(lèi)的美升華到了一種光照寰宇的境界，每一個(gè)看過(guò)她微笑的人都會(huì )不由自主地陶醉，感到一種放松、一種平和。的確，微笑就有這樣大的魅力。作為教師，微笑更是開(kāi)啟一個(gè)個(gè)幼小心靈的通行證，是學(xué)生認為世界上最美麗的表情、最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。它傳遞著(zhù)快樂(lè )、真誠、信任、鼓勵、欣賞、關(guān)懷或安慰;它縮短了心與心的距離;它讓愛(ài)在空氣中流淌。
請看以下三個(gè)四年級的小朋友描寫(xiě)“老師的微笑”的作文片段
賓在作文這樣寫(xiě)道：今天放學(xué)后，我回到家，發(fā)現我的筆沒(méi)了，我忙去步行街買(mǎi)，我跑到文具店買(mǎi)了一支筆，回來(lái)的路上，我哼著(zhù)小曲，剛走出步行街，看見(jiàn)了伍老師，我說(shuō)了一聲“老師好!”，老師回頭看見(jiàn)我，給了我一個(gè)甜蜜的微笑， 伍老師的微笑多么親切，多么慈祥啊!我心里很激動(dòng)，像吃了蜜似的，恨不得一下蹦起來(lái)。如果我有很多錢(qián)，我就買(mǎi)一個(gè)世界名牌的照相機，把老師笑的時(shí)候照下來(lái)，等我老了，去世了，我也要把這張照片帶在一起。
微笑能產(chǎn)生透射作用，從賓的作文中看得出他從老師的微笑中讀出了老師對他莫大的愛(ài)。一個(gè)小小的微笑，讓他感到甜蜜，雖然沒(méi)有留下照片，可我相信一定留在了他幼小的心靈里。
勇把微笑當作一種母愛(ài)，他的題目是：“微笑—母愛(ài)”，他寫(xiě)道：今天上午第二節課一下，我正準備從教學(xué)樓西頭樓梯上去，正巧遇見(jiàn)了語(yǔ)文老師，老師對我笑了笑，還摸了摸我的頭。當時(shí)，我非常激動(dòng)心怦怦直跳，并且像是在燃燒，我的臉一下子紅了，就在老師在摸我的頭時(shí)，我感到一絲絲溫暖正在我心里慢慢擴散，這一絲溫暖，我又感到非常的熟悉，非常幸福。啊!我想起來(lái)了，是媽媽!媽媽曾經(jīng)經(jīng)常這樣撫摸我的頭，自從媽媽從家里走后，老師就像是一個(gè)可敬的母親關(guān)愛(ài)著(zhù)我，“老師，我很感激您的微笑，我真想對您說(shuō)一聲：謝謝您---給了我慈母般的愛(ài)!
一個(gè)微笑、一個(gè)撫摸能讓一個(gè)小孩子感受到母愛(ài)般的溫暖，母愛(ài)般的微笑感染的不只是這一位學(xué)生，它一定會(huì )傳遞給很多很多人，溫暖全人類(lèi)。
金是這樣寫(xiě)的：今天中午，我在樓道口看見(jiàn)了一位老師，我就說(shuō)：老師好!她微笑地對我說(shuō)：“你好!”，走出樓道口我又跟另一位老師問(wèn)好，那位老師可能沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，沒(méi)有理我，我感到有些不舒服。在食堂里我端了飯，坐在桌前準備吃，王校長(cháng)來(lái)了，我笑著(zhù)說(shuō)：“王校長(cháng)好!”她笑開(kāi)了，忙對我說(shuō)：“你好!”頓時(shí)，我開(kāi)心到了極點(diǎn)，哈哈!校長(cháng)給我回禮了。王校長(cháng)不愧為校長(cháng)，她的態(tài)度是和藹可親的，她愿意和我們這些孩子們一起生活、一起交往，我對她的印象很好。
老師和校長(cháng)給予的僅僅是微笑這樣一個(gè)小小的表情，沒(méi)想到會(huì )對一個(gè)學(xué)生的心靈深處能產(chǎn)生巨大的影響，竟能有如何大的功效，聽(tīng)起來(lái)總讓人覺(jué)得不可思議，可事實(shí)卻證明了這點(diǎn)。
可很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起，的確也有些老師經(jīng)常板著(zhù)面孔，“捍衛”著(zhù)老師的尊嚴，以嚴厲的目光對待每個(gè)學(xué)生，使師生之間了無(wú)形筑起了巨大的墻。記得去年我在外地出差，去理發(fā)店洗衣頭時(shí)，看到那個(gè)洗頭的小伙子年齡不大，就問(wèn)他怎么不上學(xué)了，他說(shuō)不想上學(xué)就出來(lái)當學(xué)徒。他問(wèn)我是做什么工作的，我說(shuō)是老師，他說(shuō)不像，我笑著(zhù)問(wèn)他為什么不像，他說(shuō)：“你愛(ài)笑，老師沒(méi)有你這樣有親和力，他們都很?chē)烂C，有的還很兇的。要是我的老師能像你一樣的話(huà)，我就現在可能在上大學(xué)而不在這樣當學(xué)徒了”。他的話(huà)讓陷入了沉思，是啊，學(xué)生需要微笑，教育需要微笑。隨著(zhù)教育改革的不斷深入，新型的教育價(jià)值觀(guān)打破了傳統的觀(guān)念，改變了傳統的師生關(guān)系，一種平等的、對話(huà)的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。我們每一位老師都應該懂得建立這種新型關(guān)系，用微笑暗示我們對學(xué)生的尊重、寬容、期待、鼓勵和贊美，使學(xué)生在這種交流和勾通中獲得人性的自我完善和自我表現。當然在現實(shí)生活中我們老師不是神，也有很多煩心事，可面對天真無(wú)邪的孩子時(shí)，我們盡量地隱藏自己的不快，把微笑量給他們。
老師的微笑是教育學(xué)生的一種手段，當你將真誠的微笑帶給學(xué)生時(shí)，你便能悄悄地走進(jìn)學(xué)生的心靈;老師的微笑是一種教學(xué)的藝術(shù)，當教師微笑著(zhù)站在教室門(mén)口，會(huì )使學(xué)生會(huì )更加充滿(mǎn)自信。在教學(xué)法中教師的微笑 是穩定學(xué)生情緒，讓學(xué)生輕松愉快學(xué)習的重要心理條件之一。當教師愁眉苦臉、心情沉重地走進(jìn)教室時(shí)，只能讓學(xué)生產(chǎn)生心理壓力，對學(xué)生的學(xué)習情緒有消極影響;教師走進(jìn)教室燦然一笑，有利于營(yíng)造和諧融洽的課堂氣氛，使學(xué)生懷著(zhù)輕松愉快的心情投入學(xué)習，把興奮點(diǎn)集中在對知識的接受理解上，能使孩子們對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的'興趣。
要當一名人民滿(mǎn)意的教師，請老師們學(xué)會(huì )微笑吧，且讓微笑成為一種習慣，當微笑真正成為我們的人生態(tài)度的時(shí)候，那是一種對生活巨大的熱忱和自信，是一種高格調的真誠與豁達，是一種直面人生的成熟與智慧。
把美麗的微笑帶進(jìn)課堂吧!我們對學(xué)生微笑，生活就對學(xué)生微笑，學(xué)生也就微笑著(zhù)面對生活。
老師的微笑作文 篇4
愛(ài)，是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言。
愛(ài)是早晨的陽(yáng)光，溫暖一個(gè)人冰冷的心房;愛(ài)是午夜的月光，照亮一個(gè)人幽暗的角落，愛(ài)是淡淡的花香，凈化一個(gè)人虛無(wú)的心靈。
又是一個(gè)學(xué)期結束的日子。返校那天，每個(gè)人都懷著(zhù)不同的心情前赴學(xué)校，而我就是隸屬于垂頭喪氣那一隊的。因為這次期末考試我考的很不理想，不但沒(méi)達成目標，反而還在年級里退步了十好幾個(gè)名次，這讓我開(kāi)始變得焦慮起來(lái)，甚至不想去學(xué)校面對同學(xué)的嘲諷和老師的責備。不過(guò)逃避是不現實(shí)的，說(shuō)白了還是得鼓足勇氣硬著(zhù)頭皮去“迎接榮譽(yù)”。當我進(jìn)入教室后，老師，您仿佛一眼就看出了我的異樣，便把我和幾個(gè)成績(jì)退步的同學(xué)特地叫到辦公室來(lái)，分析考試情況和失利原因。當您明白我是因為名次下滑而愁眉苦臉時(shí)，您莞爾一笑：“這有什么可怕的？每個(gè)人都會(huì )有退步的時(shí)候。沒(méi)有全能的人��！再說(shuō)了，考試又不是魔鬼，它只是公正地檢測你這個(gè)學(xué)期的學(xué)習情況和學(xué)習態(tài)度，以平常心對待考試，把它當做小考對待，放下心中的包袱。名次下滑了不要緊，只要能再追上來(lái)，一切不是問(wèn)題。你的成績(jì)已經(jīng)很不錯了，如果再不下滑一點(diǎn)點(diǎn)，那真是要把其他人逼上梁山的節奏了！”
聽(tīng)到這里的我不免有些羞愧，考試又不是什么大不了的事，這還不是中考就已經(jīng)先對考試產(chǎn)生了“抗體”，成何體統��！從您的講話(huà)中，我清楚地認識到改正錯誤和放平心態(tài)這兩點(diǎn)到底有多么的重要！您的微笑讓我感受到了您對我那無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)！老師，您和您的那一絲微笑，讓我改變了對成績(jì)的看法，在尷尬中得到了關(guān)愛(ài)和化解。
老師，似清茶，用無(wú)限的甘甜滋潤感染著(zhù)我一份快樂(lè )的心情;
老師，似音符，用無(wú)窮的旋律揮舞編織著(zhù)我每一次成功的喜悅;
行走在老師的微笑里，如沐浴陽(yáng)光，讓我感受愛(ài)的溫暖。
老師的微笑作文 篇5
笑，她的笑，時(shí)常浮現在我的面前。如慈母一般，多么自然，多么溫馨。
她和千百位老師一樣平凡，愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，她有一顆善良的心。
記得那是六年級的一堂語(yǔ)文課，教室里一片寂靜。同學(xué)們的目光都集中在老師手中那一摞后后的試卷上。隨著(zhù)老師將手中的試卷慢慢地展開(kāi)，幾乎每個(gè)人的臉上都布滿(mǎn)了驚恐與不安。老師一個(gè)一個(gè)的公布著(zhù)成績(jì)。班上的大部分同學(xué)的成績(jì)都念過(guò)去了，卻仍不見(jiàn)念到我的名字，我的心中像揣了個(gè)小兔子似的，咚咚跳個(gè)不停。正在這時(shí)一個(gè)響亮的聲音打斷了我： xxx，七十二分。 天呀！我一下子被驚得手足無(wú)措，七十二分，可憐的七十二分！下課后，我終于抑制不住自己，眼淚沖垮了理智的堤壩，我傷心地哭了。后來(lái)，老師把我叫到辦公室，給我講了許多許多，最后，老師微笑著(zhù)對我說(shuō)： 你是有實(shí)力的，關(guān)鍵看你是否有信心！失敗并不可怕的是被失敗徹底打垮！ 李老師那語(yǔ)重心長(cháng)的諄諄教誨，像重錘一樣敲在我的心上，使我熱血沸騰，失敗的陰影頓時(shí)消失。而后，多少個(gè)夜晚，臺燈伴隨著(zhù)我的左右，成堆的資料上留下了我的足跡和汗水。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的拼搏，功夫不負有心人，再次測驗我成功了！ xxx，97分，最高分！ 老師笑了，這微笑，那么燦爛，那么誠懇，在這微笑中，我得到了一切。那笑甜蜜的微笑，是一個(gè)美好的烙印，深深地印在了我的心上�？墒�，我看到老師的雙眼布滿(mǎn)血絲，雖然她放射出欣慰的閃電，但隱約中卻透漏出一絲困頓和疲倦。原來(lái)，昨晚李老師為我們改試卷，又熬夜了，但這在李老師看來(lái)，已是家常便飯了。今天她依然帶著(zhù)滿(mǎn)面春風(fēng)的笑容走進(jìn)我們的教室，我卻難過(guò)了！再優(yōu)秀的老師，不也是血肉之軀嗎？很難相象，當一個(gè)人的眼睛因勞累過(guò)度而罷工時(shí)，她又怎樣去履行責任呢？
老師，您用辛勤的汗水培育著(zhù)一代代國家棟梁，為我們鋪墊著(zhù)成長(cháng)之路。用您陽(yáng)光般的笑容，鼓舞著(zhù)我們自強不息！
老師，我的好老師！那一次，您笑了，笑得那么舒心，那么甜！
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