【精選】老師的微笑作文六篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的老師的微笑作文6篇，希望對大家有所幫助。
老師的微笑作文 篇1
老師的微笑，
像美麗的月光，
照亮迷路孩子回家的路。
【短評：老師的微笑就像燦爛的鮮花，把我們的煩惱帶走，留給我們無(wú)盡的快樂(lè )，贊美了老師的偉大�！�
老師的微笑，
像綻放的花朵，
給我們帶來(lái)?yè)浔堑姆曳肌?/p>
【短評：這一節寫(xiě)出了老師的微笑是甜美的，是溫馨的，猶如美麗的香花一般，流露出小作者對老師的喜愛(ài)之情�！�
老師的微笑，
像一個(gè)空袋子，
把我的煩惱帶到遠方。
老師的微笑，是萬(wàn)能的……
【短評：小詩(shī)語(yǔ)言?xún)?yōu)美，可見(jiàn)小作者積累的素材很多，要繼續加油哦！】
老師的微笑作文 篇2
紀老師是我小學(xué)三年級的班主任，她的眼睛大大的，高高的鼻梁上架著(zhù)一副圓圓的眼鏡，小小的嘴巴，個(gè)子高高的，不胖不瘦很是漂亮。我很喜歡她。
紀老師是一位很隨和、很具有親和力的老師。她很溫柔，她對我們沒(méi)有嚴厲的說(shuō)教，有的只是鼓勵的眼神和飽含愛(ài)意的微笑。
還記得三年級開(kāi)學(xué)第一天，紀老師面帶微笑地走進(jìn)教室。用很溫和的聲音跟我們這群調皮的孩子做了一個(gè)自我介紹。紀老師始終面帶微笑，讓我感覺(jué)特別有親和力。當時(shí)我不由得在心里感嘆道：老師的微笑真美，真可愛(ài)。
簡(jiǎn)單的做完自我介紹，老師便開(kāi)始給我們講課 。她任教語(yǔ)文。紀老師讓同學(xué)們把書(shū)翻到第一課。然后很溫和的說(shuō)：“現在我讀一遍課文，同學(xué)們認真聽(tīng)�！闭f(shuō)完，紀老師就娓娓動(dòng)聽(tīng)的讀了起來(lái)。這時(shí)有一位同學(xué)與同桌說(shuō)話(huà)，紀老師的讀書(shū)聲戛然而止，只見(jiàn)她把語(yǔ)文書(shū)輕輕反扣在教桌上，然后拿起白色粉筆轉身在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“靜”字，用手指了指，看了看說(shuō)話(huà)的同學(xué)。好像在說(shuō)：“課堂上，可不要說(shuō)話(huà)哦！”那位同學(xué)臉紅了，然后坐正身子認真的看著(zhù)課文，紀老師笑了笑拿起語(yǔ)文書(shū)，繼續生動(dòng)有趣的讀起來(lái)。沒(méi)有批評，只是一個(gè)小小的動(dòng)作，一個(gè)飽含愛(ài)意的微笑，就讓不守紀律的同學(xué)認識到了自己的錯誤。紀老師的隨和與微笑，讓我們全班同學(xué)很快喜歡上了她。
雖然紀老師不教我們了，但紀老師的微笑仍深深的印在我的腦海里。我一定會(huì )像紀老師希望的那樣，好好學(xué)習，長(cháng)大成為有用之人。
老師的微笑作文 篇3
我在實(shí)驗小學(xué)時(shí)，有許多老師教過(guò)我，但我印刻最深刻的就是她——陳老師。
陳老師高個(gè)子，國字臉，那炯炯有神的眼睛讓人看著(zhù)就喜歡。那靈巧的雙手能把我們帶進(jìn)知識的殿堂。
她講課的時(shí)候很有趣，比方說(shuō)講“霖”字，她先給我們念一遍，又說(shuō)：“有一片林子干旱，忽然有一天下雨了，這樣我們就可以把這個(gè)字記得牢牢的�！标惱蠋熣媸墙虒в蟹桨�！
陳老師也是一位負責的好老師。有一次我犯了錯，沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，我戰戰兢兢站到老師面前，我想老師一定會(huì )懲罰我，結果出乎我的意料，老師不但沒(méi)有批評我，而且還問(wèn)我說(shuō)：“張德霖，你為什么不完成作業(yè)？”我小聲地說(shuō)：“老師我錯了，你懲罰我吧�！崩蠋熣f(shuō)：“敢于承認錯誤，就是好學(xué)生�！睆倪@件事以后，我認為陳老師是個(gè)負責的好老師。
陳老師還是一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的好老師。一天老師照常來(lái)給我們上課，我們發(fā)現老師走路的姿勢不對�；位斡朴谱谝巫由�，老師好像很難受的樣子。但他講課還是講得那么投入，那么全神貫注。直到下課，老師才捂著(zhù)肚子走了出去。
老師好似辛勤的園丁，教育我們怎樣做人�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@兩句詩(shī)形容老師太恰當了。我一定要努力學(xué)習。
老師的微笑作文 篇4
那是四年級上期的半期考，那天下午考數學(xué)。叮叮�！险n鈴聲響了，同學(xué)們安安靜靜地坐在教室里等待著(zhù)數學(xué)老師。只見(jiàn)數學(xué)老師手里拿著(zhù)一疊試卷，邁著(zhù)輕快的腳步，滿(mǎn)臉微笑地來(lái)到講臺前，對同學(xué)們說(shuō)：“現在開(kāi)始考試，請同學(xué)們認真解答�！闭f(shuō)著(zhù)，就開(kāi)始分發(fā)試卷了。
教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們正專(zhuān)心致志地作答。數學(xué)是我的強項，不到半個(gè)小時(shí)，我就把整張試卷做好了。我看了看坐在我后桌的好朋友方銘，他正皺著(zhù)眉頭，苦苦思考著(zhù)，猜想他肯定遇上了麻煩，尤其是“解決問(wèn)題”部分的最后一道題確實(shí)有點(diǎn)難，他一定解答不出來(lái)，我得幫他一把。于是，我把答案寫(xiě)在一張紙上，揉成一團，傳給了方銘。陳老師突然出現在我的面前，喊道：“林楷�！碑敃r(shí)我驚呆了，不知如何是好，紅著(zhù)臉緩緩地站了起來(lái)。
“這樣做對嗎？”老師問(wèn)。
“不……不對�！蔽彝掏掏峦碌鼗卮�。
“紙團是誰(shuí)的？”老師繼續追問(wèn)
“我……我的……”
“考試結束后，到我辦公室去一趟�！闭f(shuō)著(zhù)，老師又開(kāi)始巡考了。
考試結束，我跟隨老師來(lái)到辦公室。我低著(zhù)頭站在一旁，等待著(zhù)老師暴風(fēng)雨般的訓斥，可是許久也不見(jiàn)動(dòng)靜。我抬起頭偷偷地瞄了一眼老師，老師正對著(zhù)我微笑呢！他撫摸著(zhù)我的頭語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“林楷，我知道你和方銘是好朋友，好朋友之間要互相關(guān)心，互相幫助，但你用這種方式幫助朋友就不對了。你數學(xué)學(xué)得好，方銘數學(xué)學(xué)得差，你平時(shí)就應該多幫助方明才對呀！這才是真正的朋友�！甭�(tīng)了老師的一番話(huà)，我慚愧地低下了頭，喃喃地說(shuō)“老師我錯了，老師我錯了�！崩蠋煹�'臉上再次露出了燦爛的微笑……
老師的微笑，放松了當時(shí)的氣氛，拉近了師生之間的距離，增加了師生之間的親密感和信任感，使我在身心愉悅的氛圍中明白了真正朋友的含義。
那次老師的微笑，至今仍浮現在我的腦海中！
老師的微笑作文 篇5
在諸多的老師中，我最喜歡的一直是語(yǔ)文老師。我喜歡的不是她幽默風(fēng)趣的上課方式，也不是她無(wú)微不至的關(guān)心學(xué)生，而是她那一直掛在嘴邊的微笑。也許多年后，我會(huì )忘了她的名字，她的模樣，她講課時(shí)的樣子，但她的微笑一定會(huì )深深地保存在我的腦海里。
我是一名特別普通的學(xué)生，既不像那些好學(xué)生常常得到老師的表?yè)P，也不像一些差生經(jīng)常用闖禍來(lái)吸引老師的注意。但老師總是在我需要的時(shí)候出現在我身邊，她那甜甜的微笑，暖暖的目光讓我永遠也無(wú)法忘記。我的學(xué)習成績(jì)很一般，唯有語(yǔ)文可以說(shuō)得上優(yōu)秀。有幾次語(yǔ)文考的挺不錯的，我心里特別的高興。發(fā)卷子的時(shí)候，老師微笑地看著(zhù)我說(shuō)道：“加油，考的不錯，繼續努力哦，可不要驕傲呀，其他學(xué)科也要努力哦”之后我在課堂上更加認真聽(tīng)講了，其他學(xué)科也有所提升了。老師的微笑是一種鼓勵，給予了我前進(jìn)的動(dòng)力。
記得有一次輪到我們小組辦黑板報了，可我們一直毫無(wú)頭緒，寫(xiě)了擦，擦了寫(xiě)，實(shí)在不知道該如何下手。剛好語(yǔ)文老師經(jīng)過(guò)教室，看到我們幾個(gè)站在黑板那無(wú)精打采，她走到我們身邊露出了溫柔地微笑：“你們都是最棒的，我相信你們能完美地完成這次任務(wù)的”老師的微笑是一種信任，給予了我們前進(jìn)的勇氣。
何老師，我最忘不了的是你的微笑。您的微笑是一種鼓勵、夸獎、關(guān)心、信任，是我們前進(jìn)的動(dòng)力�？傊�，一見(jiàn)到老師的微笑我就覺(jué)得特別的溫馨。
老師的微笑作文 篇6
有一次聊天，Miss Hu問(wèn)我的理想是什么，我想了想說(shuō)：“做個(gè)科學(xué)家、醫生……總之，我要做個(gè)出名的人�！盡iss Hu很認真地聽(tīng)著(zhù)，對我微笑著(zhù)。
課間休息，Miss Hu走開(kāi)了，她漂亮的筆記本就放在我的面前，我好奇地打開(kāi)它，看到第一頁(yè)上寫(xiě)著(zhù)這樣一段話(huà)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是謙虛的�！蔽铱戳艘粫�(huì )，似乎有些不解。這時(shí)，Miss Hu走了過(guò)來(lái)，見(jiàn)我正在看那段話(huà)，便親切地拉著(zhù)我的手，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“你明白其中的意思嗎？”我望著(zhù)她茫然地搖了搖頭。她說(shuō)：“你聽(tīng)我給你講一個(gè)故事�！�
“在深秋，一個(gè)小姑娘得了重病，臥床不起，她望著(zhù)窗外紛紛落下的枯葉說(shuō)：‘等到最后一片樹(shù)葉落下的時(shí)候，我的生命就結束了�！@件事被一位老畫(huà)家知道了，于是在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，精心地畫(huà)了一片樹(shù)葉，雨過(guò)天晴，只有這一片晶瑩的葉還掛在樹(shù)上，那位小姑娘堅強地活了下來(lái)，而那位老畫(huà)家卻與世長(cháng)辭了。
我被這美麗的故事感動(dòng)了，同時(shí)，我又若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“Miss Hu，我明白了�！彼⑿χ�(zhù)看著(zhù)我。我深深地懂得，老師是在做葉的工作，她把精心釀造的營(yíng)養，給了花，給了果實(shí)——給了我們，給了人類(lèi)，多么美，多么高尚的情操��！
這個(gè)道理連同Miss Hu的微笑像樹(shù)根一樣，扎在我的心里，永遠不能忘記。
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