【精品】微笑作文六篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的微笑作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
微笑作文 篇1
人的現實(shí)生活里有著(zhù)太多的變數，太多的不安，太多的不解，太多的遺憾，太多的無(wú)奈，太多的太多。多得我不知道該如何去招架。于是我開(kāi)始變得麻木，變得隨遇而安，想的越多，失望也越多。我習慣了把自己埋與深深的夜，習慣了一個(gè)人的生活，也習慣了一個(gè)人說(shuō)著(zhù)碎碎喃語(yǔ)。只有黑暗可以讓我覺(jué)得安心，可以放任自己的情緒，悲傷或者喜悅都不再被掩藏。不知道為什么缺乏安全感的人總是喜歡黑夜?或許是因為所有的悲傷或快樂(lè )都是屬于自己的吧..
也許，我真的應該做回原來(lái)的我自己，做回原來(lái)那臉上掛滿(mǎn)微笑，而且是發(fā)自?xún)刃牡哪莻�(gè)自己。
不懂虛偽，不會(huì )隱藏，笑，只是因為開(kāi)心，笑，不是用來(lái)掩飾。這樣的自己才是我喜歡的自己。
其實(shí)，我應該是幸福的，我有好多可以讓我關(guān)心的人，至少我的感情會(huì )有著(zhù)落。
其實(shí)，我真的是幸福的，我有好多一直關(guān)心我的人，他們關(guān)心著(zhù)我所有的一切一切。
大家看來(lái)我是個(gè)比較外向的人，的確，跟朋友在一起，我很健談，一有開(kāi)心的事，就喜歡讓每個(gè)人都知道�？墒�，有誰(shuí)知道外向背后的我呢？喜歡把所有不開(kāi)心的事偷偷藏心里，不讓任何人跟我分享，即使是最好的朋友，最親的家人�；蛟S是受過(guò)傷的原故吧...
哥哥跟我說(shuō):人只要活得開(kāi)心就會(huì )有希望,有希望就不會(huì )有絕望..!是的,我想繼續活下去,還有太多太多的事等著(zhù)我去做,我告訴自己:我還不可以死,我不可以向命運低頭,命運該由我自己來(lái)掌握,我的人生該由我自己來(lái)主宰!有你們的支持使我不再屈服于命運的安排！有你們的支持，我置信.命運也只是我手中的玩物,沒(méi)必要去屈服更沒(méi)必要去閃躲..
所以我應該去相信奇跡是真的存在的,我更應該去期待著(zhù)奇跡的發(fā)生..!
嗯，是的，我要開(kāi)心，發(fā)自?xún)刃牡拈_(kāi)心。我一定不會(huì )辜負大家對我的期望！
微笑作文 篇2
已經(jīng)到初秋了，天氣似乎多變的有些不正常，前天最高溫是31℃，早上最高也就只有21℃，還下著(zhù)淅淅瀝瀝的秋雨，讓人覺(jué)得有秋風(fēng)蕭瑟的味道，也就在那時(shí)，我邂逅了一個(gè)人，又想起了那微笑。
那是在馬路邊買(mǎi)水果的一個(gè)小販，在貨車(chē)的板子上堆放著(zhù)青棗和青皮的柑橘，身穿著(zhù)黑色的短袖上衣和牛仔褲，隨意套了雙皮鞋，他百無(wú)聊賴(lài)地坐在那兒，卻對每個(gè)人報以微笑，但路過(guò)的行人幾乎沒(méi)有人回應一個(gè)微笑，早晨時(shí)間緊迫，我便匆匆瞥了一眼，就乘車(chē)上學(xué)，我甚至沒(méi)有看清他的臉。 放學(xué)之后，我從另一條路走了回去，路上有看見(jiàn)了一個(gè)挑著(zhù)扁擔的小販，也許因為他的生活窘迫，黝黑的臉上刻滿(mǎn)了溝壑，核桃一樣。因為放學(xué)時(shí)又下起了大雨，倒有不少人在那里避雨，因此他的生意也算不錯，有人來(lái)問(wèn)價(jià)時(shí)，他生硬的臉抽搐了一下，擠出了一個(gè)笑，那笑卻有不像笑，倒更像是一副苦瓜笑，然后用沙啞的破鑼嗓子說(shuō)“五塊一盒”，然后再無(wú)下文，我覺(jué)得無(wú)聊，正準備繼續向前走，看見(jiàn)小販的臉目光呆滯，人們的影子讓他顯得愈加陰沉。 我瞬間想到了那個(gè)小販，我就突然有種感嘆：都是小販怎么差距這么大��？不過(guò)下這么大的雨，天又黑，那個(gè)小販怕是早就回去了吧。 真這么想著(zhù)，眼前卻看到一張橘黃色的燈，車(chē)上已經(jīng)搭起了雨棚，正是早上的小販。他正在與顧客講價(jià)，他還笑著(zhù)跟顧客說(shuō)：“這個(gè)棗子可以自己那一個(gè)嘗一下，那個(gè)柑橘不太好，還沒(méi)到吃這個(gè)的季節呢，過(guò)幾周再買(mǎi)吧�！鳖櫩捅緛�(lái)還半信半疑的著(zhù)棗子甜不甜，聽(tīng)了這話(huà)后就隨便拿了一個(gè)棗嘗了一口，說(shuō)：“嗯，還不錯，跟我拿一斤�！弊叩臅r(shí)候拿小販還說(shuō)：“謝謝咧”他的臉并不特別，臉上還有皺紋，但是他一直在微笑，沒(méi)有給人任何生硬或者不自然的感覺(jué)，像是自然而然的行為，給人一種忠厚的感覺(jué)。但我不知道他是否真的忠厚，但他的笑卻發(fā)自?xún)刃�。在微黃的燈光下更顯他的怡然自得的心情。
我走出很遠了，雨從大如傾盆而下到了小如牛毛細針，我回頭看了一下，我看到了黃色的光暈在湖南的天空下尤為清晰。
微笑作文 篇3
時(shí)間像清澈的河水，載著(zhù)悠悠的笑聲流去;歲月如樂(lè )章里的音符，奏著(zhù)一首動(dòng)聽(tīng)的歌，隨風(fēng)飛入記憶的粉盒。那個(gè)難忘的微笑，永遠陪伴在我的身邊。不知是什么原因，從上學(xué)開(kāi)始，我就是那種坐在“最后一排的人”。也許是我的相貌平平，也許是受生活環(huán)境的影響，漸漸地我的性格也失去了學(xué)齡前的活潑可愛(ài)，變得越來(lái)越內向。坐在教室那個(gè)被人遺忘的角落的我，久而久之，就被一種自卑心理籠罩起來(lái)，漸漸地，就與老師形成了一層深深的隔膜，我的45分鐘總是在漫長(cháng)的等待中結束!
二年級時(shí)，我們班要換一位新班主任，同學(xué)們便都在期待中靜候著(zhù)老師的出現。上課鈴響后，一位身穿白裙，滿(mǎn)面春風(fēng)的大姐姐走進(jìn)了教室。她自我介紹說(shuō)：“大家好!我叫潘琳，是你們新調來(lái)的班主任。我想，雖然我們現在才剛認識，可我會(huì )慢慢了解你們每個(gè)人的，一定會(huì )成為你們的好朋友……”記得那天學(xué)的是古詩(shī)《畫(huà)》，整節課我都沉浸在興奮中�？煜抡n時(shí)，潘老師說(shuō)：“同學(xué)們，這首詩(shī)好背嗎?”大家不約而同地回答：“好背�！钡拇_，不知怎么的，我也能背下來(lái)了。
老師又問(wèn)：“哪位同學(xué)愿意背一背?”唰——教室里一下子舉起了十幾只手，我也慢慢地把手舉了起來(lái)，可馬上又放下來(lái)了。沒(méi)想到這個(gè)舉動(dòng)竟然被潘老師看到了，只見(jiàn)她對我微笑了一下，好像在說(shuō)：“不用怕，大膽舉手吧!”于是我便堅定地又舉起了手，并在老師的點(diǎn)名后流暢地完成了背誦。潘老師露出了贊許的微笑，同學(xué)們也拍起了熱情的手掌。我感到了無(wú)比的溫暖，頓時(shí)，淚水模糊了我的雙眼……那一刻，我真的讀懂了老師的微笑!從此，我好像變了個(gè)人似的'，我變得開(kāi)朗了，課堂上經(jīng)常有我回答問(wèn)題的聲音，活動(dòng)中也有我的身影。我開(kāi)始愛(ài)笑，成績(jì)也直線(xiàn)上升……
一切的一切，與以前簡(jiǎn)直是天壤之別。我知道，這都是因為有了潘老師那甜美的微笑，因為這微笑中有鼓勵，更有期待。流逝的時(shí)間啊，你可以帶走許多美好的事物，可你卻載不走潘老師那甜美的微笑，它讓我在微笑中看到了鼓勵和期待，永遠伴我向前!
微笑作文 篇4
整座城市陷入了漆黑／孤獨的人在尋找自己的定位／偽裝變成了一種防備／防備被人看穿了心碎
有的時(shí)候，真的不太明白生活的意義所在。人從出生就開(kāi)始努力，最終總算有了成功的一天，又在對往事的懷念與悔恨中慢慢死去。
從生到死，位移為零。
也許生活中的那些看似微不足道的幸福碎片正是生之意義所在吧。就像我們，雖然每天的大部分時(shí)間都被學(xué)習填滿(mǎn)，在做習題時(shí)還不忘對中國的教育體制抱怨幾句。但讓我們有幸福的感覺(jué)的，也許是朋友平常的問(wèn)候，是像現在這樣涂鴉自己的心情，抑或是在某一個(gè)夜深人靜的夜晚聽(tīng)著(zhù)mp3，感受音樂(lè )中與自己那樣相似的故事……那樣的時(shí)刻，我們幸福得仿佛與這個(gè)復雜的世界無(wú)關(guān)，與虛偽的人類(lèi)無(wú)關(guān)。
偶爾也會(huì )有寂寞的感覺(jué)，也許是毫無(wú)緣由的，可以是在仰望黑色高天的那一刻，在聽(tīng)到別人尖銳笑聲的那一瞬，在發(fā)現自己走神許久的那一秒……
我們的心情氣象，沒(méi)有預告，沒(méi)有前兆。
我在一所重點(diǎn)中學(xué)讀書(shū)，許多同學(xué)整天端坐在座位上做大量習題，成堆的課本資料堆砌成一座座圍城。這時(shí)常會(huì )讓人感到壓抑。壓抑。
也有一些學(xué)生不怎么念書(shū)。有些女生涂各色的眼影，貼假睫毛雙眼皮，抹淡淡的腮紅，穿夸張的衣服：有的男生抽煙，打架。他們用外表的張揚掩飾內心的無(wú)知與空虛。
我應該是介于兩者之間的那一類(lèi)人吧，不怎么玩，但也不是很努力地學(xué)。在某種程度上這類(lèi)人該是最可悲的吧。
呵呵，我真是個(gè)可悲的人。
剛過(guò)完15歲生日的我，額前有整齊的劉海，個(gè)子矮小，長(cháng)相平庸，平庸到隨時(shí)會(huì )被躁動(dòng)的人群所吞噬。
雖然我也在�？习l(fā)表過(guò)幾首零碎的小詩(shī)，但那不過(guò)是一些拙劣而雜亂的文字罷了。
倘若世人都是上帝的孩子，那么我不是上帝的寵兒，而是上帝遺失在角落的一個(gè)遺孤。
別以為我是個(gè)喜歡蜷縮在角落里的自卑的孩子，相反，我甚至有些自負。長(cháng)久以來(lái)，我一直認為自己在某些方面是很有造詣的，比如音樂(lè )吧，我認為自己和音樂(lè )有著(zhù)某種特殊的感應，只有在音樂(lè )的世界里我的靈魂才是最真實(shí)透明的。另外還有文字，我經(jīng)�；孟胗幸惶炷艹蔀橐幻錾膶�(xiě)手，每天深夜在鍵盤(pán)上敲出心里的想法，然后投稿給一些有名的雜志社，用稿費維持生活。但幻想越美好，現實(shí)就會(huì )給予你愈為沉重的打擊。
我終究還是個(gè)最為普通的孩子。沒(méi)有名氣，沒(méi)有贊賞。
現在的我，沒(méi)有太多奢望，在這樣寂靜的夜晚寫(xiě)最真實(shí)的文字，已經(jīng)足夠讓我微笑。
只要有微笑，一切都好。
手在鍵盤(pán)敲很輕。
我只想堅持每一步／該走的方向／就算一路上偶而會(huì )沮喪／生活是自己選擇的衣裳／幸福／我要的幸福／沒(méi)有束縛／幸福／我要的幸福／在不遠處
微笑作文 篇5
每當我回想起你的笑容，我心里都是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。感謝你在我成長(cháng)的過(guò)程中給予我微笑，給予我支持，讓我可以一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，謝謝你，老師!
“哎……”一聲長(cháng)長(cháng)的嘆氣。數學(xué)題為什么那么難?好像它和我從來(lái)不對拍，我認為乘法時(shí)，加法總是在我面前晃來(lái)晃去，這究竟是為什么啊?我一遍遍的思索著(zhù)這道題，怎么想也想不透，老師在黑板也講了三四遍了，煩惱著(zhù)我的煩惱，有些想哭，為自己的“愚蠢”而著(zhù)急，于是我決定，下課后去找老師問(wèn)個(gè)究竟。
我拿著(zhù)卷子，紅著(zhù)臉走到講臺前，做好了老師說(shuō)“都降了三四遍你都不會(huì )，沒(méi)認真聽(tīng)?”的準備，還尋摸著(zhù)怎么跟老師解釋呢，一步一晃，慢吞吞的移動(dòng)著(zhù)。終于走到了，“老師……這題……”。老師輕輕地拍動(dòng)著(zhù)我的腦袋，微笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，這樣吧下課你到我辦公室去，我給你好好講講，我還有課……”。
對于老師的回答，我有些吃驚，本以為他會(huì )因我的愚昧而氣憤，因為那道題講得她也許也疲倦了，結果她卻給予我了一個(gè)甜甜的微笑，愣了許久才緩過(guò)來(lái)，但那一天，那摸微笑總是浮現在我的腦海，它安撫了一下我浮燥的心，使我慢慢平靜下來(lái)。
下課后，我焦急地跑上樓去找她，她放下正備課的電腦，搬了把椅子，讓讓我坐在她身邊，她細細的講，不時(shí)還提問(wèn)一句，終于明白了，她又給了我一道教案上的題，待她確定我真的會(huì )了后，又微微的一笑說(shuō)：“去吧，傻丫頭�！钡任覐霓k公室門(mén)出來(lái)后發(fā)現，原來(lái)我在那呆了整55分鐘……
“叮咚……”下課鈴的響起，打亂了我的思絮，望著(zhù)三年后的數學(xué)卷，心里甜甜的，因為老師的信心指導，使我進(jìn)步，謝謝老師微笑的鼓勵。那一個(gè)難忘的微笑，我想我永遠都不會(huì )忘記，它讓我重拾了對數學(xué)的信心，讓我在數學(xué)這條路上可以繼續走下去，直到現在可以獲得一個(gè)很好的成績(jì)!謝謝你，親愛(ài)的老師!
微笑作文 篇6
一、 母親給我微笑
每天清晨，我去上學(xué)，母親總是用期待的微笑送我出門(mén)，直到我消失在山路的拐彎處??夕陽(yáng)西下，百鳥(niǎo)歸巢。我沒(méi)有辜負母親的期望，滿(mǎn)載而歸。母親仍是在家門(mén)口微笑著(zhù)迎接我。
母親的微笑是最自然、最純樸的。母親的微笑，是理解，是期待。母親的微笑永遠是我前進(jìn)的風(fēng)帆。
二、 老師給我微笑。
一天，老師宣布考試成績(jì)，而我這個(gè)一向不怕考試的所謂高手，卻只得了68分。當老
師念到我的分數時(shí)，我的臉熱辣辣的，眼淚都快流出來(lái)了。我把頭埋得很低。我感到全班同學(xué)都在用異樣的眼光盯著(zhù)我，更不敢看老師。這樣的超低水平發(fā)揮，令我自尊全無(wú)，往日的自信更是跑得無(wú)影無(wú)蹤了。
老師走到我身邊，我用眼角的余光偷偷地瞟了一眼他，沒(méi)想到，他的臉上居然寫(xiě)滿(mǎn)了微笑，真的是微笑！是老師對學(xué)生常有的微笑！老師雖然沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，可我讀懂了他的微笑。老師的微笑是對我的默默鼓勵，是對我心靈的慰藉，我把這個(gè)微笑銘刻在了心中。
三、 同學(xué)給我微笑
一次，我一道數學(xué)題不會(huì )做，就向同桌請教。當時(shí)同桌要去參加一場(chǎng)球賽，就微笑著(zhù)對我說(shuō)：“這道題一時(shí)半會(huì )講不清楚。你自己先思考，如果想不出，等我比完賽，回頭再告訴你�！闭f(shuō)完，同桌就走了。我當時(shí)很生氣，只好一個(gè)人苦思冥想。經(jīng)過(guò)細致思考，我做出了這道難題，但對同學(xué)卻產(chǎn)生了誤會(huì )，責怪他不理解自己，不幫助自己，太自私。好長(cháng)時(shí)間，我對同桌不冷不熱，遇到難題，也再不向他請教，埋頭思考，自己解決難題。
同桌知道我在責怪他，卻毫不在意我對他的態(tài)度，每天仍然微笑著(zhù)叫我。面對同桌真誠的微笑，我不得不檢討自己。我反過(guò)來(lái)一想，明白了，同學(xué)這樣做其實(shí)是在培養自己獨立思考的能力，是我錯怪了同學(xué)。于是，我對同桌的微笑報以微笑，兩人和好如初。
四、 鄰居給我微笑
暑假里，我家對面搬來(lái)了一位七十多歲的老奶奶。平時(shí)，我見(jiàn)她生活起居極不方便，就每隔一天幫她買(mǎi)一次菜，一周幫她做一次大掃除。每次干完活，老奶奶都給我微笑，我知道，那是老奶奶對我的夸獎。我總是帶著(zhù)老奶奶的微笑，心滿(mǎn)意足地回家。
生活中有微笑真好！愿生活中時(shí)時(shí)有微笑，處處有微笑！
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