老師的微笑750字
老師的微笑750字1
有人說(shuō)時(shí)間就像無(wú)情的流水，沖刷記憶中的東西，就像卵石，失去了棱角。然而，有一件事永遠留在我的腦海里，觸動(dòng)著(zhù)我。
三年級的一天，我們來(lái)到多功能廳開(kāi)始上課。來(lái)自世界各地的許多老師坐在我們周?chē)�，他們的目光集中在我們身上。叮，叮，叮，上課鈴響了。問(wèn)候之后，鄭老師說(shuō):今天我們主要講的是如何在作文中注意點(diǎn)與面的結合。雖然老師講得很認真很深刻，但我還是忍不住想起了二年級林老師開(kāi)的一個(gè)公開(kāi)課。為了在這個(gè)公開(kāi)課上表現出色，我特別要求我的父母幫我準備課，直到深夜。
第二天上課，我第一次舉手三次，但林老師的目光從我身上溜走，落在了尖子生身上。她害怕我打破她的鍋嗎？我真的那么壞嗎？我不禁問(wèn)自己。老師的冷漠熄滅了我心中的信心之火，再也無(wú)法燃燒。很好，請接受老師的表?yè)P，讓我回到現實(shí)。這時(shí)，老師問(wèn)道:還有誰(shuí)能告訴我們你在日常寫(xiě)作中是如何使用點(diǎn)到面組合的？這篇文章應該詳細簡(jiǎn)潔。話(huà)音剛落，許多小手唰地舉了起來(lái)。我想了一會(huì )兒，但沒(méi)有舉手。令我驚訝的是，老師竟然穿過(guò)許多高舉過(guò)頭的手，越過(guò)所有人的頭頂，注視著(zhù)我。榮石先生，你能說(shuō)點(diǎn)什么嗎？我用很小的聲音回答:例如，為了記住一篇整篇文章，應該首先總結班上學(xué)生如何熱情地工作的場(chǎng)景，然后詳細說(shuō)明某個(gè)學(xué)生是如何做到的。答案很好，你能大聲重復一遍嗎？看著(zhù)老師慈愛(ài)的微笑和鼓勵的眼神，我鼓起勇氣大聲回答。
我一回答完，觀(guān)眾立即爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。我又看了看老師，他帶著(zhù)甜蜜的微笑看著(zhù)我。仿佛要重拾自信，我心中的火似乎被點(diǎn)燃了，慢慢燃燒，燃燒著(zhù)我。我是一只能言善辯的白天鵝，受到每個(gè)人的喜愛(ài)。過(guò)去膽小、沉默的丑小鴨已經(jīng)完全從人們的視野中消失了。這一切都應歸功于鄭老師的特別公開(kāi)課。那令人難忘的微笑，正是因為那令人難忘的微笑，使我的學(xué)習和生活有了360度的轉折點(diǎn)。每當我想到這件事，我的心就會(huì )膨脹。即使歲月變得看不見(jiàn)，你的每一個(gè)靈感都編織成我心中期望的縮影。你將永遠是我最尊敬和最想念的老師。
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花兒開(kāi)了，會(huì )有凋謝的時(shí)候，而您臉上的花兒，卻永遠盛開(kāi)。無(wú)論是晴空朗朗，還是刮風(fēng)下雨。有給人一種別樣的美感，這朵如精靈般的花，便是語(yǔ)文老師的微笑。
記得有一次，我忽然被您點(diǎn)起來(lái)回答問(wèn)題，毫無(wú)防備的我自然是語(yǔ)無(wú)倫次，我只記得當時(shí)心跳如馬蹄身般狂躁，說(shuō)話(huà)結結巴巴，眼睛不知該落向何處，終于我對上了您燦爛的微笑，這是一種發(fā)自于內心的真誠的面對學(xué)生的微笑。這微笑很暖，很柔和，像一陣微風(fēng)在心中吹過(guò)，撥動(dòng)了那根細細的心弦；這微笑很清冽，很純粹，像一縷泉水滋潤著(zhù)內心的干涸。在這微笑中，我看到了關(guān)愛(ài)，看到了真誠，看到了鼓勵。我終于能夠恢復了自己的不正常，還算流利的表達了自己的想法。
感謝老師真誠的微笑，感恩老師對我們的關(guān)愛(ài)，這朵在晴天耀眼的鮮花。
那么，在陰天里這朵花是什么樣的呢。
我們班同學(xué)比較調皮，惹老師生氣是常有的事兒。這不，又因為作業(yè)問(wèn)題讓老師發(fā)火了，那氣勢，自然是不言而喻的。只是發(fā)火歸發(fā)火，課終究還是要上的，老師按捺住自己的情緒，微微一笑，盡管開(kāi)始神色有些僵硬，我卻覺(jué)得既愧疚又感動(dòng)。我們怎么又惹老師生氣了，都是我不好，老師對我們這么好，卻一次又一次的讓老師失望�？纯�，老師依舊那樣微笑著(zhù)，為了讓我們有更好的聽(tīng)課效果，心里憋了一口氣，只能自己承擔。這微笑沒(méi)有之前的溫婉輕柔，而更像春天的小草，堅強有力，仿佛埋藏著(zhù)很是大的力量。
這陰天的鮮花，依然散發(fā)著(zhù)剛毅的魅力。
也有很多時(shí)候，或許成人有太多壓力吧！或許是什么不高興的事兒，讓老師的微笑很黯淡，有時(shí)眼里分明透露著(zhù)傷感，嘴角卻依然保持微笑，既讓人心疼，又叫人感動(dòng)。
老師，感恩您的微笑，如同一雙有力的手，時(shí)刻支持著(zhù)我們的精神世界。但同時(shí)也希望您能愛(ài)護自己，傷心不必老師用微笑來(lái)掩飾，流露出來(lái)，或許會(huì )有更好的心情，身心會(huì )更加舒暢。
謝謝您，我親愛(ài)的老師！
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在你遇到困難的時(shí)候，老師的微笑使你信心滿(mǎn)滿(mǎn)；在你獲得成功的時(shí)候，老師的微笑讓你干勁倍增。在你感到悲傷的時(shí)候，老師的微笑使你感動(dòng)無(wú)比……這就是老師的微笑，它就像一把神奇的鑰匙，悄悄的叩開(kāi)了你的心扉。
期末的硝煙已經(jīng)散去，本來(lái)應該平靜下來(lái)了的心情，卻又一次的被推上了高潮。望著(zhù)手中那一份份的試卷，我一時(shí)間竟不知道該說(shuō)些什么。數學(xué)，我最拿手，也是我最有信心的科目，這一次，卻成為了我失分的來(lái)源。望著(zhù)同學(xué)們都沉浸在豐收的喜悅中，我的心情卻是一落千丈，低到了谷底。想想期末前的這幾個(gè)月里，我哪一天不是早起晚睡，就是為了多復習幾遍。有時(shí)，我還將吃飯的時(shí)間貢獻了出去，因為我知道，為了期末后的快樂(lè )，這些不算什么。
然而我熾熱的心再一次被撲滅了，多少天的努力，竟然毀于一旦�！案冻鼍陀谢貓蟆边@句話(huà)是真的么，我的心中不禁泛起了疑團……
天空就和我的心情一樣，陰沉沉的。
“誒呦！”在教學(xué)樓的拐角處，我正好和一個(gè)人撞個(gè)滿(mǎn)懷。我抬頭一看，竟發(fā)現是數學(xué)老師！一下子我就慌了神。不知道是因為這次數學(xué)沒(méi)考好還是怎么了：“對…對不起……”說(shuō)完這句話(huà)之后，我連忙把頭埋得低低的，等待著(zhù)老師的訓斥。然而令我驚奇的是，頭頂上竟響起了老師溫柔的聲音：“咦，你怎么了，臉怎么這么紅啊，剛才撞疼了么？”
聽(tīng)到這，我把頭埋得更低了，支支吾吾的說(shuō)道：“沒(méi)…沒(méi)什么�！鳖D時(shí)，老師就明白了，輕聲說(shuō)道：“啊，還是因為數學(xué)沒(méi)考好的緣故吧，那好，咱們坐下來(lái)慢慢說(shuō)�！闭f(shuō)罷，老師就拉著(zhù)我座到了凳子上。頓時(shí)，我就感到一種莫名的感動(dòng)，看來(lái)，老師是唯一一個(gè)能理解我心情的人了。于是，在老師的鼓勵下，我一股腦就把我的想法說(shuō)了出來(lái)。
聽(tīng)完了我的訴說(shuō)，老師若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“同學(xué)，其實(shí)一次考試沒(méi)有考好并沒(méi)有什么，俗話(huà)說(shuō)‘勝敗乃兵家常事’，這考試就好比打仗，敗了又怎么了，關(guān)鍵是看你會(huì )不會(huì )總結失敗的教訓，為下一次的勝仗打好基礎，”老師頓了一下，繼續說(shuō)道，“其實(shí)你是很有數學(xué)天賦的，平時(shí)也很下勁的學(xué)習數學(xué)，這些老師都看在眼里。這一次的失敗不算什么，老師相信你會(huì )在下一次取得好成績(jì)的，加油吧�！�
聽(tīng)完老師的話(huà)，我感到茅塞頓開(kāi)，我慢慢的抬起了頭，發(fā)現老師正向我慈祥的微笑著(zhù)，周?chē)囊磺�，都顯得那么美麗……
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老師，是春天里的園丁，辛勤勞作，培育祖國的花朵；老師，是夏天里的雨水，滋潤萬(wàn)物，哺育干涸的幼苗；老師，是秋天里的蒼松，巍然挺立，庇護幼小的雛鳥(niǎo)；老師，是嚴冬里的蠟燭，默默奉獻，驅走黑暗和寒冷。
與書(shū)相伴六年，我已是初二的中學(xué)生了�；厥淄�，一路走來(lái)，在我身邊陪伴我的不僅僅是親人，更有一位位可親可敬的老師。
呂老師，我小學(xué)五年級的班主任，雖不算年輕，但很漂亮，明亮的眼睛，飄逸的卷發(fā)，最令人難忘的，還是她孩子般的笑臉。
在充斥著(zhù)清香的暖風(fēng)中，又一個(gè)學(xué)期要結束了，夕陽(yáng)瀉進(jìn)了教室，照在課桌上，照在講臺上，照著(zhù)呂老師的臉龐。粉筆“擦擦”響，空氣中彌漫著(zhù)絲絲的清草香。為了明天的家長(cháng)會(huì )，我和呂老師放學(xué)后正在“加班”布置教室。黑板上一朵五色的小花，使我不禁想起了美麗的童話(huà)——小女孩和七色花。安靜的教室，安靜的教學(xué)樓，安靜的操場(chǎng)，安靜的校園，似乎在金色暖陽(yáng)的催眠曲中睡著(zhù)了。我慢慢地想，慢慢地畫(huà)，享受這美好的時(shí)光，和呂老師在一起的時(shí)光。呂老師幽默風(fēng)趣，愛(ài)笑，喜歡同我們談笑風(fēng)生，更喜歡給我們講她自己的經(jīng)歷，將知識和情感灌輸給我們。呂老師的笑，活潑又動(dòng)人，就像春天里綻放的花朵。課堂上，呂老師聲情并茂地朗誦，把我們的思緒帶到了巍巍泰山，浩浩江河，層層密林……她明亮的眼睛活潑地眨著(zhù)，長(cháng)長(cháng)的睫毛如同卷曲的花蕊，上揚的嘴角蕩漾著(zhù)迷人的笑容，雙頰的紅暈使她顯得容光煥發(fā)，我們陶醉在她獨具特色的課堂上。多么美的笑容啊。課余時(shí)，操場(chǎng)上歡跳著(zhù)的同學(xué)中間，那個(gè)蝴蝶般的身影就是親愛(ài)的呂老師，她快樂(lè )的笑著(zhù)，跳著(zhù)，身旁也是一群笑著(zhù)、跳著(zhù)的孩子�？鞓�(lè )的笑聲在操場(chǎng)上空回旋。多么動(dòng)聽(tīng)的笑聲啊。想著(zhù)這些畫(huà)面，一幅“春景圖”不知不覺(jué)展現在眼前�！斑�，畫(huà)的真好�！卑橹�(zhù)這句話(huà)的，還有呂老師的.微笑，在陽(yáng)光的照耀下，格外的動(dòng)人。
當我和呂老師并肩走出校門(mén)，夕陽(yáng)的余暉染紅了半邊天，一邊湛藍，一邊火紅，就像凡高的畫(huà)一樣絢爛，像呂老師的微笑一樣明艷。
親愛(ài)的呂老師，不管我將來(lái)走到哪里，我都會(huì )永遠記著(zhù)您，記著(zhù)您對我說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)，記著(zhù)您那一張微笑的臉，在金色的夕陽(yáng)下，笑得那么美，那么美……
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在生活中，我見(jiàn)過(guò)無(wú)數的人微笑過(guò)，父母親人的、長(cháng)輩朋友的、老師同學(xué)的，在這些人的微笑中，最讓我難忘的是我的第一位老師——田老師的微笑。
記得我剛背上書(shū)包踏入學(xué)校大門(mén)的第一天，心里的那份緊張與害怕真是無(wú)法形容。盡管媽媽牽著(zhù)我的手，但我還是緊緊地依偎在她的身后，手腳冰涼，渾身不自在，越接近學(xué)校，這種感覺(jué)就越強烈。到了學(xué)校門(mén)口，我看到和我一樣大小的新同學(xué)以及以前就在這里上學(xué)的大同學(xué)已經(jīng)聚集了許多。望著(zhù)他們一張張陌生的臉，我急得快要哭出來(lái)了。隨著(zhù)人流，媽媽把我送到了一間教室的門(mén)口，透過(guò)窗戶(hù)往里看，里面已經(jīng)坐了十幾個(gè)像我一樣模樣的學(xué)生了。
一位女老師站在教室門(mén)口，我不敢正視她，便慢慢地躲到媽媽的身后。媽媽和她談了一會(huì )，突然叫起我的名字，我看著(zhù)她，她也看著(zhù)我，始終微笑著(zhù)，顯得那么慈祥，那么親切。她慢慢說(shuō)道：“別怕，就把這里當作自己的家。勇敢一點(diǎn)，老師相信你是最棒的!”
說(shuō)也奇怪，看著(zhù)她的微笑，我心里的那份緊張感竟漸漸地沒(méi)有了。這時(shí)，她輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，指了一個(gè)位子讓我坐了下來(lái)。整整一個(gè)上午，她一直這么微笑著(zhù)。我從她的微笑中感受到了一種鼓勵，感受到一份信心。
田老師的微笑是一種鼓勵，更是一種無(wú)聲的鞭策。在我犯這樣那樣的錯誤時(shí)，她會(huì )及時(shí)地給予批評和教育。
那是在一次活動(dòng)課上，老師讓我們自由活動(dòng)。在教室里，有幾位同學(xué)在黑板上寫(xiě)起了罵人的話(huà)，我也不甘示弱，拿起粉筆就寫(xiě)。就這樣，許多人參與了進(jìn)來(lái)，黑板上什么難聽(tīng)的話(huà)都有了。正當我們得意忘形的時(shí)候，田老師站在了我們的身后。她什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，臉上還是流露著(zhù)淡淡的微笑�？粗�(zhù)老師的臉，我立刻意識到自己的錯誤，以最快的速度擦掉了黑板上的所有內容，而田老師此時(shí)似乎笑得更樂(lè )。我再也不能從田老師的微笑里看到鼓勵的目光，相反，我感到了田老師對我的批評和責罵。這微笑仿佛在對我說(shuō)“作為好學(xué)生，這種事情不應該做啊”。
田老師的微笑給我以鼓勵，給我以鞭策。這善意的微笑深深地印在了我的腦海里。
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老師的笑容，燦若玥花，暖如艷陽(yáng)，總在剎那間給我們以溫暖與動(dòng)力，令人感覺(jué)春風(fēng)徐來(lái)。
有那么一位老師，時(shí)常對我報以一種和煦的微笑，有時(shí)與她路過(guò)，向她問(wèn)好也是如此，嘴角總掛著(zhù)那和煦而平易近人的微笑。在上課時(shí)更是如此，每當提出一個(gè)問(wèn)題，就用微笑面對我們，一個(gè)和煦的笑容里帶著(zhù)千萬(wàn)縷春風(fēng)，給人注入自信。當我在上課開(kāi)小差或沒(méi)認真聽(tīng)課時(shí)，那個(gè)和煦的笑容就投出散出千絲陽(yáng)光，萬(wàn)縷春風(fēng)，滌蕩了心間的塵土，照亮了那一方黑暗，使人端正了心態(tài)。
對每個(gè)人都是如此，發(fā)自?xún)刃牡奈⑿Ξ吘购蛷婎仛g笑不同，那來(lái)自心間的溫暖也濺射到了他人，總會(huì )驅趕出一些黑暗。誠摯的笑容直擊內心，不由讓人沉入靜靜的思索�？傊�，這和煦而燦爛的笑容是給人以莫大動(dòng)力的。
印象最深的一次是在一節課上。當時(shí)剛到班級，同學(xué)，老師之間唯一了解的紐帶便是那張薄薄的成績(jì)單。有一次我被點(diǎn)起來(lái)回答問(wèn)題，但我又恰好沒(méi)有認真聽(tīng)課，甚至連問(wèn)題都沒(méi)聽(tīng)清楚。我艱難的，緩慢的站起身來(lái)。望著(zhù)白紙黑字的書(shū)沉默不語(yǔ)，一陣無(wú)力感涌上心頭。周?chē)娜硕荚诟`竊私語(yǔ)，還有一些目光不時(shí)的瞟著(zhù)我，我感到十分緊張。那些模糊不清，斷斷續續，猶如細絲般的聲線(xiàn)總像是在嘲笑我。老師肯定知道現在是什么情況，但她任然耐心的給我再一次重復了問(wèn)題，并用一種溫暖和煦的笑容看著(zhù)我，剎那間仿佛有一股清泉注入我的心間，說(shuō)話(huà)的勇氣突然涌現了。我勉強冷靜下來(lái)，看著(zhù)書(shū)，我知道有一絲光與熱照著(zhù)我。我很快就從書(shū)中找到了答案，看了一眼那上揚的嘴角，我自信而又洪亮的說(shuō)了出來(lái)。老師微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，又問(wèn)了一個(gè)引申性的問(wèn)題，此刻那笑容好像更燦爛了。一縷清風(fēng)剎時(shí)蕩過(guò)心間，我突然平靜下來(lái)，沉思靜想，說(shuō)出了答案，雖然過(guò)程中有些停頓，但那笑容總對著(zhù)我，是人的心靈澄明若水，止如若潭。我最終完整回答了問(wèn)題，老師也給了我一個(gè)鼓勵又帶祝賀的微笑。
老師的微笑，總給人一種自信的陽(yáng)光，鼓勵又激人向上，每次看到它，就像沐浴在春風(fēng)中，溫暖如初見(jiàn)。
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“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對辛勤的園丁————老師最恰當的寫(xiě)照，而我們的班主任張老師正是這句話(huà)的踐行者。
笑，是美好的，在我的心目中，張老師的笑最美。在她的嘴、眉宇間總是掛著(zhù)一絲笑意。以前，我以為老師是最令人害怕的。然而見(jiàn)到張老師的一瞬間，這種顧慮消除了。張老師在與我們相處的三年時(shí)間里每一分鐘都是用笑來(lái)面對我們的。我一下子明白了：老師并不全是令人畏懼的，并不是高高在上，令人遙不可及的。
記得那一天，我和兩個(gè)同學(xué)在一起推搡打鬧，我沒(méi)留心一下把消防栓的玻璃給碰碎了，我的手和胳膊霎時(shí)間出現了幾道鮮紅的血痕，我們三個(gè)頓時(shí)傻眼了，目瞪口呆地站在碎玻璃面前不知如何是好，臉上紅一陣，白一陣，旁邊的同學(xué)還起哄：“你們三個(gè)完了，張老師輕饒不了你們�！甭�(tīng)了這話(huà)，我們更加不安了，心里像揣著(zhù)只小兔似的怦怦直跳，豆大的汗珠從臉上滾落下來(lái)，
這時(shí)，張老師來(lái)了，一進(jìn)教室就看到了前面的慘烈場(chǎng)面。她徑直向這邊走來(lái)，我們三個(gè)排成一排，像待罪的羔羊等待發(fā)落。此時(shí)只見(jiàn)張老師沒(méi)有責罵我們，而是忙著(zhù)給我包扎傷口，并微笑地說(shuō)：“你們的鐵頭功練得不錯嘛，都能把玻璃撞碎了�！甭�(tīng)了這話(huà)，心里十分難受，羞愧地低下了頭。雖說(shuō)沒(méi)有體無(wú)完膚的批評，但在張老師的笑談中，我們知道自己做錯了。我們誠懇地向張老師承認了錯誤，張老師拍了拍我們的肩膀，淡淡地說(shuō)了一句：“安全重于泰山呀！”事后，我們三個(gè)人及時(shí)地更換了消火栓玻璃，一場(chǎng)風(fēng)波在張老師簡(jiǎn)單的笑談中平息了，我們懸著(zhù)的心終于“平安著(zhù)陸�！�
課堂上，張老師用她那善解人意的微笑，時(shí)而把我們帶到歷史長(cháng)河中，讓我們了解時(shí)代的變遷；時(shí)而把我們帶到大自然中，讓我們與自然界中的每一個(gè)生命做朋友，去感知它們的喜怒哀樂(lè )；時(shí)而把我們帶到盧浮宮，讓我們一睹蒙娜麗莎的風(fēng)采；時(shí)而把我們帶到詩(shī)海中，讓我們欣賞祖國的燦爛文化……
張老師的微笑時(shí)時(shí)讓我們沉浸在學(xué)習的快樂(lè )中；張老師的微笑時(shí)時(shí)讓我們感受到理解和信任；張老師的微笑時(shí)時(shí)滌去我們心靈上的塵埃，鞭策我們不斷前進(jìn)。
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五年級時(shí)，從其他學(xué)校轉來(lái)了一位戴著(zhù)眼鏡的女老師。她姓王，是教英語(yǔ)的，胖胖的，在自我介紹時(shí)，笑容里帶著(zhù)甜甜的酒窩。據說(shuō)她做我們班的班主任�！八鑫覀儼嗟陌嘀魅�?這擔子未免太重了吧�！蔽野底詾樗龘�。要知道，我班可是學(xué)校出了名的亂班，成績(jì)當然可想而知了。
果然，沒(méi)多久，調皮鬼們見(jiàn)她和善，就在她課上張牙舞爪。她總是被他們弄得不開(kāi)心，甚至還哭過(guò)一回呢。我真怕這第六任班主任會(huì )受不了，棄我們而去。但出乎我意料之外，一個(gè)月后，調皮鬼們對她的態(tài)度開(kāi)始轉好了。
原來(lái)她有這么一招。
大約是開(kāi)學(xué)后一個(gè)月，在她的課上我們班幾個(gè)調皮的同學(xué)又說(shuō)話(huà)了。她起先照常上課，只是眼睛不時(shí)的打量他們。下課鈴一響，她就叫那幾個(gè)同學(xué)到辦公室去，她請他們坐下，為他們到了幾杯水，然后對他們作心理分析，而且告訴他們如何改正的方法;并舉了幾個(gè)小例子，讓他們明白個(gè)中利弊。她的每一句話(huà)都說(shuō)到了他們心里。之后這幾位同學(xué)對她的態(tài)度就有所改變。班中的紀律狀況也有所改觀(guān)，王老師臉上露出了欣慰的笑容，可我老覺(jué)得，她那淡淡的微笑里總帶著(zhù)點(diǎn)苦澀。
期中考試后不久，她“自作主張”帶我們去旅游。帶我們參觀(guān)古跡，一邊看一邊給我們講它們的“歷史”。和女同學(xué)一塊兒談天，和男同學(xué)一起捉昆蟲(chóng)做標本。這一天，大家都覺(jué)得她像一位大姐姐，我們在一起真的好開(kāi)心，師生之間的感情不知不覺(jué)又近了許多。我們更愛(ài)與她相處了，她的話(huà)也更讓我們樂(lè )意聽(tīng)了，老師的笑容漸漸多了起來(lái)�？墒�，由于我班成績(jì)不佳，王老師總也笑的不夠開(kāi)懷。
第二學(xué)期期末考試前，我們都十分努力，希望給老師一個(gè)驚喜;而老師也替我們著(zhù)想，說(shuō)：“這次考試后，我帶你們去海邊玩�！�
分數出來(lái)了，我們班果然非常好，以前是最后一名的我班，一下子到了第二名去了，看著(zhù)我們她開(kāi)懷地笑了，露出了我們難得一見(jiàn)的酒窩，那笑容是那么燦爛。
放假了，我們來(lái)到海邊，大家盡情的歡樂(lè )，老師的臉上笑容不斷。海風(fēng)吹起老師有些散亂的頭發(fā)，我突然發(fā)現，老師那燦爛的笑臉，比剛來(lái)時(shí)瘦了許多。
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老師，多么神圣的稱(chēng)呼!我心目中有一位好老師，她瘦小身材，四十多歲，一頭烏黑的短發(fā)中露出了縷縷白發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛顯得格外精神。這就是我的班主任：張桂敏老師。
張老師，您知道在您的言行舉止中，給我印象最深的是什么嗎?是微笑。在您講課生動(dòng)，同學(xué)們聽(tīng)得聚精會(huì )神時(shí);在同學(xué)們?yōu)榘嗉墵幍脴s譽(yù)時(shí);在您課間與同學(xué)談心時(shí).....我都能見(jiàn)到您的微笑。
張老師，您是那么無(wú)微不至地關(guān)懷我們，就像對待自己的孩子一樣。記得有一次媽媽到外地出差一個(gè)多星期，我住在同學(xué)朱孟姣家里,我每天到教室,你就問(wèn)我:吃的好嗎?住她家習慣媽?如果不習慣就跟我一塊住吧�？次也桓吲d時(shí)你就問(wèn)我:“薇薇,是想媽媽了吧?”這時(shí)候您就千方百計地給我逗樂(lè )，讓我開(kāi)心。
記得這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久的一個(gè)星期一下午,您剛從老家祭奠母親回來(lái),一進(jìn)教室就問(wèn):“馬文濤今天沒(méi)有來(lái)上課嗎?” 同學(xué)們一起回答：“他都兩天沒(méi)來(lái)了,從上星期四下午您走了他就沒(méi)來(lái)�！蹦⒓唇o他的家長(cháng)打電話(huà)。通話(huà)中我們看到您的臉色突然變得很難看,掛了電話(huà)您難過(guò)地告訴我們，馬文濤因車(chē)禍住院了。您不顧千里旅途的勞累，立即騎車(chē)奔赴勝利醫院自費買(mǎi)禮物看望您的學(xué)生�；貋�(lái)之后您告訴我們:萬(wàn)幸的是馬文濤只是眉骨輕微骨折。還告訴我們:凡是家長(cháng)騎車(chē)接送的路上一定要小心，注意安全。馬文濤就是在爸爸騎車(chē)送他來(lái)上學(xué)的路上被一輛私家車(chē)撞的。我們聽(tīng)說(shuō)之后又不少同學(xué)在家長(cháng)的陪同下去醫院看望馬文濤。你隔不兩天就把他的傷勢好轉情況告訴我們，他一天天好轉起來(lái)，我們又看見(jiàn)你的微笑了。
張老師，只要您臉上洋溢著(zhù)微笑，我們也會(huì )跟著(zhù)燦爛�；叵肫饎傞_(kāi)學(xué)后的一段日子里，您的眼圈紅紅的，失去了微笑。原來(lái)是您的母親去世了，為了給我們上課，帶好這個(gè)班，您沒(méi)能一直陪在母親身邊盡孝難過(guò)。天下兒女有誰(shuí)不愛(ài)自己的母親呢?您的學(xué)生理解您，張老師，別難過(guò)!同學(xué)們會(huì )陪著(zhù)您，會(huì )安慰您......我們全班43個(gè)同學(xué)會(huì )一直和您在一起，和時(shí)間老人一起安慰您受傷的心。
如果，有人問(wèn)我：“你最希望看到什么?又不愿意看到什么?”我將毫不猶豫地說(shuō)：“我最希望看到張老師您臉上燦爛的微笑，最不愿意看到張老師您臉上的不快�！币驗樵谖业男哪恐心亲钭屛译y以忘懷的好老師。
老師的微笑750字10
老師是詩(shī)，蘊含著(zhù)無(wú)窮的哲理；老師是水，充滿(mǎn)著(zhù)美好的希望；老師是葉，充滿(mǎn)著(zhù)綠色的生機。彈指一揮間，時(shí)光的匆匆步履早已走過(guò)了兩年多，但兩年前葛老師那善良的微笑，卻使我記憶猶新。
還記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午。正值初一期中考試后。媽媽知道了我的語(yǔ)文考試成績(jì)，臉色變陰。我解釋說(shuō)題目太難。但不論我怎么解釋?zhuān)褪菆猿址且艺Z(yǔ)文老師不可。我推開(kāi)老師辦公室的門(mén)，慌亂的搜索四周。太好了！葛老師不在辦公室�？墒�，媽媽又給語(yǔ)文老師打電話(huà)，當她說(shuō)話(huà)時(shí)，我徹底絕望了。語(yǔ)文老師在她的小區等我們。
一路上，我低頭看著(zhù)腳下灰色的方磚，它們靜靜地躺在地上，呆呆的。我暗自思忖：要是這條路沒(méi)有終點(diǎn)就好了。
我們到了小區。清澈的陽(yáng)光穿過(guò)路兩旁樹(shù)上茂密的葉子，投射在地上，形成一個(gè)個(gè)潔白的光斑。雖是十一月份，但樹(shù)還綠著(zhù)，像夏天一樣。語(yǔ)文老師就在前面等我和媽媽。我看見(jiàn)老師那臉上的笑容，卻更緊張了。細碎的陽(yáng)光灑在廣闊的地上，旁邊的湖里，亮閃閃的。湖水隨著(zhù)微風(fēng)起伏。小鳥(niǎo)不時(shí)飛過(guò)湖邊�？粗�(zhù)這美好的一幕，我卻害怕極了。聽(tīng)見(jiàn)葛老師說(shuō)話(huà)，我趕忙把視線(xiàn)收回來(lái)，直直地盯著(zhù)地面。她說(shuō)：“這次試卷題目確實(shí)有些難……”聽(tīng)老師這么說(shuō)，我不覺(jué)放松了許多，但還是盯著(zhù)地面。媽媽又說(shuō)我太老實(shí)了，不愛(ài)張揚個(gè)性。葛老師又說(shuō)：“老實(shí)有老實(shí)的好處，但在他這個(gè)年齡段，還是活潑一點(diǎn)會(huì )比較好……”還說(shuō)了一些我該怎樣去做的話(huà)。我悄悄抬起頭，迎著(zhù)太陽(yáng)，我又看見(jiàn)老師那慈祥的微笑。她的眼睛黑黑的，充滿(mǎn)慈祥，但有時(shí)看起來(lái)卻又那么空靈，像一汪靜靜的泉水。笑起來(lái)時(shí)，那是發(fā)自?xún)刃牡匦�，是真�?shí)地，絕沒(méi)有勉強。
談話(huà)結束，我記住了那微笑。
一直以來(lái)，微笑關(guān)注著(zhù)我。當我成功時(shí)，那微笑即是喜悅；當我失敗時(shí)，那微笑又是鼓勵；當我驕傲時(shí)，那微笑即是制止；當我謙虛時(shí)，那微笑又是肯定。每當我疲倦時(shí)，我就會(huì )想起老師的微笑，那微笑，是溫暖，是信任，是幫助，那微笑就像是黑暗中的一束光。
我心目中的好老師，葛榮老師！她的微笑就像是涓涓細流，在我心中流淌。它是那么明亮，那么耀眼，那么純潔，那么甘甜，充滿(mǎn)著(zhù)美好的希望。
老師的微笑750字11
還記得咱們剛見(jiàn)面的時(shí)候嗎？當時(shí)的我，還不了解您是怎樣性格的一位老師，所以我裝作乖乖女的形象，希望可以給您留下一個(gè)好印象�？赡鷮ξ抑皇俏⑽⒁恍�，那時(shí)的我心想：這個(gè)老師的微笑說(shuō)明了什么？是我給他的印象不錯？還是只是為了打發(fā)我的一個(gè)微笑呢？”，呵呵，我總是這樣，總喜歡把一個(gè)簡(jiǎn)單的事情想的有多么的復雜，之后我才理解，您對我的微笑是友好的象征，“老師，謝謝您的微笑�！�
還記得我第一次犯錯的時(shí)候嗎？那時(shí)的我，不知道您會(huì )用怎樣的方法來(lái)懲罰我，所以我用十分歉意的目光看著(zhù)你沉默的面龐，希望可以讓您從輕發(fā)落�？赡鷮ξ揖故俏⑽⒁恍�，那時(shí)我的心，像是從快要被老虎吞下去的時(shí)候，又被您救了出來(lái)一樣，這又代表什么呢？是原諒、是寬容、還是不屑？，之后我就理解，您對我微笑是安慰我的意思，“老師，謝謝您的微笑！”
還記得我考試進(jìn)步的時(shí)候嗎？那刻的我，不清楚你會(huì )用怎樣的言語(yǔ)來(lái)鼓勵我，所以我用萬(wàn)分渴望的眼神看著(zhù)您快要張口的嘴巴，希望有您的表?yè)P�？赡廊皇俏⑽⒁恍�，我的心情瞬間冷卻了下來(lái)，這又是對我的什么？對我的肯定、鼓勵、還是......之后我終于知道，那就是您給予我們的鼓勵，“老師，謝謝您的微笑�！�
您的微笑給了我友好、安慰、鼓勵。謝謝，謝謝您的微笑，讓我從一次次的挫折中得到您的安慰，讓我知道，就算所有人都會(huì )看低我，但至少還有您的認同。您總是說(shuō)“我們班的每一個(gè)都非常重要，任何一個(gè)人都不例外，我們不應該放棄任何人�！睂�，這個(gè)班的任何一位都不應該放棄，因為您沒(méi)有想過(guò)要放棄我們任何一個(gè)人。老師，謝謝您。
您總是用微笑面對我們，我們也總是用微笑回報您的微笑，可您對我們的微笑卻有著(zhù)不可理解的意義，那又是什么呢？
老師的微笑750字12
一陣“悠揚”的樂(lè )曲隨風(fēng)飄至，很不幸，上課鈴又一次無(wú)情地響了起來(lái)。翻了翻亂得堪比豬窩的課桌，好不容易找到了那本“塵封多年”的數學(xué)書(shū)。緊接著(zhù)，一個(gè)海拔不高，面掛微笑，舉手投足間盡顯長(cháng)者之風(fēng)的中年男子便踏鈴而至了。而永遠保持著(zhù)他那招牌的“閻式微笑”的，就只有我們可愛(ài)而又可敬的數學(xué)老師了。
忘記說(shuō)了，這節課是堂公開(kāi)課，一個(gè)個(gè)或年輕或年長(cháng)的老師們早已坐在教室里了。伴著(zhù)一句“老師好”，數學(xué)老師的一堂課就這樣開(kāi)始了。
“同學(xué)們，這節課我們學(xué)習二次函數……”，老師背起一只手，一字一字鏗鏘有力地說(shuō)著(zhù)。抬頭認真地看著(zhù)老師，竟發(fā)現他拿著(zhù)課本的手有了一絲顫動(dòng)。呵呵……果然什么都瞞不過(guò)俺老孫的火眼金睛----老師怯場(chǎng)了！發(fā)現了這一消息的我迅速給同桌使了個(gè)眼色，她也恍然大悟般點(diǎn)了點(diǎn)頭。我暗暗地想，嘿嘿，老師啊老師，您也有害怕的時(shí)候啊。從小學(xué)到現在被老師訓斥成習慣的我這次不由得也同情起現在正在講臺上指點(diǎn)江山的數學(xué)老師。畢竟是第一次講公開(kāi)課，是誰(shuí)都會(huì )緊張的嘛。雖然是這樣想著(zhù)，但一看到老師在握著(zhù)顫抖的粉筆在黑板上還能寫(xiě)出如此”蒼勁有力”的板書(shū)，禁不住偷偷笑了。
或許是看到了在講臺下賊笑著(zhù)的我，老師毫不遲疑地點(diǎn)了一下我的名字，要我回答問(wèn)題�！澳銇�(lái)說(shuō)一下，這道題怎么解�！眲倓偭锪艘恍∠律�，就被發(fā)現了，心里不由得大叫倒霉�？粗�(zhù)繁雜的數學(xué)公式，還有老師那一成不變的招牌微笑，我的心一下就慌了。怎么辦，不會(huì )解啊。慘了，要被訓話(huà)了，手心里滲出了一層層的汗。真該死，干嗎又習慣性的走神了，這下?lián)搅�。心里作好了準備，等待唾沫轟炸隨時(shí)可能爆發(fā)的時(shí)候，耳邊卻傳來(lái)一聲平和無(wú)比的話(huà)語(yǔ)，“好了，坐下吧，下次可不行不好好聽(tīng)課了……”對此很是驚訝的我隨即投去了一個(gè)感激的目光，目光又一次落在了他那如假包換的微笑上。在平時(shí)只是看作很滑稽的笑，此刻卻似乎籠罩上了一層光輝。一層柔和的太陽(yáng)的余輝似乎正與那微笑交相輝映，深深鐫刻在了我心里。
老師的微笑750字13
老師的笑是親切的，是和藹的，二年級時(shí)的班主任林老師，臨終前的笑至今還在我的腦海中。
林老師今年六十多歲了，皺紋爬滿(mǎn)了她的額頭，她的眼睛閃閃發(fā)亮，仿佛能看透每個(gè)學(xué)生的心。我那時(shí)不知怎么了，迷上了畫(huà)畫(huà)，下課畫(huà)，上課也畫(huà)，對語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)完全沒(méi)有興趣，成績(jì)也直線(xiàn)下降。一次上課的時(shí)候，我在課桌下畫(huà)畫(huà)，忽然聽(tīng)到喊聲：“陳丹蘭！”我應聲站了起來(lái)，林老師意味深長(cháng)地看了我一眼就又叫我坐下了，我明白了她叫我的意思。
下課后，我走到老師的辦公室，我想：等待我的一定是一頓狠狠的批評，沒(méi)想到林老師卻微笑地對我說(shuō)：“陳丹蘭，你的畫(huà)畫(huà)得不錯呀！應該發(fā)揮你的特長(cháng)�！�
對于老師稱(chēng)贊的話(huà)語(yǔ)，我當時(shí)并沒(méi)有明白，只是默不作聲，過(guò)了一會(huì )林老師臉上顯出嚴肅的神情說(shuō)：“畫(huà)雖然畫(huà)得好，但學(xué)習成績(jì)不好可不行！”我膽怯地說(shuō)：“那我以后就不畫(huà)了�！�
林老師嘆了一口氣說(shuō)：“唉！你怎么和我想不到一塊呢？我不要你畫(huà)時(shí)，你偏偏要畫(huà)，現在我要你畫(huà)了，你又不想畫(huà)了，真的，我支持你畫(huà)�！蔽覒岩晌易约郝�(tīng)錯了，“但我不支持你上語(yǔ)文課時(shí)來(lái)畫(huà)畫(huà)，最好是利用課余時(shí)間來(lái)畫(huà)，畫(huà)好了就給我看看，好嗎？”林老師說(shuō)的是那么平和。
我高興得不得了，要不是在辦公室，我想我會(huì )跳起老高，林老師用雙手攏了攏她那銀白的頭發(fā)，她是那么地和藹可親。我恭恭敬敬地行了個(gè)隊禮，轉身飛快地跑出了辦公室。從此，我的畫(huà)畫(huà)進(jìn)步了，學(xué)習也更專(zhuān)心了，當然，各科成績(jì)也不差！
然而，就在我一帆風(fēng)順的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，林老師患病住院了，聽(tīng)說(shuō)還病得不輕。星期六的下午，我帶了一幅畫(huà)和一束鮮花去看老師，也真怪，同學(xué)們不約而同都來(lái)到了醫院，到了病房門(mén)口，我的心跳得厲害，有一種不祥的預感。在班長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們陸續地走進(jìn)了病房，看到了林老師�！傲掷蠋�！”同學(xué)們不約而同地喊了一聲，林老師看了一眼我們，同學(xué)們看到這一幕，也禁不住地流下了眼淚，看著(zhù)這一群可愛(ài)的孩子，老師沒(méi)有多說(shuō)話(huà)，只對我們微微一笑……我舉起了我畫(huà)的畫(huà)，那一瞬間，同學(xué)們都明白了什么似的，病房里一陣哭聲，醫生走了過(guò)來(lái)，“孩子們，好好學(xué)習吧！林老師會(huì )好起來(lái)的！”
沒(méi)過(guò)幾天，我們參加了林老師的遺體告別儀式，同學(xué)們都很傷心，后來(lái)才知道，林老師得了癌癥，是晚期。
多好的老師��！她那寄托著(zhù)希望的微笑，是那么親切��！
老師的微笑750字14
“請下面的一位同學(xué)回答�！崩蠋煖厝岬恼f(shuō)。恰好下一位是我，我害怕極了，雙腳發(fā)軟。
正所謂“一日為師，終身為父”這一句名言永遠的銘記在我的心中。老師是傳授知識的工程師，老師是辛苦的園丁，無(wú)私奉獻的教導我們，讓我們成為祖國的棟梁，老師是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，打開(kāi)了我的腦海，開(kāi)發(fā)了我藏在內心的潛能，讓我的一生一片光明，少走挫折，少走失敗，走向成功。
老師是偉大的，老師給了我無(wú)窮的力量。
在我的腦海中，我依然清晰的記得那一瞬間對我的微笑。有一次，我的班主任早讀課的時(shí)候，興高采烈地踏進(jìn)我班。我看見(jiàn)老師笑嘻嘻的樣子，心里肯定有什么好事發(fā)生，果然，不出我所料，老師神采飛揚地對我們說(shuō)：“等一下第一節課時(shí)，有其他學(xué)校的老師來(lái)聽(tīng)課，要表現好點(diǎn)，每一個(gè)同學(xué)都要積極發(fā)言�！薄爸懒��！蔽覀凖R聲回答。時(shí)間過(guò)得真快，如流水般的快。不一會(huì )兒，上課的鈴聲打響了。這時(shí)，一些來(lái)世陸陸續續地來(lái)到了我班，并坐了下來(lái)在我們讀書(shū)的時(shí)候。我在讀書(shū)時(shí)，眼睛向后望了望，看見(jiàn)許多位老師，他們都十分嚴肅似的。這時(shí)，老師來(lái)了，我們就開(kāi)始上課了。老師站在講臺上，繪聲繪色地講，則我們每一個(gè)人都坐的端端正正的。老師講了一陣子課，然后就提問(wèn)題。剛好抽到我這一組，在我前面的幾個(gè)同學(xué)，回答的非常好。終于，輪到我了。我害怕極了，我十指相扣保佑老師問(wèn)一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然而，幸運星不照我，老師問(wèn)了我一個(gè)難題，我絞盡腦汁地想，不一會(huì )兒，我有了一些頭緒，可我不敢說(shuō)。
我抬起了頭，雙眼望著(zhù)老師，老師仿佛看穿了我的心思，他對我微微一笑，他的眼睛好像在對我說(shuō)：“試試看，大膽的說(shuō)出來(lái)�！庇谑�，我鼓起了勇氣，大膽的說(shuō)了答案，結果對了。當我坐下來(lái)，再一次看老師時(shí)，老師對我點(diǎn)了點(diǎn)頭。這給了我多大的鼓勵與肯定你是行的。
一個(gè)輕輕的微笑融化我心中的恐懼，能讓我哭出學(xué)業(yè)上的一大步，能讓我成長(cháng)。老師的那一瞬間的微笑，是我用刻在心中的。
老師的微笑750字15
老師是這個(gè)世界上最神圣的職業(yè)，我愛(ài)老師，更愛(ài)老師的微笑。
——題記
楊老師是我在初中生活的第一位班主任。她的笑那樣迷人，那樣令我沉醉。她一笑，我仿佛擁有了全世界。她的笑宛如山間流過(guò)的小溪，一絲微涼，無(wú)限柔和。我把她的笑仔細整理，永存心間。
記得那一年，寒風(fēng)吹過(guò)臉頰，即使再冷，每個(gè)人的心里也是暖的，因為那天是元宵節。我拉著(zhù)媽媽的手，穿行在擺滿(mǎn)煙花的小路上，漫無(wú)目的地尋找著(zhù)龍燈。突然媽媽停下了腳步和一個(gè)阿姨講起了話(huà)�！皸罾蠋熝�！好久不見(jiàn)，金姝過(guò)年就上初中啦！你可得照顧著(zhù)她點(diǎn)，不聽(tīng)話(huà)就揍，她呀太調皮啦！”我癟了癟嘴，嘟囔著(zhù)：“我哪調皮啦？我可是很乖的�！睏畎⒁陶f(shuō)："金姝看起來(lái)很乖啊，我覺(jué)得這孩子不錯！''說(shuō)完她沖我笑了笑。好美，好溫暖。再冷的嚴冬有了她的笑，也暖如春風(fēng)拂面。
那是楊老師第一次對我笑。
去年九月一日，我走進(jìn)了初中的大門(mén)。那天早上，我很緊張，不知道今天會(huì )發(fā)生什么事，不知道同學(xué)們好不好相處，不知道老師嚴不嚴厲，好像所有問(wèn)題一下子涌上心頭，緊張占據了我整個(gè)心房。我走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，找到班級，走進(jìn)教室，一系列動(dòng)作完成后，我還是緊張。坐到座位上以后，我又看到了那張既熟悉又溫暖的笑臉。那一笑好似一副良藥，我心中的緊張一下子灰飛煙滅啦。天生攜帶快樂(lè )病毒的我一上午時(shí)間就和同學(xué)們打成一片。
那是楊老師第二次對我笑。
還有一次，是我第一次進(jìn)老師辦公室。那天語(yǔ)文考試結束后，老師把我叫進(jìn)了辦公室。完了完了，考砸啦！我心想。老師說(shuō)：”你考得不錯，可你這字也太不漂亮啦！要多加練習，卷面要少涂改！“我由于一時(shí)緊張所以一直點(diǎn)頭。老師見(jiàn)我緊張成這樣，又笑著(zhù)說(shuō)：“就像選美比賽一樣，你把滿(mǎn)臉貼上創(chuàng )可貼，別人知道你長(cháng)啥樣呀！”我一下子笑了出來(lái)。老師也笑了。老師的笑是很幽默的笑，我好被這幽默給迷惑了，也笑了起來(lái)。
那是楊老師第三次對我笑。
老師的笑實(shí)在太多太多。我好像已經(jīng)數不清，記不住了。老師對我們的付出太多太多了，我們好像不在乎，或是忘卻了人生旅途遙遠，不知會(huì )有多少老師對你笑，但請你記��；那是上天給你的恩賜。
老師，您的笑我永不忘卻。
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