班主任的微笑作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的班主任的微笑作文，歡迎大家分享。

　　有這樣一個(gè)故事：從前在一個(gè)大花園里，有一棵健壯的大芭蕉。在它的旁邊，有一棵嫩嫩的小芭蕉。大芭蕉把自己體內的養分全輸到小芭蕉體內，使它茁壯成長(cháng)，而自己卻慢慢枯萎了……

　　大芭蕉的故事使我想起了我的班主任鄭老師，她不正像故事中的'“大芭蕉”嗎？而且是一棵時(shí)常帶著(zhù)微笑的“大芭蕉”。

　　我第一次見(jiàn)到那微笑是上學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，鄭老師剛接任我們班的班主任。那時(shí)侯我們有點(diǎn)怕她，但是那一句“課上我是你們的老師，課后我將是你們的朋友”更是那滿(mǎn)臉洋溢著(zhù)燦爛的笑，使我們師生已經(jīng)是“零距離”。

　　曾記得有過(guò)這樣的一件事，一則爆炸新聞：全年級大名鼎鼎的“調皮大王”--陳振洪，要調到我們班來(lái)。老師和同學(xué)們都感嘆：“這下麻煩可大了！”可鄭老師不一樣，她堅信會(huì )有奇跡出現。一次她正在繪聲繪色地講課，突然發(fā)現陳振洪正在做小動(dòng)作，于是向他走去。此時(shí)，全班同學(xué)都靜了下來(lái)，特別是振洪那雙驚恐的眼睛，分明是等待一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”的來(lái)臨。但出乎意料得是鄭老師居然堆起滿(mǎn)臉的笑容，用手輕輕地扶摸他的額頭。無(wú)聲勝有聲，好象在說(shuō)：振洪要好好學(xué)習。從此，鄭老師時(shí)常以微笑，寬容他、鼓勵他、鞭策他，終于功夫不負有心人。陳振洪舊貌換新顏，懂得尊敬老師，與同學(xué)團結、熱愛(ài)學(xué)習，鄭老師見(jiàn)了，嘴角旁欣慰地笑了。

　　鄭老師最受同學(xué)們歡迎的是下課后的“親情”壯舉：別的老師總是書(shū)本，板著(zhù)面孔到辦公室去，可鄭老師常常跑到我們中間和大家一起說(shuō)故事、講笑話(huà)。那時(shí)候，我們才知道鄭老師也有天真、可愛(ài)的一面，有時(shí)真覺(jué)得鄭老師真像個(gè)“老頑童”。一次，一位同學(xué)說(shuō)了一個(gè)笑話(huà)，同學(xué)們都捂著(zhù)肚子哈哈大笑，而鄭老師也不甘示弱，她也笑得合不攏嘴；有時(shí)玩得興起，根本分不清誰(shuí)是老師，誰(shuí)是學(xué)生，只知道知識就在這快樂(lè )的十分鐘輕而易舉地獲得。

　　看到了鄭老師的笑，我仿佛像一只活潑的小鳥(niǎo)，自由地飛翔，自由地歌唱卻不知何時(shí)起老師那微微的笑臉中多了幾道深深的皺紋。

　　鄭老師��！您真是一棵名副其實(shí)的芭蕉樹(shù)��！

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