（精選）外貌的作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的外貌的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
外貌的作文 篇1
胖胖的身材，聰明的頭腦，發(fā)言積極，手舉得高高。數一數二的成績(jì)，她就是——李欣陽(yáng)。
她的聰明在本周二又得到了體現。那天，曹文軒教授來(lái)我們學(xué)校開(kāi)講座，并舉行他的著(zhù)作簽名留念，不過(guò)每人只有一次簽名的機會(huì )。這可難壞了李欣陽(yáng)，她帶了《丁丁當當》全套，她想全部都有曹文軒教授的簽名。李欣陽(yáng)抓耳撓腮，眼珠轉了兩圈，嘴里輕輕地說(shuō)：“怎么辦？怎么辦？這些書(shū)可不能白帶呀！”突然李欣陽(yáng)一拍桌子，高興地說(shuō)：“我想出辦法來(lái)了�！闭f(shuō)完，他將其中的六本書(shū)給了六位沒(méi)帶書(shū)的同學(xué)，請六位同學(xué)幫助他現場(chǎng)簽名，同時(shí)也解決了他們聽(tīng)講座而沒(méi)有帶書(shū)的'尷尬。后來(lái)，現場(chǎng)簽名中，李欣陽(yáng)的《丁丁當當》全套都有曹文軒教授的簽名，李欣陽(yáng)笑了，她既幫助了同學(xué)，也幫助了自己。
這就是我們班聰明的班長(cháng)，也是學(xué)校的大隊長(cháng)，更是我虛心學(xué)習的好榜樣——李欣陽(yáng)。
外貌的作文 篇2
我的妹妹今年四歲了，他的臉紅紅的，好像一朵盛開(kāi)的桃花，開(kāi)心的時(shí)侯她笑起來(lái)像花一樣燦爛;不高興的時(shí)v，她的淚珠像斷了線(xiàn)的珍珠似的，順著(zhù)臉頰掉了下來(lái)。
妹妹很喜歡她家的'小狗，她居然會(huì )調教它了。每到自己吃飯的時(shí)侯，她會(huì )把小狗引到自己的旁邊，把面包或骨頭扔到狗碗里，然后摸摸它的毛說(shuō)：“小寶貝，快吃吧!”看到小狗搖著(zhù)尾巴吃得很香，她會(huì )高興地喊道：“姐姐，你看它多乖呀!”一次，她扔了面包，可是小狗就是不要吃，甚至跑開(kāi)了，妹妹急了，把小狗抱到碗前，按著(zhù)小狗的頭，硬要它吃。這可把小狗惹急了，甩著(zhù)頭汪汪亂叫。這可把妹妹嚇壞了，她趕緊把小狗放開(kāi)，嚇得臉色發(fā)白，哇哇大叫起來(lái)，趕緊跑到我的身后躲起來(lái)。
你說(shuō)我的妹妹可愛(ài)嗎?
外貌的作文 篇3
一天下午我在公園玩，眼看要下雨了，我剛想往家趕，突然被嚇住了。在一棵大樹(shù)旁，黑壓壓一片，原來(lái)是成千上萬(wàn)的螞蟻正在忙碌地搬家。螞蟻們來(lái)來(lái)往往，卻忙而不亂，看上去整整齊齊，像一條流動(dòng)的黑絲帶，真讓人驚嘆！我呆呆地看了好長(cháng)時(shí)間，直到一聲響雷把我驚醒，我急忙跑回家。
在回家的路上，我想起大城市馬路上的情景：汽車(chē)來(lái)來(lái)往往，經(jīng)常發(fā)生交通擁堵，有時(shí)一堵就是好幾個(gè)小時(shí)，甚至發(fā)生交通事故，給人們的生活帶來(lái)極大的不便。我感到迷惑不解，馬路上有交警指揮，有紅綠燈和很多的交通標志，可還是經(jīng)常堵車(chē)。而螞蟻們沒(méi)有指揮道路的“交警蟻”，更不用說(shuō)紅綠燈、各種交通標志了，可它們?yōu)槭裁淳蛷膩?lái)不會(huì )“堵車(chē)”呢？
回家后我查了資料。原來(lái)有科學(xué)家做過(guò)實(shí)驗，他們觀(guān)察發(fā)現：成千上萬(wàn)的螞蟻在搬運食物時(shí)，如果一只螞蟻從一條相對擁擠的.道路搬運食物回家，迎面碰到一只螞蟻就會(huì )把那只螞蟻推到另外一條路上；如果這只螞蟻從相對通暢的道路搬運食物回家，迎面碰到一只螞蟻就不會(huì )理睬繼續回家。螞蟻就是這樣傳遞道路信息，從而保證道路的暢通。
如果我們能發(fā)明一種信息接收器，那該多好！這種信息接收器可以提前告訴后面的車(chē)輛前方路況信息，讓他們及時(shí)改道。那樣道路就能暢通，再也不會(huì )有交通事故了。人們的生活就會(huì )更美好。
外貌的作文 篇4
我的奶奶，六十多歲了。一頭短短的卷發(fā)，圓圓的臉，手上和脖子上都常常戴著(zhù)金銀飾品，就像一位貴婦人。她常常精神飽滿(mǎn)，走起路來(lái)，步伐矯健，顯得特別有精氣神。奶奶在我心里是一個(gè)溫柔慈祥，心靈手巧，樂(lè )于助人，前衛時(shí)尚，可親可敬，很有時(shí)代感的人。
奶奶非常愛(ài)美，注重健康。假如你到我們家來(lái)，你肯定第一眼就能看到屋里的陽(yáng)臺上擺滿(mǎn)了綠色植物，有形狀獨特的仙人球，茂盛的橡皮樹(shù)，綠油油的蘆薈，還有青幽幽的吊蘭……奶奶說(shuō)它們既可以美化環(huán)境，還可以?xún)艋諝�。不僅如此，奶奶為了讓我們少吃轉基因和打過(guò)農藥的食品，她還自己種蔬菜，比如豆芽、茴香子、苕葉菜等，網(wǎng)上或手機上的那些健康信息更是一個(gè)都不放過(guò)，每一個(gè)方法更是親自驗證。但有一次，奶奶為了治我的感冒，卻成了“好心幫了倒忙”。那天，由于我感到有些頭暈，呼吸困難，奶奶知道便急忙熬蒜湯，邊熬邊說(shuō)，我在網(wǎng)上看到這方法好，不用吃藥，沒(méi)有副作用，而奶奶卻沒(méi)搞清楚我的病因，醫生說(shuō)我本來(lái)是風(fēng)寒感冒，是不能吃致寒或致熱的食品，而奶奶卻給我喝治熱的蒜湯，真是讓我“冰火兩重天”呀！
奶奶不僅愛(ài)健康，而且還很前衛時(shí)尚。她愛(ài)學(xué)習，很多像她那樣年齡的老人連怎樣使用電話(huà)都難學(xué)會(huì )，對連小學(xué)二年級都沒(méi)有讀完的奶奶來(lái)說(shuō)，真是小菜一碟，她不僅能用手接打存儲電話(huà)，發(fā)微信，還會(huì )用電腦來(lái)聊QQ，聽(tīng)音樂(lè )，發(fā)郵件等，你說(shuō)她是不是緊跟時(shí)代很前衛呀？別人會(huì )而她不會(huì )的東西，她都要去嘗試一下。一個(gè)暑假晚上，我洗漱完畢，準備去睡覺(jué)，卻晃眼看見(jiàn)奶奶還坐在電腦前，還不斷傳出鼠標的點(diǎn)擊聲。咦？奶奶還在干什么？都這么晚，還不睡覺(jué)？于是我抱著(zhù)好奇心近去一瞧，哇！真是不看不知道，一看嚇一跳：奶奶居然讓姐姐教她玩“兔子來(lái)了”這個(gè)游戲，臉上還不時(shí)露出勝利的表情。見(jiàn)我來(lái)了，居然還說(shuō)：“快來(lái)看，我又打過(guò)了一關(guān)。你也來(lái)玩玩吧！”想不到年邁的奶奶居然被我們年輕人玩的游戲給迷住了，可真驚奇呀！
奶奶心靈手巧，會(huì )生活，在我們家是出了名的'。家里的碎布和置換下的窗簾布等，經(jīng)他一剪一縫，就做成了一個(gè)個(gè)精美的抱枕、靠背、環(huán)保布袋等。無(wú)論貴賤的什么樣的衣服，經(jīng)她一搭配，穿起來(lái)總是那么協(xié)調好看。
這就是我的奶奶，一個(gè)又愛(ài)健康又前衛時(shí)髦的奶奶！
外貌的作文 篇5
媽媽是一個(gè)美麗的人，所以她愛(ài)美。她膚色適中，有一雙水靈靈的眼睛，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，帶著(zhù)小卷。和高挺的鼻梁及康乃馨紅的嘴唇一配。顯得格外成熟而富有活力。而且，在她對皮膚的保養后，總能像剛出水的荷花一般，柔滑水嫩。我很想知道，媽媽的皮膚為什么會(huì )這么好呢?
一天晚上，漆黑的夜空中掛著(zhù)幾顆暗淡的星，天空深邃的可怕。就在我感嘆黑夜時(shí)，媽媽突然間悄悄地走到了我身后。正好，我一轉身——“啊!”一聲驚叫打破了夜的恐怖。我連忙捂住自己的眼睛�；貞浿�(zhù)剛才我好像看到的那個(gè)白色的身影，尤其是她臉色蒼白，走路輕輕飄飄。我不禁想到了午夜驚魂，頓時(shí)嚇得我心里一震，寒毛都豎了起來(lái)。我哆哆嗦嗦的抬起了頭，將手指打開(kāi)一個(gè)縫，看著(zhù)眼前的類(lèi)似“鬼”的東西。然而，我只看到媽媽站在我面前，拍打著(zhù)臉上的面膜，一臉驚詫的`看著(zhù)我�！澳阍趺戳�?”媽媽輕聲問(wèn)道。我哪里還有心情回答她的問(wèn)題呀，真是令人哭笑不得。
不過(guò)，這也滿(mǎn)足了我的好奇心，我終于知道媽媽是如何保養的了，怪不得她的皮膚水嫩的仿佛能掐出汁來(lái)。當然，也因為媽媽天生就很美。
“愛(ài)美之心，人人皆有�！蔽覑�(ài)媽媽的美麗，也愛(ài)我美麗的媽媽。
外貌的作文 篇6
胖胖和盧鵬晨是我的同學(xué)，也是我的好朋友，我非常喜歡他們。
胖胖和我住一個(gè)小區，我們倆是鄰居。他年齡比我大，身材比我高，身體比我重。因為他很胖，小名叫胖胖，所以我們都叫他胖胖哥哥。
胖胖哥哥愛(ài)笑，一笑兩眼就瞇城一條縫。他喜歡幫助人，特別是對我。做游戲的時(shí)候，他保護我；看課外書(shū)的時(shí)候，他教育我；玩玩具的時(shí)候，他幫助我；出去玩耍的時(shí)候，他愛(ài)護我。他是我的同學(xué)，也是我的好哥哥。
盧鵬晨和我同歲、同學(xué)、同班。我們在一塊兒讀書(shū)，在一起學(xué)習，在一塊兒玩耍，在一起成長(cháng)。他個(gè)子比我低，大大的眼睛，濃濃的眉毛，笑起來(lái)可愛(ài)極了。
我們倆在建業(yè)小哈佛幼兒園一起上了四年學(xué)�，F在，我們倆都在黃河路小學(xué)上學(xué)。二班是我們溫暖的“家”。在“家”中，我們一起聽(tīng)老師講課，一起聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，一起打掃衛生，一起嬉戲玩耍，一起管理飲水機�；ハ鄬W(xué)習，互相幫助，互相愛(ài)護，互相成長(cháng)。他是我的同學(xué)，也是我的好朋友。
我還有許許多多的`同學(xué)，比如崔天譯、趙哲、盧心悅等等，他們不但是我的好同學(xué)，而且也都是我的好伙伴、好朋友。
外貌的作文 篇7
瞧她那黝黑的臉蛋，透露著(zhù)一種不服輸的性格，又粗又黑的眉毛下閃著(zhù)一雙玻璃球似的.眼睛，小心地注視著(zhù)對手的一舉一動(dòng)，機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。雖然個(gè)兒矮，也并不強壯，但她仍然瘋狂地熱愛(ài)運動(dòng)。正如她那個(gè)令人震撼的名字——雷雨點(diǎn)，雷打不斷！
她的對手現在是q同學(xué)，她毫不示弱地舉起乒乓板，習慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業(yè)性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說(shuō)：“發(fā)球吧！”那個(gè)黃色的小球迅速朝她射來(lái)，她毫不猶豫地一側身子，掄起胳膊，“啪”地一下打了回去。誰(shuí)知，對手也不甘示弱，又一個(gè)直射球。她警覺(jué)地皺了皺眉頭，左腳往后一跨，右手對準球用力一推，眼睛一刻也不離開(kāi)球。對手直接一個(gè)“殺球”，使她防不勝防，輸掉一球！ “可惡！”她咬了咬牙，伸手抓來(lái)一塊毛巾，擦擦汗，又隨便扔了回去。
“小子，不錯嘛！”她握緊了板子，輕輕地把球往空中一拋，以閃電的速度把球運了過(guò)去，留下兩聲脆響。對手是個(gè)能將，不好對付。時(shí)間過(guò)去了很久，也沒(méi)分出個(gè)勝負。她心里有些著(zhù)急，那黃色的小球似團小火焰，燒得人心里發(fā)慌，盡管她左閃右閃，提打旋殺，對手卻紋絲不動(dòng)。
她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發(fā)燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過(guò)去，正中對手要害，對手往后一個(gè)踉蹌。冷不防輸了一個(gè)球！
外貌的作文 篇8
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生懂得通過(guò)人物的外貌描寫(xiě)表現人物的個(gè)性特征。
2．學(xué)會(huì )觀(guān)察人物外貌的方法：遵循一定順序細致觀(guān)察長(cháng)相、衣著(zhù)等，在整體觀(guān)察的基礎上捕捉人物最突出的部位。
3．學(xué)會(huì )描寫(xiě)人物外貌的方法：根據表現人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點(diǎn)地進(jìn)行描寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
調動(dòng)學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生在觀(guān)察的基礎上有選擇、有重點(diǎn)的進(jìn)行描寫(xiě)。
主要教法
主體性作文教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程
一．導入
同學(xué)們，你想寫(xiě)出一篇篇有血有肉、栩栩如生的寫(xiě)人記敘文嗎？你想讓你筆下的人物活起來(lái)嗎？要寫(xiě)人，首先必須學(xué)會(huì )人物的外貌描寫(xiě)。
二、寫(xiě)人物外貌要按一定的順序
1．朗讀下面兩個(gè)文段。
�。�1）門(mén)一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。他長(cháng)的`很好看，衣著(zhù)樸素�！拔医欣钊A，請多光照�！焙�(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。
�。�2）門(mén)一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。他中等個(gè)兒，梳著(zhù)兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著(zhù)一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著(zhù)兩個(gè)像眼睛一樣的補丁�！拔医欣钊A，請多關(guān)照�！焙�(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。
2．思考問(wèn)題：
�。�1）找出句段中人物外貌描寫(xiě)的句子。
�。�2）這兩個(gè)句段同寫(xiě)一個(gè)人物，哪一種好？為什么？
�。�3）第（2）文段中，作者是怎樣觀(guān)察、怎樣描寫(xiě)人物的外貌的？
�。�4）你受到什么啟發(fā)？
3．同桌交流、討論思考結果。
4．全班交流。
5．教師進(jìn)行小結，板書(shū)要點(diǎn)。
觀(guān)察人物的外貌，要遵循一定的順序細致觀(guān)察，先整體后局部，長(cháng)相、衣著(zhù)、姿態(tài)、表情等，這是整體的觀(guān)察。再抓住最突出的獨特之處，有重點(diǎn)的觀(guān)察，做到以形傳神，形神兼備。
三、抓住人物外貌的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)
猜猜他們是誰(shuí)：
做游戲：猜猜他們是誰(shuí)：
1、只見(jiàn)他黑臉短毛，長(cháng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）
2、他有三頭八臂，脖子上套著(zhù)乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（哪吒）
3、他身穿金光閃閃的戰袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）
游戲小結：我們平時(shí)首先靠外貌把不同的人區分開(kāi)來(lái)，因為不同的人在外貌上都有與別人不同的地方，即每個(gè)人的外貌都有自己的特點(diǎn)。同學(xué)們之所以能很快地猜出以上三個(gè)人是誰(shuí)，那是因為他們的外貌都有自己的特點(diǎn)。而作者也描寫(xiě)出了
外貌的作文 篇9
有人說(shuō)，您是無(wú)私的蠟燭，把全部光亮獻給了人們；有人說(shuō)，您是辛勤的園丁，用勤勞的汗水澆灌了我們；有人說(shuō)，您是慈祥的母親，用甘甜的乳汁哺育了我們……啊，崇高而又純潔的職業(yè)，偉大而又光輝的榮譽(yù)，太陽(yáng)底下，唯你獨尊，是您，老師！
老師，您真好！從我第一眼見(jiàn)到您，我就對您有了永不磨滅的印象——飄逸的`秀發(fā)，炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，讓人一看就感覺(jué)您是一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸。落落大方的人。您，就是我的語(yǔ)文奧賽老師——王老師。
王老師，我愛(ài)您，愛(ài)您那種對同學(xué)誨人不倦的教導。記得有一次，我舉手回答問(wèn)題，犯了一個(gè)小錯誤，您并沒(méi)有批評我，而是婉轉地教育了我：“首先，這位同學(xué)的文筆很好，是不可否認的，但是，他犯了一個(gè)邏輯性的錯誤�！边@才避免了一場(chǎng)笑話(huà)。從那以后，我對您的印象就更深了。
王老師，我愛(ài)您，愛(ài)您那種教書(shū)的幽默風(fēng)趣。每當聽(tīng)您為我們講課，我都會(huì )聚精會(huì )神的，因為我認為聽(tīng)您講課時(shí)一種美的享受，是一種自我的陶醉。每當我提出問(wèn)題時(shí)，您總是會(huì )用娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言有聲有色地為我揭開(kāi)謎底。您講的每句話(huà)，每個(gè)字，我都刻骨銘心，仿佛身臨其境。
王老師，我愛(ài)您，愛(ài)您對工作兢兢業(yè)業(yè)的精神。有一次，學(xué)校通知一些事情，由您一一轉告，當您來(lái)到四樓時(shí)，剛好看到我，您就吩咐我將通知的重要內容寫(xiě)在紙條上，再由我轉交給九班的老師，當我寫(xiě)好時(shí)，您并沒(méi)有不負責任地轉頭就走，而是仔仔細細地檢查每一句話(huà)，每一個(gè)字，生怕我會(huì )寫(xiě)錯了，這還不夠，您看完了之后，又將紙條壓在水杯下，擔心它會(huì )被風(fēng)吹掉�？吹侥菍ぷ饕唤z不茍的樣子，我真感到高興。
敬您，不是沒(méi)道理；愛(ài)您，不是沒(méi)情理，您的音容笑貌，在我心中生根；您的誨人不倦，在我心中發(fā)芽；您的幽默風(fēng)趣，在我心中開(kāi)花；您的兢兢業(yè)業(yè)，在我的心中結果……
外貌的作文 篇10
一天，天氣格外晴朗，我和媽媽去猴山玩。
猴山上的猴子真多呀！猴子們全身長(cháng)著(zhù)棕色的短毛，黑色的.爪子上長(cháng)著(zhù)指甲，又粗又短的小尾巴怎麼也蓋不住沒(méi)長(cháng)毛的紅屁股，有一只蹲在小山頭，手上拿著(zhù)一個(gè)青桃子在那里使勁吃著(zhù)，有幾只猴子戲皮笑臉的望著(zhù)大家，還有一只大猴子在給一只小猴抓虱子，大家看了哈哈大笑。
我真喜歡這些活潑可愛(ài)的小猴子，它們給我帶來(lái)了快樂(lè )！
劉宇軒
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