關(guān)于描寫(xiě)外貌的作文三篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的描寫(xiě)外貌的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

描寫(xiě)外貌的作文 篇1

　　小百靈鳥(niǎo)的性格實(shí)在有些淘氣。

　　它小時(shí)候十分可愛(ài)，腿腳還不穩，可早已學(xué)會(huì )了淘氣，就連一兩片樹(shù)葉，它也能玩好幾個(gè)小時(shí)。它實(shí)在太小了，走起路來(lái)也難免會(huì )摔跤，但摔倒了，它也不會(huì )哭，而是兩腿一蹬，又站起來(lái)了，有時(shí)候要摔好多次跤，我都有點(diǎn)心疼了。

　　后來(lái)，這小百靈鳥(niǎo)膽子越來(lái)越大了，就跳到比較高的凳子。開(kāi)始，跳不上去，總是撞在凳腿上，慢慢的，它大概掌握了技巧。一次，它猛地一跳，竟然跳到了凳子上，讓我大吃一驚。

　　百靈鳥(niǎo)睡覺(jué)的時(shí)候也很有意思。它愛(ài)找背風(fēng)的地方睡覺(jué)，它睡覺(jué)時(shí)總愛(ài)把頭轉過(guò)來(lái)埋在翅膀底下。其實(shí)，百靈鳥(niǎo)并沒(méi)有熟睡，只要有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它就醒了，警惕性特別高。

　　百靈鳥(niǎo)漸漸長(cháng)大了，羽毛豐滿(mǎn)了，身體也強壯起來(lái)了�？尚愿襁�是那樣淘氣。

　　這鳥(niǎo)的習性可真怪，別的鳥(niǎo)不會(huì )曬太陽(yáng)，可它會(huì )。一天，我把籠子放到有陽(yáng)光的地方，它便趴在鳥(niǎo)籠里的細沙子上，把翅膀打開(kāi)，頭枕著(zhù)沙子休息，樣子十分滑稽。

　　我喜歡百靈鳥(niǎo)，因為它總是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)！

描寫(xiě)外貌的作文 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1．使學(xué)生懂得通過(guò)人物的外貌描寫(xiě)表現人物的個(gè)性特征。

　　2．學(xué)會(huì )觀(guān)察人物外貌的方法：遵循一定順序細致觀(guān)察長(cháng)相、衣著(zhù)等，在整體觀(guān)察的基礎上捕捉人物最突出的部位。

　　3．學(xué)會(huì )描寫(xiě)人物外貌的方法：根據表現人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點(diǎn)地進(jìn)行描寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

　　調動(dòng)學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生在觀(guān)察的基礎上有選擇、有重點(diǎn)的進(jìn)行描寫(xiě)。

　　主要教法

　　主體性作文教學(xué)法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一．導入

　　同學(xué)們，你想寫(xiě)出一篇篇有血有肉、栩栩如生的寫(xiě)人記敘文嗎？你想讓你筆下的人物活起來(lái)嗎？要寫(xiě)人，首先必須學(xué)會(huì )人物的外貌描寫(xiě)。

　　二、寫(xiě)人物外貌要按一定的順序

　　1．朗讀下面兩個(gè)文段。

　�。�1）門(mén)一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。他長(cháng)的很好看，衣著(zhù)樸素�！拔医欣钊A，請多光照�！焙�(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

　�。�2）門(mén)一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。他中等個(gè)兒，梳著(zhù)兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著(zhù)一身洗的褪了色的'學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著(zhù)兩個(gè)像眼睛一樣的補丁�！拔医欣钊A，請多關(guān)照�！焙�(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

　　2．思考問(wèn)題：

　�。�1）找出句段中人物外貌描寫(xiě)的句子。

　�。�2）這兩個(gè)句段同寫(xiě)一個(gè)人物，哪一種好？為什么？

　�。�3）第（2）文段中，作者是怎樣觀(guān)察、怎樣描寫(xiě)人物的外貌的？

　�。�4）你受到什么啟發(fā)？

　　3．同桌交流、討論思考結果。

　　4．全班交流。

　　5．教師進(jìn)行小結，板書(shū)要點(diǎn)。

　　觀(guān)察人物的外貌，要遵循一定的順序細致觀(guān)察，先整體后局部，長(cháng)相、衣著(zhù)、姿態(tài)、表情等，這是整體的觀(guān)察。再抓住最突出的獨特之處，有重點(diǎn)的觀(guān)察，做到以形傳神，形神兼備。

　　三、抓住人物外貌的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)

　　猜猜他們是誰(shuí)：

　　做游戲：猜猜他們是誰(shuí)：

　　1、只見(jiàn)他黑臉短毛，長(cháng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）

　　2、他有三頭八臂，脖子上套著(zhù)乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（哪吒）

　　3、他身穿金光閃閃的戰袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）

　　游戲小結：我們平時(shí)首先靠外貌把不同的人區分開(kāi)來(lái)，因為不同的人在外貌上都有與別人不同的地方，即每個(gè)人的外貌都有自己的特點(diǎn)。同學(xué)們之所以能很快地猜出以上三個(gè)人是誰(shuí)，那是因為他們的外貌都有自己的特點(diǎn)。而作者也描寫(xiě)出了

描寫(xiě)外貌的作文 篇3

　　在我家陽(yáng)臺上，經(jīng)�？梢钥吹较铲o成群結隊地飛來(lái)飛去，有時(shí)落在樹(shù)上，有時(shí)還會(huì )飛到我家窗臺上�？上У氖�，每次我還沒(méi)來(lái)得及看清它的樣子，它就飛走了，有幸的是，今天它被請到了我們的課堂上，我終于可以細細端詳它了。

　　喜鵲真漂亮呀！它的羽毛看起來(lái)很有光澤，摸起來(lái)軟軟的，就像綢緞一樣。頭是黑的，腹部和翅膀根部長(cháng)著(zhù)潔白的羽毛，背部和翅膀尾部的羽毛烏黑發(fā)亮。一雙黑色的大眼睛炯炯有神，似乎在觀(guān)望著(zhù)什么。

　　我聽(tīng)別人說(shuō)，如果兩只喜鵲面對面，就意味著(zhù)“喜相逢”；如果兩只喜鵲的中間有一枚古錢(qián)，就是“喜在眼前”；如果有一只獾和一只喜鵲在樹(shù)上樹(shù)下對著(zhù)叫，就意味著(zhù)“歡天喜地”。但是，更廣為流傳的是喜鵲飛到一根梅樹(shù)枝上，嘰嘰喳喳地叫，就是“喜上眉梢”。這幾個(gè)傳說(shuō)讓我回想起二年級的一件事。

　　那是一個(gè)冬天的下午，我正往學(xué)校走著(zhù)，忽然聽(tīng)見(jiàn)“嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳”的叫聲，我抬頭一看，原來(lái)是一只喜鵲正樹(shù)枝上叫著(zhù)。我暗想：太好了，這嘰嘰喳喳的叫聲不正是在告訴我有好事嗎？果然，下午的語(yǔ)文課上，我的聽(tīng)寫(xiě)得了100分。

　　動(dòng)物是有靈性的，我們要與動(dòng)物和諧相處才是呀！

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