寫(xiě)老師外貌的作文（通用37篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的寫(xiě)老師外貌的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)老師外貌的作文 篇1
“老師您是蠟燭，用汗水把青春點(diǎn)燃；老師您是詩(shī)人，用粉筆表達人類(lèi)最真摯的情感；老師您是人類(lèi)智慧的傳播者，終身辛勤的誨人不倦。雄鷹在藍天飛翔，卻永遠飛不出您的視線(xiàn)，我無(wú)論走多遠，都永遠走不出您的心田�！泵慨斅�(tīng)到這首詩(shī)，我就會(huì )情不自禁發(fā)出由衷的感慨：“老師，您辛苦了！” 張老師，您辛苦了！
記得您剛接手我們班時(shí)，您經(jīng)過(guò)幾天的了解，發(fā)現我們班同學(xué)有許多不良習慣，比如：老師布置的作業(yè)總有一些同學(xué)不是這個(gè)沒(méi)做，即是那個(gè)沒(méi)帶。您便開(kāi)始教育我們：“如果你是一名醫生，因為你的丟三落四，粗心大意為病人做手術(shù)時(shí)將面紗遺留在病人的身體內，發(fā)生感染造成生命危險進(jìn)行二次手術(shù)，給病人帶來(lái)不必要的痛苦，同時(shí)給自己和醫院造成不良后果，”我們聽(tīng)了都默不作聲，張老師又說(shuō)：“拿現在大家共同努力把馬虎趕下樓，好不好？”我們不約而同使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，您終于露出會(huì )心的笑容。
張老師，您辛苦了！有一次放晚學(xué)，我的《七彩語(yǔ)文》被遺忘在教室里了。我便去教室拿，當天已經(jīng)上了黑影，我經(jīng)過(guò)老師的辦公室時(shí)，發(fā)現燈還亮著(zhù)，我想肯定是老師忘記關(guān)燈了，不經(jīng)意的向窗口一看，卻看見(jiàn)您正在那里為我們批改作業(yè)呢！
只見(jiàn)您一會(huì )兒眉頭緊鎖并搖著(zhù)頭，一會(huì )兒嘴角露出笑容并點(diǎn)點(diǎn)頭燈光下的您是那么的執著(zhù)，那么的慈祥！老師，寧可知道您頭上又增添了幾許白發(fā)！您可知道您額角又增添了幾許皺紋老師，您辛苦了！教師節有快來(lái)臨了，我衷心祝愿老師永遠年輕美麗
寫(xiě)老師外貌的作文 篇2
一雙小小的眼睛，一個(gè)大大的鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，一個(gè)能說(shuō)的嘴巴。她就是二年級教我作文的周老師。自從她教我作文后，我的作文水平提高了很多，但更引人注目的是她那能說(shuō)的嘴。她的嘴，全班無(wú)人不知，無(wú)人不曉。
記得有一次上課時(shí)，您在讀我們的作文時(shí)。讀到一半，就停了下來(lái)。只見(jiàn)您把本子放下。從您的包里拿出了一紅通通的紅蘋(píng)果，大口大口地吃了起來(lái)。我們全班的同學(xué)都用奇怪的眼光看著(zhù)您，而您卻還在大口大口的吃，還吃吃得津津有味。這時(shí)，有位同學(xué)忍不住了，站了起來(lái)說(shuō)道：＂周老師，您平時(shí)不是要求我們上課是不要吃東西嗎？可現在您卻…＂還沒(méi)等他說(shuō)完，您打斷了他的話(huà)，說(shuō)道："我都給你們連續講兩節課了，喉嚨都干死了，我吃個(gè)蘋(píng)果潤潤喉有什么不對嗎？＂那位同學(xué)支支吾吾，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，只好坐下了�！蹦怯械耐瑢W(xué)上課時(shí)偷吃東西，這樣對嗎？“有同學(xué)低下了頭，后來(lái)再也沒(méi)有同學(xué)上課吃東西了。
還記得有一次，有位一向上課偷吃梅，被周老師抓到了。周老師一手奪過(guò)梅，我們本以為您要把梅扔進(jìn)垃圾桶里，可讓我們意外的是，您竟把梅全都倒進(jìn)了您的嘴里！又有位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)道：＂周老師，您這是…＂話(huà)音剛落，您就說(shuō)道：＂你看把還能吃的東西扔掉，這不是很浪費嗎？再說(shuō)了，這東西也是用錢(qián)買(mǎi)的呀�。⑺脖槐频谜f(shuō)不出話(huà)來(lái)。
怎么樣，這就是我們的周老師。你要不信可以問(wèn)我們班班同學(xué)呀！你最好不要遇到她哦！
寫(xiě)老師外貌的作文 篇3
學(xué)生的天性是什么？那就是玩兒了。玩耍也許就是我們童年最開(kāi)心的時(shí)光，那么，你在學(xué)校在老師不在的時(shí)候會(huì )是什么樣的表現呢？嘻嘻，就讓我來(lái)介紹介紹我們班在老師不在的時(shí)候的表現吧！
有一次，中午的時(shí)候是數學(xué)時(shí)間，學(xué)校廣播讓老師開(kāi)會(huì )，我們數學(xué)老師當然也去啦，老師背著(zhù)包走出教室，前邊有位同學(xué)大聲叫道：“老師走啦！老師走啦！”頓時(shí)教室里像炸開(kāi)鍋一樣說(shuō)個(gè)不停。后面的同學(xué)又開(kāi)始戰爭了，這就是所謂的“第三世界大戰”了，你打我一下，我打你一下，你罵我一句我又罵你一句，熱鬧非凡。
“砰！”的一下，有位同學(xué)的桌子倒了，全班同學(xué)的目光都轉向了那個(gè)桌子上，一會(huì )兒又開(kāi)始喧鬧了。玩兒的不過(guò)癮，同學(xué)們又在教室里瘋跑，你追我趕。頓時(shí)，教室里忽然安靜了許多，呀，原來(lái)數學(xué)老師已經(jīng)站在門(mén)口“觀(guān)戰”許久了。走向講臺說(shuō)：“哪一組完了？教過(guò)來(lái)�！�
此時(shí)此刻沒(méi)有一個(gè)組交，原以為老師會(huì )很生氣，可是，相反數學(xué)老師并沒(méi)有生氣只是心平氣和地對我們說(shuō)：“快考試了，你們要好好學(xué)習，以后不能再這樣了�！�
怎么樣，我們班的同學(xué)有意思吧！
通過(guò)這件事，我明白了：老師不在的時(shí)候要和在的時(shí)候一個(gè)樣，不能在老師面前一個(gè)樣，在老師背后又是另外一個(gè)樣子，你明白了嗎？
寫(xiě)老師外貌的作文 篇4
于老師是我心中的好老師，她是我們四年級時(shí)的語(yǔ)文老師，同時(shí)也是我們的班主任。于老師中等身材，扎著(zhù)馬尾辮，戴著(zhù)一副紅色的邊框眼鏡。她說(shuō)話(huà)的聲音很甜美。于老師很喜歡我們，對我們也很溫柔。但是，如果當我們犯了錯誤的時(shí)候，她就會(huì )毫不留情地給我們指出來(lái)，并且很?chē)绤柕匾笪覀兞⒖谈恼^(guò)來(lái)。于老師熱愛(ài)她的工作，并且很有責任心。有一次，于老師的寶寶生病了，于老師想著(zhù)：學(xué)校還有四十九個(gè)孩子在等著(zhù)我呢!，所以她叫家人帶寶寶去看病和照顧寶寶，她自己到學(xué)校給我們上課。
記得有一次，我生病了，但是我怕耽誤課程，就忍著(zhù)肚子疼堅持到了學(xué)校上課。上課的時(shí)候，因為的肚子疼，我頭上直冒汗，聽(tīng)課也不專(zhuān)心了。這是，于老師發(fā)現了我的表情不對，就趕緊走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“你是不是哪里不舒服?”我告訴了于老師實(shí)情。于老師就叫一位同學(xué)從辦公室里給我拿來(lái)不杯白開(kāi)水讓我先喝下，然后，叫我趴在桌子上休息。下課后，我實(shí)在忍不住了，便告訴了于老師，于老師對我說(shuō)：“我剛才已經(jīng)給你爸爸打了電話(huà)，他馬上就來(lái)帶你去醫院看病去了�！蔽一氐阶簧�，心想：于老師對我真好。
于老師是一個(gè)嚴厲卻又溫柔的老師，常常關(guān)心我們。在她的帶領(lǐng)下我們全班在個(gè)方便都取得了很好的成績(jì)， 感謝讓遇到一個(gè)這么好的老師！她在我心中是一個(gè)好老師！
寫(xiě)老師外貌的作文 篇5
入學(xué)五年來(lái)，我先后換過(guò)四位班主任，閔老師就是其中的一位，她二十出頭。她留著(zhù)一頭短發(fā)，看上去富有青春的活力，走起路來(lái)節奏很快。這就是我的班主任――閔老師。
閔老師剛剛接任我們班級的時(shí)候她說(shuō)過(guò)：“我希望我們大家在輕松愉快得環(huán)境中學(xué)習，共同努力，我最大的愿望就是我們班能在年級中獲得第一的好名次。我準備每學(xué)期都舉行一次寫(xiě)作訓練�！闭l(shuí)都知道小學(xué)階段作文是難度最大的，每周一次的周記都令我頭疼，還要集中訓練，能輕松愉快的了嘛？
果然，開(kāi)學(xué)后不久，我們就開(kāi)始了集中寫(xiě)作訓練。然而一個(gè)月后，我驚訝地發(fā)現寫(xiě)作訓練并不像我想象的那么乏味無(wú)聊。
漸漸地，我已經(jīng)不再認為寫(xiě)作是件苦事，而把它當作生活中的一件樂(lè )事。
我記憶最深的是那年春天，閔老師讓我們寫(xiě)日記《找春天》。春天究竟在哪里呢？于是，我走出家門(mén)，去尋找生活里的春天。我在校園里尋覓，啊，我發(fā)現了！小河化凍了，大地松軟了，小草發(fā)芽了，燕子飛來(lái)了！回到家，我把找到的春天寫(xiě)成日記，我仿佛找到了寫(xiě)作的靈感，一幅立體的春景圖躍然紙上。
閔老師的這種聯(lián)系生活、寓教于樂(lè )的教學(xué)方法使我嘗到樂(lè )甜頭，在以后的作文中我學(xué)著(zhù)安裝閔老師的方法去寫(xiě)作，慢慢地我的作文水平提高了很多。
寫(xiě)老師外貌的作文 篇6
開(kāi)頭：
如果說(shuō)，父母教會(huì )了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會(huì )了我們邁上人生的第一級臺階。
是他（她），把我們從懵懂帶入成熟；是他（她），讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(cháng)；也是他（她），領(lǐng)著(zhù)我們看到天有多高，海有多深，夢(mèng)想——可以有多大！
忘不了，第一次寫(xiě)一、二、三，您的手把著(zhù)我的手；忘不了，第一次算1+1，你教我掰著(zhù)手指頭；忘不了，第一次學(xué)a，b，c，你一次次矯正我的口。
結尾：
嫩芽抽出描畫(huà)出春天的壯麗，白云浮動(dòng)映襯出藍天的嬌美，明眸皓齒是年輕的印章，老師，您頭上絲絲的白發(fā)告訴我們“人”字的筆劃。
老師，我要把您比做靈魂的工程師。因為是您，讓我們學(xué)會(huì )待人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會(huì )我們如何驅走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們懂得了如何去愛(ài)！
老師，我要把您比做燃燒的蠟燭。因為是您，帶我們進(jìn)入知識的海洋，無(wú)論天文、地理、歷史、文學(xué)還是數學(xué)、物理，您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn)；因為是您，毫無(wú)保留得把自己的一切知識奉獻給我們，燃燒了自己，照亮了別人；因為是您，總以您的光明指引我們前進(jìn)的道路，讓我們從不迷失方向。
愿老師您永遠快樂(lè )，永遠幸福！
寫(xiě)老師外貌的作文 篇7
放假了，我整天待在家里，感到無(wú)聊極了。一天，忽然聽(tīng)說(shuō)學(xué)校里來(lái)了一群新老師，我不由得一愣：哪來(lái)的新老師呀？跑去學(xué)校一看，原來(lái)是一群大學(xué)生，說(shuō)是來(lái)我們村支教的。我們這些山里娃第一次見(jiàn)到這么多的大學(xué)生，既好奇又興奮，一個(gè)個(gè)像跟屁蟲(chóng)似的圍著(zhù)他們，嘰嘰喳喳地問(wèn)個(gè)不�！谑浅良帕藥滋斓男@又重新熱鬧起來(lái)了。
每天一起床，我的心便飛到了學(xué)校，吃過(guò)早飯，就迫不及待地上“學(xué)”了。這些新老師也早早地在門(mén)口迎接我們。他們對我們可好了，和我們一起嬉戲玩耍，教我們唱歌、跳舞，教我們畫(huà)畫(huà)、做手工。在他們的輔導下，我學(xué)會(huì )了一些簡(jiǎn)單的素描、簡(jiǎn)筆畫(huà)和剪紙，還用針線(xiàn)、紙板和野外采集回來(lái)的植物，制作了許多簡(jiǎn)單的植物標本。最讓我自豪的是我參加了“環(huán)保時(shí)裝秀”的演出。我們在新老師的指導下，找來(lái)一些舊衣服、廣告布、舊報紙和塑料袋，經(jīng)過(guò)裁剪組合，制作出一套套精美的環(huán)保時(shí)裝，再跟著(zhù)新老師學(xué)走模特步。一切準備妥當，我們穿上自己制作的低碳時(shí)裝，模仿著(zhù)電視里的模特在操場(chǎng)上走秀。小模特們一本正經(jīng)的表演把村民們都吸引來(lái)了，歡樂(lè )的笑聲響徹校園上空。
快樂(lè )的日子總是過(guò)得特別快。不知不覺(jué)一個(gè)月過(guò)去了，新老師們要回自已的學(xué)校了。分別的時(shí)候，我們都哭了。我多么希望明年暑假，這些大哥哥、大姐姐還來(lái)當我們的老師��！
寫(xiě)老師外貌的作文 篇8
優(yōu)美的上課鈴伴隨著(zhù)老師優(yōu)雅的腳步聲。老師總是滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，一雙炯炯有神的眼睛總顯得她那么和藹可親。當哪個(gè)同學(xué)在課上低聲細語(yǔ)時(shí)，老師從不當眾嚴厲批評，而是用和善的目光安詳地看著(zhù)那個(gè)同學(xué)。
我總在上課時(shí)端詳老師的眼睛，這雙眼睛與別人不一樣，流露著(zhù)溫柔的光彩，鼻梁上架著(zhù)副眼鏡，顯得神秘而又深不可測;當老師的目光與我的目光相碰時(shí)，我便趕緊低下頭或眺望遠處。說(shuō)真的，我喜歡老師笑，不論是淺笑，還是大笑，只要一笑，那雙眼睛里朦朦朧朧有閃爍的星光，使老師的臉面神采飛揚。只要誰(shuí)問(wèn)題打得好，老師便會(huì )露出欣慰的笑。
老師有時(shí)像個(gè)小孩子，時(shí)不時(shí)在課堂上講一些笑話(huà)或故事，活躍課堂氣氛，并做各種搞笑的動(dòng)作，引得全班同學(xué)捧腹大笑。就拿寫(xiě)這篇作文來(lái)說(shuō)，老師為了讓我們寫(xiě)好這篇作文，竟表演起“千手觀(guān)音”，使我們明白作文要有鮮明的突出。同學(xué)們一上她的課，可所謂個(gè)個(gè)精神抖擻。你瞧老師那束著(zhù)光澤的黑色橡皮筋的頭發(fā)，她的頭發(fā)很濃密，健美、灑脫，卻帶著(zhù)小孩子一樣騷亂的漂亮，時(shí)不時(shí)用手把卷曲的頭發(fā)繞著(zhù)她的耳朵。
這就是我們那樸實(shí)、溫柔的老師像辛勤的園丁默默無(wú)聞地培育著(zhù)我們這些祖國的話(huà)朵;只有用一句詩(shī)句來(lái)贊揚老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干!
寫(xiě)老師外貌的作文 篇9
老師，這是多么神圣的職業(yè)��！我們是祖國的花朵，在老師的辛勤培養下，每天快樂(lè )的成長(cháng)！
有人說(shuō)，老師就像蠟燭，照亮別人，燃燒自己；老師像園丁一樣，栽培紅花綠草參天大樹(shù)，卻把自己老去。但我說(shuō)，你是一位慈愛(ài)的母親，無(wú)微不至地關(guān)懷我們，讓我們在你的關(guān)懷下茁壯成長(cháng)；你是舵手，用靈魂之舟引領(lǐng)我們進(jìn)入知識的海洋，讓我們在大海中波動(dòng)；你是燈塔，在浩瀚的海洋中為我們導航，指引我們不斷走向勝利；你是一眼望去的春天，用知識的春天滋潤著(zhù)我們干燥的心，讓我們學(xué)習生活更加充實(shí)。冬去春來(lái)，年復一年，塵土染污你的鬢角，講臺保持你的身材，努力讓你彎腰，努力讓你變臉。
“春天的蠶會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )流干燭芯”這句詩(shī)說(shuō)，蠶和蠟燭的生命是短暫的，但短暫的生命是它們永恒的幸福！
老師，你不喜歡蠶和蠟燭嗎？你為我們日夜為你的學(xué)生努力。每當你站在講臺上給我們講課，手里總是拿著(zhù)一杯水，學(xué)生們就想：老師上課也可以喝茶？但是，誰(shuí)能想到這不是一杯解渴水，而是潤喉顆粒。你天天給我們講課，嗓子都啞了，但是你一直用嘶啞的聲音不停的說(shuō)話(huà)，盡你最大的努力用你最大的聲音給我們講課。
老師，您煞費苦心地把文化、科學(xué)的知識源源不斷地注入我們的心中，讓我們在祖國的花園里開(kāi)拓競爭。老師！我想悄悄地對你說(shuō)：“親愛(ài)的老師，你辛苦了。謝謝！”
寫(xiě)老師外貌的作文 篇10
厲害了，我的老師
每個(gè)人心目中都有一位佩服的人，可以是父母,可以是老師,同學(xué)…我最佩服的人就是我的老師。
她陪伴了我們五年,是我們的老師，更是我們的朋友。這五年中,她帶給我們快樂(lè ),教我們知識,帶我們開(kāi)拓視野……
一年級，翟老師就開(kāi)始教我們寫(xiě)博客�，F在回憶起來(lái)，那時(shí)的場(chǎng)景便會(huì )出現在我的腦海之中,翟老師的聲音便會(huì )在我耳畔響起。那時(shí)我便對她產(chǎn)生了一絲敬意……但，我對翟老師的敬佩還得從二年級說(shuō)起。
翟老師教我們寫(xiě)毛筆字,她毫不
帶我們看視頻，手把手教我們寫(xiě)。剛開(kāi)始,我們在字帖上練習，之后開(kāi)始用墨汁寫(xiě)。但當我信心滿(mǎn)滿(mǎn)下筆練習后，卻發(fā)現這字像木棒擺的。我很心不滿(mǎn),又提筆寫(xiě)了兩個(gè),但那仍是徒勞。被老師瞧見(jiàn)后，我以為老師會(huì )很生氣,但其實(shí)不然,老師不但沒(méi)批評我，反而給予我了一種肯定
，拿著(zhù)我的手在紙上認真給我講解,又給我寫(xiě)了個(gè)范字,看老師那行云流水的“操作”怎一個(gè)牛字了得！字中的筆畫(huà)有一種說(shuō)不出的美,那看似毫不相干的筆畫(huà)卻被老師用毛筆巧妙地連接在一起，字有了一種獨特的美感……
翟老師雖然已不教我們,但我對翟老師的佩服之情反而沒(méi)有減少。她那溫柔慈祥的笑容深深印在我們腦海中。她堪稱(chēng)是萬(wàn)能老師，講課幽默風(fēng)趣，寫(xiě)字那是一個(gè)棒,寫(xiě)起文章更是妙筆生花。她的毛筆字更有一種獨有的美感！她就是我最佩服的老師－一翟老師!
寫(xiě)老師外貌的作文 篇11
進(jìn)入初中以來(lái)，我們學(xué)到了很多知識，同時(shí)也認識了很多新老師，其中有善良、嚴厲、可愛(ài)、活潑的老師不僅傳授知識，還教會(huì )我們待人處事的態(tài)度�，F在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的新老師！
哈哈哈如果你問(wèn)誰(shuí)上過(guò)這個(gè)班，我會(huì )毫不猶豫地告訴你，是李小姐。李小姐是我們的語(yǔ)文老師。你想認識她嗎？那我給你介紹一下！
現在，我來(lái)說(shuō)說(shuō)李老師的美。！她有一雙鼓鼓的.眼睛，里面有兩只圓圓的眼球，眼睛上畫(huà)著(zhù)兩條彎曲的柳眉，眼睛下有一座高高的鼻梁。還是那句話(huà)，就是多嘴。李燦小姐把沉悶的畫(huà)面變成了生動(dòng)的畫(huà)面，仿佛一系列美味出現在我們眼前，等著(zhù)我們品嘗。嘖嘖，那口水真是飛下三千尺。
怎么樣！我給李老師畫(huà)的肖像不好嗎？接下來(lái)，我要給老師打扮一下。雖然李小姐的實(shí)際年齡有點(diǎn)大，但與她的外貌完全不匹配。李小姐從不輸給時(shí)尚。她的衣服沒(méi)有蓋好。每當李小姐換上新西裝，眼睛總是閃閃發(fā)光，女孩們羨慕她。
說(shuō)起講課，李老師從來(lái)不輸給別人。每次她說(shuō)起書(shū)里的內容，書(shū)里的文字就像小東西一樣，爭著(zhù)鉆到我的腦袋里。在講課的過(guò)程中，她還會(huì )補充幾個(gè)小故事，有時(shí)逗我們笑，有時(shí)讓我們痛哭，繞著(zhù)課文轉圈。
快看！這是我們的新老師田老師，你還想不想聽(tīng)聽(tīng)別的老師？快來(lái)找我！
寫(xiě)老師外貌的作文 篇12
俗話(huà)說(shuō):老師是一生的父親。是的，老師就像我們的父母。他們甚至比他們的父母還要偉大。古今中外，老師用自己的生命點(diǎn)亮了希望的明燈。給黑夜帶來(lái)光明。
我記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們第一次聽(tīng)劉老師的課。我們印象深刻。她的課堂語(yǔ)言準確而感人至深，語(yǔ)氣抑揚頓挫，情緒真摯而感人，她的課堂像磁鐵一樣吸引著(zhù)我們。那一次，她冬天去了濟南，她懷著(zhù)巨大的情感讀著(zhù)課文。最好有一點(diǎn)雪。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，想著(zhù)，感覺(jué)自己是跟著(zhù)老師去雪山游泳了，去欣賞白色的雪山了。讀完之后，劉老師帶領(lǐng)我們仔細觀(guān)察了濟南的冬天。劉先生形象的每一句話(huà)都讓人動(dòng)容，每一個(gè)準確有趣的手勢都把美麗迷人的雪景畫(huà)在眼前。就連班里最調皮的同學(xué)也在津津有味的聽(tīng)著(zhù)，思考著(zhù)，思考著(zhù)！
劉老師也一直關(guān)心我們。有一次，我在專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)。突然，一只溫暖的手放在我的額頭上，慢慢舉起來(lái)。原來(lái)是老師。她用熱切的目光看著(zhù)我，說(shuō)道:三個(gè)一。怎么才能忘記自己不好意思抬起頭？從那以后，每當我做作業(yè)的時(shí)候，我都覺(jué)得我有一只溫暖的手，它時(shí)刻提醒我保持正確的姿勢。多少個(gè)炎熱的季節，盡管汗流浹背，他們并沒(méi)有停下來(lái)，只是埋下頭，耐心地為我們解釋每一個(gè)問(wèn)題；多少個(gè)寒冷的冬天，我們都睡著(zhù)了，老師卻不怕冷，批改我們的作業(yè)。
老師給了我們世界上最美的語(yǔ)言。我真誠地說(shuō)，你很努力！
寫(xiě)老師外貌的作文 篇13
從期中考試開(kāi)始，各科老師講課都比較快。我們體育課，美學(xué)，信息技術(shù)的課程越來(lái)越少，但是只有一個(gè)老師不一樣，講課速度不變，復習課也不變，讓我慢慢適應。他是我的語(yǔ)文老師。
他不高也不矮。他有一個(gè)標準的男性身材，不是大眼睛，而是炯炯有神的眼睛，小嘴巴，但有一種天生的蒼白的光，還有一點(diǎn)銀發(fā)。除此之外，老師還有一個(gè)不同，就是愛(ài)笑。
我的語(yǔ)文老師，每次上課表情嚴肅，臉上都沒(méi)有表情。然而，有時(shí)當語(yǔ)文老師發(fā)現上課很無(wú)聊時(shí)，他會(huì )捉弄我們，搬到蘿莉姐姐徐晶晶那里，一邊捉弄一邊講課。每次捉弄徐晶晶，都會(huì )被不甘示弱的徐晶晶回擊，讓全班哄堂大笑。之后老師繼續講課，老師還一邊說(shuō)一邊笑。他的笑容看起來(lái)很開(kāi)心，很自然。
這幾天語(yǔ)文老師病了，上課很少對我們笑，也很少捉弄徐晶晶。也許是因為生病，語(yǔ)文老師才不想笑。語(yǔ)文老師很好。記得前幾天晚自習的語(yǔ)文老師擔心學(xué)生復習不完，想在第三節晚自習。我通知了所有人。我心里充滿(mǎn)了抱怨，因為每個(gè)人都會(huì )同意，但我沒(méi)想到會(huì )回家。我忍不住說(shuō)語(yǔ)文老師對我們也不錯。不是語(yǔ)文老師第三節學(xué)晚了，而是語(yǔ)文老師還想給我們練。這有錯嗎？真的不懂。語(yǔ)文老師寧愿不為我們休息練習。我們甚至沒(méi)有一句謝謝。你尷尬嗎？還在那里抱怨。我們不知道語(yǔ)文老師對我們的好。
我喜歡語(yǔ)文老師笑的樣子，不是苦臉。
希望老師天天開(kāi)心健康！
寫(xiě)老師外貌的作文 篇14
我們的語(yǔ)文老師燙著(zhù)頭，一張白里透紅的臉，一雙極其銳利卻聰明的眼睛。她的眼睛如此銳利，以至于一些學(xué)生在課堂上可以清楚地看到他們在桌子下面玩的一切。她經(jīng)常穿一件上半高領(lǐng)的灰色毛衣，下半部分穿一條灰色牛仔褲，腳上穿一雙棕色牛津鞋。她看起來(lái)精力充沛，干凈利落。老師每天都給我們很多新知識，讓我們長(cháng)大后成為祖國的驕傲和花朵。
我們的語(yǔ)文老師知道如何保持健康。保持身體健康就是保持生命，讓自己活得更久。老師學(xué)養生學(xué)了四年多。她很清楚自己的飲食和活動(dòng)，并不時(shí)告訴我們如何保持健康。例如，她告訴我們不要經(jīng)常吃冰。經(jīng)常吃冰，可能會(huì )導致我們體內的寒冷增加，年紀大了會(huì )得很多��；春天有不吃梨的孩子。每次老師講一個(gè)養生的道理，我們都會(huì )聽(tīng)得津津有味，老師也會(huì )畫(huà)生動(dòng)的圖畫(huà)。我們非常感謝語(yǔ)文老師，他教會(huì )了我們一個(gè)又一個(gè)養生的道理，把我們帶入了一個(gè)養生的世界！
我們的語(yǔ)文老師對我們要求很?chē)栏�，但是我們上學(xué)的時(shí)候可以帶課外書(shū)。為什么？事實(shí)證明，老師可以增加他們的知識，開(kāi)闊他們的視野，豐富他們的智慧，這樣我們就可以在業(yè)余時(shí)間讀更多的書(shū)。從上學(xué)期三年級接手我們班開(kāi)始，老師就一直要求我們帶課外書(shū)�，F在看了各種歷史、故事之類(lèi)的書(shū)。從這些書(shū)中，我認識了世界上許多國家，了解了每個(gè)國家的歷史和地域習俗。以后我會(huì )多看看課外書(shū)，讓自己成為一個(gè)有見(jiàn)識的人！
寫(xiě)老師外貌的作文 篇15
在我多年的學(xué)習中，最難忘的老師是劉老師。她是一名語(yǔ)文老師，現在和我們在一起快五個(gè)學(xué)期了。至于為什么難忘，就從那個(gè)故事說(shuō)起吧。
我記得有一次在一次班會(huì )上，劉老師讓我們把你認為是她最喜歡的學(xué)生的名字寫(xiě)在一張紙上。劉老師話(huà)音未落，學(xué)生們在底下小聲議論。有人說(shuō)劉先生喜歡李小月山麓，有人說(shuō)劉先生喜歡張儀當我們把好奇的目光轉向劉小姐時(shí)，劉小姐神秘地告訴我們，答案將在下周揭曉。
終于在周一，劉小姐宣布了答案。劉小姐說(shuō)答案在她帶來(lái)的盒子里。讓我們上去看看。我心想:劉老師在葫蘆里買(mǎi)了什么藥？這個(gè)盒子里有什么？太神秘了。是一張卡片。是照片嗎？或者我剛才還以為第一組已經(jīng)上去了，但是等他們看完回來(lái)，臉上都露出了燦爛的笑容。這讓我更加好奇，更加渴望知道答案。輪到我了！終于輪到我了！我伸長(cháng)脖子看了看講臺，突然意識到。原來(lái)是面鏡子。只要我們抬頭，鏡子里出現的就是我們燦爛的笑容。這就是劉小姐的意思。她想告訴每個(gè)人她喜歡我們每個(gè)同學(xué)�？吹竭@里，我的心甜如蜜。其他同學(xué)基本一樣。你看，吳云濤笑著(zhù)舞回座位；李小月的腳像兔子一樣彈回到座位上，微笑著(zhù)。這節語(yǔ)文課讓我聽(tīng)得更仔細了。
這是我們的老師劉。她讓我們更快樂(lè )，更自信。她讓我難忘！
寫(xiě)老師外貌的作文 篇16
在我多年的學(xué)習中，最難忘的老師是劉老師。她是一名語(yǔ)文老師，現在和我們在一起快五個(gè)學(xué)期了。至于為什么難忘，就從那個(gè)故事說(shuō)起吧。
我記得有一次在一次班會(huì )上，劉老師讓我們把你認為是她最喜歡的學(xué)生的名字寫(xiě)在一張紙上。劉老師話(huà)音未落，學(xué)生們在底下小聲議論。有人說(shuō)劉先生喜歡李小月山麓，有人說(shuō)劉先生喜歡張儀當我們把好奇的目光轉向劉小姐時(shí)，劉小姐神秘地告訴我們，答案將在下周揭曉。
終于在周一，劉小姐宣布了答案。劉小姐說(shuō)答案在她帶來(lái)的盒子里。讓我們上去看看。我心想:劉老師在葫蘆里買(mǎi)了什么藥？這個(gè)盒子里有什么？太神秘了。是一張卡片。是照片嗎？或者我剛才還以為第一組已經(jīng)上去了，但是等他們看完回來(lái)，臉上都露出了燦爛的笑容。這讓我更加好奇，更加渴望知道答案。輪到我了！終于輪到我了！我伸長(cháng)脖子看了看講臺，突然意識到。原來(lái)是面鏡子。只要我們抬頭，鏡子里出現的就是我們燦爛的笑容。這就是劉小姐的意思。她想告訴每個(gè)人她喜歡我們每個(gè)同學(xué)�？吹竭@里，我的心甜如蜜。其他同學(xué)基本一樣。你看，吳云濤笑著(zhù)舞回座位；李小月的腳像兔子一樣彈回到座位上，微笑著(zhù)。這節語(yǔ)文課讓我聽(tīng)得更仔細了。
這是我們的老師劉。她讓我們更快樂(lè )，更自信。她讓我難忘！
寫(xiě)老師外貌的作文 篇17
我最尊敬的語(yǔ)文老師是曾老師，她和她媽媽一樣嚴厲，也愛(ài)我們。老師留著(zhù)長(cháng)發(fā)。她善良可親。
曾老師的臉是一個(gè)框架，當他微笑時(shí)，他的嘴像月亮。她的聲音清脆動(dòng)聽(tīng)！曾老師有一對千里之遙。只要有一兩個(gè)學(xué)生在竊竊私語(yǔ)，就會(huì )被老師發(fā)現。曾老師有一雙挑剔的眼睛，她永遠不會(huì )原諒任何在她眼皮底下工作的人。
我們班有些學(xué)生上課不認真。因此，老師總是有義務(wù)把學(xué)生叫到辦公室幫助他們。有時(shí)候，老師不能休息。老師總是把時(shí)間花在我們學(xué)生身上。老師從不擔心自己。她總是小心翼翼地回答我們的問(wèn)題，從不拒絕。
我記得有一次，老師嗓子都啞了，但是上課還在生病。當時(shí)我體會(huì )到了老師的教導，痛苦和偉大。
老師，大家都說(shuō)你培養了祖國的棟梁，但我想說(shuō)你是祖國的棟梁，支撐一代人脊梁的是你。當我聽(tīng)曾老師的講座時(shí)，我總是感到放松，這是一種享受！她可以帶我們從荒涼的沙漠到熱鬧的城市；一篇看似無(wú)味的作文，在曾老師嘴里可以說(shuō)得淋漓盡致。有時(shí)候，曾老師可以帶我們進(jìn)入神奇的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時(shí)候，曾老師可以帶我們進(jìn)入祖國的大好河山，讓我們盡情享受綜上所述，在曾老師上課總是給我一種耳目一新的感覺(jué)，也讓我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)下課了。
老師，謝謝！
寫(xiě)老師外貌的作文 篇18
時(shí)間匆匆，沖刷著(zhù)我們的記憶，對陳老師的記憶，我的小伙伴們至今猶記得的，可能是他奇奇怪怪的普通話(huà)，五短的身材，也可能是時(shí)不時(shí)脫口而出的化學(xué)口訣。不得不說(shuō)，陳老師是我求學(xué)生涯中對我影響最大的老師，且不論其他，時(shí)至今日，只要說(shuō)關(guān)于化學(xué)的元素名稱(chēng)、儀器，我習慣于用陳老師的“標準”口音，感覺(jué)這才是正確的表達方式。
幽默，詼諧是陳老師課堂上永恒的風(fēng)格�？菰锓爆嵉恼n本知識在他的口中總是變得那么鮮活生動(dòng)，隨口編來(lái)的口訣在我們的記憶中能保持永久的活力，就算忘記了其中的意義，口訣背后的故事卻成了現在茶余飯后的笑談。
所謂師者，傳道授業(yè)解惑。陳老師對待工作更是負責到底，班上成績(jì)后進(jìn)的同學(xué)是老師工作的重點(diǎn)，各種激勵措施，各種懲罰手段，帶來(lái)的是班級成績(jì)的節節提高。
陳老師愛(ài)出汗，尤其是到了夏天，就算是晚上，一講題就能看到他頭上往外涌的汗水。講到興起，老師都顧不上擦掉汗水，任由它浸透衣衫，講課的熱情絲毫不減。我們知道，老師揮灑的是汗水，傳授的是真知�？粗�(zhù)老師的辛苦付出，同學(xué)們也暗暗加勁，絕不能辜負老師的心血付出。
感謝老師為我們付出辛勞的汗水，感謝老師的負責，正是因為有他的付出，才有現在的我們。感恩陳老師，謝謝您。
寫(xiě)老師外貌的作文 篇19
我們班有48名同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都有屬于自己的學(xué)號，而我們最喜歡的卻是那位“49號”。你也許會(huì )問(wèn)，我們班不是只有48個(gè)學(xué)號嗎?怎么會(huì )有“49號”呢?噓，這可是一個(gè)秘密呦!
你瞧，大課間時(shí)，“49號”和我們一起在操場(chǎng)上玩耍;放學(xué)后，“49號”給學(xué)習上有困難的同學(xué)輔導作業(yè);上課時(shí)，“49號”就像“墻頭草”，一會(huì )兒說(shuō)甲方說(shuō)得對，一會(huì )說(shuō)乙方說(shuō)得對。
還記得那時(shí)一個(gè)冬天的早晨，窗外的松樹(shù)都披上了雪白的外套，我冒著(zhù)鵝毛大雪走進(jìn)教室。放下書(shū)包，我靜靜等待第一節語(yǔ)文課的開(kāi)始�！岸ｂ忊彙�，上課啦!朱老師捧著(zhù)熱水袋走進(jìn)教室，隨即，她拿了一張板凳坐了下來(lái)。我不禁心生疑惑，“朱老師以前都是站著(zhù)給我們上課的，今天怎么一反常態(tài)了?”后來(lái)我才知道，那天朱老師的肚子很痛。雖然她的身體不適，但她還是用那飽滿(mǎn)的熱情繪聲繪色地給我們講《宋慶齡故居的樟樹(shù)》這篇課文。她先連起來(lái)講一遍，再用那動(dòng)聽(tīng)的聲音這樣說(shuō)道：“樟樹(shù)拒蟲(chóng)，蓬蓬勃勃，能永久保持香氣。宋慶齡也像樟樹(shù)那樣一身正氣，令敵人敬畏。人們在樟樹(shù)前留影，其實(shí)是表達了對宋慶齡的崇敬和懷念之情�！蔽衣�(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。
朱老師曾告訴過(guò)我們，“書(shū)中自有黃金屋，富有詩(shī)書(shū)氣自華”。正是因為這句話(huà)、這個(gè)人，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，愛(ài)上了閱讀。
朱老師，您用心血把一個(gè)個(gè)不懂事的小孩子，教育成懂道理的學(xué)生。您就像那辛勤的園丁，給一棵棵嫩綠的小苗整枝、剪葉、澆水、施肥，使我們長(cháng)成茁壯的小樹(shù)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。朱老師，您就像吐盡青絲的青蠶，犧牲了自己的青春來(lái)教書(shū)育人。謝謝您，朱老師。您的教誨之恩，我終生難忘!
寫(xiě)老師外貌的作文 篇20
我見(jiàn)過(guò)的手很多，但是能給我留下深刻印象的手并不多，可有一雙手，讓我非常的難忘，這就是教了我三年的張老師的手，張老師的手是溫暖的，是鼓勵的。
張老師的手瘦瘦的，可能是因為經(jīng)常寫(xiě)字的緣故，手上的皮膚很光滑，白皙，手指長(cháng)長(cháng)的，指甲修剪得很整齊。
張老師的手是溫暖的，有一次我被選入廣播室里面，讀文稿，我讀得很緊張，握著(zhù)稿子的手都出汗了，當我翻稿子的時(shí)候，一不小心，訂書(shū)針把我的手劃破了，血都涌了出來(lái)，我忍著(zhù)疼，等稿子讀完了，我趕緊沖出門(mén)，一出門(mén)就碰到了張老師，張老師看到我捂著(zhù)手，用他那雙溫暖的手抓住我的手看：“怎么了？疼不疼？”臉上充滿(mǎn)了擔憂(yōu)，說(shuō)著(zhù)他就把我帶進(jìn)了他的辦公室，找了一個(gè)創(chuàng )可貼，用他那雙溫暖的手慢慢的，輕輕的給我貼了上去，張老師的那雙手那么溫暖，那么輕巧，此刻間仿佛有一顆暖流直奔我的心中，傷口也沒(méi)有那么疼了。
張老師的手帶給我鼓勵，在三年級時(shí)，張老師選我當組長(cháng)，老師將許多“重任”都交給了我，也很“器重”我，可有一次，有一位同學(xué)沒(méi)有背古詩(shī)，就走了，我可不能這樣放過(guò)他，如果放過(guò)他，就是對他不負責任了，所以，我抄近道抓住了他，并把他帶到老師那里，告他的“罪行”，老師用手在我肩膀上重重地一拍，說(shuō)道：“你真是一個(gè)負責任的組長(cháng)”聽(tīng)到老師的夸獎，我也很自豪以后，我感覺(jué)自己一下子充滿(mǎn)了力量，我一定要把我的組員管理得非常好。
張老師雖然現在不教我了，但她雙給我溫暖和鼓勵的手，深深地刻在我的心中。
寫(xiě)老師外貌的作文 篇21
在我心中有一直永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著(zhù)生命之火，永遠都充滿(mǎn)著(zhù)生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？她在課上給我們講做人的道理，在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題她還會(huì )耐心地教導我們，沒(méi)錯她就是我們的老師，要處處為他人著(zhù)想。這也許是老師常說(shuō)的吧！
一年了，老師曾為了我們掉過(guò)多少珍珠？而我們呢？卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔，老師我想對你說(shuō)“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識的海洋，在那里遨游，是我們懂得書(shū)中的樂(lè )趣。您精心備課，與我們一起品味書(shū)中美妙的書(shū)餐，您如好朋友似的關(guān)懷我們，使-我們感受到了世間的溫暖。
您如一根紅燭為后輩奉獻出所有的光和熱！您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容，那就是———燃燒！您講課是那么豐富多彩，每一章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。老師您曾經(jīng)說(shuō)，路要自己走，于是我開(kāi)始了尋夢(mèng)之路，多少次努力，多少次失敗，多少次站起，謝謝您！在我人生中的好老師！
一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨，您維拉我們嘔心瀝血請接受我對您深深的感謝和炙熱的愛(ài)，您把手中的紅蠟燭高高舉起，高高的掛在我們的頭頂，讓他點(diǎn)燃您的詩(shī)意和激情，讓他點(diǎn)燃您的機智和活力，讓他升騰您的恒心和愛(ài)心！您把手中的紅燭高高舉起照亮我的人生。您無(wú)怨無(wú)悔。粉筆灰染白您的雙鬢，只要能把我們的前程照亮你能寧愿吧自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺是您的人生舞臺，因為熱愛(ài)，您深情的演繹著(zhù)您的人生，因為執著(zhù)，您才會(huì )微笑著(zhù)寫(xiě)下希望而擦去了功利。
最后，我想對你說(shuō)聲：“老師您辛苦了！”愿您在今后的日子里健康快樂(lè )！
寫(xiě)老師外貌的作文 篇22
六年的小學(xué)生活即將結束�；仡欉@六年，我記得最多的是母校和同學(xué)，記得最多的是老師，最想回報的是老師的好。
我五年級時(shí)來(lái)到智恒學(xué)校。剛來(lái)的時(shí)候，因為環(huán)境和同學(xué)不熟悉，有點(diǎn)迷茫和不安。開(kāi)始上課。第一節語(yǔ)文。一個(gè)留著(zhù)馬尾辮的又矮又瘦的女老師走了進(jìn)來(lái)。她用標準的普通話(huà)自我介紹。我被她美麗的聲音吸引住了。我忍不住坐直，豎起耳朵仔細聽(tīng)。她是我永遠不會(huì )忘記，最想回報的老師。
在老派，語(yǔ)文老師上課的時(shí)候，叫我們一遍一遍的看課文，寫(xiě)生詞，極其枯燥。慢慢的，我對中文厭煩到了極點(diǎn)。但是聽(tīng)了魯老師的第一節課，我才知道語(yǔ)文課是那么有趣，我在期待下一節語(yǔ)文課，于是我開(kāi)始喜歡語(yǔ)文。
我記得有一次，我們班開(kāi)辯論賽，正反雙方互相打，各抒己見(jiàn)，互相反駁，激烈爭論。這時(shí)我們被對方拋出的觀(guān)點(diǎn)難住了，一時(shí)有點(diǎn)冷。我們都在絞盡腦汁想這件事。突然，我突然想起了一個(gè)反對對方的論點(diǎn)，正要舉手。但看到對方得意的樣子，我又犯了錯，于是我又猶豫了。陸老師似乎看穿了我的心思。她打電話(huà)給我，用鼓勵的眼神看著(zhù)我。當時(shí)我很緊張，結結巴巴地說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)和論點(diǎn)。突然，教室里響起了熱烈的掌聲�？粗�(zhù)陸小姐，她舉起雙手使勁鼓掌，贊許地瞪著(zhù)我。我被氣氛感染了。同學(xué)和老師的掌聲給了我鼓勵和勇氣。在接下來(lái)的辯論中，我坐直了，主動(dòng)舉手。辯論結束后，老師和同學(xué)都充分肯定了我的表現。
從此，我不再害怕語(yǔ)文和上課說(shuō)話(huà)。我敢于大膽說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，不再害怕。
現在我敢大膽說(shuō)出自己的看法，永遠不會(huì )忘記陸老師
寫(xiě)老師外貌的作文 篇23
刻在板上的名字不一定不朽，刻在石頭上的名字也不一定不朽；老師，您的名字銘刻在我們心中，這是真正的永恒。
我不能說(shuō)你英俊的臉經(jīng)常出現在我的腦海里。不知不覺(jué)就忘了你的模樣。當我看到現在的數學(xué)老師時(shí)，我和你有些相似。我看到他一直希望能回憶起你，但是一直想不起來(lái)，一直想到另一個(gè)和你差不多的老師。
只要記住你陽(yáng)光的笑容和友善的語(yǔ)氣。每天，灌溉給我們新的知識。我調皮大膽，總是做出一些意想不到的舉動(dòng)�；叵肫饋�(lái)我很幼稚，但你總是包容我。你盯著(zhù)我看，我也會(huì )盯著(zhù)你看。當時(shí)同學(xué)都笑了，我也在跟你開(kāi)玩笑，你卻一點(diǎn)都不介意。
當時(shí)全班同學(xué)都說(shuō)你最?lèi)?ài)我，我聽(tīng)了很開(kāi)心。事實(shí)上，我不是班上最好的學(xué)生。我很粗心。每次考試我盯著(zhù)紅十字會(huì )，你總是無(wú)助地對我說(shuō)：“唉，什么時(shí)候才能改正自己粗心的毛��？”我當時(shí)給了你一個(gè)不高興的眼神，但是你沒(méi)有生氣，所以漸漸的，我就去查考試了。以前我最討厭試卷。
有一天，我們班的老師突然變了。我聽(tīng)說(shuō)你媽媽好像有事。上次我在做練習的時(shí)候看到你，你對我笑了。從此，你離開(kāi)了我的生活。
后來(lái)老師是個(gè)老人。奇怪的是，他有點(diǎn)兇，但他只寵著(zhù)我。但是，他并沒(méi)有說(shuō)我粗心，而是一直夸我聰明。他有點(diǎn)像你，但是有點(diǎn)不一樣。
我不知道你現在在哪里，也不知道你是否還在從事教師這個(gè)職業(yè)。想在這一天對你說(shuō)教師節快樂(lè )3354！我不是你最好的學(xué)生，但你是我最尊敬的老師。值此佳節，謹向您致以崇高的敬意。
河南省平頂山市葉縣四小學(xué)63班6年級：杜浩凱
寫(xiě)老師外貌的作文 篇24
班主任經(jīng)常呆在我們教室里。如果老師在我們教室，班級還是很安靜，但是老師走了會(huì )怎么樣？答案是“叛逆”。
說(shuō)到“叛逆”，你一定很驚訝。但是，在我們這個(gè)“亂班”里，這是常有的事。
課后，學(xué)生們聊得很開(kāi)心。你做這個(gè)，我做那個(gè)。但一想到貝多芬的《命運交響曲》，就預示著(zhù)上課的開(kāi)始。大家還是意猶未盡，但出了“鈴”的命令，大家只好坐在座位上靜靜等待。起初，他們都很安全。每個(gè)人都做著(zhù)自己的事，沒(méi)有任何聲響，就像暴風(fēng)雨來(lái)臨之前一樣�？上г铝羴�(lái)之不易，云容易散。一個(gè)搗亂者的頭伸出窗外，他喊道：“老師沒(méi)來(lái)�！迸榈囊宦�，班里開(kāi)了鍋，大家都在聊下課聊不完的話(huà)題。一個(gè)同學(xué)是領(lǐng)導，在那里談天說(shuō)地，娛樂(lè )八卦；以b同學(xué)為首，業(yè)余時(shí)間有說(shuō)有笑，總之課堂上的混亂場(chǎng)面無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。在這個(gè)“即將來(lái)臨的風(fēng)暴”課上，只有幾個(gè)人在做作業(yè)。
“老師來(lái)了，”搞笑學(xué)校的專(zhuān)家g說(shuō)。大家都沉默了一會(huì )，意識到自己被騙了。他們的聲音比以前更活潑了�！安唤o糖就搗蛋大王”h怎么會(huì )錯過(guò)這個(gè)千載難逢的機會(huì )，把自己的聲音放大100倍，“啊!"
然而接下來(lái)，不僅僅是搞笑專(zhuān)家在表演，還有“科技專(zhuān)家”在現場(chǎng)，折了幾架飛機，喊著(zhù)“點(diǎn)火，起飛”。班里聲音更熱，噪音“千里之外”。哪些好學(xué)生比現在同樣“瘋狂”的學(xué)生差不知道什么時(shí)候搗亂的人喊了聲“老師來(lái)了�！彼腥硕疾幌嘈�，但出于對他的信任，他寧愿相信，但他不相信。他很安靜，坐在座位上，拿著(zhù)一本書(shū)，假裝抬頭。這時(shí)，老師也悄悄地出現在教室外面。
其實(shí)不管老師在不在，都要保持安靜，做好。要想在他不在的時(shí)候表現得和老師一樣好，他不能做到第一和第二。
寫(xiě)老師外貌的作文 篇25
在一個(gè)偏遠的山村，有一群孩子在學(xué)習。他們的夢(mèng)想是成為村里的會(huì )計，因為在父母的心中，會(huì )計是村里最有實(shí)力、經(jīng)濟最有實(shí)力的。是他們的老師馬老師在一次郊游中給了這些孩子一個(gè)新的夢(mèng)想，并努力實(shí)現他們的夢(mèng)想。但是，在那個(gè)時(shí)代，那個(gè)環(huán)境下，孩子們的好老師被送走，被迫離開(kāi)他心愛(ài)的講臺，離開(kāi)他關(guān)心的學(xué)生。
看完這部電影，我們淚流滿(mǎn)面，太感人了！回到教室，我們還沉浸在電影里，馬老師慈祥的面容不斷出現在我眼前�！队蒙慕鹁�(xiàn)編織理想的翅膀》這首詩(shī)。久久縈繞在耳際。
多好的老師��！馬老師和同學(xué)們的告別場(chǎng)景讓我想起了我們的侯老師。雖然她只教了我們一個(gè)學(xué)期，但她給了我們深深的關(guān)懷，為我們埋下了“自信”的種子。記得她要走的那天，我們都哭了，都舍不得她，就像電影里馬老師和同學(xué)分開(kāi)一樣。
人們說(shuō)，世界上有一種偉大的情感——師生戀。是的，老師就像我們的二媽?zhuān)“阉麄儫o(wú)私的愛(ài)獻給我們！當你的作業(yè)寫(xiě)得不好時(shí)，老師可以視而不見(jiàn)，但他們會(huì )利用休息時(shí)間為我們補課。我以前很討厭補課。今天，我想感謝我的老師。在這里，我還要感謝我的數學(xué)老師楊老師。剛轉到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，我很討厭學(xué)習，跟不上同學(xué)的進(jìn)度。她利用休息時(shí)間給我補課，讓我趕上同學(xué)！還有萬(wàn)老師，比我們媽還關(guān)心我們。她經(jīng)常犧牲休息時(shí)間來(lái)家訪(fǎng)，和我們聊天，讓我重拾信心，追上同學(xué)，讓我們知道沒(méi)有最笨的學(xué)生，只有懶的學(xué)生。
隨著(zhù)教師節的臨近，我想感謝所有的老師，祝他們教師節快樂(lè )。
寫(xiě)老師外貌的作文 篇26
話(huà)說(shuō)城東哪一班亂之？為吾六一班亂之……
且聽(tīng)！大課間時(shí)，“皇帝”——老師不在，一群“唯恐天不亂”的“亂臣賊子”立馬“稱(chēng)王”。先是一陣竊竊私語(yǔ)，見(jiàn)“皇帝”還是不在，原先的竊竊私語(yǔ)立即上升了十個(gè)百分點(diǎn)，各位“臣子”紛紛發(fā)表意見(jiàn)，恨不得把屋頂也給掀了。卻見(jiàn)吾班趙�！吧袝�(shū)”一改往日風(fēng)雅，已和楊喜等人商討，眉飛色舞，唾沫橫飛，說(shuō)的那叫一個(gè)精彩。
正在贊嘆“趙尚書(shū)“的口才時(shí)，卻忽略了徐亞鵬“典儀”，徐典儀更是活躍。站在過(guò)道，兩只手不停地揮舞著(zhù)，不知在說(shuō)些什么，竟手舞足蹈，不時(shí)發(fā)出大笑。不經(jīng)扶額，此典儀不好惹！對面的王銳凱興致勃勃地聽(tīng)著(zhù)，不是插上兩句，兩人交談甚嗨！
各種音色紛紛入耳，談天論地，滔滔不絕，卻不知別處正上演“戰爭”。
且看！王碩“大將”按捺不住，帶著(zhù)幾個(gè)小兵在“朝堂”之上橫沖直撞。不知何時(shí)，又與沈濤“元帥”干上了。這兩個(gè)人以堪比光速的速度飛奔，只聽(tīng)“嗤拉”一聲，悲慘的事件已經(jīng)擺在眼前。沈濤“元帥”的“戰袍”不幸被門(mén)把手刮破，驚擾了正在侃侃而談的“臣子”們。豈知，“眾臣”回望一眼，又繼續滔滔不絕。
不知是誰(shuí)驚呼一聲，原來(lái)是“皇帝陛下”——唐老師“駕到”，望此情形，唐老師一聲大喝，整個(gè)“朝堂”迅速鴉雀無(wú)聲，“皇帝在此”哪位“亂臣賊子”敢不要命！一個(gè)個(gè)趴在桌子上奮筆疾書(shū)，整個(gè)教室溫度驟然下降一百度，不禁感嘆！姜還是老的辣，幾句話(huà)就決定了今晚回去伏案燈下的時(shí)間！
若問(wèn)天下哪班亂之，唯吾六一班亂之……
寫(xiě)老師外貌的作文 篇27
對于我的啟蒙老師，我一個(gè)也都沒(méi)忘記。我的人生是在老師們的教導下起步的，是老師在我幼小的時(shí)候在我心靈里灑下美好的種子。他們時(shí)常教導我：要熱愛(ài)祖國、要堅持不懈、做一個(gè)誠實(shí)守信的人。六年的時(shí)光如飛一樣的過(guò)去了，老師們的話(huà)還常常那個(gè)在我耳邊響起。
我的啟蒙學(xué)校叫平?jīng)鲨F中，當我跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)時(shí)，第一個(gè)迎接我的是您——盧老師，這是個(gè)多么美好的名字啊!使我一下子就喜歡上了這個(gè)學(xué)校和這個(gè)學(xué)校的老師們。
我虛歲七歲時(shí)就上學(xué)了，年紀小，上課時(shí)總是很不規矩的坐在自己的座位上。和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)、做小動(dòng)作，導致成績(jì)下降，為此您還不少批評我�？晌揖褪锹�(tīng)不進(jìn)去，漸漸的在您的教導下，我漸漸的明白了做人的道理。
在我上二年級的時(shí)候，些孩子算是我的‘強項’了，然而就在這門(mén)課上我也挨過(guò)您的批評。有一次書(shū)法比賽，報了名的同學(xué)您都叫到前排去練字，到我急切地說(shuō);“老師，還有我”可您卻說(shuō)“你寫(xiě)的字那么難看，參加什么比賽，還不夠丟人的”您的這句話(huà)有點(diǎn)刺傷我，可是我還是服氣的，因為那時(shí)候我寫(xiě)的字也確實(shí)不好看。
經(jīng)過(guò)了六年的學(xué)習，您教給我的知識讓我受益匪淺、終生難忘;您教給我那些做人的道理讓我改頭換面、實(shí)事求是;您給我那最好的關(guān)愛(ài)——批評讓我刻骨銘心、牢記在心中。
六年的時(shí)光，讓我明白了很多道理;原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。老師，如果您是一名園丁，我就是那顆小小的樹(shù)苗，您養育著(zhù)我，您栽培著(zhù)我，您關(guān)愛(ài)著(zhù)我。
老師，我親愛(ài)的老師，我永遠記住您。
寫(xiě)老師外貌的作文 篇28
老師您是黑暗里的一點(diǎn)光，照亮了我們的心靈，幫我們驅走陰暗，帶給我們希望和力量，老師您是大海中的一艘船，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略知識的奧秘，老師您是一架梯子讓我們登得更高，望得更遠，老師您是一本書(shū)，教我們做人的道理。
你要問(wèn)我最喜歡哪位老師，我會(huì )毫不猶豫地回答，我喜歡向老師。向老師平時(shí)叫我們語(yǔ)文又擔任班主任，所以平時(shí)很勞累。向老師有標志的身材，一頭烏黑的頭發(fā)中間還有一條白白的頭皮。向老師的眼睛大大的很會(huì )說(shuō)話(huà)，在課堂上，老師雪亮的眼睛環(huán)視著(zhù)大家，有一個(gè)人上課做小動(dòng)作或開(kāi)小差或有切切私語(yǔ)，老師雪亮的眼睛就會(huì )說(shuō)起了話(huà)，假如在課堂上，上課沒(méi)有認真聽(tīng)，向老師就仿佛在說(shuō)，上課要認真聽(tīng)，這時(shí)沒(méi)有一個(gè)人上課不專(zhuān)心了。
我們一年級到校上課，向老師就教我們語(yǔ)文，我最喜歡向老師的教學(xué)方式，更喜歡向老師的那種獨特的見(jiàn)解，向老師那種嚴中有度，有良好的教學(xué)態(tài)度，上課前她會(huì )讓同學(xué)預習課文，提前讀通句詞。在課堂上講課的時(shí)候，向老師一遍又一遍的講解，還讓同學(xué)記錄在記錄本上理解，只有每個(gè)同學(xué)都過(guò)關(guān)了老師才放心，落出了笑容，聽(tīng)他上課簡(jiǎn)直是享受。
向老師不僅在教學(xué)中認真負責，在生活中也是無(wú)微不至的關(guān)心我們。每天中午，向老師為我們盛好飯菜，飯菜不夠了向老師也是粗茶淡飯。平時(shí)誰(shuí)要是生病了，向老師像媽媽一樣照顧著(zhù)我們。有一次，我們班有人在體育課上手扭傷，向老師會(huì )陪著(zhù)他到醫院照顧他。
向老師您是園丁，我就是美麗的花朵，我們在園丁的培養下茁長(cháng)成長(cháng)，老師您是遼闊大海，我們就是一條魚(yú)兒，我們在遼闊的海中暢游，老師您是森林，我們就是小樹(shù)，我們在大綠蔭下成長(cháng)。老師我愛(ài)您！
寫(xiě)老師外貌的作文 篇29
老師的頭銜大家都很熟悉。她/他像陽(yáng)光一樣照耀著(zhù)我們，照耀著(zhù)我們祖國的希望。每個(gè)人都在談?wù)撁刻熳鹬乩蠋煹淖盅劬�，但是誰(shuí)真正理解老師呢？老師給了我們太多太多，無(wú)論如何我們都無(wú)法回報。我們是一滴水，老師是海洋，我們是樹(shù)苗，老師是綠色的森林！我們周?chē)袩o(wú)數關(guān)于老師的感人故事。讓我給你舉個(gè)例子。我還是一個(gè)三年級學(xué)生，總是很無(wú)知。老師給我們上了一課，可以說(shuō)，我很累了。一天結束時(shí)，我累得再也不想累了。在課堂上，老師很好地去上課。課后，老師的喉嚨非常不舒服，他喝了口水。他寧愿筋疲力盡也不愿不去上下一節課。洪先生勉強熬過(guò)感冒給我們上了一課。他堅持一節課，甚至不喝茶。課后，老師的聲音變得嘶啞了。
看著(zhù)老師杯子里的胖大海，作為一個(gè)男孩，我的鼻子也紅了。這時(shí)，我想給老師倒杯水，潤潤她沙啞的聲音。我也想為她唱首歌，以取悅他沉重的心。像這樣的事情還有很多很多。我不能完成它們！老師！你給了我們太多，感動(dòng)了我們無(wú)數次！難道我們不感到開(kāi)心和悲傷嗎？老師！你是早晨的陽(yáng)光！愛(ài)護我們嫩嫩的綠草！都說(shuō)我們是祖國的花朵，但沒(méi)有你們的播種和澆灌，我們終將枯萎。都說(shuō)我們是祖國的希望，但是沒(méi)有你們的教導和關(guān)心，希望終將破滅！為了我們，你要挺起身體上課。為了我們，你努力了！對我們來(lái)說(shuō)，你已經(jīng)筋疲力盡了！老師擔心我們，因為我們生病了！我們必須同情老師。
今天是教師節，一個(gè)教師節，也是所有老師的生日。今天和永遠，我們應該用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝老師，報答老師，讓她得到一點(diǎn)安慰。
寫(xiě)老師外貌的作文 篇30
那天晚上，我睡不著(zhù)，就坐在窗前，看著(zhù)漆黑的夜空。天空中閃爍的星星似乎是點(diǎn)綴著(zhù)黑色窗簾的寶石。老師出現在我眼前。老師這時(shí)會(huì )在做什么？我沉思著(zhù)。天上的小星星似乎看出了我的想法：“別擔心，孩子們，我站得很高，讓我幫你們看看！”小星星盯著(zhù)一雙大眼睛，向校園深處眨著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，它飛到我的窗前：“你老師正在燈下批改作業(yè)！”我低頭一看，覺(jué)得鼻子酸酸的。冷嗎？
月亮從窗戶(hù)照進(jìn)房子里，房子里的一切都蒙上了薄薄的銀紗。桌子上有一個(gè)紅色的香蕉蘋(píng)果。我順手撿起來(lái)，一股香味撲鼻而來(lái)。剎那間，我的耳邊又響起了小星星的話(huà)語(yǔ)，老師布滿(mǎn)血絲的眼睛和瘦削的臉龐出現在我面前。漸漸地，我拿著(zhù)蘋(píng)果的手垂了下來(lái)。老師，我們在您的領(lǐng)導下學(xué)習和工作。在你的教育下，我們從一個(gè)無(wú)知的孩子成長(cháng)為一個(gè)充滿(mǎn)活力的青少年。我慢慢抬起頭，對天上的小星星說(shuō)：“小星星，你幫我把這個(gè)大蘋(píng)果給老師，讓她早點(diǎn)休息，好嗎？”“我會(huì )做的！”正如小星星說(shuō)的，他拿著(zhù)蘋(píng)果開(kāi)心地飛走了。
我仿佛看到老師放下手里的筆，接過(guò)小星星手里的大蘋(píng)果，來(lái)到窗前，眼里閃著(zhù)晶瑩的淚光，激動(dòng)地對小星星說(shuō)：“我會(huì )休息，但知識的土地永遠需要人去努力！”
"知識的土地總是需要人們努力工作。"我重復這句話(huà)，情不自禁地唱了起來(lái)：“安靜的夜里群星閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我走到你的窗前，明亮的燈光照在我的心上……”唱著(zhù)唱著(zhù)，我眼里滿(mǎn)是淚水，喃喃自語(yǔ)：“老師，你該休息了……”[希爾豪斯作曲圖書(shū)館]
寫(xiě)老師外貌的作文 篇31
我的班主任宋月娥是一位優(yōu)秀的青年教師。她的頭發(fā)又黑又厚，閃閃發(fā)光的大眼睛炯炯有神，紅紅的嘴巴總是笑得像月牙兒。宋老師個(gè)子高，在講臺上站得更高。她昂著(zhù)頭走路，看起來(lái)很有活力。
宋老師認真負責，獲獎無(wú)數。她像父母一樣無(wú)微不至地照顧我們，像知心姐姐一樣和我們交朋友。
記得有一次，我爬樹(shù)擦黑板的時(shí)候，教室門(mén)口突然傳來(lái)一聲叫喊，引起我的注意。我看見(jiàn)高漢斌含著(zhù)一串珍珠般的眼淚走進(jìn)教室，捂著(zhù)鼻子。老師站起來(lái)，用手慢慢拿開(kāi)他的小手。原來(lái)是高漢斌不小心把鼻子卡住了。宋先生用細手指輕輕擦去高漢斌鼻子上的污垢，小心翼翼地給他下藥，關(guān)切地問(wèn)：“還疼嗎？”從這件事我知道，宋先生對我們的關(guān)心和愛(ài)，就像對自己的孩子一樣。
宋老師是同學(xué)們的知心姐姐，同學(xué)們都喜歡把自己的心事告訴老師。我們還有一種非常特殊的交流方式。日記是我們交流的“無(wú)線(xiàn)電話(huà)”。從二年級開(kāi)始，老師教學(xué)生寫(xiě)日記，學(xué)生在日記里寫(xiě)下自己的喜怒哀樂(lè )。每天的日記都反映了學(xué)生的想法和感受。老師批日記的時(shí)候，總是一行一行的看，一頁(yè)一頁(yè)的寫(xiě)評論。發(fā)現問(wèn)題，就找學(xué)生及時(shí)交心談話(huà)。這樣，學(xué)生和老師就成了知心朋友。
在日本生活的時(shí)候，非常想念翔安小學(xué)的老師和同學(xué)。宋老師好像知道我的心事，發(fā)郵件鼓勵我每天寫(xiě)日記，支持我建博客。我每天把在日本的所見(jiàn)所聞貼在博客上，老師在百忙之中抽出時(shí)間給我寫(xiě)留言。我對老師更加信任和依賴(lài)。
宋老師像紅燭燃燒自己，照亮別人。有這么好的老師我真的很驕傲！
寫(xiě)老師外貌的作文 篇32
花感謝雨露，因為雨露滋潤著(zhù)它；蒼鷹感謝藍天，因為藍天給了它翱翔的空間。從小到大，我想感謝很多人，其中我最感激的人是我的語(yǔ)文老師熊先生——。
她又高又瘦，有一個(gè)精致的波波頭，一雙柳葉般美麗的眉毛，一雙明亮的眼睛下有一張健談的嘴。
熊老師學(xué)識淵博，我最喜歡聽(tīng)她的講座。因為她總能帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識的海洋，讓我們暢游在人與風(fēng)景、情與物、美與愛(ài)之中。即使是班上最調皮的學(xué)生，也會(huì )津津有味地聽(tīng)熊老師講課。有時(shí)候我們有不懂的問(wèn)題，熊老師會(huì )一遍又一遍的講，直到我們懂為止。
這種熊老師的同學(xué)會(huì )認為她是一個(gè)和藹可親的老師。其實(shí)熊老師也有嚴格的一面。記得剛從瑪姬小學(xué)轉來(lái)的時(shí)候，字寫(xiě)的很難看。熊老師看到后非常生氣。我來(lái)改寫(xiě)一下。我心想：不就是幾句話(huà)嗎？有什么大不了的。熊老師似乎看出了我的心思，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你知道嗎？字如其人，像你這樣的女孩子這么嬌氣，寫(xiě)這么難聽(tīng)的字是不是太糟糕了？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我羞愧地低下了頭。從此我就像一年級的孩子一樣，每天認真練字，把字練得更美。
還有一次，不知什么原因突然翻了個(gè)白眼。好在熊老師下課后給我講了這件事。當時(shí)我很疑惑。我明顯感覺(jué)不到自己在翻白眼！熊老師對我說(shuō)：“人不知道有一些壞習慣，要努力改正。真的，一翻白眼，熊老師就提醒我，我終于改掉了這個(gè)壞習慣。
這些小東西，就像沙灘上的沙粒，數都數不過(guò)來(lái)，但這些小東西，卻蘊含著(zhù)熊老師對我的愛(ài)與關(guān)懷。
熊老師，你是一根紅燭，照亮別人，燃燒自己；是雨露滋潤著(zhù)祖國的花朵，茁壯成長(cháng)；是。熊老師，明天是教師節。祝你節日快樂(lè )！
寫(xiě)老師外貌的作文 篇33
她有一頭漆黑如瀑的長(cháng)發(fā)，皮膚白皙，嘴角總漾著(zhù)一抹恬靜的笑�？伤难劬锟偵l(fā)著(zhù)犀利的光，生起氣來(lái)，這犀利的光掃射著(zhù)我們，你會(huì )不自覺(jué)的毛骨悚然呢!
記得那是秋游前的一天，下午，因為第二天要秋游，同學(xué)們的心情異常雀躍而明朗。她讓我們自習，可有幾個(gè)同學(xué)好像找不到事做，在那里講話(huà)。
這一幕像導火線(xiàn)一般點(diǎn)燃了她的情緒，使她有些火大，頓時(shí)火冒三丈，這犀利的目光掃射全班：所有同學(xué)拿出抄作業(yè)的本子，加作業(yè)——默寫(xiě)一到三單元
她充滿(mǎn)怒火的聲音，如同修羅宣判了死刑，同學(xué)們看見(jiàn)她那犀利的眼神，大氣也不敢出一下。心不甘情不愿地拿出作業(yè)本，原本雀躍的心情被潑了一盆冷水，取而代之的，是沮喪的情緒。有些竊竊私語(yǔ)的教室瞬間安靜，只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的執筆聲，有的同學(xué)甚至帶著(zhù)幽怨的眼神盯著(zhù)那幾個(gè)挑起事故的同學(xué)，似乎要把他們的背影盯出個(gè)洞。
現在就開(kāi)始寫(xiě)!她那充滿(mǎn)冷漠余怒不減的聲音從同學(xué)們頭頂響起。
叮鈴鈴下課鈴聲響了，該放學(xué)了。
她心中的火焰逐漸熄滅，在講臺邊坐下：現在寫(xiě)完一至三單元積累的同學(xué)拿上來(lái)， 回家一到三單元的聽(tīng)寫(xiě)就免了。
這聲音不像往日那樣柔和，甚至有些生硬，神情也不大好，不過(guò)，對于現在的同學(xué)們而言，有如天籟之音。寫(xiě)完的同學(xué)爭先恐后的向講臺奔去，好似看到了救世主，沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)帶著(zhù)羨慕的神情，因有了動(dòng)力,振奮的寫(xiě)著(zhù)。
不一會(huì )兒，她望著(zhù)剩下還剩一半的同學(xué)們，再一次心軟了：現在寫(xiě)完的同學(xué)拿上來(lái)，免兩個(gè)單元聽(tīng)寫(xiě)。
現在寫(xiě)完的同學(xué)她刀子嘴豆腐心的聲音再次響起。
她，一個(gè)溫柔，刀子嘴豆腐心的人。
寫(xiě)老師外貌的作文 篇34
我的語(yǔ)文老師叫吳和平。他有兩條濃濃的的眉毛，顯得淳樸；略小的眼睛，顯得機靈。他身材胖胖的，雖然個(gè)子不高，但不臃腫，卻顯得很有精神。他動(dòng)作敏捷，走路如飛。我是語(yǔ)文科代表，一次我和同學(xué)去辦公室接老師的時(shí)候，老師剛給我們交代完就轉身向教室走去，我才和同學(xué)說(shuō)了幾句話(huà)，往前一看，吳老師已經(jīng)“飛”到一、二十米外去了
我最喜歡上吳老師的語(yǔ)文課。他講課語(yǔ)言準確生動(dòng)，聲調抑揚頓挫，情感真實(shí)感人。他的課有種磁鐵般的吸引力。
看，吳老師走進(jìn)了教室。他今天給我們上的是《小石潭記》。吳老師先介紹文體，再介紹作者，然后把我們引入佳境：“請同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀，一邊展開(kāi)想象，讓我們一起來(lái)欣賞永州大自然的美景，欣賞小石潭清靜、幽美的風(fēng)光……從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè )之……水尤清冽，卷石以為底……”我們聽(tīng)著(zhù)、想象著(zhù)，仿佛跟隨著(zhù)吳老師一起暢游在山水之間，欣賞那潭里清澈的潭水，潭中可愛(ài)的游魚(yú)，潭邊青翠的篁竹……
吳老師講課往往蘊含著(zhù)豐富的情感。他經(jīng)常給我們講他小時(shí)候的故事，還給我們講他奶奶的勤勞、美麗和善良。講著(zhù)講著(zhù)，老師的眼圈都紅了，看得出來(lái)，他和奶奶有著(zhù)很深的感情，他非常懷念他的奶奶。
我們班的同學(xué)過(guò)去很懶散，吳老師經(jīng)常教育我們說(shuō)：“浪費自己的時(shí)間等于慢性自殺；浪費別人的時(shí)間無(wú)異于謀財害命�！眳抢蠋熆偸钦Z(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰��！”
吳老師的語(yǔ)文課就是這樣富有引力。他總是以淵博的知識吸引人，以豐富的情感打動(dòng)人，以豐富的閱歷勸慰人，循循善誘的話(huà)語(yǔ)激勵人。他就是我們人生的導航者，他就是我們的領(lǐng)路人。
寫(xiě)老師外貌的作文 篇35
我的小學(xué)老師給予了我很多幫助，其中給我幫助最大的就是您，我的自然科學(xué)老師——王老師。
您是從五年級開(kāi)始才教我們自然科學(xué)的。從您來(lái)上第一節自然科學(xué)課時(shí)，我就喜歡上了您獨特的的教學(xué)方法。您每天都是笑容滿(mǎn)面的跟同學(xué)們講話(huà)，給同學(xué)們一種親切的感覺(jué)
每次您上課都會(huì )使得我們哄堂大笑，上課風(fēng)格和我們上一任自然科學(xué)老師截然不同，您并不會(huì )像一般老師那樣，只講書(shū)本上的內容，還會(huì )把比較有趣的自然事件像上課一樣講給我們聽(tīng)。原本一上科學(xué)課就昏昏欲睡的我，也開(kāi)始沉迷于那些有趣的知識。在您的課上，每個(gè)人都有答題機會(huì )，并不會(huì )只叫個(gè)別同學(xué)，這讓原本上課從不發(fā)言的我，也開(kāi)始回答問(wèn)題。
每次上完課后，您都會(huì )隨機抽取兩名同學(xué)在下一節課時(shí)講一個(gè)有趣的自然科學(xué)現象。誰(shuí)知，第二次您就抽中了我，我意外極了，一回到家，就立刻尋找有趣的科學(xué)實(shí)驗。
一上課，我就把我的道具搬上了講臺，您一眼就看出了我要做的實(shí)驗，并且鼓勵我說(shuō)：“‘漂浮的雞蛋’，這個(gè)實(shí)驗不錯�！北M管聽(tīng)了您的鼓勵，但是我面對那么多同學(xué)，第一次上臺的我還是免不了有些緊張。我先把事先準備好裝了水的杯子拿了出來(lái)，然后把雞蛋和鹽放了進(jìn)去。您看我不說(shuō)話(huà)，便親自幫我講解實(shí)驗。我原以為會(huì )浮起來(lái)的雞蛋卻靜靜地待在杯底，我有點(diǎn)慌了，怎么會(huì )這樣呢？您看出了我的尷尬，笑瞇瞇地對我說(shuō)：“鹽還沒(méi)溶解�！蔽疫@才發(fā)現我把最重要的一步忘了，趕緊攪拌鹽水，終于，‘沉睡’的雞蛋‘醒了’。您帶頭鼓掌，還讓同學(xué)以我做榜樣。
受到老師的鼓勵，我更加喜歡自然科學(xué)這個(gè)學(xué)科。面對自然科學(xué)的題目，我不再覺(jué)得枯燥，反而會(huì )覺(jué)得它們生動(dòng)有趣。并且您讓我有了勇氣上課發(fā)言，讓我有了上臺的機會(huì )，遇見(jiàn)你，真好。
寫(xiě)老師外貌的作文 篇36
印象中的老師給人的感覺(jué)都是很?chē)烂C的，但是老師也有著(zhù)我們不清楚的一面哦！
第一次見(jiàn)到林老師，一身西裝，一副眼鏡，不茍言笑，一看就是一個(gè)典型教師形象。與他相處久了，我慢慢發(fā)現林老師上課幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨特、不拘一格。然而，就在今天的運動(dòng)會(huì )上，我卻看到了一個(gè)不一樣的林老師。
瞧，林老師正在體育場(chǎng)眉飛色舞宣布我們的比賽成績(jì)：“昨天我們跑操得了第一!”“真的嗎?”“百年難得一遇啊!”我們喜出望外�！暗恰绷掷蠋熡滞ｎD了一下。還有什么但是?我們紛紛催促老師趕緊說(shuō)下去，連一旁的家長(cháng)都伸長(cháng)脖子，側耳傾聽(tīng)�！爸徊贿^(guò)是倒數的!”林老師深吸一口氣，總算是把下面的話(huà)續了下去。啊!我們紛紛唉聲嘆氣起來(lái)。林老師望著(zhù)我們沮喪的樣子倒哈哈大笑，活像一個(gè)惡作劇成功后拍手稱(chēng)快的頑童。
運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了，而林老師依然不忘娛樂(lè )大眾。只見(jiàn)他認真掃視我們一圈，信步向體態(tài)略豐滿(mǎn)的檀弘毅走過(guò)去，伸出了他那雙大手，微笑道：“今天有沒(méi)帶零食啊?給我一點(diǎn)好不好?”仿佛一個(gè)三四歲的小朋友向家人伸手要糖。獲得美食后，他又對我們撐傘遮陽(yáng)指點(diǎn)江山，美名其曰要實(shí)現“有福同享，資源最大化”。經(jīng)過(guò)一番調整后，老師仍然覺(jué)得不滿(mǎn)意，于是就現出了他的廬山真面目：“算了，這傘干脆給我遮吧!”說(shuō)著(zhù)，一把將傘搶走，只留下叫著(zhù)“都是套路”的我們……
啊，原來(lái)老師也能這么樂(lè )!我想，他應該是在用另一種方式告訴我們：不以成敗論英雄，要樂(lè )觀(guān)面對生活，你就會(huì )感受到生活并非想象中的那樣枯燥乏味。
寫(xiě)老師外貌的作文 篇37
老師您是一位出色的靈魂工程師，沒(méi)有辜負人民的期望，培育出了一批又一批革命事業(yè)的接班人。您想蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您像園丁，不辭勞累，培育了小花。
我們的老師，你們?yōu)樽鎳嘤氯�，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，不知有多少個(gè)不眠之夜，不知有多少次身患疾病，揣著(zhù)醫生的假條為我們上課。啊，為了我們能柱狀成長(cháng)，你們的頭上添了縷縷銀發(fā)，額頭上爬滿(mǎn)了辛勞的皺紋，眼角里常常不滿(mǎn)不眠之夜所留下的血絲。
老師您記得嗎？那天天氣特別冷，您晚上為我們備課，由于時(shí)間長(cháng)，您受涼了。第二天，您還是來(lái)為我們上課，我們大家都看到你頭上有一層密密的汗珠，臉色蒼白，沒(méi)有血色，講著(zhù)講著(zhù)，還咳嗽了幾聲。下午，您便發(fā)燒了，但下午有您的課，您還是端著(zhù)一杯白開(kāi)水走進(jìn)了教室。您可知道，但是我們又多么感動(dòng)嗎？連平時(shí)愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)也在靜靜地聽(tīng)您講課。
老師，在每一個(gè)沉寂的夜里，你都要翻動(dòng)手中的作業(yè)，揮動(dòng)手中的筆，艱苦的耕作，精心呵護我們的成果。您忠告我們，引導我們，您想蠟燭，燃燒自己的生命，為我們去干人生中的陰霾。您給我們的愛(ài)，沉甸甸的，難以用言語(yǔ)表達。我們年少輕狂的言語(yǔ)，幼稚的想法，曾深深的傷害過(guò)你，但您并沒(méi)有把它放在心中，而是用自己廣博的知識和樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，在潛移默化中慢慢改變著(zhù)我們。在很多重復的話(huà)語(yǔ)中，我們忽略了太多您的關(guān)愛(ài)，您的指引，您的人生哲理。
老師，您永遠是我們心中的榜樣！
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