描寫(xiě)外貌作文匯總9篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的描寫(xiě)外貌作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
描寫(xiě)外貌作文 篇1
正月里，我和爸爸準備去海底世界。去的路上，我看到旁邊好多人都在圍著(zhù)一個(gè)乞丐，我便把目光轉移到了那個(gè)乞丐的身上。
這個(gè)乞丐很可憐，他的左眼看不見(jiàn)，腿走起路來(lái)一瘸一拐的，必須在人的攙扶下行走，我便有了同情之心。
可是，這個(gè)乞丐一邊跪在地上，一邊大哭大喊，我好半天才明白，原來(lái)這個(gè)乞丐在乞討時(shí)，一位叔叔把一枚一分錢(qián)的硬幣扔給他，說(shuō)：“喂，給你吧，我原來(lái)不想給你，看你實(shí)在太可憐了，想了好一會(huì )兒，才做出這個(gè)決定�！苯又�(zhù)，這位叔叔把那枚一分錢(qián)的硬幣扔出水缸外。
這時(shí)，乞丐大聲說(shuō)：“你怎么能這樣，我雖然只是一個(gè)小小的乞丐，可我也是有尊嚴的，你怎能這樣侮辱我！”
此時(shí)，我對這位乞丐肅然起敬，因為我想，并不是所有的乞丐都沒(méi)有尊嚴的，尊嚴是一種很可貴的道德風(fēng)尚，因此，我們不能侮辱別人，侮辱別人也同時(shí)侮辱了自己。正向席勒所說(shuō)：“不會(huì )尊重別人的人，別人也不會(huì )尊重他�！倍米鹬貏e人的人，別人也同時(shí)會(huì )尊重他。
描寫(xiě)外貌作文 篇2
唉，俺家的雞呀，狗呀，都沒(méi)逃過(guò)一個(gè)“死”字，但是，可能是老天爺看不慣我們家這么冷清吧，給我們送來(lái)了一份“小禮物”。
“喵嗚——‘正是這樣一聲貓叫，又讓我家變熱鬧了，所以，我給它取了一個(gè)名字——喵嗚。
第一天見(jiàn)到喵嗚，它還很膽小，只露出一個(gè)貓頭，躲在墻角偷偷地往著(zhù)我們，這時(shí)，我們就好像是相識已久的老友，心頭涌上一種親切感，可是，喵嗚只有晚飯時(shí)才會(huì )出來(lái)露個(gè)面，往往在這個(gè)時(shí)候，我才能看清楚它。相處了幾天之后，它也越來(lái)越大膽了，敢鉆到我們的腳跟吃地上的骨頭了，我特意在地上多灑些骨頭，在它享用時(shí)，想摸一摸它可愛(ài)腦袋上的茸毛，但又怕它跑掉。
盡管我認為喵嗚既可愛(ài)又可以抓老鼠，可爺爺卻不這么認為，每次喵嗚唱起它的“喵喵歌“時(shí)，爺爺總會(huì )舉著(zhù)大皮鞋去抽它，至于這個(gè)問(wèn)題，我絲毫不擔心，因為喵嗚每次都會(huì )從窗戶(hù)逃跑，爺爺是抓不住它的。
這天，我正在玩新買(mǎi)的迷你版小足球，忽然，在不遠處出現了喵嗚那黃色條紋的身影，我只是看了幾眼，繼續拍我的球，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，就在這時(shí)，喵嗚箭也似地跑過(guò)來(lái)，意圖搶我的球，我趕忙把球收好，而且，我還想到了一個(gè)好玩的游戲。我把球用繩子系著(zhù)，從二樓陽(yáng)臺扔到一樓去，剛讓下去不久，喵嗚就撲上來(lái)了，而我，輕輕地把繩子這么一拉，球就上升一點(diǎn)，喵嗚卻只能跳來(lái)跳去地干著(zhù)急。讓我又一次沒(méi)想到的是，在我大笑喵嗚時(shí)，它卻趁繩子下降了許多，奮力一跳，然后，叼著(zhù)球揚長(cháng)而去……
所以，我每天都在盼望與它再次碰面。
描寫(xiě)外貌作文 篇3
我養了一只可愛(ài)的百靈鳥(niǎo)，它的叫聲很清脆，所以我給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字——“翠靈兒”。
有一天，我放學(xué)回到了家里，突然發(fā)現“翠靈兒”不叫了，只是在那靜靜的喝水、吃食，又連續過(guò)了幾天，它還是一首歌也不唱，我很想知道這是為什么。
終于，到了星期六，也就是說(shuō)，我的機會(huì )來(lái)了，我把陽(yáng)臺的門(mén)關(guān)得緊緊的，就在嫩后窺視，突然，兩只大百靈鳥(niǎo)像箭一樣飛到了“翠靈兒”的鳥(niǎo)籠旁，唧唧喳喳的叫個(gè)不停。原來(lái)，他們是“翠靈兒”的爸爸媽媽。霎時(shí)間，我被那一家小鳥(niǎo)之間的深情所感動(dòng)了，但我卻舍不得“翠靈兒”······
一轉眼，一天又過(guò)去了，星期日又到了，我打算再看一眼“翠靈兒”，我走到陽(yáng)臺上，又看見(jiàn)了“翠靈兒”的爸爸媽媽?zhuān)易罱K也沒(méi)容忍下來(lái)，大步流星的走到陽(yáng)臺上�！按潇`兒”看到了我，趕緊對它爸爸媽媽大聲叫，仿佛在說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)炫苎�！有人要�?lái)抓你們了！”這時(shí)，我已經(jīng)走到陽(yáng)臺上，把鳥(niǎo)籠子的門(mén)打開(kāi)了�！按潇`兒”愣了一下，就和它的爸爸飛走了。 第三天，我開(kāi)學(xué)了，上課了，我突然聽(tīng)到了門(mén)外的一陣鳥(niǎo)叫聲，抬頭一看，原來(lái)是“翠靈兒”再給我唱歌呢！我高興極了！下課后，同學(xué)們都問(wèn)我那是怎么回事，我只回答了一句話(huà)：“這都是愛(ài)的力量呀！”
是呀！誰(shuí)沒(méi)有父母兄弟呢？所以我們不要捕捉別的小動(dòng)物們，要把它們都當成自己的好朋友，讓它們自由的飛跑。
描寫(xiě)外貌作文 篇4
我的妹妹1歲半了，她長(cháng)得胖乎乎的，頭發(fā)很短，臉蛋圓圓的，高興的時(shí)候眼睛常常瞇成一條縫。她是我的跟屁蟲(chóng)，做出的事兒常常讓我哭笑不得。 每當我放下書(shū)包，準備寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，妹妹就會(huì )沖進(jìn)來(lái)，爬到我的桌子上，把我的卷子全部扔到地上，然后從我的鉛筆盒里倒出所有的筆，從中選出兩支，一手拿一支，在我的卷子上畫(huà)起來(lái)。我拿她真沒(méi)辦法，只能搶她手上的筆，可是她太機靈了，我總是搶不到筆，有時(shí)還弄得我滿(mǎn)手“傷痕”。
我只好把她抱出門(mén)外，讓媽媽“管治”她。 我的妹妹雖然調皮，但她是我們的開(kāi)心果。我要彈琴了，剛打開(kāi)琴蓋，妹妹就會(huì )跑過(guò)來(lái)，爬上琴凳，學(xué)著(zhù)我的樣子把指頭張開(kāi)彈，還時(shí)不時(shí)抬頭看看譜。于是，我就會(huì )去通報媽媽。媽媽會(huì )哄她說(shuō)：“不是坐上琴凳就能彈得和姐姐一樣好的，姐姐練了多長(cháng)時(shí)間了呀！”我也會(huì )說(shuō)：“對呀，誰(shuí)是主角誰(shuí)是配角呀？你搞錯沒(méi)有！” 妹妹咿呀學(xué)語(yǔ)的過(guò)程更是搞笑。她以前不會(huì )說(shuō)“姐姐”二字，卻學(xué)會(huì )了說(shuō)“妹妹”，見(jiàn)我常喊“妹——妹——”。一天，阿姨和妹妹在外面玩，正好碰見(jiàn)我，就開(kāi)玩笑說(shuō)：“瑩瑩，你的‘妹——妹——’來(lái)了！”
又過(guò)了幾個(gè)月，她竟開(kāi)始叫我“大大”了。終于有一天，我又逗她說(shuō)“叫姐姐”！只見(jiàn)她的嘴一張一合半天，突然叫了聲“姐——姐”！我非常激動(dòng)，她終于會(huì )叫“姐姐”啦！有時(shí)候，阿姨讓妹妹叫她，妹妹就鉚足了勁兒，大聲喊一聲“啊”！這表示她已經(jīng)叫過(guò)“阿姨”了。 看，我的妹妹就是這樣調皮可愛(ài)，我很愛(ài)她。
描寫(xiě)外貌作文 篇5
爸爸長(cháng)得瘦瘦的，中等個(gè)，長(cháng)著(zhù)一雙不大不小的眼睛，留著(zhù)小平頭，高挺的鼻子顯得更有精神。棱廓分明的嘴唇上長(cháng)滿(mǎn)了像鋼針似的胡子。
爸爸的知識可多了，經(jīng)常給我講許多神奇有趣的科學(xué)小故事，想出許多方法來(lái)鍛煉我。
描寫(xiě)外貌作文 篇6
這是一雙怎樣的手？伸不直的？關(guān)節骨大的？還是什么？姥姥的手并不寬大，粗糙的手上有著(zhù)厚厚的繭子，顯然經(jīng)歷了歲月的滄桑，一雙伸不直的手關(guān)節骨粗大。這雙手，讓我在寒冷的夜有一股溫暖，可以值得依靠。暖暖的，忙碌的&&手。 雪夜，我和姥姥走在回家的路上，寒氣撲鼻而來(lái)，我的手不停地搓著(zhù)，可還是覺(jué)得手冰涼冰涼的，我在心底里埋怨自己：早知道這樣，就戴上手套了！阿嚏！我感冒了。姥姥抓住我的手，用她那溫暖的大手來(lái)溫暖我，我感到一股熱流充滿(mǎn)了全身。��！暖暖的手！ 記憶中，姥姥的手不僅暖暖的，還是忙碌的。 過(guò)年了，姨媽、姨父、舅舅、舅媽還有爸爸媽媽都來(lái)出門(mén)了，姥姥馬上笑逐顏開(kāi)，在廚房里忙忙碌碌。不用說(shuō)，當然是款待家人嘍！這時(shí)，就是我們兄弟姐妹們偷吃的大好時(shí)光咯！總之，我幾乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)姥姥閑著(zhù)：要么在鍋臺邊給我們做好吃的東西；要么在菜園里鋤草、澆水；要么把一把碎玉米輕輕撒給雞呀、鴨呀。��！忙碌的手！ 寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，姥姥那雙手的輪廓越來(lái)越清晰，就算和姥姥分離再久，我也不會(huì )忘記姥姥和她那雙手暖暖的，忙碌的姥姥的手。
描寫(xiě)外貌作文 篇7
瞧她那黝黑的臉蛋，透露著(zhù)一種不服輸的性格，又粗又黑的眉毛下閃著(zhù)一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著(zhù)對手的一舉一動(dòng)，機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。雖然個(gè)兒矮，也并不強壯，但她仍然瘋狂地熱愛(ài)運動(dòng)。正如她那個(gè)令人震撼的名字——雷雨點(diǎn)，雷打不斷!
她的.對手現在是Q同學(xué)，她毫不示弱地舉起乒乓板，習慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業(yè)性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說(shuō)：“發(fā)球吧!”那個(gè)黃色的小球迅速朝她射來(lái)，她毫不猶豫地一側身子，掄起胳膊，“啪”地一下打了回去。誰(shuí)知，對手也不甘示弱，又一個(gè)直射球。她警覺(jué)地皺了皺眉頭，左腳往后一跨，右手對準球用力一推，眼睛一刻也不離開(kāi)球。對手直接一個(gè)“殺球”，使她防不勝防，輸掉一球!
“可惡!”她咬了咬牙，伸手抓來(lái)一塊毛巾，擦擦汗，又隨便扔了回去。
“小子，不錯嘛!”她握緊了板子，輕輕地把球往空中一拋，以閃電的速度把球運了過(guò)去，留下兩聲脆響。對手是個(gè)能將，不好對付。時(shí)間過(guò)去了很久，也沒(méi)分出個(gè)勝負。她心里有些著(zhù)急，那黃色的小球似團小火焰，燒得人心里發(fā)慌，盡管她左閃右閃，提打旋殺，對手卻紋絲不動(dòng)。
她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發(fā)燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過(guò)去，正中對手要害，對手往后一個(gè)踉蹌。冷不防輸了一個(gè)球!馮成是我們班的同學(xué)。他個(gè)子不高，眼睛又大又亮，尤其是他長(cháng)著(zhù)兩只大耳朵和兩片厚嘴唇，活像一個(gè)大號的鈴鐺。為此，同學(xué)們送他個(gè)外號——“大鈴鐺”。說(shuō)來(lái)也巧，從二年級至今，馮成每天給班里的教室開(kāi)門(mén)、鎖門(mén)，也像一個(gè)打點(diǎn)的鈴鐺，這外號就叫開(kāi)了。李臘梅因愛(ài)管閑事，才當上了“兩道杠”的衛生委員。你別看她“官”孝個(gè)矮，可嗓門(mén)兒高。不管是誰(shuí)做了錯事，她非要弄個(gè)水落石出并讓你認錯不可。因此，我把她的名字偷偷改為“辣梅”。我的爸爸是一個(gè)幽默的人。他身材矮小，瘦精精的，白白的皮膚，黑黑的頭發(fā)，那一頭自來(lái)卷兒的“大波浪”發(fā)型，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì )以為他是在理發(fā)店燙的。他的同事們都說(shuō)他是縮小了的費翔，我也這樣認為�！安┯[群書(shū)”是她最大的一個(gè)愛(ài)好。今年十二歲，調皮、倔強，白嫩而紅潤的小臉上鑲著(zhù)一個(gè)秀氣的鼻子，再加上平時(shí)愛(ài)抿的小嘴，可愛(ài)極了——這就是我的同桌陳笑笑。我的爸爸是位農民，一年四季忙里忙外，沒(méi)有閑著(zhù)的時(shí)候。他的那雙手總是又黑又粗糙。爸爸鼻粱上架著(zhù)一幅黑框眼鏡。他在學(xué)校教地理，這副眼鏡幫著(zhù)他看見(jiàn)了中國，看到了全世界;他也教歷史，這副眼鏡又幫著(zhù)他看到了書(shū)中古今中外的歷史人物，了解到變化萬(wàn)千的歷史。諾諾不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著(zhù)，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛(ài)的，是她那張伶俐的小嘴。李云是我的同學(xué)，他是一個(gè)機靈、淘氣的男孩子。胖乎乎的臉上長(cháng)著(zhù)一對調皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點(diǎn)子就來(lái)了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。他個(gè)子高，眉毛濃，一對圓溜溜的大眼睛鑲嵌在黑臉蛋兒上。他有一對特別的“招風(fēng)耳”，耳邊沿兒有凹進(jìn)去的地方，他媽媽說(shuō)他是福耳朵，可他卻認為是上天怕把他和其他小孩兒搞混，才特意做的記號。他就是我的好朋友——戰戰。
描寫(xiě)外貌作文 篇8
教師：同學(xué)們，我們寫(xiě)人物時(shí)，一般描寫(xiě)人物的哪幾個(gè)方面？（指名學(xué)生回答）。那么怎樣才能寫(xiě)好人物的外貌和動(dòng)作呢？（結合課文里人物外貌和動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)談）
板書(shū)：外貌描寫(xiě)和運用描寫(xiě)
二、學(xué)習和應用知識。20`
1．投影出示一例文，學(xué)生評價(jià)。
�、賹W(xué)生看例文，感受例文對人物外貌描寫(xiě)。
�、趯W(xué)生獨立思考，在草稿紙上寫(xiě)寫(xiě)例之是如何描寫(xiě)人外貌的，得好的地方在哪里？然后小組討論，歸納總結。
�、蹖W(xué)生各抒己見(jiàn)，教師簡(jiǎn)評。
這篇例文成功在：
�、倜鑼�(xiě)順序合理，從整體到局部，局部則從上到下。
�、诒扔鬟\用得當，使描寫(xiě)更加形象。
�、弁ㄟ^(guò)外貌描寫(xiě)較好地刻畫(huà)了人物性格特征，把男子漢剛毅一親情融為一體。
例文：（投影顯示）
男子漢素描
他，中等個(gè)子。方正的臉，一頭濃密的黑發(fā)又粗又短如同剌猬，讓人感到不怒自威。額頭上依稀可辨的皺紋，也許是他年紀不大卻閱歷較多，涉獵較廣的證明。眉宇間，細長(cháng)的眼睛充滿(mǎn)了生命的活力和誘人的魅力，眼光時(shí)而犀利如X射線(xiàn)，仿佛能看穿人的五臟六腑；時(shí)而情如水，似乎積聚了全世界的溫情。適中的鼻子如同一塊凸出的磐石，而磐石右邊的一顆形似頓號的黑痣，正好像是他那平�？傁褚簧却箝T(mén)那樣緊閉著(zhù)的嘴的一個(gè)忠誠的衛士。
2．教師問(wèn)：看了剛才的例文，你認為對人物進(jìn)行外貌描寫(xiě)，應該注意哪些方面？然后學(xué)生獨立思考再由教師明確：
�、僖プ√卣�，忌面面俱到。
�、诔苯用鑼�(xiě)外貌外，可適當作比喻、對比擬人等手法。
�、弁蝗宋锏耐饷部啥啻蚊鑼�(xiě)，要注意描寫(xiě)的順序和層次。
�、芤⒁怏w現作者的感情傾向。
3．
�、偃绻屇忝鑼�(xiě)教師從教室門(mén)外走進(jìn)課堂到正式上課這一過(guò)程一系列動(dòng)作，你會(huì )怎樣寫(xiě)？
�、诔橐粚W(xué)生描述，學(xué)生評價(jià)后，教師評價(jià)。
�、劢處熋鞔_：
不是人物的所有動(dòng)作都寫(xiě)
動(dòng)作描寫(xiě)要為刻畫(huà)人物形象服務(wù)，我們在對人物的動(dòng)作描寫(xiě)時(shí)應該注意，
動(dòng)作描寫(xiě)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準確。
描寫(xiě)外貌作文 篇9
早晨，紅紅的太陽(yáng)仿佛是一位害羞的小姑娘，才露出了半個(gè)臉。
一只大公雞站在一塊高高的石頭上“喔，喔”啼叫，叫農民們趕快起床到田間干活。太陽(yáng)公公看見(jiàn)了，就賞它一頂紅紅的小帽子和一件美麗的花衣服，大公雞穿上了花衣服，戴上了小帽子，神氣極了。
農民們在一片綠油油的秧苗田里辛苦地勞動(dòng)。
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