初中寫(xiě)人作文：我的野蠻同桌
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的初中寫(xiě)人作文：我的野蠻同桌，希望能夠幫助到大家。
女孩應該天生就是文靜、溫柔的，而命運卻要我面對這的例外。
在新學(xué)期開(kāi)始前，我還滿(mǎn)懷希望地想：我將會(huì )被調到哪呢？同桌是誰(shuí)呢？這些使我睡覺(jué)也浮現在腦海的問(wèn)題終于消失了。我被調到的位置————全班的中心。
我又喜又悲，天��！你既然要賦予我這完美的位置，為什么還要給予我一個(gè)非�！皽厝帷钡耐腊�。這回我不七孔流血都已經(jīng)謝天謝地了。
好，既然天要我亡，我不得不亡，但我誓要改變這恐怖的“打手” 。
我的'同桌是個(gè)“打手”出拳有力，拿筆如練功，每次和她一起做作業(yè)時(shí)，她的桌子像地震一樣，直接影響到我寫(xiě)的字的相貌。
有一次，下課后，我打算到走廊上休息休息，不然給我的野蠻同學(xué)把我融了也沒(méi)人知道，所以我就叫她讓讓?zhuān)米屛译x開(kāi)“危險地帶”，她犀利的眼睛一直盯著(zhù)那無(wú)聊的文字，一聲不吭，正當我打算繞道時(shí)，一位不速之客把她那她認為很漂亮的水瓶弄倒了，便假裝若無(wú)其事的樣子走開(kāi)了。我已經(jīng)知道一場(chǎng)災難即將到來(lái)，代表正義的我，也即將為拯救他人而奉獻了。
野蠻同桌那犀利的眼睛再沒(méi)注視那密密麻麻的文字，而是用哀傷之情望著(zhù)倒在地上鋪滿(mǎn)灰塵的水瓶，然后用放大了幾十倍的眼睛瞪著(zhù)我說(shuō)：“又是你把我的水瓶弄倒了吧！我給你三秒時(shí)間給我撿回來(lái)，不然你將死得很慘！”我用十分冤枉的眼神望著(zhù)她說(shuō)：“你哪只眼看到是我弄的？不是我弄的我偏不撿！”話(huà)音還沒(méi)落，上勾拳，下勾拳，左勾拳，右勾拳，向我打來(lái)。我躲，我躲，我再躲，我的身體扭曲程度已經(jīng)達到了極限，但后來(lái)還是沒(méi)有躲開(kāi)。我受傷了，正義被打敗后，我當然不服氣，說(shuō)：“哎，See You，你這么粗魯不行的，女孩子就應該斯斯文文，看你那么像男孩子怎么行��？”
她慢吞吞地撿起她的水瓶，面帶偽裝的微笑拿著(zhù)水瓶對我說(shuō)：“你，你！你說(shuō)得滿(mǎn)腹經(jīng)綸的樣子，不見(jiàn)得你去做老師！”
我笑咪咪地說(shuō)：“我正有這樣的想法，我看我也是一個(gè)斯文書(shū)生型的料！”
說(shuō)完，一個(gè)水瓶往我身上打，Oh，No！脆弱的我像被打散似的走出課室，一出教室門(mén)后，鈴聲便響起來(lái)了，又要回到敵人的“基地”去了。
我的同桌野蠻粗魯，但卻又是十分脆弱，往往經(jīng)不住一支筆的輕輕敲打。有時(shí)，我用筆敲敲她，打算問(wèn)下問(wèn)題，而我出乎預料的聽(tīng)到她說(shuō)：“很痛的，你知道嗎！”我想啊，一支筆帶有的無(wú)意攻擊性怎樣也會(huì )比一個(gè)有意想攻擊別人的水瓶帶有的攻擊性要小吧？我卻無(wú)話(huà)可說(shuō)，而她卻向我抱怨。
哎！與我的野蠻同桌的學(xué)習生活何時(shí)才能結束，難道還要我練成〝金剛〞才能不被欺壓？我想在下次換位時(shí)，我已練成鐵布衫了吧！真希望能“凈化”她，使他成為一個(gè)不再野蠻的同桌！
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