同桌的他作文5篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的同桌的他作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
同桌的他作文1
每當我看到前排那兩個(gè)同桌時(shí)而竊竊私語(yǔ)，時(shí)而哈哈大笑那親密無(wú)間的樣子我就羨慕得不得了。哎，她們怎么遇到那么好的同桌，真幸運。而我呢……我和同桌的關(guān)系一向不就融洽。
有一次數學(xué)單元考試。同學(xué)們個(gè)個(gè)都緊皺眉頭，專(zhuān)心致志的寫(xiě)著(zhù)考卷，而我也正奮筆疾書(shū)全神貫注的思考著(zhù)一個(gè)難題，力爭在最佳的時(shí)間內把它們一一消滅掉，爭取這次考個(gè)好成績(jì)。這時(shí)“借我一支鉛筆�！币粋�(gè)討厭的聲音向我傳來(lái)，我扭頭一看原來(lái)是我的同桌，看他那嬉皮笑臉的樣子我心里不由得怒火中燒，又來(lái)借筆，上次我借給他筆不說(shuō)謝謝，還說(shuō)我的筆有毛病，讓他的字寫(xiě)的彎彎曲曲像蚯蚓爬一樣，更讓我忍無(wú)可忍的是他竟然用完后還把我的筆摔在地上。以前的事不和你計較了，還想讓我借你筆，別說(shuō)門(mén)連窗戶(hù)都沒(méi)有。我又繼續埋頭做我的卷子，這時(shí)只見(jiàn)他的手偷偷的摸過(guò)來(lái)，兩根手指頭夾起我的筆，他想趁機偷走，我眼疾手快的把筆奪了回來(lái)，他卻囂張地說(shuō)：“你干什么，借我用用怎么了？小氣鬼�！蔽腋鷼饬苏f(shuō)：“你憑什么用我的筆，憑什么，憑什么？”我的連珠泡轟的他說(shuō)不出話(huà)來(lái)，只見(jiàn)他眼圈發(fā)紅雙眼瞪得圓圓的，一副想和我打架的樣子。我想：老虎不發(fā)威，你當我是病貓啊，打死我也不借給你，不借就不借，看你能把我怎么樣。這時(shí)，“叮鈴——鈴，”下課鈴聲響了，同學(xué)們都把試卷交了上去，我也拿著(zhù)試卷去交，他卻從后面追了上來(lái)說(shuō)：“你的卷子有問(wèn)題�！碑斘遗ゎ^看他時(shí)他冷不丁的給我一個(gè)“別馬腳�！蔽疑碜右粋人ぴ诹说厣�，哎呀，腿好疼啊。這時(shí)，他不但不扶我，還對我伸了伸舌頭，一副幸災樂(lè )禍的樣子。我氣壞了，大聲的對他說(shuō)：“你別走，你別走，看我不告老師�！彼Z到了教室門(mén)口，對我投以壞笑的表情，猖狂地說(shuō)：“你告呀告呀，我才不怕你呢�！�
大家看看這就是我的同桌，他不止一次的捉弄我，我真的太悲催了。我心里暗想，我怎么攤上這么一個(gè)同桌呀，真倒霉。
同桌的他作文2
同桌有個(gè)他。他留著(zhù)一頭鍋蓋似的頭發(fā)，彎彎的眉毛下一對大眼睛黑汪汪的，隆起的鼻子下方就是他那出名的“烏鴉嘴”——因為上課時(shí)候他的話(huà)又多又臭——愛(ài)接嘴指責挖苦別人而且臟話(huà)多。他那沒(méi)有停歇過(guò)的嘴巴里經(jīng)常嚼著(zhù)氣味太濃的泡泡糖；藍黑相間的衣服皺巴巴的短短的、灰褐色的褲子沾著(zhù)灰塵褲管空蕩蕩的，顯得它們的主人又矮又瘦又黑。
他不是別人，他就是我的現任同桌——廢話(huà)多多、調皮搗蛋的張輝。
關(guān)于他的趣事比比皆是，在這里我就只列舉一二。
星期一早晨，該調整位置了（我們班每周各組都會(huì )輪換一次座位）。他坐下不久發(fā)現他平時(shí)放在桌子里喝水的杯子不見(jiàn)了，就大聲喊道：“哪個(gè)不要臉的，把俺們兒的專(zhuān)用經(jīng)理杯子給偷了！”他這句話(huà)剛一出口，就把左鄰右舍逗得哈哈大笑。嘿你瞧，這“烏鴉嘴”里還能夠蹦出一些名堂。
還有更搞笑的，那天老師把考試卷子剛發(fā)下來(lái)，他瞟了一眼二話(huà)沒(méi)說(shuō)就把它如同大刀肉一般，三下五除二稀里嘩啦扔進(jìn)嘴里。我想可能是他卷子上的分數慘不忍睹，他向來(lái)都是書(shū)寫(xiě)潦草而且不把平常的考試當一回事。當老師點(diǎn)名時(shí)候他還笑嘻嘻地說(shuō)沒(méi)有事，似乎不知道老師在提醒他，那樣子真傻。他又轉過(guò)身去和后面的喬波嘰嘰咕咕起來(lái)�！昂俸俸佟毙β晱暮竺鎮鱽�(lái)。他們故意壓低聲音。原來(lái)學(xué)校隔壁的幼兒園開(kāi)始播放歌曲了，喬波就跟著(zhù)咿呀學(xué)唱。一些人就偷偷地冒一句：“寶奇！喬包�。ㄉ倒希�，而張輝卻說(shuō)喬波“有音樂(lè )細胞”“孺子可教”。你看，我這個(gè)同桌夠幽默吧。
我這位同桌聰明過(guò)人很搞笑，令人覺(jué)得可愛(ài)，但是也有一些美中不足。他上課經(jīng)常心不在焉，寫(xiě)的字東倒西歪。如果他把這些毛病改正了，相信他的學(xué)習成績(jì)也會(huì )如芝麻開(kāi)花——節節高。但愿他有一天能夠醒悟，從一個(gè)糊涂蟲(chóng)變?yōu)槁斆飨x(chóng)。
同桌的他作文3
奇葩年年有，近年特別多，我曾經(jīng)遇到過(guò)一位很別致的同桌，他在我的印象里是這樣的：膚黑，貌丑，小短腿兒。
如果你不去仔細觀(guān)察他，很可能會(huì )認為是一只猴子。我很理解你們的小心靈，別怕這是正�，F象。
剛開(kāi)始，他進(jìn)入我們班的時(shí)候，很多同學(xué)都認為這是誰(shuí)家養的小黑猴子，趕快抓回去。也許大多數同學(xué)都是因為外表而嫌棄他，唾棄他，但我卻曾經(jīng)因為他的習慣而厭惡他。
他這個(gè)人有一大癖好——好動(dòng)。上課動(dòng)，下課動(dòng)，不論何時(shí)何地，總能看見(jiàn)他在遠處，跑著(zhù)跳著(zhù)。我也常因此說(shuō)他患有多動(dòng)癥。但他卻無(wú)所謂的說(shuō)：“沒(méi)事兒，這是小毛病越動(dòng)越健康，你不妨也試試？”“不了，我很健康！”我趕緊說(shuō)，生怕被他染上多動(dòng)癥。
他這個(gè)人除了患有多動(dòng)癥，還有一種癥狀，那就是“恐師癥”。
也許有人會(huì )問(wèn)，這是一種什么癥狀呢？下面就請大家側耳細聽(tīng)，聽(tīng)我細細道來(lái)�！翱謳煱Y”用書(shū)面語(yǔ)言來(lái)講就是很恐懼老師一種癥狀。凡事生怕會(huì )牽扯到自己。通俗點(diǎn)兒說(shuō)，就是怕老師，當我知道了他這一癥狀后，我幾乎要笑掉大牙，頭一次聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這樣怕老師的，我曾經(jīng)對他說(shuō)過(guò)，老師是很和藹的，又不會(huì )吃了你�！澳悴欢�！”他很大聲地對我說(shuō)。我以為他可能會(huì )有一段鮮為人知的故事吧！總之我看到他見(jiàn)到老師就瑟瑟發(fā)抖，像是觸電了一樣，我就感到特別奇怪。
雖然他有一些不盡人意的小癖好，但我認為他有一點(diǎn)還是很值得我們學(xué)習的，那就是善良。
我記得，在小草剛從土里鉆出來(lái)的時(shí)候，地上還會(huì )有一層冰碴兒，那一天，有許多小孩子在上面踩著(zhù)玩，畢竟是還有一些滑，有幾個(gè)小男孩，在上面嬉戲玩耍。其中一個(gè)男孩兒一不小心倒在了那光滑得能照出影子的冰面上，當我去想扶他一把的時(shí)候，看見(jiàn)他走過(guò)去把小男孩扶了起來(lái)，用手輕輕拍了拍小男孩褲上的灰塵，問(wèn)他：“還疼嗎？以后別在這玩兒了，你們簡(jiǎn)直比我還調皮！”我在他的身后笑了笑，走了過(guò)去。
雖然他的癖好讓人感到有些無(wú)奈，但是他的善心讓人感動(dòng)，其實(shí)在走向成功的道路上有一顆善良的心比什么都重要。
同桌的他作文4
唉，真倒霉，剛升入初中，老師偏偏讓我和男同學(xué)同桌，我又生氣又懊惱。要知道，我一向都是挺討厭男生的。再看看他這一身老土的打扮：皺巴巴的白色長(cháng)袖襯衣，深藍色的長(cháng)褲，最讓人不可接受的就是腳上竟然還穿著(zhù)一雙當今世上難找的布鞋。和他同桌，真是不會(huì )“來(lái)電”，這是他留給我最初的想法。
開(kāi)學(xué)第一周的一天，我正在寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，他把我的胳膊碰了一下，一條小尾巴就在作業(yè)本上出現了。我生氣極了，厲聲說(shuō)：“有病啊你，干嗎無(wú)緣無(wú)故碰我，你看怎么辦？”我把本子展示給他，他更加不自然起來(lái)，一幅不知所措的樣子，也許他不知道，如果當時(shí)他能隨便來(lái)一句：“Sorry，我不是故意的，請原諒，OK？”也許事情就此結束了，然而看著(zhù)他那木訥的樣子，我是更加氣憤�！安辉S再有下一次，否則我會(huì )讓你更難堪，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？”我又補充了一句。他那本來(lái)已經(jīng)紅透了的'臉此時(shí)更加紅了，其實(shí)，我說(shuō)完這話(huà)也有點(diǎn)兒后悔。
然而不久之后的一件事，卻讓我對他的態(tài)度發(fā)生了根本性的轉變。
那天上午第二節課，數學(xué)老師拿著(zhù)一疊考試卷走了進(jìn)來(lái)，又要考試了。做著(zhù)做著(zhù)碰上了一道作圖題，我打開(kāi)文具盒，里面鉛筆、小刀等文具都躺得好好的，唯獨沒(méi)有我需要用的直尺。我到處找呀找，就是找不到，一時(shí)間急得頭上直冒汗。徒手畫(huà)線(xiàn)肯定要被扣分，這可怎么辦呢？我用眼睛的余光往“三八線(xiàn)”那邊的同桌那里掃了一下，只見(jiàn)他正聚精會(huì )神地做著(zhù)題，再說(shuō)了，憑我跟人家的交情，還沒(méi)有達到隨便借人家的東西使用的份兒上。我再一次打開(kāi)文具盒，索性把它翻了個(gè)底朝天，還是沒(méi)有我急需用的直尺。正當我萬(wàn)般無(wú)奈之時(shí)，一把直尺從“三八線(xiàn)”那邊漸漸漂移過(guò)來(lái)，來(lái)不及做任何感激的舉動(dòng)，我就拿過(guò)來(lái)為我所用了。
下課后，我對他說(shuō)：“謝謝你，如果不是你，我就要被扣好幾分�！薄安挥弥x，應該幫助的�！闭f(shuō)話(huà)時(shí)，他的臉再次紅了起來(lái)，兩只手也不自覺(jué)地相互搓著(zhù)，一幅很不自在的樣子。
直到現在，同桌的他依然經(jīng)常穿著(zhù)農村孩子最常見(jiàn)的衣服，課上、課下依然經(jīng)常是一幅嚴肅認真的樣子，不過(guò)，我已經(jīng)知道，在他樸素、嚴肅的外表之下，裹藏著(zhù)一顆善解人意的心靈。
同桌的他作文5
自從九月五號開(kāi)學(xué)那一天，我懷著(zhù)復雜的心情來(lái)到了那座讓我陌生的學(xué)校時(shí)，我發(fā)現一切都是那么陌生，新的學(xué)校，新的學(xué)習環(huán)境，新的老師——當然，也包括那個(gè)新的同桌——
他叫鄭悅琪，聽(tīng)到這個(gè)名字，你是否也和當初的我是一個(gè)樣的呢？認為他是一個(gè)女同學(xué)。他就坐在我旁邊，我倆誰(shuí)都不說(shuō)話(huà)。我也老是時(shí)不時(shí)不自然的站起來(lái)，東張張，西望望。一時(shí)間我瞄了一眼我的同桌。在之前，我幻想過(guò)我的同桌，她是個(gè)女孩，要么文靜，要么頑皮些�；蛘咚莻�(gè)男生，瘦些，淘氣或安靜，內向，再或者我同桌是我以前的同桌等等情況。然而，我卻還漏了還有一種同學(xué)——胖子
現在總是和幻想有一些距離，我的同桌是一個(gè)肥頭大耳的小胖。兩個(gè)黑黑的小煤球嵌在了他的臉中央，肉嘟嘟的小手，好家伙。好大一坨小“鮮肉”。鼻梁間架著(zhù)小眼睛，看上去文質(zhì)彬彬的。我們仍沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)，就這樣，一直到上課。
老師讓我們同桌互相交流一下，可對于一個(gè)內向的小女孩來(lái)說(shuō)，這確實(shí)有點(diǎn)不太好意思，我倆誰(shuí)也不理誰(shuí)，就自己嘟嘟囔囔地自言自語(yǔ)。發(fā)書(shū)時(shí)，忽然有人開(kāi)口了，不知誰(shuí)和我說(shuō)話(huà)，我東瞧瞧，西瞧瞧，沒(méi)發(fā)現誰(shuí)叫我。于是，于是我便又埋頭數起書(shū)來(lái)了。就在這時(shí)，同桌拉了拉我的衣袖，問(wèn)道：“你有幾本書(shū)？”他吱吱嗚嗚的，天哪！他開(kāi)口了，那磁性的聲音，再看看我同桌的外貌心里不解的想：“這么有力的”漢子“竟然是個(gè)娘娘腔”！我有些吃驚，隨后，他又一次拉了拉我的衣袖，又一次張開(kāi)了他的“女音”般的嘴問(wèn)道：“是有14本書(shū)嗎？”我隨后有些遲鈍的點(diǎn)點(diǎn)頭。
后來(lái)，我才“知道”，他不是內向，而說(shuō)過(guò)于“娘娘腔”，所以他不愿意說(shuō)話(huà)，怕別人笑話(huà)他。因為我就是這么想的但是這不過(guò)只是我的假想，不過(guò)，我猜應該就是這樣！
這就是那個(gè)同桌，那個(gè)他！
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