同學(xué)的作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的同學(xué)的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同學(xué)的作文 篇1
這件事是在上學(xué)期發(fā)生的，在那時(shí)候，我的同學(xué)也很多，如：趙學(xué)銘等，但我最喜歡，最信任的那就是方少哲�，F在我來(lái)介紹一下他吧，他的頭圓圓的，鼻子扁得像個(gè)猩猩鼻，真有趣！還會(huì )�？岬谋绢I(lǐng)，不過(guò)，說(shuō)到這他也是個(gè)助人為樂(lè )的孩子。
有一次，我們全班人都放學(xué)了，我高興的.心情，來(lái)到了以前等爸爸的地方，我等了好久一直都沒(méi)等到他，我的心一時(shí)緊張，就下定決心，決定自己回家。走著(zhù)走著(zhù)，我的心越來(lái)越害怕，這時(shí)候，我看見(jiàn)了我的同學(xué)方少哲，我迫不及待地跑了過(guò)去，慌慌張張地說(shuō)：“你可不可以跟我一起走回家��？”方少哲一口答應了我。我的心又變回來(lái)了。然后，快到斑馬線(xiàn)了，就說(shuō)：“那你可不可以送我到斑馬線(xiàn)那邊？”方少哲好奇的說(shuō)：“��？你不會(huì )斑馬線(xiàn)？”我搖了搖頭，接著(zhù)，方少哲猶豫了一下，便順口答應了。到了斑馬線(xiàn)的前面，他說(shuō)我要牽住他的手，就走了過(guò)去。過(guò)完了斑馬線(xiàn)，在斑馬線(xiàn)對邊，雙方各自說(shuō)了一聲再見(jiàn)！我們就高高興興地回家了。
從這以后，我和他成了最好的朋友，我們一起互相學(xué)習，一起學(xué)習本領(lǐng)，一起做游戲，就這樣我們就在這所學(xué)校成長(cháng)下去。
同學(xué)的作文 篇2
我的同學(xué)有許多，其中蘇潁婷對我最好。
蘇潁婷的學(xué)習成績(jì)特好，期末總是拿到標兵，數學(xué)是她的'強項。有一次，我有一道特難的數學(xué)題不會(huì )寫(xiě)，于是，我就去問(wèn)她。她看了看題目和圖形后，笑了笑，說(shuō)：“這道題比較難，不過(guò)用方程做就比較簡(jiǎn)單了�！薄芭�，那該怎么做？”“先……”
蘇潁婷不僅學(xué)習好，畫(huà)畫(huà)也一級棒！看，她送給我的“美羊羊”圖像，栩栩如生，就像美羊羊在我的面前。這我對她的好感增添了許多。過(guò)了一會(huì )兒，我把這張畫(huà)給譚曉穎看，她驚訝地說(shuō)：“你……你這畫(huà)哪來(lái)的？”“蘇潁婷送我的�！蔽覄倓傉f(shuō)完，她就找了張白紙，請求蘇潁婷畫(huà)一張“美羊羊”圖像。蘇潁婷毫不猶豫地答應了。這件事一傳十，十傳百。不久，全班都知道了蘇潁婷畫(huà)的“美羊羊”圖像，所以，一到下課，許多人都找蘇潁婷畫(huà)“美羊羊”圖像。但是，下課找她聊天就不容易了。
這就是我的同學(xué)—蘇潁婷。
同學(xué)的作文 篇3
今天，我們班的一位同學(xué)“失蹤”了。
一開(kāi)始，她的爸爸先在家長(cháng)群里發(fā)了一條消息：“有同學(xué)知道***（注：本文這里指一位同學(xué)的名字。）早上來(lái)學(xué)校沒(méi)有，她到現在還沒(méi)回家�！彪S后一發(fā)了一條消息：“知道她跟誰(shuí)一起玩的麻煩告訴我�！边@兩條消息一發(fā)出，整個(gè)家長(cháng)群便炸開(kāi)了鍋，不知為什么，好像大家都不敢講話(huà)，家長(cháng)群里始終再沒(méi)有一條消息出沒(méi)。我告訴媽媽了一條“線(xiàn)索”，于是媽媽回復了一條消息：“她去學(xué)校的。問(wèn)下***同學(xué)，是不是一起去萬(wàn)達廣場(chǎng)玩了�！绷季�，一條令人失望的消息蹦了出來(lái)：“***回家了，她不知道�！彪S后，大家又熱火朝天地“人肉搜索”起來(lái)，終于，**媽媽發(fā)話(huà)了：“找到了。***家�！边@句話(huà)讓***的爸爸心中的那塊石頭落地了。***爸爸說(shuō)了句：“謝謝你們的關(guān)心�！薄皯摰�.，應該的�！贝蠹叶疾缓靡馑嫉恼f(shuō)。
這件事情很短小，但卻讓一位家屬火燒眉毛。
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