同學(xué)的作文(經(jīng)典3篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的同學(xué)的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
同學(xué)的作文 篇1
我們班有一名同學(xué)，他的名字叫林子陽(yáng)，大家可不要去惹他，否則會(huì )遭到他“四大絕技”的瘋狂攻擊：
絕技一：“九陰白骨爪”
前兩天，林子陽(yáng)因為一點(diǎn)小事和同學(xué)吵了起來(lái)，吵著(zhù)吵著(zhù)，便打了起來(lái)。我呆呆的站在一旁觀(guān)戰，卻不懂得上去勸他們停下。就在這時(shí)，林子陽(yáng)豎起他那堅韌的爪子，朝那為同學(xué)撲去……（結果可想而知）
絕技二：“狗咬”
我們常說(shuō)“君子動(dòng)口不動(dòng)手”，一天下課時(shí)，我跟子陽(yáng)開(kāi)一個(gè)玩笑，結果惹火他了，他正要動(dòng)手時(shí)，我情急之下說(shuō)出了“君子動(dòng)口不動(dòng)手”那句老話(huà)，稍等片刻，林子陽(yáng)露出他那鋒利的牙齒朝我張牙舞爪向我撲來(lái)，嚇得我東逃西竄。好不容易找到一個(gè)休息的地方，誰(shuí)知林子陽(yáng)窮追不舍，逃到最后，我無(wú)法再跑了，只好連連向他求饒。
絕技三：“超聲波”
“這節課就上到這里，下課”，“呀呼”，班上的幾個(gè)男同學(xué)叫了起來(lái)。子陽(yáng)也叫了起來(lái)，可他這不是叫，而是“尖叫”。頓時(shí)，一股震耳欲聾的聲音從子陽(yáng)的嘴巴里傳出來(lái)，頓時(shí)天崩地裂。有的同學(xué)趕緊跑到教室外面，有的同學(xué)捂住耳朵，有的同學(xué)趴到桌子底下。哇！子陽(yáng)的“超聲波”真厲害呀。
絕技四：“人質(zhì)”威脅
所謂的'“人質(zhì)”就是你最喜歡的物品，“人質(zhì)”威脅就是拿你最喜歡的物品拿來(lái)威脅。子陽(yáng)常常使出這招，雖然他身手不是很好，但是使用這招時(shí)可是屢試不爽。
子陽(yáng)是這樣使用的：你先惹了他一下，他轉過(guò)來(lái)瞟了你一眼，然后便回過(guò)頭。然后猛地一轉身，以迅雷不及掩耳之速搶走你心愛(ài)的物品，這樣，你想不道歉也得道歉。
怎么樣？有哪位“大俠”想跟他挑？那天我帶你去會(huì )會(huì )他。
同學(xué)的作文 篇2
“咚、咚、咚！”一個(gè)巨大的聲音從身后傳來(lái)，使人不禁地要回頭看一下，一回頭，一個(gè)巨大的'身影從身后走了過(guò)來(lái)，令人毛骨悚然。其實(shí)，他在生活中是一個(gè)老實(shí)人。
他的名字叫崔樹(shù)野，長(cháng)得很高大，他有一雙小眼睛，笑起來(lái)的時(shí)候，眼睛就瞇成一條縫了。因為他長(cháng)得很高大，所以我們都叫他“崔胖子”，如果你這樣叫他，他不但不會(huì )生氣，還會(huì )笑瞇瞇地和你說(shuō)話(huà)。
他非常喜歡研究數學(xué)題，有一次下課了，我去找他玩。
我說(shuō)：“崔胖子，出去玩去不？”
他說(shuō)：“你去吧，我還要研究這一題到底怎么做呢！”
“都已經(jīng)下課了，你還做題呀？”我有些不耐煩地說(shuō)。
他說(shuō)：“等我做完了再出去玩！”
我沒(méi)辦法，只好自己一個(gè)人出去玩了。
從一次放學(xué)中我知道了他也是走讀生。從此，我們就一起放學(xué)，一起回家，一起吃飯，成了一對好朋友。我有不會(huì )的題目就請教他，他有不會(huì )的題目也會(huì )請教我。我們從來(lái)沒(méi)有吵過(guò)架。
這就是我在鐵中認識的一個(gè)新朋友，他也是我在鐵中里最好的一個(gè)朋友，我們一定要好好相處，在一起快樂(lè )地學(xué)習、玩耍。
同學(xué)的作文 篇3
“大貓”是我同學(xué)。
以前，他在我們眼里是個(gè)不寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)不完作業(yè)就不去上學(xué)，而且還經(jīng)常惹禍的人�，F在，在別人眼里，他依然是個(gè)這樣的人；但是，他現在變了。
現在，他寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得比誰(shuí)都好，他每天上學(xué)比誰(shuí)都來(lái)的早，他早不是那個(gè)經(jīng)常惹禍的`他了，而成了一個(gè)更喜歡幫助別人、通情達理的人。
每次他行動(dòng)我都看在眼里：
星期一，音樂(lè )課上，我前桌說(shuō)話(huà)、跳舞……他幫我們阻止了他們。
星期二，自習課上，老師來(lái)了。我不敢出去，他幫我去買(mǎi)水。
星期三，午自習時(shí)，發(fā)了小測試卷，我成績(jì)不理想，很難過(guò)。他想方設法逗我開(kāi)心。
星期四，下午放學(xué)，我閨蜜和“麻花”打了起來(lái)，還把課桌上的書(shū)弄了個(gè)亂七八糟�！按筘垺辈粌H勸架，還默默地收拾東西�！奥榛ā焙鋈挥冒宀羶号牧宋液烷|蜜，我倆看到“大貓”站在門(mén)口，還以為是他拍的，就沖了過(guò)去追他，和他大吵大鬧。
星期五，課間的時(shí)候，我和別人斗嘴，他讓我不要理他們，不要和對方一般見(jiàn)識。
“大貓”為什么變了呢？因為他經(jīng)常被叫家長(cháng)、經(jīng)常挨批�？蛇@些變化班長(cháng)看不到，因為“大貓”學(xué)習不好；組長(cháng)看不到，因為“大貓”字寫(xiě)得不好；他同桌看不到，因為“大貓”太“二”了。
這些，只有他的朋友看得到——大貓不是越變越差，而是越來(lái)越好了！
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