同學(xué)的作文(錦集4篇)
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的同學(xué)的作文4篇，歡迎大家分享。
同學(xué)的作文 篇1
我的同學(xué)皮膚有點(diǎn)黑，眼睛小小的，扎著(zhù)馬尾辮，經(jīng)常一副很?chē)烂C的表情。
她喜歡編中國結，每次在托管班，只要一有空她就會(huì )情不自禁地編起學(xué)過(guò)的結來(lái)，有一次還把編好的金剛結送給我。
我的同桌對我時(shí)好時(shí)壞，當我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，只要我一講話(huà)，她就會(huì )重重地拍我一下，說(shuō)道：“別說(shuō)話(huà)”。同桌的王懷谷每次也會(huì )跟一句“別說(shuō)話(huà)”，然后也拍我一下，繼續寫(xiě)起了作業(yè)。
我的同桌只對女孩子好，不對男孩子好。有一次，她不會(huì )做黃岡最后一題，見(jiàn)我們不告訴她答案，就說(shuō)：“如果誰(shuí)教我怎么做，我就送他五根筆芯，不過(guò)男孩只有三根”，這句話(huà)讓我氣瘋了，她竟然對我這樣，我以為她對我一直很好，還是個(gè)嚴格負責任的'小組長(cháng)，可她這句話(huà)根本不是一個(gè)小隊長(cháng)應有的模樣��！
她從前那么信任我，配合我，還曾經(jīng)和我一起取得了紙船承重三等獎，直到三年級，她變了，變得嚴格起來(lái)，神情也嚴肅起來(lái)，也不跟我玩踩腳游戲了，我只好找王懷谷玩了。
這就是我的同學(xué)，一個(gè)嚴格的同桌，你們知道她是誰(shuí)嗎？對了，她就是于鈐。
同學(xué)的作文 篇2
在聯(lián)歡會(huì )上，常能聽(tīng)到有些被點(diǎn)到唱歌的同學(xué)紅著(zhù)說(shuō)：“不行，不行，我不會(huì )唱……”同學(xué)，你怎么能不會(huì )呢？平日里高興時(shí)難道你就不會(huì )隨口哼哼兩句嗎？我們知道，你是怕唱不好，讓大家笑話(huà)。也許真的會(huì )有人笑話(huà)你，那種人，我們都不理他，你還在乎什么？
唱吧，當你大大方方地唱萬(wàn)一支你最喜歡的歌之后，你得到的不只是掌聲，還會(huì )有更多佩服的目光。是的，你的確唱得不太好，有的地方還跑了調，可那又有什么？不是每個(gè)人都該有一副動(dòng)聽(tīng)的歌喉，我們不是在舉行演唱比賽！
你的口才不是很好嗎？難道你只喜歡演講比賽獲勝時(shí)的掌聲嗎？你戰士了強有力的對手，卻不能戰士自己的怯懦嗎？你有足夠的'驕傲向別人展示你的優(yōu)點(diǎn)，卻沒(méi)有絲毫勇氣把自己的缺憾也展示給大家嗎？那么，你能算得上是真正的強者嗎？
在我們的生活中，還有好多如你這般苦苦逃避，卻又不得不面對的事，到那時(shí)，你還說(shuō)：“不行，不行”行嗎？面對那許許多多未知的領(lǐng)域，你總是說(shuō)：“不行，我不行�！蹦敲�，你只能把自己局限在一個(gè)狹小的空間里，誰(shuí)讓你沒(méi)有勇氣跨出那一步呢？
同學(xué)，你行！唱一支吧，拋開(kāi)你的怯懦，你的虛榮；拿出你的勇氣，你就是主宰自己的國王！唱過(guò)之后，你會(huì )有一種新的感覺(jué)：對呀，我可以。
同學(xué)的作文 篇3
我的同學(xué)許若靜，是班級里的“圖書(shū)管理員”。自從老師交給她這項任務(wù)之后，她就像換了一個(gè)人似的，不再與我們嘻嘻哈哈，而是每天都認真仔細地“打理”著(zhù)圖書(shū)角，是個(gè)稱(chēng)職的小管理員。
記得有一天，班里很多同學(xué)都沒(méi)有帶課外書(shū)，鬧“書(shū)荒”了，紛紛向她借閱。我的好朋友黃謙挑中一本心愛(ài)的書(shū)找到許若靜，說(shuō)：“許若靜，我要借這本�！痹S若靜二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拿出登記簿，一絲不茍地寫(xiě)上：黃謙，借了一本《故事會(huì )》。黃謙等許若靜登記完，便歡天喜地地抱著(zhù)書(shū)津津有味地看起來(lái)。
許若靜剛準備出去玩，王沁雪跑過(guò)來(lái)，說(shuō)要借一本《少年文藝》。許若靜并沒(méi)有因此感到厭煩，反而朝她笑笑，一邊接過(guò)書(shū)一邊拿起筆認真地登記起來(lái)。幾個(gè)玩伴在教室外見(jiàn)許若靜好久還沒(méi)有出去，又紛紛跑回來(lái)喊：“喂!許若靜，別登記了，我們還玩不玩啊?”“就是，下課就這么點(diǎn)時(shí)間，還玩不玩啊?”王沁雪見(jiàn)她們你一言我一語(yǔ)地“埋怨”起來(lái)，說(shuō)：“算啦!算啦!許若靜，你先去玩吧，我下回再借�！痹S若靜擺擺手說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，別聽(tīng)她們的，如果每個(gè)人都這樣想，那我這個(gè)管理員不就沒(méi)用了嗎?再說(shuō)，老師讓我當她的小助手，我高興還來(lái)不及呢!”說(shuō)完，又埋頭記錄起來(lái)。寫(xiě)好后，她正要離開(kāi)，不經(jīng)意瞥見(jiàn)圖書(shū)角的書(shū)倒了，便又快步向前，把書(shū)扶正，并擺放整齊，確認沒(méi)事后，才放心地離去。
走廊里，大家開(kāi)心地玩著(zhù)“一二三，打餅干”的游戲。還沒(méi)玩幾分鐘，姚靖雯走過(guò)來(lái)，手里拿著(zhù)一本《三字經(jīng)·百家姓》，打趣道：“小圖書(shū)管理員，我要捐書(shū)�！痹S若靜爽快地應道：“好啊!”邊說(shuō)邊笑，笑起來(lái)嘴角上露出兩個(gè)小酒窩，真可愛(ài)!
她快步走進(jìn)教室，也不管大伙兒在背后唉聲嘆氣。透過(guò)玻璃窗，看見(jiàn)她認認真真地記著(zhù)什么。走近一看，發(fā)現她的'記錄本已經(jīng)記了滿(mǎn)滿(mǎn)的三面。娟秀的字跡，讓人看得格外的清楚�！罢媲逅�!”我暗暗贊嘆�！岸ｂ忊彙鄙险n了。我坐在座位上，腦海里浮現出她那一絲不茍的神情，也從中看到了她的另一面。
別看許若靜平時(shí)和我們一起嬉戲、打鬧，沒(méi)有一點(diǎn)“正經(jīng)”樣�？墒抢蠋熃唤o她的任務(wù)，卻能做得近乎完美。這是一般同學(xué)很難做到的，而她對職務(wù)的認真負責，也讓我對她刮目相看。
交這樣的朋友，真好!
同學(xué)的作文 篇4
瞧，一進(jìn)門(mén)七組一號，那個(gè)男同學(xué)便是我們班草書(shū)的代表。
他有著(zhù)雙黯然無(wú)神的雙眼，并且周?chē)�有著(zhù)很濃的黑眼圈，鼻梁更高的，臉上還有幾顆痣……
當然，最具有有代表的不是他本人長(cháng)得怎么樣，就說(shuō)說(shuō)他的字吧！
他的字在班上乃風(fēng)流一片，其中最令老師頭疼的也是他的字，很多同學(xué)都“效仿”他的字，但最后都已失敗告終，在作業(yè)本上，隨處可見(jiàn)他那“優(yōu)美”的草書(shū)，橫也橫不直，豎也豎不直，大大小小的排列在書(shū)，本子上，像一團簇擁的螞蟻，那么密。那些字的筆畫(huà)連在一起，使人無(wú)法辨別，不仔細看，你都不知道那還是不是字了，更像是用筆在書(shū)本上畫(huà)的亂線(xiàn)條。
俗話(huà)說(shuō)見(jiàn)字如人，雖然他的字不好看，但人總是很熱情，樂(lè )于助人的。
每當我們周?chē)瑢W(xué)的筆“咣當”一聲掉在地上時(shí)，他會(huì )立馬幫忙撿起，并問(wèn)那是誰(shuí)的'。而且每當同學(xué)沒(méi)帶筆什么的，他總是會(huì )伸出援助之手……所以每個(gè)人都有好的一面，但是壞的一面也會(huì )誰(shuí)知暴露
在下課鈴響起后，他總會(huì )和他的好哥們聚在一起開(kāi)戰……所以我們這總會(huì )被他們弄得雞犬不寧，雞飛狗跳。要么是桌子歪了，椅子斜了就是桌子上的書(shū)本，筆掉在了地上，這種情景常常在戰后所見(jiàn)。
他的字不好看，而且下課經(jīng)常打鬧，但是，這些不足以令人厭惡，每個(gè)人都有獨特的一面，這需要你善于觀(guān)察，加油吧！活出你的特色。
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