同學(xué)的作文(匯編3篇)

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的同學(xué)的作文3篇，希望對大家有所幫助。

同學(xué)的作文 篇1

　　我有一個(gè)好朋友，她就是我的同學(xué)____譚譚。她長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，烏黑亮麗的頭發(fā)，紅紅的小嘴，看起來(lái)非�？蓯�(ài)!

　　譚譚是我們班大名鼎鼎的`運動(dòng)健將。從一年級起，譚譚就發(fā)揮出了她的運動(dòng)天賦，不管是跳皮筋、跳遠、跳繩、跑步這些運動(dòng)。對她來(lái)說(shuō)都不在話(huà)下。記得上次的運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，譚譚報了短跑100米， 比賽開(kāi)始了，槍一響，她一下子像離弦的箭一樣”飛“了出去。把其他選手遠遠地甩在了后面，輕松地跑到了終點(diǎn)線(xiàn)。拿到了第一名，為我們班爭取了榮耀 。

　　譚譚還非常樂(lè )于助人。有一次，在體育課上，有一些男生無(wú)緣無(wú)故的欺負我和小雪，譚譚看見(jiàn)，就說(shuō)：”同學(xué)之間應該團結友愛(ài)，互相幫助，而不是亂欺負人，“男生們聽(tīng)了這句話(huà)，你看我我看看你 ，都低下頭，譚譚就說(shuō)：”下次可不能這樣了，“男生們點(diǎn)點(diǎn)頭走開(kāi)了。我對譚譚說(shuō)：”謝謝你，譚譚“!譚譚說(shuō)：”不用謝，我們都是同學(xué)，有什么事就給我說(shuō)吧!“我們感激地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　譚譚身上種種的好品質(zhì)都值得我學(xué)習，我希望我能和她成為最要好的朋友!

同學(xué)的作文 篇2

　　茫茫人海中，我努力的尋找著(zhù)我的名字，找呀找，在鮮紅的木板上終于找到了自己的名字。茫茫人海中，我一眼就發(fā)現了她的名字，在陽(yáng)光下閃耀著(zhù)銀光，那樣刺眼，我又輸了。

　　她是我的'對手也是我的朋友，那天晚就寢時(shí)，老班悄悄踱進(jìn)了寢室，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，他竟坐在木板上，悠閑地和我們攀談了起來(lái)，他談到她，她的臉上多了幾份自豪，甚至可以是揚眉吐氣了，那時(shí)我的心里不服氣，我一定要趕上她，超過(guò)她那有什么難的呢？

　　激情的早訓在激情的狂響曲中有條不條的行進(jìn)著(zhù)，她很文靜，走到我身邊后，文雅地說(shuō)了聲“我們一起跑吧！”便揚起小步跑起來(lái)，我趕緊追了上去，想和我比？我才不服輸呢！開(kāi)始的時(shí)候我遙遙領(lǐng)先，我不斷的回頭鼓勵著(zhù)她跑快點(diǎn)，自己卻也不敢怠慢，最后，我越來(lái)越累，越跑越堅持不住了，眼看著(zhù)她就要追上我了，我只有眨眨眼睛，卻也無(wú)能為力。我停了下來(lái)，剛才的雄心壯志已消失得無(wú)影無(wú)蹤，看看她，一頓只吃半碗飯，瘦得像小貓一樣的她仍捂著(zhù)肚子移步前行，我抹了把汗，感嘆到，在體育上我超不過(guò)你，在其它方面超過(guò)應該簡(jiǎn)單吧？

　　她的毅力是驚人的。中午，嘰嘰喳喳中唯獨她在埋頭苦干我趕忙苦干起來(lái)，可是肚子偏偏作怪，咕咕的叫個(gè)不停，眼睛的上眼皮和下眼皮打著(zhù)架，無(wú)奈，我只有放下手中活，埋頭苦干——睡覺(jué)�？粗�(zhù)她精神充足的樣子，我有些好奇了，問(wèn)她你怎么那么好的精神呀？她抿抿嘴笑了，“毅力”，我聽(tīng)得云里霧里，她說(shuō)她晚上也很晚才睡得。

　　我深深深地吸了一口氣，又嘆了口氣，怎么才能超過(guò)她呢？她真厲害呀！超過(guò)她真得不簡(jiǎn)單。

同學(xué)的作文 篇3

　　一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一張笑口常開(kāi)的小嘴，再加上活潑好動(dòng)的性格，這就是我的同學(xué)。

　　他的.學(xué)習成績(jì)非常好，上課十分全神貫注。有一次，我有一道題老是做不出來(lái)，便向他多次發(fā)出“HEIP”求救信號，他居然一點(diǎn)反應也沒(méi)有，眼睛還是直勾勾地盯著(zhù)黑板，急的我推了他一把，他的身體也沒(méi)動(dòng)一下，看都沒(méi)看我一眼，直到我又叫又推，還外加幾個(gè)“翔龍飛踢腳”，他才把頭轉過(guò)來(lái)一點(diǎn)兒，嘴巴不動(dòng)但從嘴角里哼了一句：“老師講的那么精彩，你干嘛叫我？”“我叫了你多少次了？”我憤怒地說(shuō)，“直到現在才理我！”“什么？你叫了我？”他居然一臉茫然地問(wèn)。

　　他的反應功能極快，一下課他還不等下課鈴打完就溜出了教室，放學(xué)時(shí)我們還沒(méi)收好書(shū)包，他的座位已經(jīng)空空如也，體育課他還沒(méi)讓老師說(shuō)完“解散”，人已沖到乒乓球臺前。

　　這就是我的同學(xué)。

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