夸夸同學(xué)的的作文三篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的夸夸同學(xué)的的作文3篇，歡迎大家分享。
夸夸同學(xué)的的作文 篇1
我們的大雨軒是個(gè)責任心很強、對自己要求很高的孩子，但除了這些，他還是老師的得力助手。
瞧，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，大雨軒就走過(guò)來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)什么。哦，原來(lái)他說(shuō)：老師，你別讓他們只大聲地在那兒讀，我都是拿著(zhù)筆寫(xiě)寫(xiě)，光讀不會(huì )寫(xiě)還是白搭。今天是期中考試，很明顯地，大雨軒的心里還是裝著(zhù)大家。
那在這件事之前，我為什么說(shuō)大雨軒是老師的得力助手呢？這要從幾件小事說(shuō)起。
第一件小事，那天晚上我的晚自習，但是我的日記還沒(méi)改完，回來(lái)還要加班改日記，大雨軒知道了，在整隊的時(shí)候問(wèn)大家：會(huì )不會(huì )回宿舍后五分鐘上床睡覺(jué)？其實(shí)我平時(shí)給他們規定的是回宿舍十五分鐘之內上床睡覺(jué)，當我聽(tīng)到大雨軒說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，心里是暖的'，為有這樣一位學(xué)生。
第二件小事，有一次吃完飯我先回辦公室拿東西，等我站在我的桌子前面的時(shí)候，突然辦公室多了一個(gè)人影，一看，是大雨軒，我問(wèn)他：你在這干啥？他笑嘻嘻地說(shuō)：我看你有沒(méi)有東西，我幫你拿。當時(shí)，又嘗到了自己班里的孩子懂事長(cháng)大的喜悅感，但接下來(lái)大雨軒說(shuō)的話(huà)，是有點(diǎn)讓人感動(dòng)的，他說(shuō)：其實(shí)，你從餐廳出來(lái)的時(shí)候，我就跟著(zhù)你了，跟著(zhù)你看看你有沒(méi)有東西要我幫你拿。
第三件小事，我上課的時(shí)候，有一次他們的表現讓我很生氣，我什么都沒(méi)說(shuō)，只是看著(zhù)他們，但有的同學(xué)還是沒(méi)有意識到老師已經(jīng)有點(diǎn)生氣了，還在說(shuō)話(huà)，接著(zhù)大雨軒和那些同學(xué)說(shuō)：別說(shuō)了，沒(méi)看老師生氣了，都不能有點(diǎn)眼色？其實(shí)前半截的話(huà)很平常，但后半截的話(huà)有點(diǎn)意思，因為第一節課的時(shí)候，我就和他們說(shuō)：老師喜歡有眼色的孩子，你要知道你應該在什么時(shí)間干什么樣的事，假如老師都生氣了，你還是在那說(shuō)啊說(shuō)，老師不喜歡這樣的孩子。不得不說(shuō)，孩子的模仿能力很強，所以大雨軒一直在用當老師的孩子就要有眼色來(lái)鞭策我們班的學(xué)生。
可以說(shuō)，大雨軒是我和顧老師的得力助手，我們班有了他，讓老師們都省了不少心，真感謝有這位得力的小助手。
夸夸同學(xué)的的作文 篇2
我們班的班長(cháng)是金xx，今年十三歲，胖胖的，一雙大眼睛，扎著(zhù)一條辮子，看起來(lái)很普通，但她是個(gè)學(xué)習成績(jì)非常棒的女孩。
上課，她認真聽(tīng)講，積極地回答老師的問(wèn)題，認真地完成老師的每一項作業(yè)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。
有一次數學(xué)測試，她得了100分。但她并不驕傲，只是謙虛地說(shuō)：“考100分又怎樣？只是碰巧而已，這不代表什么�！�
班長(cháng)的脾氣不太好，有一次，午休時(shí)，周洋到龔政位置上和他玩卡，班長(cháng)發(fā)現了，就拿起教鞭，在周洋的背上狠狠地敲了幾下，說(shuō)：“上位，黃老師經(jīng)常要求班長(cháng)改改脾氣，注意工作方法�？砂嗬锬切┱{皮搗蛋的人，總是讓班長(cháng)改不了壞脾氣。
班長(cháng)的脾氣雖然不好，但她能吃苦耐勞。
每天一大早，她來(lái)到教室都拿起掃把把教室的每個(gè)角落通通打掃一遍。并檢查包干區是否干凈。班長(cháng)也很文明，不隨地吐痰，看見(jiàn)地上有瓜皮紙屑就撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。
我們班長(cháng)是個(gè)：成績(jì)優(yōu)秀、吃苦耐勞、文明守紀的人。同學(xué)們很喜歡她。
夸夸同學(xué)的的作文 篇3
我曾以為，她是這個(gè)世界上最樂(lè )觀(guān)并貪玩兒的人。無(wú)論何時(shí)，哪怕考了倒數第一，她臉上還掛著(zhù)那燦爛的笑容，下課該玩的玩，該聊的聊。身為她的朋友，我老是勸她：“要把數學(xué)(數學(xué)是她的弱項)當回事呀！”她卻只是笑笑不說(shuō)話(huà)。直到那天，我改變了對她的認識……
那天，我不小心碰掉了她的數學(xué)練習冊，便拿了起來(lái)，準備給她放回去�？墒�，這練習冊能明顯地感受出于別人的練習冊的不同，沒(méi)錯，厚了將近一倍。帶著(zhù)一顆強烈的好奇心，我翻開(kāi)了她的練習冊。一瞬間，我被震懾了——每頁(yè)練習冊上，都多貼了很多紙條，有的是解題方法，有的是錯題的改正，還有的，就是概念。頓時(shí)，一直以學(xué)習努力自居的我忽然覺(jué)得無(wú)地自容。從此，因為她，我也開(kāi)始在語(yǔ)文練習冊上采取同樣的方式，以達到提高成績(jì)的目的。
后來(lái)，我們在公交車(chē)上偶遇。我本以為她又會(huì )給我一個(gè)燦爛的笑容，誰(shuí)知，我看到的卻是她紅紅的眼睛和有兩行清淚的臉龐。我真的很驚訝，以往她不都一直開(kāi)開(kāi)心心的嗎？她卻回答：“其實(shí)，每次考砸的時(shí)候，我都是這樣的。今天的數學(xué)，我還是倒數第一。我在大家面前笑，只是想掩蓋我真實(shí)的面目，我不想被大家看到我脆弱的一面�！蔽矣忠淮握痼@了，她這個(gè)女孩兒，看似那么不把成績(jì)放在眼里那么貪玩，其實(shí)卻這么要面子，努力！
可以這么說(shuō)，是她改變了我，令我學(xué)習更加努力，語(yǔ)文成績(jì)漸漸也有了提升。而她自己，也在我的幫助和自己的努力下，成績(jì)也提到了平均分。
夸夸我們的同學(xué)，希望她將她的快樂(lè )，或是努力，或是別的品質(zhì)帶給更多的同學(xué)！
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