【精選】同學(xué)作文4篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的同學(xué)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

同學(xué)作文 篇1

　　同學(xué)們天天多會(huì )說(shuō)：“好好學(xué)習，天天向上�！蹦敲茨銈冎�道如何好好學(xué)習？你們有沒(méi)有在學(xué)習這條路迷茫過(guò)？首先，為同學(xué)們講一個(gè)我的經(jīng)歷：

　　金秋時(shí)節，我踏著(zhù)愉悅的步伐走進(jìn)了興中，心中對新生活充滿(mǎn)了信心。我有站在了人生一個(gè)新的起跑線(xiàn)上，我期盼著(zhù)三年之后的我依然昂首挺胸踏著(zhù)愉悅的步伐走出興中，因為我拿到了好的成績(jì)。但我知道這一切才剛剛開(kāi)始，能否有一個(gè)美好的未來(lái)，全靠我這三年的努力與否。我堅定的說(shuō)了一聲：“加油！去為你的未來(lái)拼搏�！比缓箝_(kāi)始了一段新的旅程。

　　在這新的起跑線(xiàn)上，人人平等，沒(méi)有人有特權；但起跑線(xiàn)上的加速度恰恰是你堅強的意志與頑強的品質(zhì)。

　　但一切都不是那么如愿以?xún)�，我發(fā)現，我上課有時(shí)溜號，作業(yè)上有時(shí)多了幾個(gè)紅色的大叉，我面對電腦失去了免疫力，我的成績(jì)開(kāi)始下降。面對這一切的一切我卻不以為然，直到有一天，我看到了別人的努力，我才發(fā)現自己是那么懶散。我發(fā)現，別人會(huì )課后補筆記，而我不會(huì )。別人會(huì )在下課后寫(xiě)作業(yè)，而我不會(huì )。我在課堂上的思維能力明顯差了。不是我不會(huì )，而是不想。我愧疚了，我流淚了，我為我的懶散而生氣。我為我的懶惰而后悔。

　　我要打上預防針，對電腦說(shuō)NO，認真預習、復習。并找到適合自己的學(xué)習方法。我很清楚，很明白，我今天的努力是為了讓明天的未來(lái)，更加輝煌，燦爛。所以，我不能輸！不能輸！不能輸給的是自己，只有戰勝了自己內心的那個(gè)魔鬼，才是真正勝利

　　同學(xué)們有沒(méi)有和我類(lèi)似的經(jīng)歷？有沒(méi)有學(xué)習迷茫而不知所措？我想一定有。

　　那么，同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)：一樣的課堂，不一樣的學(xué)習效果，同學(xué)們有沒(méi)有好好想想為什么？

　　其實(shí)，原因很簡(jiǎn)單：你沒(méi)有努力。當別人在認真的聽(tīng)講，而你迷迷糊糊即將入睡，當別人在認真的寫(xiě)作業(yè)，而你在波動(dòng)著(zhù)鼠標，當別人在仔細的整理老師今天所講的內容，而你在對著(zhù)書(shū)本發(fā)呆，你是在講述你今天的苦楚嗎？

　　或許，有些同學(xué)會(huì )認為：學(xué)習是為父母老師學(xué)的.？我為什么要學(xué)呢？不！不！不！那你真的是錯了，或許，等你真的有了自己的事業(yè)，你的父母早已年過(guò)花甲，他們又能跟你享受幾天的幸福？-學(xué)習是為自己學(xué)的，學(xué)習是為了自己今后的人生更輝煌，如果你不學(xué)習，你連一個(gè)合格的農民也做不了，因為你分不清殺蟲(chóng)劑與除草劑。相反，如果你好好學(xué)習，你將獲得的是今后絢麗多彩的人生。十幾年后，你將走出這座大山，走向城市，讓你的汗水播灑在祖國最蓬勃的土地上，讓你的熱血沸騰在祖國最生機盎然的土地上。讓你的努力收獲更多。讓你的名字高高掛在世界這個(gè)廣袤的天空中，讓你的名字發(fā)出璀璨的光。

　　你還在迷茫嗎？馬上行動(dòng)起來(lái)吧！。不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河。努力吧！為你的未來(lái)而奮斗吧！我堅信不久的將來(lái)你一定可以譜寫(xiě)一篇動(dòng)人的人生篇章。

同學(xué)作文 篇2

　　人生如夢(mèng)，歲月如歌。大千世界，紅塵滾滾，一年又一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，時(shí)間在我們身邊悄悄的溜走，幾許微笑，幾絲憂(yōu)傷，許多人和事都付之東流去，但有一種人卻隨著(zhù)時(shí)間的推移，你與他（她）的交往，如陳年酒香，沁人心脾。

　　轉眼間這么多年過(guò)去了，現在經(jīng)常想起當時(shí)的情形，無(wú)拘無(wú)束，隨意灑脫，自由快樂(lè )，沒(méi)有壓力，沒(méi)有用心學(xué)習，開(kāi)心就好，單純快樂(lè )，時(shí)間就這樣混過(guò)去�，F在想起，也不知道是該后悔還是慶幸，人生也就這樣走到現在。不知道你們現在還好嗎？真想在一起聊聊，說(shuō)說(shuō)我們當時(shí)的時(shí)光歲月，聊聊當時(shí)的美好時(shí)光……

　　現在，突然有種想哭的感覺(jué)，不經(jīng)意間我們都長(cháng)大了，以后的日子聚少離多。想想曾經(jīng)的我們，那么多青春年少，那么多快樂(lè )時(shí)光，現在都一去不復返了，人生難得有幾個(gè)如此知己，遇見(jiàn)你們是我一輩子的`幸福，無(wú)論今后我們身在哪個(gè)角落，我們的心永遠在一起。

　　不知道你們有沒(méi)有同樣的感受，剛畢業(yè)的時(shí)候我們還保持聯(lián)系，現在隨著(zhù)時(shí)間的流逝，看著(zhù)朋友們逐漸離開(kāi)了，曾經(jīng)的同學(xué)也開(kāi)始各奔東西，我們聯(lián)系的次數也開(kāi)始減少了。有時(shí)候聊一句沒(méi)一句的，或許在新的環(huán)境里認識新的朋友了，有新的交友圈，漸漸地不再和以前的朋友聯(lián)系，有聯(lián)系的話(huà)只是自己極個(gè)別的好朋友，開(kāi)始友好朋友轉變成陌生人了。

　　有時(shí)候，有些人不需要說(shuō)再見(jiàn)，就已經(jīng)離開(kāi)了；有時(shí)候，有些事不用開(kāi)口也明白；有時(shí)候，有些路不會(huì )走也要變長(cháng)；那些人，那些事，那些路，只是那些，只是那時(shí)候，已是過(guò)往總是望著(zhù)天空發(fā)呆，那些說(shuō)好不分開(kāi)的朋友不在了，轉身陌路熟悉的，安靜了安靜的，離開(kāi)了離開(kāi)的，陌生了曾經(jīng)的那些好朋友，多數的都不聯(lián)系了。說(shuō)好了做永遠的好朋友，你們還記得嗎？在意太多的朋友，變得沒(méi)了自我，最后總是把自己丟棄在無(wú)人的荒島上，自己療傷。不愿流露太多悲傷于是安靜總是望著(zhù)手機，看著(zhù)通訊錄里那些曾經(jīng)熟悉的名字，莫名的想起一些人卻不再給他（她）們打電話(huà)發(fā)信息，不愿劃破這份沉默，上QQ的時(shí)候看見(jiàn)同學(xué)朋友在線(xiàn)也只是打下招呼，有些朋友理都不理，只是默默的想念那些給過(guò)鼓勵、給過(guò)關(guān)心的朋友。雖然離開(kāi)了卻還是感謝，雖然陌生了卻還是想念。曾經(jīng)激勵的銘記于心，曾經(jīng)陪伴過(guò)的歲月緬懷有你們的溫暖。我會(huì )永遠記得你們也許是我的安靜讓我們陌生了；也許是我的離開(kāi)讓我們陌生了；也許是我的沉默讓我們不再聯(lián)系了；也許，那些也許，只是因為我……可是我是個(gè)倔強的孩子，喜歡念舊。你們的離開(kāi)，只會(huì )讓我更沉默，只會(huì )讓我更加想念你們因為有你們所以很好祝你們幸�！�不知道你們還會(huì )不會(huì )想起我，或許早就把我給遺忘了。珍惜身邊的每一份友情，無(wú)論它是不是已經(jīng)過(guò)去，無(wú)論它會(huì )不會(huì )有將來(lái)。也許不會(huì )天長(cháng)地久，也許會(huì )淡忘，也許會(huì )疏遠，但卻從來(lái)都不應該遺忘。它是一粒種子，珍惜了，就會(huì )在你的心里萌芽，抽葉，開(kāi)花，直至結果。而那種綻放時(shí)的清香也將伴你前行一生一世。

　　時(shí)光沖淡了歲月，我們漸漸都長(cháng)大了，有著(zhù)自己的未來(lái)。曾經(jīng)同過(guò)窗的同學(xué)，你還好吧！我們曾經(jīng)在同一個(gè)屋檐下生活過(guò)，這種友誼情比海深。

　　親愛(ài)的同學(xué)，一定要照顧好自己，如果有機會(huì )再次相見(jiàn)，一定要把往事反反復復回憶去追回那流失的記憶。

　　讓我們向那天空大聲的呼喊：同學(xué)們，你們還好嗎……？

同學(xué)作文 篇3

　　同學(xué)，時(shí)光匆匆轉眼6年過(guò)去了，你現在過(guò)的好嗎？你現在學(xué)習好嗎？回憶起從前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，后悔自己沒(méi)有珍惜小學(xué)6年和你們在一起的時(shí)光，從前的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)時(shí)無(wú)刻不浮現在我的腦海里。

　　在寢室里睡覺(jué)前，我總是想同學(xué)們在干什么？你是否因在室內踢足球，被老師罵。

　　吃飯時(shí)，第一個(gè)想的不是父母，而是我小學(xué)時(shí)的同學(xué)，只因小學(xué)六年的感情。我多想把時(shí)間永遠停留在小學(xué)啊。

　　憶從前那些快樂(lè )的時(shí)光

　　思和同學(xué)在一起的日子

　　想之前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

　　遇見(jiàn)時(shí)，請一定不要哭，記住離開(kāi)時(shí)一定要給我一個(gè)調皮的微笑

　　讀完前面你是否和我一樣開(kāi)始回想起和同學(xué)在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我飽含著(zhù)對同學(xué)的思念寫(xiě)了這一段話(huà)

　　——至所有小學(xué)同學(xué)

同學(xué)作文 篇4

　　今天早上檢查家庭作業(yè)，發(fā)現艷麗和恬語(yǔ)竟然抄了同一篇習作——《讀〈賣(mài)火柴的小女孩〉有感》。我一向最看不得習作練習抄別人的作文，所以當時(shí)就忍不住了：“你們兩個(gè)都是班上的好同學(xué)，也抄上了！像話(huà)嗎？”她們倆的臉一下子就紅了，低下了頭。

　　回到辦公室里，兩個(gè)孩子的難為情還在我的腦海中浮現，會(huì )不會(huì )傷了他們的自尊心呢？課間操時(shí)，我趕忙悄悄地詢(xún)問(wèn)其他學(xué)生她們倆的上數學(xué)課的表現，還好，沒(méi)有異常。當我走到她們跟前時(shí)，裝做很不經(jīng)意地看了她們一眼，四目相對時(shí)，我感覺(jué)孩子的目光有些擔心。下操了，我說(shuō)：“恬語(yǔ)、艷麗到我辦公室去取作業(yè)！”后四個(gè)字我說(shuō)得特別響，想傳達給其他同學(xué)的'意思是讓她倆課代表去發(fā)作業(yè)，沒(méi)有別的意思。

　　到了辦公室，我讓她們坐下，和藹地對她們說(shuō)：“昨天晚上的作業(yè)，你們抄了一篇優(yōu)秀習作，肯定對讀后感的寫(xiě)法、技巧更明白了，回去自己寫(xiě)一篇試試，怎么樣？”剛剛還有點(diǎn)陰云的臉剎那間煙消云散了，第二天我的桌上放了兩篇新的作文，閱后覺(jué)得不錯。征求她們的同意，我當眾宣讀了習作，并讓其他同學(xué)學(xué)習文章中感受真實(shí)的寫(xiě)法……不知什么時(shí)候自信又回到了她們的臉上。

　　這讓我又憶起去年一節作文課上的一幕情景：那天我剛剛宣讀完一個(gè)同學(xué)的優(yōu)秀習作，教室里就響起了許多孩子鄙夷、嘲笑的聲音“他的作文是照抄的！”我很尷尬，因為這篇本來(lái)要當作例文的習作竟然是抄的，并且這么多孩子都知道，當老師的竟然不知……我也很為難……可課堂上沒(méi)人給我給我留下思索的時(shí)間，時(shí)間也不會(huì )因為特殊情況而停下腳步，課還要繼續。急中生智，一個(gè)“將計就計”的對策在我頭腦中形成�！巴瑢W(xué)們，要知道老師今天讀習作的目的——”我頓了一下，“是讓大家共同欣賞它，從中學(xué)到好的習作技巧�！苯淌依镬o下來(lái)，我繼續說(shuō)，“文章的寫(xiě)作技巧、語(yǔ)言、條理安排很值得大家一學(xué)，包括老師在內——因為我已經(jīng)先被折服了！所以我想推薦給大家，你們沒(méi)有這種感覺(jué)嗎？聽(tīng)——”我感情充沛地朗讀著(zhù)，孩子們認真地聽(tīng)著(zhù)，沒(méi)人再去注意它的作者！……

　　今天想起來(lái)覺(jué)得意味深長(cháng)，這兩件事逐漸形成一種刻骨銘心的告誡！

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