同情心的作文【匯編5篇】

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的同情心的作文，歡迎閱讀與收藏。

同情心的作文1

　　一個(gè)人有許多不開(kāi)心的事就像是天上的繁星但最使我內疚的事，是在今年３月份發(fā)生的：

　　下午放學(xué)后，我和幾位同學(xué)一起，蹦蹦跳跳的在街上跑著(zhù)，忽然我聽(tīng)到了一個(gè)巍巍顫顫的聲音：＂孩子你能扶我過(guò)馬路嗎？＂我一看是一位老奶奶：她面容憔悴，佝僂著(zhù)腰，拄著(zhù)一根拐杖，頭上布滿(mǎn)了銀絲我毫不留情的把頭一甩，說(shuō)：＂不行！我還有正事要辦呢！爸爸媽媽在家等我呢，我不能再耽擱時(shí)……＂話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，一個(gè)低年級的小學(xué)生，一下子跑過(guò)來(lái)，大聲說(shuō)到（仿佛就是在說(shuō)給我聽(tīng)的）：＂老奶奶，她不扶你，我來(lái)！虧她還是少先隊員呢�。⒄f(shuō)著(zhù)，他攙扶起老奶奶過(guò)了馬路，我望著(zhù)他們離去的背影，再看看胸前的紅領(lǐng)巾，這才恍然大悟，心里不由的猛的.一驚，才知道自己愧對了紅領(lǐng)巾！

　　雖然這件事過(guò)去了很久，但老奶奶的形象一直印在了我心中，只要一想起，心里比吃了黃連還苦呢！

　　現在，我對老年人特別尊重，就連在街上流浪的老婆婆，我都想把她們接回家來(lái)呢！

同情心的作文2

　　好像小孩子的同情心是與生俱來(lái)的，就算是在大人看來(lái)不值得同情的事情，小朋友也會(huì )毫不猶豫地付出同情心。小時(shí)候的我，就是這樣的人。

　　小時(shí)候，我最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是《機器貓》，也就是現在說(shuō)的《哆啦A夢(mèng)》。那時(shí)，我看得可入迷了！雖然我最喜歡的人物是哆啦A夢(mèng)，但是，當大雄被胖虎欺負的時(shí)候，我總是很同情他。

　　每當這個(gè)時(shí)候，我的眼睛就會(huì )濕潤。不一會(huì )兒，我便止不住地大哭起來(lái)，淚如雨下，大雄真可憐。我不斷地擦掉在臉頰上流淌的眼淚，可眼睛里的.“泉水”又不斷地涌出來(lái)，喉嚨里理想是被什么卡住似的，吐不出來(lái)，也難以下咽。

　　媽媽見(jiàn)狀，立刻將電視機關(guān)掉，把我抱起來(lái)，跑到房間開(kāi)始哄我，不知不覺(jué)的睡著(zhù)了……

　　等我醒來(lái)，天空是那么的晴朗，白云那么柔軟，發(fā)生了什么？好像是一位朋友，倒在草地上，我滿(mǎn)臉是水，然后，然后……“豆豆，吃飯了！”“好的，我來(lái)了！”十秒鐘后，問(wèn)題消失了，我呢？則去品嘗美味佳肴去了。

同情心的作文3

　　有一只小猴子被耍猴人捉住了，心里十分害怕。誰(shuí)知耍猴人卻給它穿上紅袍，戴上紗帽，教它抬起前腳直立著(zhù)走路，又教它坐在椅子上抽旱煙，模仿人的模樣與動(dòng)作。小猴子學(xué)了幾天，全學(xué)會(huì )了。

　　耍猴人就讓它騎在羊背上，讓羊馱著(zhù)它飛跑，小猴子很得意。耍猴人又讓它坐在車(chē)上，叫狗拖著(zhù)狂奔，小猴子更加得意了，覺(jué)得自己比羊和狗都高貴。

　　寓意：

　　小猴子忘記了自己與羊和狗一樣，同是耍猴人的奴隸！這是一種悲哀，而你能夠說(shuō)，這種悲哀不會(huì )在人類(lèi)身上出現嗎？

　　仔細反思一下吧，你一定能夠發(fā)現自己曾經(jīng)充當過(guò)這只小猴子的角色。

　　我想借此說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：

　　第一，不要忘記了自己的身份。更不要因為一時(shí)的得意而忘記了原本的自己。當你為了得意而炫耀的`時(shí)候，豈不知會(huì )遭到外人的恥笑。

　　第二，要有同情心。無(wú)論你的處境如何優(yōu)越，一定要保持同情心，這不但會(huì )讓你處于被人尊敬的位置，更可以增加你的力量。

同情心的作文4

　　我美麗。因為我有同情心我美麗。

　　因為我有同情心“同情心。大家見(jiàn)過(guò)嗎？見(jiàn)過(guò)？沒(méi)見(jiàn)過(guò)？見(jiàn)過(guò)可以，沒(méi)見(jiàn)過(guò)也可以。反正現在我要讓你見(jiàn)識下我的的同情心�！�

　　春天來(lái)了，小草從土里探出頭來(lái)，學(xué)校里多了一圈圍欄，把操場(chǎng)中央圍了起來(lái)，也同時(shí)改變了做操的順序，每天，都有這么一個(gè)人……我不知道他叫什么名字，也不知道他是幾年級幾班的，可他一直都是同學(xué)們嘲笑的對象，這一點(diǎn)我再也清楚不過(guò)了。這天又是個(gè)晴朗的.日子，早操是要做的，那個(gè)人在我們班的前面，我很容易就可以看到他，他做體操總是蹦蹦跳跳的，很高興的樣子，同學(xué)們直想笑，我也忍不住心中的笑聲了，但是，那一剎間，我的腦海中浮現出了一絲憐憫，像一道閃電在我的心中劃下了一道深深的痕跡。

　　做操回來(lái)，見(jiàn)到同學(xué)笑嘻嘻的表情，我不禁想像獅子一樣吼出來(lái)，可是，我沒(méi)有，只是平靜地說(shuō)：“你不覺(jué)得他很可憐嗎？”

　　然后：沉默了。我美麗，因為我有同情心。

同情心的作文5

　　同情，是一種美有些人，就連兒童文學(xué)都能使他們腐化，他們帶著(zhù)特殊的樂(lè )趣閱讀《詩(shī)篇》和《索洛門(mén)寓言》里那些挑動(dòng)人心的章節。政論家律師醫生等，摸透人類(lèi)罪惡的全部秘密，卻并不以不道德出名；現實(shí)主義作家常常比寺院方丈更有道德。

　　——題記一枚小小的硬幣，落進(jìn)了乞討者的鐵罐子——叮當！聲音是那樣的清脆響亮，它似乎在向全世界宣告：我多么善良，我的行為多么高尚！

　　一顆金燦燦的種子潛入了本是荒蕪的土壤，它是那樣的`悄然無(wú)聲，既使當它帶著(zhù)喜悅鉆出地面，欣賞著(zhù)已經(jīng)成為土地一部分和自己，也仍然顯得如此安詳。

　　如果在命名同情的圣典上，當之無(wú)愧的應該是后者——悄然無(wú)聲的種子，而不是叮當作響的硬幣。

　　同情，人性中不可缺少的元素，人類(lèi)組合的和諧音響。我曾苦苦地追尋過(guò)它的色彩顯像，包含著(zhù)色彩三原色中的兩種。沒(méi)錯，肯定沒(méi)錯，請原諒我的自信。難道你沒(méi)看到，它給被同情者送去的是溫暖，為同情者帶回的是收獲。

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