高中同情話(huà)題的作文

　　教學(xué)目標：

　　1、圍繞“同情”這個(gè)話(huà)題，發(fā)散學(xué)生的思維，著(zhù)力在課堂上讓學(xué)生解決“什么是同情？

　　即同情的本質(zhì)是什么？”、“哪些人（事）值得同情？為什么？”、“我們將以怎樣的方式去同情？”這三個(gè)問(wèn)題。

　　2、在作文指導課上，要學(xué)生當堂作文，效果并不是很好。關(guān)鍵在于要在課堂上厚實(shí)材料，要讓學(xué)生覺(jué)得“原來(lái)這個(gè)話(huà)題有這么多的東西可寫(xiě)”。用材料來(lái)充實(shí)課堂。

　　3、調動(dòng)學(xué)生，來(lái)積極地參與課堂，一定程度上體現新課程的精神。

　　教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　1、發(fā)散學(xué)生的思維和調動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

　　2、搜集有意義的材料充實(shí)課堂。

　　課時(shí)：1課時(shí)教具：多媒體

　　教學(xué)預設：

　　導入：孟子說(shuō)“惻隱之心，仁之端也”，英國學(xué)者羅素說(shuō)：“愛(ài)情和知識，盡其可能地把我引上天堂，但是同情心總把我帶回塵世�！眱A聽(tīng)歷史，前人悲天憫人的呼號猶在；環(huán)視人間，到處都有著(zhù)人們苦痛的呻吟。面對著(zhù)

　　這些痛苦與不幸，你想過(guò)些什么，或者做過(guò)些什么？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么，你又期待著(zhù)什么？

　　請大家把課本翻到102頁(yè)，今天我們一起來(lái)聊一個(gè)“同情”的話(huà)題。

　　1、生活中哪些人會(huì )引起你的同情？

　　學(xué)生調動(dòng)自己的生活經(jīng)驗，講述同情一個(gè)人（一件事）時(shí)的感受。

　　2、以圖片為材料，用圖片的組合來(lái)沖擊學(xué)生的視覺(jué)，調動(dòng)學(xué)生內心的情感共鳴。

　　說(shuō)說(shuō)看圖片的感受，自己為什么同情他們？（5組圖片）

　�。�1）追求知識，他們“山當書(shū)桌月當燈”，渴望有一本像樣的練習本和一套完整的書(shū)桌。

　�。�2）大山里的渴望：在我出入肯德基店門(mén)的時(shí)候，在我們在繁華的步行街穿梭的時(shí)候，他們的視線(xiàn)看到的是大自然屏障的回音。

　�。�3）為了生計，他在暴風(fēng)雨中搖搖欲墜；為了生計，他們用肩膀將刀子般的纖繩磨斷。

　�。�4）他們的花季和雨季，沒(méi)有蜜蜂和蝴蝶的喝彩。

　�。�5）他們本可以像一個(gè)正常人一樣生活。