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同情與悲憫高中作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的同情與悲憫高中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
同情與悲憫高中作文1
細細揣摩，我們生活在同一片藍天下，扮演著(zhù)不同的角色。在這般色彩斑斕的社會(huì )環(huán)境中，我們究竟為自己爭取到了什么，又好似遺失了些什么。
如今，我會(huì )時(shí)不時(shí)地與同學(xué)傾訴，為什么曾經(jīng)真摯的情感在進(jìn)入高中后就不復存在了呢？是的，我相信在我身邊的每一個(gè)朋友，亦是與我相同年齡段的，都有過(guò)這般強烈的想法。白駒過(guò)隙，現階段的我們每個(gè)人心中都似有一層厚厚的繭，密不透風(fēng)，將自己美好的愛(ài)，高尚的心靈都一層層地裹了進(jìn)去，又叫我們如何輕易地將真心掏出，恰如同情與悲憫這般的情感。
母親常常跟我提及，這樣的高中生活已不同于她往昔了。這般激烈的競爭，此般迥異的社會(huì )環(huán)境。那么，我也可以想象，人與人之間已到了怎樣的一種冷漠的境界。魯迅先生寫(xiě)過(guò)一篇《祝�！�，正是在講述祥林嫂的悲慘命運，祥林嫂的悲劇恰是當時(shí)封建的社會(huì )環(huán)境下，冷漠無(wú)情的人們?yōu)樗鶢I(yíng)造出的悲涼氣氛�？稍诋斀袢绱烁挠^(guān)的社會(huì )下，為何還如此鮮見(jiàn)同情和悲憫呢？
小學(xué)的時(shí)候，我們也大都讀過(guò)《農夫和蛇》吧。農夫的同情與悲憫卻慘遭死亡的下場(chǎng)。那時(shí)我們都還年幼，心靈純潔，感情真摯。仍記得我在讀完這片寓言后，頓生的憐憫之心以及對蛇那般惡人的極力憎惡。將時(shí)光扭轉，不難發(fā)現，讓現今的我們，或是讓已步入社會(huì )的人重溫這篇文章，心境便大大的不同，已不再有這般大大的感慨，甚至會(huì )嗤笑那年少時(shí)的幼稚。但我想，在這篇日志的起筆，我便已了然，很懷念那曾經(jīng)坦誠的真心，真是羨慕！
我們在這一片環(huán)境的塑造下，冬日來(lái)臨了。我們的形象已不再是那位農夫，而是那條蛇了吧。我們的皮膚隨著(zhù)嚴寒凍住了，也一并凍進(jìn)了心里。只是我們在接納對方的同情與悲憫時(shí)，是否會(huì )反咬對方一口呢？
初中時(shí)，猶記一名英語(yǔ)老師在上課時(shí)提及到：擁擠的公交車(chē)上，司機執拗的堅持遵守規則，不顧站在前門(mén)的老奶奶的乞求，無(wú)情地目睹老人一步一蹣跚地走向后門(mén)。老師大為感慨道；“唉，規則是死的，但人是活的��！”
其實(shí)，我們的愛(ài)并未消減，只是將其藏匿地太過(guò)深了，難以再表達出來(lái)。我真心的希望，我們能解開(kāi)冷漠的枷鎖，讓同情和悲憫這等美好的情感，給身邊的每一個(gè)人帶去溫暖。
同情與悲憫高中作文2
又到年關(guān)，今年的冬風(fēng)如往年般的冷。我走到以前常去買(mǎi)書(shū)的報刊亭，走得極快，風(fēng)吹得我不想再站在大街上。體會(huì )著(zhù)被寒風(fēng)穿骨的滋味，買(mǎi)了書(shū)，直奔車(chē)站而去，本來(lái)離家就不遠可是我還是選擇了這種方式。在等車(chē)的時(shí)候，看見(jiàn)了一位拉二胡的老人，這種情況我早就司空見(jiàn)慣，已不是那個(gè)看見(jiàn)別人過(guò)得不好滿(mǎn)是擔憂(yōu)的小朋友，于是別過(guò)頭去不在看那幅畫(huà)面，心想，快過(guò)年了，這樣的人也越來(lái)越多了……
還沒(méi)有等我想得太多，就聽(tīng)到清脆的鋼板碰撞的聲音再次刺激了我，不禁回頭，找尋著(zhù)聲音的發(fā)源地，原來(lái)就是那個(gè)老人有了新收入，沒(méi)有多想再次的轉回頭，風(fēng)突然間又再次向我襲來(lái)，為了躲過(guò)風(fēng)的來(lái)襲，只好完全被過(guò)身去，這次我才仔細的看清楚了那位老人，臉上布滿(mǎn)了皺紋，只能從胡子上的花白判斷是個(gè)老人，衣衫襤褸，拿著(zhù)二胡，腳下踩著(zhù)竹柱……知道這樣的像這樣老人的無(wú)非家遇一些“天災人禍”，而身邊連一個(gè)可以依靠的人都沒(méi)有；而類(lèi)似乞討的騙子也是屢見(jiàn)不鮮，正當我腦子猶豫的時(shí)候，看見(jiàn)又有人捐錢(qián)給他，那是一張皺皺巴巴的紙幣，是一個(gè)小學(xué)生。而有一些人則投去的異樣的眼光，似乎在說(shuō)“好傻呀”。我此刻覺(jué)的好納悶，分明像小時(shí)候的自己，會(huì )給別人捐錢(qián)，原因是有同情心。小時(shí)候的自己遇到這種情況，爸爸會(huì )給我一些零錢(qián)讓我捐獻，我知道捐的不在多少，而在于教育我有顆體諒別人的心，再后來(lái)不知道，為什么學(xué)會(huì )了體諒，卻在成長(cháng)的時(shí)間中麻木了，是不是那個(gè)名叫同情心的家伙早已離我而去，或許我早已不負責的丟棄了它�；蛟S真的捐出幾塊錢(qián)，對于一個(gè)年邁的老人來(lái)說(shuō)，可以解決一頓飽飯，那今后呢？假如在下一站有遇上了，我給還是不給？到站的汽車(chē)尖銳的剎車(chē)聲音，將我的思緒拉了回來(lái)。
坐在車(chē)上不由得想起，以前學(xué)過(guò)的一篇文章，講述著(zhù)許多的小魚(yú)被浪沖到了岸上，遺留在了岸上，魚(yú)兒緊存生活下去的條件就是，隨他們涌到岸上的小水洼之中的水，我們都知道這樣的生活魚(yú)還是會(huì )死。以前我佩服那個(gè)人，會(huì )拼盡自己所有的力氣讓盡可能多的魚(yú)回到他們賴(lài)以生存的海洋，后來(lái)學(xué)的多了，明白了許多，知道這樣的事情不是我所能幫助的，就算能我又能幫助多少了，這樣的事不是不是我一個(gè)學(xué)生所能根治的`，能改善都是不可能的，這是種社會(huì )風(fēng)氣，有富就有窮，于是我學(xué)會(huì )了漠視，我已經(jīng)不能了解，哪些感情是我所有的，是我學(xué)會(huì )隱藏還是已經(jīng)沒(méi)有類(lèi)似的悲憫這種感情有存在的必要。在這些年長(cháng)大的時(shí)間里，知道每個(gè)人對于同情和悲憫的.定義都不一樣，有少部分人是需要同情，但是不接受同情，因為同情是一種降低自尊的心理負擔，感覺(jué)與人相處就會(huì )莫名的比人差，但是有大多數人是需要悲憫，但是我們卻無(wú)能為力，一顆悲天憫人的心，不知道因該說(shuō)是是做人應該有的品格，還是與生俱來(lái)的人性。
想想在寒風(fēng)中還有多少這樣的事，也許這些類(lèi)似的事就隨著(zhù)風(fēng)一起遠去。車(chē)載電視上的公益廣告一遍一遍的出現在視野中，我再次想到那個(gè)明白已久了一個(gè)道理，不是所有的善良都會(huì )得到回報。行善是不以大小而論的，關(guān)鍵是有一顆善良的心。不是所有的同情都可以在這個(gè)社會(huì )中顯現，行善的舉動(dòng)是可以帶給一個(gè)人的幫助還是拖累，是讓那些可以依靠自己站起來(lái)的人失去了自己站起來(lái)的力量�，F在都不知道這樣的寫(xiě)法是對自己的一種變相開(kāi)脫，還是一種同情心的另樣解釋。
車(chē)很快到站了，我感到我自己的善良還在。身上也不在覺(jué)得那樣的寒冷了。我站在同情的角度看悲憫，是我這年紀所無(wú)法逾越的責任；站在悲憫的角度看同情，是我這個(gè)年紀就學(xué)會(huì )的吝嗇。我與同情，悲憫就像是永遠都不可能三力平衡的腳架。想要改變這樣的想法或許只有再次的成長(cháng)吧！
同情與悲憫高中作文3
有一句俗語(yǔ)是這么說(shuō)的：“人非草木，孰能無(wú)情�！逼鋵�(shí)不然。人固然是有情的，斷情絕義是斷然不存在的，但草木又怎會(huì )沒(méi)有感情呢？世間萬(wàn)物皆有情，草木亦不例外，只是同我們人類(lèi)不同，不為我們所熟知罷了。
樹(shù)木是有情的生命。當我們?yōu)榱送嫠r(shí)的需要而從樹(shù)上折下一段樹(shù)枝時(shí)，我們會(huì )感到不以為然，只是一段樹(shù)枝嘛，有什么了不起�？墒悄闶欠裨谡巯碌哪且凰查g聽(tīng)到“啪”的一聲脆響，那是樹(shù)在呻吟，因為它感到疼痛。而我們的目的竟只是為了玩耍，這是多么令人揪心，我們絲毫不懂得生命的可貴，不懂得同情樹(shù)。
當我們用小刀在樹(shù)上刻字留念時(shí)，我們會(huì )發(fā)現有一些碎屑隨之掉下，那是樹(shù)的皮膚，它的身上從此留下了不可磨滅的印痕——傷疤。而我們是否在刻字前就已想到它所承受的苦楚，想著(zhù)換個(gè)角度，為它著(zhù)想一下。而我們是否在刻字前就已想到它所承受的苦楚，想著(zhù)換個(gè)角度，為他著(zhù)想一下。而當我們看到別人留下的這一塊塊傷疤時(shí)，我們是否會(huì )產(chǎn)生悲憫抑或是心痛的情感？我們沒(méi)有，因為我們犯下了相同的罪行。
當我們剝開(kāi)樹(shù)皮時(shí)，是否會(huì )發(fā)現有液體留下。有人說(shuō)，那是樹(shù)汁。的確，照植物學(xué)來(lái)講，那是樹(shù)汁，但那也是樹(shù)在流淚，可以用“悄然落淚”四個(gè)字來(lái)形容吧，因為我們從不曾察覺(jué)，從不曾在意，更別提傷心和同情了。更因為我們便是罪魁禍首。
當我們因有東西掉在樹(shù)上，夠又夠不著(zhù)而又不忍心失去時(shí)，我們會(huì )怎么辦？我們會(huì )使勁地搖晃著(zhù)樹(shù)。伴隨著(zhù)我們一下一下的搖晃，我們會(huì )聽(tīng)到嘩嘩的聲音。那是葉子互相敲擊奏成的“音樂(lè )”，那是樹(shù)的吶喊與呼救�；蛟S你會(huì )說(shuō)：“那是迫不得已”，或許你會(huì )說(shuō)：“那是沒(méi)有辦法中的辦法”，或許你會(huì )說(shuō)：“那是唯一的辦法”�？赡钦媸俏ㄒ坏霓k法，真是迫不得已嗎？真是這樣的話(huà)，梯子是用來(lái)干嘛的，椅子為了什么造出來(lái)，繩子只是為了系東西嗎？
樹(shù)，它一次次以它無(wú)聲的行為告訴我們，它也是有生命的，或許與我們的稍有不同，但也值得我們尊敬與珍愛(ài)，值得我們用心去同情它們的遭遇，以悲憫的情感對待它們。
萬(wàn)物皆有生命，我們在珍愛(ài)自己的生命的同時(shí)，也要學(xué)會(huì )珍愛(ài)一切生命，學(xué)會(huì )同情與悲憫。
同情與悲憫高中作文4
夜，黑漆漆地降臨，大地上的萬(wàn)靈都應該準備歇息了。寂靜環(huán)繞下的四周，神秘又幽深。一道閃電的突然來(lái)訪(fǎng)，雷聲隨之滾滾而來(lái)，一切都被震動(dòng)了�？耧L(fēng)暴雨頓時(shí)襲來(lái)，一夜之間，大地仿佛換了新貌。
晨曦的第一縷陽(yáng)光投向大地，只見(jiàn)之前還矗立在那的棵棵樹(shù)苗，早已被吹得東倒西歪，有的甚至直接躺在地上長(cháng)眠了。草兒歷經(jīng)風(fēng)雨的洗刷，也都像蔫了一般，絲毫沒(méi)有活力。隔天還盛開(kāi)的花兒呢，此刻也已縮成一團，仿佛受了教訓，挨了罵。雖說(shuō)磨難能使成長(cháng)，但這未免也要在所能承受的范圍之內吧。
看著(zhù)被暴風(fēng)雨無(wú)情地摧殘的生靈們，我難過(guò)極了。它們，是世界不可或缺的一部分，有了它們，世界才充滿(mǎn)生機和活力。而現在卻奄奄一息，怎能不讓人看著(zhù)心疼和悲憫呢？萬(wàn)物都是有生命的，大自然為何如此粗暴地對待那一些弱小的生命呢？或許，我們應該反思一下，是人類(lèi)的種種作為，才使自然發(fā)怒的吧。那么，我們對于生靈的悲憫，也是一種心靈上的懲罰。
為什么德國軍人如此無(wú)情呢？他們?yōu)楹尾辉O想，如果自己的親人遭受著(zhù)同樣的罪孽，他們會(huì )有什么感想？生命是何等重要，珍愛(ài)生命是何等高貴。他們怎么能輕易地踐踏別人的尊嚴？一個(gè)民族即使再優(yōu)秀，一個(gè)民族即使再卑微，他們的地位應該是平等的才對啊。對于苦難中的人們，他們竟然沒(méi)有一點(diǎn)同情心，這是多么的難以想象。
世界是一個(gè)大家庭，我們不應該有戰爭，而是和平相處才對。一切的苦難需要我們的同情和悲憫，這樣生命才會(huì )得到更好的保護和庇佑。 同情不是一種踐踏尊嚴，它是一種高尚的情操。惟有具備同情心的人，才是真正的高尚。而悲憫，正亦如此。
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