精選難忘的童年作文八篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的難忘的童年作文8篇，希望能夠幫助到大家。
難忘的童年作文 篇1
教學(xué)理念：
依據《語(yǔ)文課程標準》指出的“寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感�！币泽w現學(xué)生的主體地位、教師的主導作用為基本出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng )設情境，以說(shuō)促寫(xiě)、說(shuō)寫(xiě)結合，引導學(xué)生表達真情實(shí)感，從而使學(xué)生享受成功的快樂(lè )，激發(fā)對下一次習作的渴望。
教材分析：
人教版五年級語(yǔ)文下冊第二單元的主題是《難忘童年》，追隨著(zhù)作者的童年足跡，孩子們很容易產(chǎn)生共鳴，勾起對自我童年時(shí)光的回憶。說(shuō)起童年那是五光十色、豐富多彩的，可以說(shuō)是酸甜苦辣咸，五味俱全，但也正是因為它的豐富，在寫(xiě)此類(lèi)文章時(shí)，孩子們往往會(huì )因為內容寬泛而顯得無(wú)從下手，或是泛泛而談。這次的作文教學(xué)，我力圖抓住并突出其中的“難忘”，體現個(gè)性化，內容要真實(shí)，進(jìn)而寫(xiě)出來(lái)，與大家分享。
學(xué)情分析：
五年級（一）班的學(xué)生共有32人，基本養成了分組合作學(xué)習的習慣，探究的主動(dòng)性、積極性較高。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫(xiě)作方法，但還沒(méi)有養成很好的觀(guān)察生活和積累語(yǔ)言的能力和習慣；還有一些學(xué)生的習作常常言之無(wú)物、言之無(wú)情、言之無(wú)序。
教法設計：
緊扣新教材的編排意圖，全面體現素質(zhì)教育的思想和新課程標準的精神，結合五年級學(xué)生認知水平和知識結構特點(diǎn)，運用情境導入法和點(diǎn)撥教學(xué)法，結合反饋教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)。
學(xué)法指導：
倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式
教學(xué)目標：
知識與技能：突出 “難忘”，尊重學(xué)生獨特的感受，體現個(gè)性化，內容要真實(shí)。
過(guò)程與方法：把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：回味童年，珍視童年。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
2、引導學(xué)生將心中事、心中情，轉化成文字進(jìn)行表達。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、把有趣的地方作為重點(diǎn)，寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。
教學(xué)準備：
1、多媒體課件。
2.、范文一篇。
3、搜集童年趣事或難忘的事。
課時(shí)安排：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第 一 課 時(shí)
課前準備：（播放歌曲《童年》，營(yíng)造氛圍）
一、談話(huà)導入：
美好的童年時(shí)光就是那池塘邊的榕樹(shù)、就是那聲聲知了的叫鳴、就是那悠揚的牧童短笛；亦或是《童年·冬陽(yáng)·駱駝隊》中學(xué)駱駝咀嚼的那種傻趣、《祖父的園子》里的自由之趣、《童年的發(fā)現》中的探索之趣……
今天就讓我們一起聊聊童年，去感受童年的那令人難以忘懷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
�。ò鍟�(shū)課題：難忘的童年）
二、創(chuàng )設情境，回味童年
師談話(huà)：人們都說(shuō)，歲月就好似無(wú)情的流水，會(huì )把記憶磨刷得滾圓，滾圓，就好似河邊那一塊塊鵝卵石。但我們的童年，那小河流水一樣純潔的童年；那小鳥(niǎo)一樣快樂(lè )的童年；那藍天一樣自由的童年；那鮮花一樣美麗的童年，我們——能忘記嗎？
�。úシ艃焊琛秮G手絹》）
請同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，我想童年的那些難忘的事便會(huì )在我們的腦海中一幕幕地浮現出來(lái)。（畫(huà)外音）
也許那是第一次騎車(chē)的經(jīng)歷；
也許那是一回難忘的旅行；
也許那是一個(gè)逗鳥(niǎo)的故事；
也許還有很多的也許……
那就從我們記憶的倉庫中采擷童年生活中最閃亮的珍珠，講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，比比看，誰(shuí)的故事更難忘好嗎？（分組互動(dòng)）
出示要求：
運用句式“我最喜歡……因為……”或者“我最難忘……因為……”說(shuō)話(huà)。
交流匯報：
剛剛我一走進(jìn)同學(xué)們中間，就被大家的趣事給吸引住了。每一組有每一組的趣味，每一組有每一組的精彩。愿意把你們的精彩向全班同學(xué)展示嗎？ 誰(shuí)先來(lái)？
�。ń處熞龑鄬W(xué)生共評，強化要求：具體、生動(dòng)、有條理）
三、開(kāi)動(dòng)腦筋，謳歌童年
剛才我們一起回顧了童年的歌曲、游戲，重溫了童年的往事，歌聲依舊回蕩，笑臉依舊綻放！是啊，童年是多姿多彩的，是無(wú)拘無(wú)束的，有人說(shuō)，童年像一杯熱茶，耐人尋味；童年像一首歌，旋律優(yōu)美；
你們說(shuō)，童年像什么呢？
童年像 ， 。
(教師根據學(xué)生表現，及時(shí)評價(jià)學(xué)生學(xué)習狀態(tài))
四、激發(fā)興趣，抒寫(xiě)童年（15分鐘）
“我道人生無(wú)再少，童年一去不復返”。當我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，尋顧往事時(shí)，我們的笑臉依舊燦爛，當我們用感情的潮水去感悟童年時(shí)，我們的心情依舊澎湃。但多彩的童年已即將與我們分手。此時(shí)，老師似乎聽(tīng)到了《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊》里面那美妙的駝鈴聲，似乎走進(jìn)了蕭紅筆下的那欣欣然的，充滿(mǎn)了生命的氣息的《祖父的園子》，還想到了自己的童年。同學(xué)們，我們和他們有同樣多姿多彩的童年，為何不拿起筆，讓我們的童年變成永恒的回憶呢？愿意 和 老師一起記載童年嗎？
�。ǘ嗝襟w出示教師下水作文）
童年就如同一首快樂(lè )的旋律，爽朗的笑聲就是那串串音符。至今回想起來(lái)，依舊回響在耳畔。
我四歲那年夏天的一個(gè)中午，天熱極了。媽媽帶著(zhù)我上街買(mǎi)了一個(gè)圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地問(wèn)：“媽媽,什么時(shí)候吃西瓜呀？”
“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來(lái)，我們一起吃�！眿寢尰卮�。
我盯著(zhù)西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著(zhù)要了一回�？蓩寢尵褪遣煌�，我撅起嘴，動(dòng)起了腦筋。一會(huì )兒，我就想出了一個(gè)“好”主意。
那時(shí)候，我人矮，沒(méi)有桌子高。我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：“媽媽?zhuān)鞴弦獫L下來(lái)了！”話(huà)音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。
媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當了。我偷偷地看了媽媽一眼，見(jiàn)她沒(méi)發(fā)現什么破綻。我咧開(kāi)嘴笑了。
“笑什么？”媽媽奇怪地問(wèn)�！拔鞴嫌譀鲇痔�，真好吃！”我調皮地回答。其實(shí)，我的心里最明白。
現在回想起來(lái)，可真覺(jué)得有點(diǎn)好笑。
師：我要請大家當我的老師，來(lái)點(diǎn)評點(diǎn)評我的這篇作文。
學(xué)生評價(jià)。（本 文 體現出老師小時(shí)候很頑皮，很淘氣。推西瓜的那一段寫(xiě)出了“我”的調皮。很多的心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了老師當時(shí)的心情。寫(xiě)得很具體。）
師：正如同學(xué)們所說(shuō)，寫(xiě)出了老師當時(shí)的真實(shí)感受。再看看哪些語(yǔ)句最能表現我的真實(shí)感受呢？
l 我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：“媽媽?zhuān)鞴弦獫L下來(lái)了！”話(huà)音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。這里表現出老師當時(shí)的調皮。
l 我盯著(zhù)西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著(zhù)要了一回。這句話(huà)說(shuō) 明 老師想吃西瓜的迫切心情。
師：這些確實(shí)把老師的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)，這里有動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。不過(guò)老師的文章還缺少一個(gè)題目，幫老師加上一個(gè)。
生：…….
師：謝謝同學(xué)們?yōu)槔蠋熂由狭擞袆?chuàng )意的題目。老師相信同學(xué)們能寫(xiě)出比老師寫(xiě)的更好的作文，我們一起來(lái)看看寫(xiě)作要求：
�。ǘ嗝襟w出示寫(xiě)作要求）
“真”：寫(xiě)出自己童年真實(shí)的經(jīng)歷；（25分）
“趣”：寫(xiě)出自己最感興趣的故事；（25分）
“情”：寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。 （30分）
力求寫(xiě)得生動(dòng)、具體 。 （20分）
板書(shū)設計：
難忘的童年
抓�。骸罢�、情、趣”
使用恰當的人物描寫(xiě)方法
適當運用修辭手法
難忘的童年作文 篇2
童年，是一段美好的回憶，也是人人都有的。它是令人回味的。但是，童年也有區別，有值得人去回味的，也有令人感到痛苦的，畢竟，每個(gè)人的童年都是不一樣的。
童年是幸福的。音樂(lè )天才莫扎特，出身于一個(gè)有錢(qián)人家，三歲就能彈鋼琴，四歲半寫(xiě)出了自己的第一首作品。正是他這一天才的天賦，贏(yíng)得了一些人的賞識。英國女皇把他樓在懷里，俄國沙皇和他共進(jìn)晚餐，羅馬教皇給他頒發(fā)金質(zhì)獎?wù)�。莫扎特在這樣幸福的環(huán)境下成長(cháng)。他五歲就周游各國進(jìn)行演出，受到許多人的喜愛(ài)，莫扎特便逐漸成長(cháng)為一位大音樂(lè )家。
莫扎特的童年是很幸福的，可別人就截然不同了。
著(zhù)名大文豪高爾基，出生于一個(gè)貧困的家庭，外祖父還不斷地打他，只有外祖母疼愛(ài)他，給他講好多好多故事。高爾基在童年時(shí)當過(guò)學(xué)徒、木匠。他在做繪畫(huà)學(xué)徒時(shí)，有一次，曾偷偷看書(shū)到深夜，還把蠟燭燒光了，狠毒的女掌柜嚴苛的懲罰了他，不許他看長(cháng)時(shí)間的書(shū)，還規定蠟燭的使用長(cháng)度。高爾基不得不自己做了一根蠟燭用。一次不小心他把屋子點(diǎn)著(zhù)了，撲滅大火后，女掌柜用木棒毒打了他一頓，木刺都嵌進(jìn)肉里了，后來(lái)他拔出了四十多根木刺。高爾基雖有一個(gè)痛苦的童年，但是這種痛苦卻一直激勵著(zhù)他，并最終使他成為一位偉大的無(wú)產(chǎn)階級革命家、文學(xué)家。
難忘的童年作文 篇3
你說(shuō)童年多美好啊，那是我們最純真，最無(wú)邪的時(shí)候。那是我們最天真的時(shí)候啊，整天追著(zhù)媽媽問(wèn)大千世界！
童年，充滿(mǎn)著(zhù)純真、難忘�；叵肫鹱约旱耐晖�，你會(huì )發(fā)現小時(shí)候的你是那么幼稚、有趣。有一件事，令我非常難忘。
那是在夏季的一天，天氣非常熱，我拿著(zhù)扇子使勁地扇，還是很熱�！耙乾F在有冰涼的東西吃，那該多好啊!”我自言自語(yǔ)道。說(shuō)著(zhù)，我看見(jiàn)爸爸手里拿著(zhù)一個(gè)大西瓜，便跑到爸爸面前撒嬌: “爸爸，我要吃，我要吃�！卑职帜梦覜](méi)辦法，就切給我吃，我拿起一塊西瓜，不管三七二十一就吃起來(lái)，不一會(huì )兒就吃完了，感覺(jué)真舒服。忽然，我好像想起了什么，馬上跑到爸爸面前說(shuō): “爸爸，如果把西瓜籽吃進(jìn)肚子里，會(huì )不會(huì )有事?” “當然會(huì )有事�！卑职趾苌衩氐卣f(shuō)， “西瓜籽會(huì )在肚子里生長(cháng)，一直長(cháng)到頭上，然后生出一個(gè)大西瓜。我聽(tīng)后非常害怕。
以后，我每天都提心吊膽，擔心在哪天的哪個(gè)時(shí)候，西瓜長(cháng)在我的頭上。這樣的擔心受怕使我不敢吃太多飯，也不敢喝水，我這樣做，是怕西瓜籽吃了“肥料”后長(cháng)得更快。我還時(shí)常跑到鏡子面前照照，看看自己頭上長(cháng)西瓜了沒(méi)有。
紙始終包不住火，爸爸媽媽看我每天都這樣，便問(wèn)我: “你最近怎么了?老是吃不飽，問(wèn)你問(wèn)題，你又十問(wèn)九不答，是不是有什么事情瞞著(zhù)我們?”我只好什么都招了，爸爸聽(tīng)后哈哈大笑。我說(shuō): “有什么好笑的，我這么慘，你們還笑我�！薄吧笛绢^，我那是逗你玩的，沒(méi)想到你當真了�！卑职终f(shuō)完后又哈哈大笑起來(lái)�！罢娴氖嵌何彝娴�，你不會(huì )再騙我吧?” “是真的，我沒(méi)騙你�！薄疤昧�!我可以好好吃東西了，我再也不用擔驚受怕了，等一下，高興歸高興，我現在肚子好餓啊!媽媽?zhuān)熘髺|西，我要好好大吃一頓�！�
這就是我無(wú)邪的.童年了，這就是我快樂(lè )的童年了。小朋友你的童年是不是也是這樣的開(kāi)心、快樂(lè )呢？
難忘的童年作文 篇4
往事像一粒粒珍珠，串起了七彩的童年。我翻翻架子上的影集，打開(kāi)偷偷珍藏的日記本，便又想起童年快樂(lè )的時(shí)光。最令我難忘的就是在我家旁邊那條河里捉魚(yú)的事情了。
河邊人山人海都在看捕魚(yú)。村上的一個(gè)叔叔先用機器把河水全部抽干，然后穿好捉魚(yú)的衣服，走下去，再拿一個(gè)工具，是用來(lái)捕魚(yú)的。叔叔看見(jiàn)一條魚(yú)就用力捉住它，把它運到河岸上，讓來(lái)買(mǎi)魚(yú)的人稱(chēng)重量。就在這時(shí)，我看見(jiàn)了一條又大又白又嫩的魚(yú)。我就自作主張，沒(méi)用任何“裝備”就興奮地跑到河里去捉魚(yú)。當我跑到它面前時(shí)，它用尾巴一鉤，泥土濺得我身上到處都是。我伸手用力一抓，魚(yú)沒(méi)捉到，人卻倒在了爛泥堆里。我弄得滿(mǎn)身都是泥，臉上都有了，只好放棄了捉魚(yú)跑到岸上，迅速跑回家換衣服了。媽媽看見(jiàn)我身上全是泥土，生氣地責備到：“你身上怎么都是泥土呀?是不是干壞事了?”我不好意思地說(shuō)：“我看見(jiàn)了一條魚(yú)，就去抓了，結果沒(méi)抓到反而弄得身上全是泥土�！眿寢屄�(tīng)了哈哈大笑：“你是不是沒(méi)有換抓魚(yú)的衣服就去抓了?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽接著(zhù)說(shuō)：“好了，我知道了，快去洗澡吧，不然別人以為從非洲來(lái)了一個(gè)小孩了，哈哈�！蔽也缓靡馑嫉匦α诵�。
每當想起這件事，我就忍不住想笑。這件事對于我來(lái)說(shuō)終生難忘。
難忘的童年作文 篇5
生活中有些我非常難忘的事情，今天，我就要和大家一起分享一件我非常難忘的事情。
在一個(gè)下午，我學(xué)習完英語(yǔ)之后，下起了雨，而我和媽媽卻只拿了一把傘，這可怎么呢？這下好了，我讓媽媽?zhuān)覌屪尳o我，來(lái)回讓著(zhù)……
后來(lái)，我媽說(shuō)不過(guò)我，答應自己打傘，因為我們兩個(gè)一人騎一輛自行車(chē)，所以，我們不能一起打一把傘。
我們走到了學(xué)校門(mén)口的時(shí)候，我突然發(fā)現雨小了許多，我正要和媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)，看見(jiàn)媽媽一只手騎車(chē)，另一只手再給我打傘。
我太感動(dòng)了，眼睛濕了，就差哭出了。為了不讓媽媽知道我哭了，我便擦了淚水再和她說(shuō)：“不是說(shuō)你給自己打嗎？說(shuō)好了你自己打，你就自己打，別光給我打傘，把你自己都淋濕了”。
后面的路，我每走一些就向四周看一眼，生怕媽媽再給我打傘。媽媽的愛(ài)就在那把傘上，這見(jiàn)難忘的事，我一生都不會(huì )忘記。
難忘的童年作文 篇6
童年，就像一個(gè)挎包，是所有幸福的裝載；童年，就像一場(chǎng)夢(mèng)，五彩斑斕；童年，就像一顆流星，光芒充足卻時(shí)間短暫；童年，就像一本書(shū)，有趣而深奧；童年，就像一句兒時(shí)的話(huà)語(yǔ)，天真可愛(ài)。記得六年前，我還是一個(gè)幼稚的孩子。那天，是暑假里一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的晴天，剛滿(mǎn)五周歲的我和隔壁的東東弟弟一起，到樓下的大操場(chǎng)上玩。我們在一起，正“嘻嘻哈哈”地玩在興頭上呢，忽然，走來(lái)了兩位年輕的女士，他們低下頭來(lái)，非常認真的看了看我們，我們也好奇地望著(zhù)她們。她們濃烈的香水味非常讓我感到惡心�！靶∨笥�，”身材較好的那位女士先發(fā)話(huà)了，“你們是不是住在樓上��？”自身警惕性一直非常高的我定了定神鎮定的牽著(zhù)東東離開(kāi)，準備去找大人，而東東卻不以為然，說(shuō)出了自己的住址，還指著(zhù)我大聲說(shuō)：“她就住我家隔壁�！蔽颐偷劂读艘幌滦南�；完了完了，東東啊，你怎么這么傻��？再回過(guò)神來(lái)，那兩位女士早已不見(jiàn)人影。于是，我把東東叫到樹(shù)下，“東東，”我學(xué)著(zhù)大人的口氣，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)，“剛才來(lái)的那兩個(gè)人非常有可能是壞人，你怎么這么放松啊，這是不對的�！庇谑�，我和東東為了不讓那兩個(gè)“壞蛋”再次發(fā)現，就躲在了一棵大樹(shù)，等到大人來(lái)找我們回家了才小心翼翼的上樓。
然而，更好笑的事還在后面呢，在那件事發(fā)生不久，我又在我們家的“家庭歷史冊”上再創(chuàng )“佳績(jì)”。那一天，媽媽上了一趟書(shū)店，順便為我買(mǎi)了一本關(guān)于創(chuàng )意的書(shū)。媽媽一把書(shū)交到我的手上，我就如同得到了珍寶，小心翼翼地將那本書(shū)“護送”到了書(shū)房。
這是一本用圖畫(huà)來(lái)教你創(chuàng )作的小書(shū)。我萬(wàn)分小心地打開(kāi)第一頁(yè)，專(zhuān)注地看了起來(lái)。當看到如何做漢堡包的那幅圖時(shí)，我興奮得不得了，“漢堡包是我的最?lèi)?ài)，我一定要學(xué)會(huì )做！”我下定了決心�？勺龅健鞍衙娣酆蜕纤�，發(fā)酵”這一步時(shí)，我犯了難，這字我看不懂，圖我也看不懂，坐在那想了半天，“咦，這一袋東西好像是我們家的大米��！”說(shuō)干就干，我從鍋里取出半碗煮熟的米飯，和上水等著(zhù)它發(fā)酵。過(guò)了一會(huì )，我想，都這么久了，應該好了吧？于是，我把“面粉”放在手里又搓又揉，也做不成面包的樣子。情急之下，我叫來(lái)了奶奶，奶奶靠在墻根上，笑得前仰后合，“喲，你這是在做面包嗎？是水和面粉，不是水和大米��！”我雖然還沒(méi)有明白這是怎么回事，可也跟著(zhù)笑了起來(lái)。
那一件件趣事，好像就在我面前，就發(fā)生在昨天。雖然時(shí)間一天天過(guò)去，童年也像一匹駿馬，在快樂(lè )的草原上越跑越遠，可這些美好的記憶在我的腦海里，久久封存。
難忘的童年作文 篇7
每個(gè)人擁有稚嫩的童年，那時(shí)的童心.、童稚、童趣總是惹的大家發(fā)笑。
童稚：小時(shí)候，我每天晚上都坐在陽(yáng)臺上仰望天空，看著(zhù)天上的星星，妄想飛向天空伸手去抓一大把美麗的、閃爍的星星;妄想飛上宇宙，去拜訪(fǎng)外星人結交一個(gè)外星朋友：妄想可以化身為一個(gè)超人，去打敗怪獸。有時(shí)還想象自己長(cháng)生不死……
童心：小時(shí)候，心中總有一個(gè)接一個(gè)的疑問(wèn)號，不會(huì )因不會(huì )而感到?jīng)]面子而且還帶的一副天真的笑臉，問(wèn)的問(wèn)題讓大人時(shí)而認真回答、時(shí)而無(wú)地自容、時(shí)而哭笑不得。我們卻用“打破沙鍋問(wèn)到底”的精神去得到答案。
童趣：小時(shí)候，我們常常去學(xué)習大人得人心的所做所為，最后引起大人一陣朗朗笑聲或一種緊張的氣氛。
童年是我們人生中難忘的回憶。
難忘的童年作文 篇8
童年，就好似一本我們永遠也讀不完的書(shū)，在書(shū)里面記載著(zhù)我在兒時(shí)的歡聲笑語(yǔ)。童年，還像一個(gè)清澈的小池塘，池塘里的水拍打著(zhù)石頭，唱起了歡快的歌兒，池塘里的小魚(yú)兒在水中自由自在地游來(lái)游去、嬉戲玩耍，給小池塘增添了無(wú)數樂(lè )趣。
記得有一回，中午我們準備燒糖醋排骨�？僧敃r(shí)，媽媽忙得不可開(kāi)交，于是就叫我拿點(diǎn)糖過(guò)來(lái)，我把鹽和糖都拿了出來(lái)，心想：到底是哪一包呢？由于當時(shí)媽媽催得太急了，我不管三七二十一，隨便拿了一包就遞給媽媽?zhuān)瑡寢尶匆矝](méi)有多看，就倒了進(jìn)去。經(jīng)過(guò)許久，糖醋排骨終于做好了。媽媽得意地說(shuō)：“請品嘗我的美食”。我馬上拿起筷子夾起了一塊就往嘴里塞，咦！我呆住了，怎么變味了呢？馬上吐了出來(lái)，不滿(mǎn)意地對媽媽嚷道：“你這是什么糖醋排骨呀？分明就是醋鹽排骨！”媽媽聽(tīng)了，一臉疑惑地說(shuō)：“怎么可能呢？”說(shuō)完，也夾起了一塊嘗了起來(lái)，與我一樣馬上也吐了出來(lái)。媽媽沉思了片刻，似乎明白了什么，找到了還剩下了糖，一看，恍然大悟，原來(lái)剛才放的不是糖，而是鹽�！澳憧纯�，這是你給我拿的糖�！蔽铱戳丝�，咕嚕著(zhù)：“糟糕，錯把鹽當成了糖�！边@時(shí)，我瞧了瞧媽媽?zhuān)瑡寢屇樕纤坪鯍炝艘唤z笑容。
現在我漸漸地長(cháng)大了，再也不會(huì )做傻事了。但這件事就像一條魚(yú)，永遠地生活在我記憶池塘里。
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