【精選】難忘的童年作文9篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的難忘的童年作文9篇，希望對大家有所幫助。

難忘的童年作文 篇1

　　每個(gè)人都會(huì )有自己難忘的童年，當然啦！我也有我自己難忘的童年。

　　記得，那是我六歲的時(shí)候，我寫(xiě)完作業(yè)就找來(lái)了幾個(gè)好伙伴玩捉迷藏。我們幾個(gè)先石頭、剪刀、布，我輸了，我到樹(shù)旁閉上眼睛數十秒，數完之后，我還是一樣閉著(zhù)眼睛，開(kāi)始摸了起來(lái)，我走到大樹(shù)旁，以為這里有一個(gè)人，我抱過(guò)去，我心想：“看你跑龍套到哪去？”可是等我睜開(kāi)眼睛一看，哪是什么人呀！原來(lái)是一棵樹(shù)，害我白高興一場(chǎng)，在一旁的伙伴們都情不自禁地笑了起來(lái)，我又閉上了眼睛開(kāi)始到處亂摸起來(lái)，伙伴們怕發(fā)出的笑聲太大被我抓住，所以都有止住了笑聲。不一會(huì )兒我被一塊石頭絆倒，我沒(méi)有哭而是很堅強地站了起來(lái)，又過(guò)了許久，其中的`一個(gè)小伙伴看了一下手表說(shuō)：“呀！三點(diǎn)啦！”不一會(huì )兒我和小伙伴們散了，今天我學(xué)會(huì )了一個(gè)道理，男兒有淚不輕彈。

　　還有一次是我九歲的時(shí)候我和爸爸、媽媽還有姐姐一起去福建看外婆，那一次，我與爸爸媽媽姐姐還有舅舅一起去海邊玩，我們租了幾個(gè)救生圈，就沖向大海，我在海邊發(fā)現一只快要死了的河豚，我把它放進(jìn)海里，它飛快地游走了，也算救了一條生命。我們各拿著(zhù)一個(gè)救生圈就跳進(jìn)了大海，我還喝了好幾口好咸的海水，在大海里雖然有點(diǎn)害怕，但卻很愉快。

　　過(guò)了一會(huì )，我們在海邊撿了許多花格，有很多泥土，不好清洗，卻很美味。

　　到了晚上，我們才依依不舍地離開(kāi)了大海。

　　這就是我難忘的童年，你喜歡嗎？

難忘的童年作文 篇2

　　童年是五彩繽紛的，童年是有趣的，童年是值得讓我們回憶的，童年是……

　　在童年之中，你一定有不少趣事兒吧！我的趣事兒也有不少，可是讓我記憶非淺的一件事卻是去買(mǎi)油。

　　記得在五歲那年，我和媽媽都在家中，我一個(gè)人坐在沙發(fā)上看著(zhù)電視，媽媽在廚房做飯，她看見(jiàn)家里沒(méi)有油了就給了我五十元“大洋”。不要問(wèn)我為什么是大洋哦！因為我家錢(qián)很珍貴的。

　　我一個(gè)人走在大街上，唱著(zhù)我愛(ài)聽(tīng)的歌。突然我聞見(jiàn)了一股香香的燒烤味兒，我走到那里說(shuō)：“老板，給我來(lái)十串�！蔽铱炊紱](méi)看就給了十元。走著(zhù)走著(zhù)我看見(jiàn)了我愛(ài)吃的糖葫蘆，它呀酸甜可口。我又走到賣(mài)糖葫蘆那里說(shuō)：“來(lái)兩串�！蔽矣纸o了十元。后來(lái)我又看到買(mǎi)糖畫(huà)兒的，我的`靈魂好像一下子飛了起來(lái)，飛到了糖畫(huà)兒的面前，對老板說(shuō)：“給我拿兩個(gè)糖畫(huà)兒�！蔽叶⒅�(zhù)糖畫(huà)兒心想：寶貝兒你快過(guò)來(lái)呀！我看都沒(méi)看又給了十元。我這三十元就這樣不翼而飛了呀！

　　到了買(mǎi)油的地兒，我看見(jiàn)了熏肉，我的口水就像一股又一股的清泉一下子流了下來(lái)。我說(shuō)：“老板，來(lái)六斤肉能便宜點(diǎn)嗎？十元吧就十元，如果不賣(mài)我就走了�！崩习逭f(shuō)：“賣(mài)賣(mài)賣(mài)�！蔽医o了老板二十元說(shuō)，不用找了。老板說(shuō)，您真是家中有礦啊，記得常來(lái)哦！得意揚揚的我說(shuō)：“那是！”我只記得吃，把買(mǎi)油的事兒早就忘得一干二凈了�；氐搅思�，我給媽媽看了我的戰利品，媽媽就像電視中大耳朵圖圖的家長(cháng)那樣火冒三丈的說(shuō)：“我叫你買(mǎi)的油呢？”我一下子想了起來(lái)，我還得買(mǎi)油。我說(shuō)：“看我這腦子�！�

　　直到現在，每當想起這件事，我都忍俊不禁笑出聲來(lái)。在我的鬧海里，有一座美麗的小島，島上有一顆非常漂亮的樹(shù)，叫做回憶樹(shù)，樹(shù)上有兩顆最大最甜的果子，我將小心翼翼地摘下來(lái)送給您。我想，你一定也有不少童年趣事吧！

難忘的童年作文 篇3

　　俗話(huà)說(shuō)，“一年之計在于春”，春天是不可缺少的，它哺育了許多新的生命：森林里，花兒長(cháng)出來(lái)了，草兒冒出來(lái)了，小動(dòng)物們跑出來(lái)了，它們在一起玩耍，快樂(lè )極了；天上燕子飛來(lái)了，飛到樹(shù)叢中，建起了新的家園；小河里，冰化了，魚(yú)來(lái)了，它們在那里快活地游著(zhù)。春天，萬(wàn)物復蘇，哪里都是生機勃勃，春意盎然的，人人都想出來(lái)看看，看看春的樣子，感受春的氣息。我也想去看看，可我不得不留在家里——最近我很忙，總有些“考試加強班”之類(lèi)的阻擋我的“踏青計劃”。我只好在家里或是在課外班里努力學(xué)習。

　　周日，媽媽問(wèn)我要不要去公園玩兒，我哪能錯失這么好的機會(huì )？我爽快地答應了。說(shuō)罷，媽媽把我拉上車(chē)，直奔公園，一路上柳樹(shù)抽出了新的.枝條，梧桐樹(shù)結滿(mǎn)了綠色的花苞，萬(wàn)年青長(cháng)出了嫩綠的葉子，好一派春的景象。公園里的景色也是很不錯的，在我欣賞景色時(shí)，耳邊傳來(lái)了一陣“滴滴”聲。我循聲望去，是一位婦女開(kāi)著(zhù)一輛電動(dòng)兒童車(chē)拉著(zhù)她的孩子行駛在公園里。這不正是我兒時(shí)夢(mèng)寐以求的玩具嗎？得知租車(chē)地址就在公園后，我立刻跑向那里，租了一輛更大的觀(guān)光雙人車(chē)，我上了那輛車(chē)的主駕駛座，車(chē)主教我駕駛方法后，我急切地邀請媽媽上車(chē)乘坐。

　　公園里風(fēng)景如畫(huà)，和煦的陽(yáng)光灑在每一個(gè)角落，溫暖極了。灑滿(mǎn)陽(yáng)光的空地上，傳來(lái)陣陣音樂(lè )，爺爺奶奶們在跳舞、練太極，小朋友們在一起嬉戲玩耍，他們的臉上都露出快樂(lè )的笑容。我松下油門(mén)，低速慢行，慢慢欣賞眼前的景色，前面的花草密密麻麻，一片碧綠，旁邊的荷花池里雖然沒(méi)有荷花，但在太陽(yáng)的照耀下，淡妝濃抹的水池也別有情趣。公園的景色真是勝于路邊的景色，這一切美景在我眼前緩緩飄過(guò)，真是令我難忘！瞬間，我意識到我還在開(kāi)車(chē)，于是再次集中精力，再看我的乘客，她也在陶醉迷戀地欣賞風(fēng)景呢！我猛踩剎車(chē)，把正在出神賞景的媽媽嚇了一跳，“成功了”，我在一旁哈哈大笑起來(lái)。

　　開(kāi)著(zhù)小車(chē)兜著(zhù)風(fēng)，看著(zhù)美景聊著(zhù)天，我還沒(méi)享受夠呢，就該還車(chē)了。雖然只有短短的二十分鐘，卻圓了我這個(gè)夢(mèng)寐以久的“司機夢(mèng)”。

　　這就是我的童年，它是快樂(lè )的，它是激昂的，它是平淡的，它是勞累的，它是輕松的，它是一帶而過(guò)的，它是回味無(wú)窮的！

難忘的童年作文 篇4

　　童年像一首優(yōu)美的詩(shī)、童年像一曲難忘的歌、童年像春天里的春風(fēng)、夏天里的冰激凌、秋天的果實(shí)、冬天的雪人，讓人難忘，充滿(mǎn)回憶。每個(gè)人都有童年，每個(gè)人的童年各不相同，我的童年是我一生中最難忘的。

　　我的童年是在爺爺、奶奶家里度過(guò)的，以為當時(shí)爸爸、媽媽都在很遠的農村工作不能照顧我，所以就把我交給了爺爺、奶奶。我一周歲的時(shí)候就由爺爺、奶奶照顧我了。爺爺、奶奶是農民，靠種菜維生，我的童年就是在田野里度過(guò)的`，爺爺、奶奶干活的時(shí)候我就在一旁采野花、捉蝴蝶、有的時(shí)候我也想幫幫忙，可是好心辦壞事，總把菜苗當草給拔了，沒(méi)當這個(gè)時(shí)候爺爺總是告訴我什么樣的是草、什么樣的是菜，可我怎么能記住那，我才不管哪，想拔就拔，這也是一種樂(lè )趣，可是如果這是要是看到蚯蚓我會(huì )嚇得大叫跑到奶奶的懷里躲起來(lái)，我最怕這種沒(méi)有骨頭的蟲(chóng)子了，一動(dòng)一動(dòng)的像一條蛇，太可怕了。每當爺爺上市場(chǎng)賣(mài)完菜回來(lái)總會(huì )給我買(mǎi)好吃的，每次都不同，我是飽了口福了，可我的牙卻受不了了，變成了一口小黑牙，哎！都是貪吃惹的禍。

　　我從小就喜歡小動(dòng)物因為爺爺家養了很多小動(dòng)物，什么狗啊、雞啊、鴨啊，我最喜歡的是紅眼睛的小白兔，它們的樣子太可愛(ài)了，白白的毛，紅紅的眼睛，三瓣嘴，我經(jīng)常拔一些青草給它們吃，希望它們能快快長(cháng)大。到了冬天我們家又有一幫小動(dòng)物要回來(lái)了，它們就是綿羊，大大小小幾十只，咩咩的叫著(zhù)，真可愛(ài)，每當到了這個(gè)時(shí)候爺爺就會(huì )每天出去放羊了，我和奶奶在家，羊群回來(lái)的時(shí)候，我也能拿著(zhù)鞭子站在門(mén)口，像個(gè)牧羊人是的看著(zhù)它們，大人們看到我都會(huì )笑，我覺(jué)得能幫爺爺、奶奶一點(diǎn)忙感覺(jué)很快樂(lè )，最主要的是我愿意和它們玩，看它們頂架、跪地吃奶，真是太有意思了。

　　我的童年是在快樂(lè )中度過(guò)的，雖然沒(méi)多么好的條件，但是我終生難忘，童年太短暫了，珍惜我們的童年時(shí)光吧！這樣長(cháng)大了之后想一想才不會(huì )感到遺憾。

難忘的童年作文 篇5

　　童年——純真而美好，童年——可貴而難忘。在流金歲月里，也許有讓你怦然心動(dòng)的發(fā)現，也許有讓你歷歷在目的畫(huà)面，也許有讓你溫馨甜蜜的生活。噢，童年。我們在童話(huà)般的世界里，到處都有我們的喜怒哀樂(lè )，酸甜苦辣！那么，就隨著(zhù)我的步伐，一起閱歷我豐富的童年故事吧！

　　童年——酸。四歲那年，我與數學(xué)交上了朋友，幾乎是形影不離。每天，都得和零到十這幾個(gè)小兄弟與加減符號打交道。爸爸其實(shí)很和藹，可在這件事上對我又是“河東獅吼”又是“巴掌教訓”。有一次，爸爸給我出了一道題：12-7等于多少？爸爸在我學(xué)習上從不含糊，問(wèn)道：“算出來(lái)了嗎？是幾？”我想了想：“是五�！薄笆裁�？再說(shuō)一遍，十五？”“是五�！薄笆裁�？12-7等于15？”爸爸生氣地問(wèn)：“把手指扳著(zhù)，自己算算�！蔽倚÷曊f(shuō)：“是5嘛！”“什么？”突然，竹條冰冷地落在我手上，淚水頓時(shí)奪眶而出�！氨緛�(lái)就是5嘛，本來(lái)就是！”“孩子說(shuō)的5，本來(lái)就是對的，自己聽(tīng)成15呢，還錯怪孩子！”媽媽為我打抱不平說(shuō)�！鞍�！你怎么不早說(shuō)嘛！爸爸的臉由陰轉晴�！澳銌�(wèn)是幾，我肯定回答是5呀！”我的話(huà)語(yǔ)顯得那么的理直氣壯。至今提起，爸爸還是不好意思地說(shuō)：“那是誤傷呀！冤枉你啦！慚愧嘛！”

　　童年——甜。年年的生日，我都過(guò)得充實(shí)而有意義。生日那天，我都會(huì )在房間里靜靜地享受涼爽。因為，我的生日在八月嘛！正在放暑假喲！中午，爸爸媽媽都會(huì )回來(lái)給我過(guò)生日，送給我神秘的'禮物，而這神秘的禮物往往是我心儀已久的。再加上一番鼓勵、祝福的話(huà)語(yǔ)，讓我的心里甜滋滋的。九歲的生日，有爸爸媽媽、哥哥姐姐和我一起度過(guò)。哇!好大的蛋糕！我興高采烈地嘗著(zhù)，哎，別提多高興啦！也真不知道那一天是怎么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮度過(guò)的。但是，有一點(diǎn)是肯定的啦！那就是幸福甜蜜地笑哦！

　　童年——苦。哎！那都是自行車(chē)惹的禍！每天晚上，我總會(huì )看見(jiàn)幾個(gè)小朋友飛快地騎著(zhù)自行車(chē)在空地里奔馳，看得我心里直癢癢。我纏著(zhù)爸爸：“我要自行車(chē)，給我買(mǎi)�！薄昂煤煤�！給你買(mǎi)！”爸爸無(wú)可奈何，只好答應。我心里暗自得意，朝思暮想的自行車(chē)總算也屬于我了。當騎上嶄新的自行車(chē)，準備大秀風(fēng)采時(shí)，我可傻眼了，還沒(méi)坐穩，已經(jīng)摔得鼻青臉腫、青一塊、紫一塊。我疼得嚎啕大哭，其他人卻拿我取笑。我暗暗想：沒(méi)想到這么困難，可真是看著(zhù)容易做起來(lái)難。我幾乎撒手不干了，爸爸卻問(wèn)：“難道你讓我退貨不成？”我無(wú)言以對，只好開(kāi)始學(xué)習騎車(chē)，爸爸作為我的教練，手把手教我。經(jīng)過(guò)無(wú)數次的跌倒，無(wú)數次的摔傷，我成為了一名騎車(chē)好手。在空地上馳騁已不再是夢(mèng)想。至今想起學(xué)車(chē)的經(jīng)歷，真是苦不堪言呀！

　　至于辣嘛！暫時(shí)還沒(méi)有啦！

　　童年是一首歌，飽含激情，讓我們如醉如癡；童年是一幅畫(huà)，壯麗山河，陶冶我們的情操；童年是一個(gè)夢(mèng)，放飛夢(mèng)想，展開(kāi)心靈的翅膀。童年——豐富而難忘！

難忘的童年作文 篇6

　　每個(gè)人都有一個(gè)童年，而童年趣事就像海邊各色各樣的貝殼，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，閃爍五彩的光芒。其中，最閃亮的那顆，就是我童年最難忘的一件事。

　　太陽(yáng)公公在湛藍的天空瞇瞇笑，把光明和熱量傳遞給人類(lèi)。在小溪里，小魚(yú)玩著(zhù)捉迷藏，溪邊的垂柳隨風(fēng)舞動(dòng)，畫(huà)面是那么和諧，讓人忍不住側目看一眼。忽然，幾只小腳丫打破了寧靜，是誰(shuí)呢？當然是兒時(shí)的我和小伙伴了�！靶◆~(yú)，你別跑�！蔽乙贿呑�，一邊說(shuō)�！安灰�再追了，我捉的小魚(yú)肯定比你們任何一個(gè)人都多！”一個(gè)人驕傲的說(shuō)�！澳强刹灰欢�，等著(zhù)瞧吧！”我不服氣的說(shuō)。咦！小魚(yú)又不見(jiàn)了，我的想個(gè)辦法，有了。我像一支離弦的箭向家里沖去。我先找來(lái)一個(gè)小籃子，在上面用一條粗粗的長(cháng)長(cháng)的繩子打了個(gè)死結確定不會(huì )掉，然后往籃子里放了些米飯，最后還放了塊小石頭，能讓籃子沉下去。一切準備就緒，我來(lái)到小橋上，伙伴們都好奇地問(wèn)我：“這是什么呀？”我自信地說(shuō)：“看著(zhù)吧！”我把籃子慢慢放到溪底，讓一個(gè)人幫我把繩子拉住，我又找來(lái)一塊石頭壓在繩子上面，在籃子四周撒上飽滿(mǎn)的米粒，就等魚(yú)兒“自投羅網(wǎng)”了。

　　天氣越來(lái)越熱，溫度越來(lái)越高。我看著(zhù)其他人捉的小魚(yú)越來(lái)越多，我也不禁著(zhù)急起來(lái)。這時(shí)，一條小魚(yú)像散步似的進(jìn)了籃子，我用力一提，一條小魚(yú)捉到了，我失去的信心又回來(lái)了。我又放回去，不一會(huì )兒又拉上來(lái)一條掉進(jìn)陷阱想要逃跑回家的小魚(yú)。漸漸的我捉到的小魚(yú)越來(lái)越多。不知不覺(jué)中到了黃昏，捉魚(yú)規定的時(shí)間也快到了。我們爭先恐后的'把自己的“收獲”展示在大家面前，準備決定誰(shuí)贏(yíng)得了最終的冠軍，不過(guò)前提是先知道自己捉了多少魚(yú)。十分鐘之后大家都數好了�！肮Ψ虿回撚行娜恕蔽业淖詈蟪煽�(jì)是十八條，順理成章這第一名自然就是我的，我心花怒放�？墒�，之前嘲笑我的那個(gè)人早已消失的無(wú)影了。

　　正當我和伙伴交談我是怎么捉到這么多魚(yú)的時(shí)候，母親大人來(lái)了。她怒氣沖天對我說(shuō)：“不是叫你寫(xiě)一張字嗎？我去一下尚湖你就全忘了？還有，家里少了一大碗米飯是你搞的鬼吧�！薄拔摇�…”我正要解釋?zhuān)瑡寢屢幌伦影盐彝匣亓思�，我只能“啞巴吃黃連—有苦說(shuō)不出，”留下一群傻頭傻腦“丈二和尚—摸不著(zhù)頭腦”的“觀(guān)眾�！�

　　這么多年過(guò)去了，兒時(shí)的事情早以淡忘，唯有此事至今還歷歷在目。

難忘的童年作文 篇7

　　教學(xué)理念：

　　依據《語(yǔ)文課程標準》指出的“寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感�！币泽w現學(xué)生的主體地位、教師的主導作用為基本出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng )設情境，以說(shuō)促寫(xiě)、說(shuō)寫(xiě)結合，引導學(xué)生表達真情實(shí)感，從而使學(xué)生享受成功的快樂(lè )，激發(fā)對下一次習作的渴望。

　　教材分析：

　　人教版五年級語(yǔ)文下冊第二單元的主題是《難忘童年》，追隨著(zhù)作者的童年足跡，孩子們很容易產(chǎn)生共鳴，勾起對自我童年時(shí)光的回憶。說(shuō)起童年那是五光十色、豐富多彩的，可以說(shuō)是酸甜苦辣咸，五味俱全，但也正是因為它的豐富，在寫(xiě)此類(lèi)文章時(shí)，孩子們往往會(huì )因為內容寬泛而顯得無(wú)從下手，或是泛泛而談。這次的作文教學(xué)，我力圖抓住并突出其中的“難忘”，體現個(gè)性化，內容要真實(shí)，進(jìn)而寫(xiě)出來(lái)，與大家分享。

　　學(xué)情分析：

　　五年級（一）班的學(xué)生共有32人，基本養成了分組合作學(xué)習的習慣，探究的主動(dòng)性、積極性較高。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫(xiě)作方法，但還沒(méi)有養成很好的觀(guān)察生活和積累語(yǔ)言的能力和習慣；還有一些學(xué)生的習作常常言之無(wú)物、言之無(wú)情、言之無(wú)序。

　　教法設計：

　　緊扣新教材的編排意圖，全面體現素質(zhì)教育的思想和新課程標準的精神，結合五年級學(xué)生認知水平和知識結構特點(diǎn)，運用情境導入法和點(diǎn)撥教學(xué)法，結合反饋教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)。

　　學(xué)法指導：

　　倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：突出 “難忘”，尊重學(xué)生獨特的感受，體現個(gè)性化，內容要真實(shí)。

　　過(guò)程與方法：把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：回味童年，珍視童年。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

　　2、引導學(xué)生將心中事、心中情，轉化成文字進(jìn)行表達。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、把有趣的地方作為重點(diǎn)，寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。

　　教學(xué)準備：

　　1、多媒體課件。

　　2.、范文一篇。

　　3、搜集童年趣事或難忘的事。

　　課時(shí)安排：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第 一 課 時(shí)

　　課前準備：（播放歌曲《童年》，營(yíng)造氛圍）

　　一、談話(huà)導入：

　　美好的童年時(shí)光就是那池塘邊的榕樹(shù)、就是那聲聲知了的叫鳴、就是那悠揚的牧童短笛；亦或是《童年·冬陽(yáng)·駱駝隊》中學(xué)駱駝咀嚼的那種傻趣、《祖父的園子》里的自由之趣、《童年的.發(fā)現》中的探索之趣……

　　今天就讓我們一起聊聊童年，去感受童年的那令人難以忘懷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　�。ò鍟�(shū)課題：難忘的童年）

　　二、創(chuàng )設情境，回味童年

　　師談話(huà)：人們都說(shuō)，歲月就好似無(wú)情的流水，會(huì )把記憶磨刷得滾圓，滾圓，就好似河邊那一塊塊鵝卵石。但我們的童年，那小河流水一樣純潔的童年；那小鳥(niǎo)一樣快樂(lè )的童年；那藍天一樣自由的童年；那鮮花一樣美麗的童年，我們——能忘記嗎？

　�。úシ艃焊琛秮G手絹》）

　　請同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，我想童年的那些難忘的事便會(huì )在我們的腦海中一幕幕地浮現出來(lái)。（畫(huà)外音）

　　也許那是第一次騎車(chē)的經(jīng)歷；

　　也許那是一回難忘的旅行；

　　也許那是一個(gè)逗鳥(niǎo)的故事；

　　也許還有很多的也許……

　　那就從我們記憶的倉庫中采擷童年生活中最閃亮的珍珠，講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，比比看，誰(shuí)的故事更難忘好嗎？（分組互動(dòng)）

　　出示要求：

　　運用句式“我最喜歡……因為……”或者“我最難忘……因為……”說(shuō)話(huà)。

　　交流匯報：

　　剛剛我一走進(jìn)同學(xué)們中間，就被大家的趣事給吸引住了。每一組有每一組的趣味，每一組有每一組的精彩。愿意把你們的精彩向全班同學(xué)展示嗎？ 誰(shuí)先來(lái)？

　�。ń處熞龑�全班學(xué)生共評，強化要求：具體、生動(dòng)、有條理）

　　三、開(kāi)動(dòng)腦筋，謳歌童年

　　剛才我們一起回顧了童年的歌曲、游戲，重溫了童年的往事，歌聲依舊回蕩，笑臉依舊綻放！是啊，童年是多姿多彩的，是無(wú)拘無(wú)束的，有人說(shuō)，童年像一杯熱茶，耐人尋味；童年像一首歌，旋律優(yōu)美；

　　你們說(shuō)，童年像什么呢？

　　童年像 ， 。

　　(教師根據學(xué)生表現，及時(shí)評價(jià)學(xué)生學(xué)習狀態(tài))

　　四、激發(fā)興趣，抒寫(xiě)童年（15分鐘）

　　“我道人生無(wú)再少，童年一去不復返”。當我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，尋顧往事時(shí)，我們的笑臉依舊燦爛，當我們用感情的潮水去感悟童年時(shí)，我們的心情依舊澎湃。但多彩的童年已即將與我們分手。此時(shí)，老師似乎聽(tīng)到了《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊》里面那美妙的駝鈴聲，似乎走進(jìn)了蕭紅筆下的那欣欣然的，充滿(mǎn)了生命的氣息的《祖父的園子》，還想到了自己的童年。同學(xué)們，我們和他們有同樣多姿多彩的童年，為何不拿起筆，讓我們的童年變成永恒的回憶呢？愿意 和 老師一起記載童年嗎？

　�。ǘ嗝襟w出示教師下水作文）

　　童年就如同一首快樂(lè )的旋律，爽朗的笑聲就是那串串音符。至今回想起來(lái)，依舊回響在耳畔。

　　我四歲那年夏天的一個(gè)中午，天熱極了。媽媽帶著(zhù)我上街買(mǎi)了一個(gè)圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地問(wèn)：“媽媽,什么時(shí)候吃西瓜呀？”

　　“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來(lái)，我們一起吃�！眿寢尰卮�。

　　我盯著(zhù)西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著(zhù)要了一回�？蓩寢尵褪遣煌�意，我撅起嘴，動(dòng)起了腦筋。一會(huì )兒，我就想出了一個(gè)“好”主意。

　　那時(shí)候，我人矮，沒(méi)有桌子高。我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：“媽媽?zhuān)�西瓜要滾下來(lái)了！”話(huà)音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。

　　媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當了。我偷偷地看了媽媽一眼，見(jiàn)她沒(méi)發(fā)現什么破綻。我咧開(kāi)嘴笑了。

　　“笑什么？”媽媽奇怪地問(wèn)�！拔鞴嫌譀鲇痔�，真好吃！”我調皮地回答。其實(shí)，我的心里最明白。

　　現在回想起來(lái)，可真覺(jué)得有點(diǎn)好笑。

　　師：我要請大家當我的老師，來(lái)點(diǎn)評點(diǎn)評我的這篇作文。

　　學(xué)生評價(jià)。（本 文 體現出老師小時(shí)候很頑皮，很淘氣。推西瓜的那一段寫(xiě)出了“我”的調皮。很多的心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了老師當時(shí)的心情。寫(xiě)得很具體。）

　　師：正如同學(xué)們所說(shuō)，寫(xiě)出了老師當時(shí)的真實(shí)感受。再看看哪些語(yǔ)句最能表現我的真實(shí)感受呢？

　　l 我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：“媽媽?zhuān)�西瓜要滾下來(lái)了！”話(huà)音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。這里表現出老師當時(shí)的調皮。

　　l 我盯著(zhù)西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著(zhù)要了一回。這句話(huà)說(shuō) 明 老師想吃西瓜的迫切心情。

　　師：這些確實(shí)把老師的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)，這里有動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。不過(guò)老師的文章還缺少一個(gè)題目，幫老師加上一個(gè)。

　　生：…….

　　師：謝謝同學(xué)們?yōu)槔蠋熂由狭擞袆?chuàng )意的題目。老師相信同學(xué)們能寫(xiě)出比老師寫(xiě)的更好的作文，我們一起來(lái)看看寫(xiě)作要求：

　�。ǘ嗝襟w出示寫(xiě)作要求）

　　“真”：寫(xiě)出自己童年真實(shí)的經(jīng)歷；（25分）

　　“趣”：寫(xiě)出自己最感興趣的故事；（25分）

　　“情”：寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。 （30分）

　　力求寫(xiě)得生動(dòng)、具體 。 （20分）

　　板書(shū)設計：

　　難忘的童年

　　抓�。骸罢�、情、趣”

　　使用恰當的人物描寫(xiě)方法

　　適當運用修辭手法

難忘的童年作文 篇8

　　懷念童年，童年是金色的，每當我想起童年里的那一次游戲場(chǎng)景，我就無(wú)比興奮。

　　當時(shí)，一上課小陳老師微笑著(zhù)說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)‘逗笑游戲’�！鳖D時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)準備大干一場(chǎng)；有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地討論如何逗笑對方；還有的同學(xué)興奮地一蹦三尺高。小陳老師把我們這些激動(dòng)過(guò)頭的“淘氣包”安頓好后，耐心地講解了游戲規則：“在一分鐘內，攻方同學(xué)把守方同學(xué)逗笑，攻方同學(xué)就算贏(yíng)了，否則守方贏(yíng)�！�

　　“游戲開(kāi)始了！游戲開(kāi)始了！”小沈同學(xué)大聲地喊道。第一組上場(chǎng)了，“有請小勵和安妮兩位同學(xué)�！弊鳛槭胤降男�勵胸有成竹地走上講臺，后面的安妮慢慢地跟了上來(lái)。一到講臺前，攻方的安妮就像個(gè)木頭人，杵在那里一動(dòng)不動(dòng)了。小陳老師急得不斷在提示：“可以學(xué)豬叫，學(xué)小鳥(niǎo)飛……”同學(xué)們也開(kāi)始出主意，教室里鬧哄哄的。坐在前排的我也著(zhù)急地說(shuō)：“快一步一步往前走，靠近她，逗她笑！”這時(shí)的安妮終于有一點(diǎn)動(dòng)靜了，她抬起頭與小勵四目相對，慢步向前，滿(mǎn)臉露著(zhù)“詭異”的笑容。而我們的小勵同學(xué)緊緊地抿著(zhù)嘴，不為所動(dòng)。最終，當安妮的臉不斷地貼近小勵時(shí)，小勵還是忍不住地笑了。雖然攻方安妮勝利了，但是在比賽結束后，小勵主動(dòng)上前和安妮擁抱了一下，全班同學(xué)為此響起了熱烈的掌聲。

　　第二組上場(chǎng)了，是小楊同學(xué)和小沈同學(xué)。攻方小楊走到墻角，躲在那里醞釀她的傷心事。游戲開(kāi)始后，小楊馬上用手捂著(zhù)自己的.嘴，防備地看著(zhù)小沈同學(xué)。小沈慢慢地靠近小楊的臉頰，快在親上的時(shí)候，小楊“撲哧”一笑，小沈贏(yíng)得了這一場(chǎng)比賽，場(chǎng)下也是一片歡笑聲。緊接著(zhù)，一組又一組的同學(xué)上場(chǎng)了，教室里熱鬧極了！

　　這就是我童年里難忘的那個(gè)游戲場(chǎng)景，每當想起它，我還是會(huì )“嘿嘿”傻笑半天。

難忘的童年作文 篇9

　　童年的趣事像天上的星星一樣，數也數不清。然而，有一件事卻深深地印在了我的腦海里，讓我久久難以忘懷。每當想起它，我就覺(jué)得快樂(lè )。

　　記得去年國慶節，我和爸爸媽媽一起坐火車(chē)來(lái)到北京旅游，我們一起去了當地著(zhù)名的樂(lè )園——“歡樂(lè )谷”玩耍。歡樂(lè )谷里可真好玩呀，真不愧是中國首都——北京的著(zhù)名游樂(lè )場(chǎng)所，這里令我大開(kāi)眼界。

　　我們首先來(lái)到“雪域金翅”——過(guò)山車(chē)的排隊處。排隊的人可真多呀！過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，我們終于排到了。選好靠中間的幾個(gè)座位，我便迅速地跳上車(chē)板，坐上座位，迫不及待地系好安全帶，等待著(zhù)列車(chē)開(kāi)動(dòng)。

　　開(kāi)車(chē)的鈴聲終于響起了，車(chē)也慢慢地開(kāi)動(dòng)起來(lái)。當駛出站前的小屋時(shí)，突然，列車(chē)一下子猛地加速。頓時(shí)，列車(chē)像插了翅膀的火箭一樣，飛也似的向前沖，車(chē)上所有乘客都高聲尖叫起來(lái)。就在這時(shí)，列車(chē)突然傾斜了！乘客們叫得更瘋狂了。緊接著(zhù)，車(chē)突然仰面翻了個(gè)跟頭，乘客們的嗓子都喊啞了。漸漸地，車(chē)平靜了下來(lái)。不一會(huì )兒，車(chē)到站了�！鞍�！”大家都長(cháng)長(cháng)地松了一口氣。我倒覺(jué)得這個(gè)項目雖然驚險刺激，但也非�？鞓�(lè )。

　　接著(zhù)，我們又去玩了“太陽(yáng)神車(chē)”、“奧德賽之旅”、“水晶神翼”、“聚能飛船”、“叢林飛車(chē)”和“天地雙雄”等游樂(lè )項目，它們中的每一個(gè)都是那樣的.刺激、那樣的驚險、那樣的令人難以忘懷。

　　歡樂(lè )的日子總是那么短暫，國慶的假期很快就結束了。當我戀戀不舍地踏上返回的列車(chē)時(shí)，我的心中將永遠記住著(zhù)段歡樂(lè )而美好的時(shí)光。

　　啊，多么難忘而有意義的北京之旅呀！

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