快樂(lè )與痛苦作文（精選44篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的快樂(lè )與痛苦作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
快樂(lè )與痛苦作文 篇1
雄鷹在振翅翱翔時(shí)是快樂(lè )的，但那是在痛苦練習之后；運動(dòng)員在奪冠時(shí)是快樂(lè )的，但那是在痛苦訓練之后�？鞓�(lè )，幾乎就在痛苦背后。沒(méi)有痛苦，你不知道快樂(lè )的滋味；沒(méi)有痛苦，你不知道快樂(lè )的來(lái)之不易；沒(méi)有痛苦，你不知道珍惜眼前的快樂(lè )。
古有司馬遷忍受著(zhù)宮刑之痛苦，立志完成那部經(jīng)典，歷經(jīng)幾十年，最終完成了那堪稱(chēng)“史家之絕唱”的《史記》，這時(shí)的他應該是非�？鞓�(lè )的。今有林東賢，一個(gè)視力僅有0.1度的人卻走上了與視力息息相關(guān)的射箭當中，可是這并沒(méi)有打倒他，十幾年的痛苦與堅持不懈的訓練，終于讓他在奧運會(huì )上奪冠，這時(shí)的他是快樂(lè )的。
快樂(lè )總在痛苦之后，但許多人卻并不想先經(jīng)歷痛苦，反而想先快樂(lè )，然而這可能嗎？也有人會(huì )認為美好的事物會(huì )讓人感到快樂(lè )，但許多人都沒(méi)有想過(guò)這快樂(lè )的背后有什么，正如那嬌艷的罌栗花，它的果實(shí)極少時(shí)可以讓人將那最痛苦的時(shí)段熬過(guò)去，然而，如果您食用過(guò)多，卻是得到相反的結果，讓你享受片刻的快樂(lè )，但在之后，卻要承受那無(wú)盡的痛苦，而且這還不是一時(shí)的，也許會(huì )讓你痛苦一生一世，直到生命的消亡。
在現在高三中，許許多多的人都在為高考而奮斗，但也有的人為了不學(xué)習找千奇百怪的理由，他們將時(shí)光用在這些無(wú)謂的歡樂(lè )之上，卻沒(méi)有想過(guò)這歡樂(lè )亦是建立在痛苦之上的。有人會(huì )在學(xué)習中享受快樂(lè )，因為他懂得方法，他們更加熱愛(ài)學(xué)習，雖然我們做不到他們這樣，但我們也不能將未來(lái)的快樂(lè )現在用掉，而是應將快樂(lè )留到以后盡情的享受。
快樂(lè )在痛苦之后，正如那干裂的大地，迎來(lái)了令它歡樂(lè )的雨露；正如那寂靜的森林，等到了令它歡樂(lè )的鳥(niǎo)鳴；正如那靜止的松林，迎來(lái)了令它歡樂(lè )的波濤陣陣；正如我們永無(wú)止境的攀登的人生，在我們登上每一峰時(shí)，俯視群巒時(shí)我們是快樂(lè )的。是的，快樂(lè )總在痛苦之后。
快樂(lè )與痛苦作文 篇2
人生之路原本就沒(méi)有平坦可言。歡樂(lè )痛苦是一對孿生姐妹，是人，就要感受痛苦。人的心理本身就是復雜的多層面構成，而且感受也各不相同，但它受情緒的控制。當你心情好的時(shí)候，看世界是美麗的；當你處于不悅狀態(tài)時(shí)，眼前的景色便成了一片昏暗，進(jìn)入孤獨的世界�？鞓�(lè )是一種享受，痛苦是一種洗禮，當你都經(jīng)歷了，回頭再看的時(shí)候，痛苦也變成了快樂(lè )，因為你真擁有了人生的經(jīng)歷，所以，“經(jīng)歷了便是擁有！”。真正的快樂(lè )在你心中，在你的感受，在你的欲望，在你的期盼，在你的經(jīng)歷，在你的人生當中，在你的緣分，不管是快樂(lè )，還是痛苦，好好把握，這是天賜恩惠。
快樂(lè )是一種生活的態(tài)度。范仲淹“不以物喜，不以己悲”，李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，是兩種截然不同的人生態(tài)度�？鞓�(lè )是生命的泉水，是希望的花朵，是七彩的陽(yáng)光�？鞓�(lè )者，即使處于人生的低谷，仍信心百倍�？鞓�(lè )者是一團火，既照亮自己，又溫暖別人。真正的快樂(lè )無(wú)須擁有多少金錢(qián)和地位，它平常、簡(jiǎn)單、樸素，無(wú)遮無(wú)掩，常常就處在我們身邊某個(gè)伸手可及的地方�？鞓�(lè )的最大秘訣，就是做自己最?lèi)?ài)做的事。一個(gè)人的快樂(lè )，不是因為他擁有的多，而是因為他計較得少。人生短暫，不要浪費時(shí)間去為塵世間的榮辱得失，是是非非，恩恩怨怨而煩惱，只要問(wèn)心無(wú)愧，只要付出了努力，也就無(wú)怨無(wú)悔了。所以學(xué)會(huì )享受痛苦也是一種生活。
痛苦的到來(lái)，有時(shí)是對幸福的提醒，有時(shí)是對天才的暗示。痛苦是一座熔爐，它能熔化掉人身上的雜質(zhì)。當你痛苦的時(shí)候，你的心可能因痛苦而善良，你的目光可能因痛苦而深邃，你的襟懷可能因痛苦而坦蕩。
痛苦是一塊生命的試金石。你有痛苦，說(shuō)明你正在不停地探索著(zhù)；你有痛苦，意味著(zhù)有一粒希望的種子在心中萌動(dòng)。痛苦是智慧的第一抹曙光。在這個(gè)世界上，沒(méi)有痛苦，人就只有卑微的幸福。沒(méi)有痛苦，人的心靈永遠無(wú)法成熟。哲人在痛苦中孕育，詩(shī)人在痛苦中誕生，豪杰在痛苦中崛起，雪茄客在痛苦的時(shí)候造就巴山雨夜咖啡館風(fēng)情。
在這個(gè)紛繁的社會(huì )里，誰(shuí)不是在經(jīng)歷了痛苦之后，才找到自身的價(jià)值，才洞悉生命的奧秘和本質(zhì)！痛苦提升人的靈魂，痛苦又折磨人的肉體。一個(gè)強者或智者并非沒(méi)有痛苦，只不過(guò)他善于把痛苦的痕跡演繹成前進(jìn)的軌跡。
快樂(lè )與痛苦，就像木船的一雙槳。有快樂(lè )就有痛苦，如同有歡笑就有淚水，有相聚就有別離，有成功就有失敗，有得就有失，有愛(ài)就有恨，有生就有死，有圓就有缺……
面對痛苦，不要一味地回避和躲讓。因了它，我們的人生才變得多姿多彩，我們的意志才變得堅忍不拔，我們的思維才變得成熟敏捷。學(xué)會(huì )迎接痛苦、面對痛苦、化解痛苦，將痛苦成為支撐人生的脊梁。
快樂(lè )是生活的本質(zhì)內涵，是精彩人生的點(diǎn)綴。無(wú)論遭遇什么不幸，只要你不顧一切地去擁抱生活、尋求快樂(lè )，讓生命之火熊熊燃燒，就能從痛苦中得到解脫。也只有敢于承受痛苦和不幸的人，才能理解和享受生活；只有經(jīng)歷苦難的磨礪并超越苦難的人，才能真正珍重生命、熱愛(ài)生活、執著(zhù)于人生。當你快樂(lè )的時(shí)候，留一個(gè)空間給思考，不要讓快樂(lè )暈眩了你的雙眼；當你痛苦的時(shí)候，留一個(gè)空間給歡樂(lè )，不要讓痛苦窒息了你的心靈。讓我們用笑聲點(diǎn)綴生活，用歌聲照亮黑夜，在快樂(lè )中體會(huì )成功的滋味，在痛苦中凈化自己的靈魂
快樂(lè )與痛苦作文 篇3
臘梅忍受著(zhù)嚴寒，在風(fēng)雪中綻放，贏(yíng)得路人的贊美；荷花忍受著(zhù)污濁，在淤泥中挺立，接受世人的褒揚；曇花忍受著(zhù)寂寞，在黑夜中綻放，擁有羨人的容顏。經(jīng)歷著(zhù)痛苦，感受著(zhù)快樂(lè )，痛并快樂(lè )著(zhù)。
時(shí)光荏苒，我們進(jìn)入高三已經(jīng)有一段時(shí)間了。張愛(ài)玲說(shuō)：“時(shí)間太窄，指縫太寬，時(shí)間從我們的指縫中悄然溜走�！闭诟呖假悎�(chǎng)上奔跑的我們，不敢懈怠一步。
每天都是三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，無(wú)限循環(huán)著(zhù)。等待著(zhù)我們的是寫(xiě)不完的作業(yè)，背不完的書(shū)，還有永遠不夠睡的覺(jué)�！翱菰辍背闪烁呷拇~�？偸菚�(huì )看到有人在偷偷地抹眼淚。是不是有人在夜深人靜時(shí)還在奮筆疾書(shū)，是不是有人在路途中還背著(zhù)單詞，是不是有人在吃飯時(shí)還想著(zhù)沒(méi)算出結果的數學(xué)題……
有人說(shuō)：“不若不累，高三無(wú)味�！闭橇髁颂嗟暮顾蜏I水，才讓我體會(huì )到快樂(lè )的意義。沒(méi)有人愿意過(guò)平淡無(wú)奇的生活，即使受傷，即使很痛，卻也可以快樂(lè )著(zhù)。
付出了并不一定有回報，但只要收獲一點(diǎn)點(diǎn)，那種快樂(lè )便難以隱藏。舍友特別喜愛(ài)數學(xué)，每次她在做難題的時(shí)候，眉頭總是緊鎖著(zhù)，但一旦有了思路，便立馬撥開(kāi)云霧。她在痛苦和快樂(lè )中掙扎，感受著(zhù)痛，感受著(zhù)快樂(lè )。
我們又何嘗不是這樣。放棄課外時(shí)間背誦的古詩(shī)文終于得到滿(mǎn)分，絞盡腦汁理解的數學(xué)題終于能舉一反三，難懂的語(yǔ)法終于得以運用，貫穿全球的洋流終于找到規律。我們會(huì )微笑著(zhù)擁抱這痛苦中幸運生存下來(lái)的快樂(lè )�？偸怯腥撕翱嗪袄�，但卻也在無(wú)謂的叫喊中欣然接受這一份特別的痛苦，頂著(zhù)烈日，向前跑。
都說(shuō)不經(jīng)歷高三的人生是不完整的人生，不參加高考的人生是不完美的人生。只有經(jīng)歷了，才能體會(huì )到這句話(huà)的意思，才能真正感受到那一份痛苦與快樂(lè )并存的滋味。
痛苦與快樂(lè )是可以相互轉化的，在這征程中，我們痛并快樂(lè )著(zhù)。
快樂(lè )與痛苦作文 篇4
我們的快樂(lè )應來(lái)源于自然，刻意地追求快樂(lè )，只會(huì )給我們帶來(lái)更多的苦惱。
許多的人把美這樣的一種東西認為是快樂(lè )，于是便不厭其煩地每天花上幾個(gè)小時(shí)來(lái)打扮。一位天才小作家，自小便衣食無(wú)憂(yōu)，以追求美為樂(lè )的惡習日趨嚴重。在一次重要約會(huì )中，就因為把過(guò)多的時(shí)間浪費在打扮上，讓國際知名的大作家久等了幾個(gè)小時(shí)。要知道，如果得到名家的指點(diǎn)和幫助，再加上自己的潛能，這孩子的前途將是無(wú)量的。然而，快樂(lè )的背后隱藏了更大的痛苦，他失去了這次機會(huì )，可能他的一生都會(huì )因此而改變，而注定一輩子都無(wú)法出頭。
孟子曾說(shuō)過(guò)：天將降大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。其實(shí)，痛苦與快樂(lè )只因一念之差，只有飽嘗痛苦，才會(huì )品出快樂(lè )的甘甜。
艾柯卡是美國汽車(chē)業(yè)超級巨星。在1978年，艾柯卡在毫無(wú)思想準備的情況下被嫉賢的老板開(kāi)除了，老板把他趕到倉庫中的一個(gè)小房間，還美名其曰：這是給艾柯卡在沒(méi)有找到新工作之前的辦公室。在奇恥大辱面前，艾柯卡沒(méi)有消沉，就在被解雇受辱后不久，艾柯卡接受擔任瀕臨倒閉的克萊斯勒汽車(chē)公司總裁一職。他以卓越的管理才能，使克萊斯勒公司喜獲新生。僅1984年，他就為新公司賺取了24億美元利潤，比這家公司前60年的利潤總和還多。艾柯卡在逆境中忍受各方面的痛苦，以不屈不撓，頑強不屈的精神換取了成功的快樂(lè )，成為美國人心目中的英雄。
在我們的生活中，許多痛苦源于快樂(lè )，因為當我們經(jīng)歷了痛苦之后，更大的快樂(lè )也會(huì )隨之而來(lái)我們也不必畏懼害怕，雖然每一種痛苦都難以忍受，但不應該在本質(zhì)上對每一種痛苦都躲避，也許只有正視它，我們才會(huì )收獲快樂(lè )，懂得珍惜快樂(lè )。
許多的事實(shí)都證實(shí)了，無(wú)論是擁有巨額財富，還是榮譽(yù)，或是蕓蕓眾生的仰慕，或任何其它滿(mǎn)足無(wú)窮欲望的身外之物，都無(wú)法除卻心靈的煩憂(yōu)，更不能帶來(lái)長(cháng)久真正的快樂(lè )。
因此，快樂(lè )并不是單獨存在，刻意去追求便可得到的。
只有通過(guò)磨練，歷經(jīng)痛苦，方可從心中慢慢地感受到那份甘甜。
快樂(lè )與痛苦作文 篇5
人是哭著(zhù)來(lái)到這個(gè)世界上的，也許那時(shí)候他就意識到這并不是一個(gè)好的去處。否則，為什么哭而不笑呢？
剛出生的他依然在哭！但他周?chē)娜藚s在笑。盡管他的降生曾經(jīng)給他的母親帶來(lái)了巨大的痛苦，可他畢竟是平安來(lái)到這個(gè)世界上的。這是一種充滿(mǎn)喜悅和快樂(lè )的笑。
其實(shí)人的一生真正快樂(lè )的日子是不多的，大多時(shí)候是處在煩惱和痛苦中。要獲得快樂(lè )是以付出雙倍的痛苦為代價(jià)的。
無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )才是人生真正的快樂(lè )。童年時(shí)代是最快樂(lè )的，因為童年是無(wú)知的�？梢哉f(shuō)無(wú)知的人才是最快樂(lè )的人。
但并非無(wú)知的人便沒(méi)有痛苦。我就曾經(jīng)目睹過(guò)兩個(gè)賣(mài)茶葉蛋的老太太為爭自己的一寸地盤(pán)而大打出手。最后一個(gè)頭破血流被送進(jìn)醫院，另一個(gè)心臟病發(fā)作而當地昏死。
人長(cháng)大后，就會(huì )有思想。有思想就會(huì )產(chǎn)生欲望。欲望得到滿(mǎn)足，那是幸�？鞓�(lè )的事情，而得不到呢，痛苦便會(huì )產(chǎn)生。
拜侖說(shuō)：“自從有了思想這個(gè)惡魔，就使人生倍受折磨�！笨磥�(lái)痛苦的根源就在欲望。
快樂(lè )時(shí)常出現，但快樂(lè )畢竟是短暫的。煩惱和痛苦卻像影子時(shí)刻緊隨身后。
并不是有錢(qián)有權的人就沒(méi)有痛苦。國王有國王的痛苦，乞丐有乞丐的快樂(lè )。國王會(huì )因無(wú)法征服敵國的一座城市而痛苦，乞丐會(huì )為剛才撿到一枚硬幣而快樂(lè )。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，快樂(lè )和痛苦會(huì )在每個(gè)人的身上發(fā)生，只不過(guò)其內涵和層次不同而已！
人的一生少不了追求，追求的過(guò)程就伴有無(wú)數的痛苦。得不到時(shí)，認為那是最好的；得到了，發(fā)現不過(guò)如此！
大多數人認為，愛(ài)情是美妙而快樂(lè )的，殊不知，愛(ài)情帶給人的是無(wú)窮的痛苦：先是為尋找愛(ài)而苦，找到了又會(huì )為獲得愛(ài)而苦，得到了又會(huì )為愛(ài)的保持而苦，而愛(ài)情一旦失去，繼而又會(huì )為愛(ài)的失去而苦……
一本《少年維特之煩惱》就詳細述說(shuō)了這種過(guò)程。以致于當時(shí)有許多的年輕人懷里抱著(zhù)這本書(shū)而自殺�？梢�(jiàn)，愛(ài)情有時(shí)就是一面雙韌劍，傷了別人，也痛了自己。因此在這本書(shū)中維特大聲喊道：一毫克的歡樂(lè )里含有一磅的痛苦！
不要試圖逃避痛苦。用法國存在主義哲學(xué)家讓·保爾·薩特的話(huà)說(shuō)：存在即痛苦。這正應了佛教苦海無(wú)邊的教義。
有一次我去南普佗寺與一位年長(cháng)主持問(wèn)禪，他說(shuō)，古人造“苦”字時(shí)，無(wú)從想起，看到人臉個(gè)個(gè)苦相，于是“苦”字誕生——頭發(fā)似草，一橫兩邊各象征人眼，一豎為鼻，下面為口。佛家為了先跳出苦海，把發(fā)剃去。你再去看僧人，個(gè)個(gè)如古。我頓然醒悟。
大千世界，蕓蕓眾生，不可能人人都能守得住清貧，與世無(wú)爭。為了生計，就得奔波和忙碌。心懷欲念，四出競爭，既有得失，必有痛苦。既然如此，又如何能夠逃避得了呢？
不妨試試先拔去心頭的雜草，比如：貪婪和自私，無(wú)恥和奢望。如果你用心了，也許快樂(lè )就藏在你的身后。
快樂(lè )與痛苦作文 篇6
老子在兩千多年前指出事物具有向相反方向轉化的規律�！暗溬飧Ｖ�，福兮禍之所伏�！奔热坏溑c福是可以相互轉化的，那么就有了苦盡甘來(lái)和樂(lè )極生悲。
雛鷹一次次的跌落懸崖，終于擁有了強韌的翅膀；蝴蝶一次次的撲打著(zhù)柔弱的雙翅，終于破繭而出；蜜蜂一次次不辭辛苦的飛舞于花叢間，終于釀得百花成蜜。
坐在庭前，看著(zhù)墻角的桃花飄零，思緒慢慢地飄到了遠方……
臥在薪柴堆上，口中舔著(zhù)苦膽。只為不忘那被俘之苦。越王勾踐，為了保國家之安，只能為奴于吳國。曾經(jīng)的一國之主，享盡榮華富貴，美人繞膝。如今的他，成了吳國一個(gè)人盡可欺的奴隸。這樣的痛苦并沒(méi)有讓勾踐迷茫、墮落，知恥近乎勇，臥薪嘗膽，終究三千越甲可吞吳。
司馬遷，僅是為李陵辯解了幾句，慘遭宮刑。宮刑之恥哪是尋常人所能忍受的。巨大的痛苦埋藏在司馬遷的心中，在名節與著(zhù)作之間艱難抉擇。最終他選擇了著(zhù)作。留下了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》，被后人敬仰。
幡然領(lǐng)悟，原來(lái)桃花落盡便是果實(shí)。
當一滴水跳出大海的懷抱，必將為烈日所蒸發(fā)，當一粒沙掙出群山的臂膀，必將為急流所侵蝕；當一棵樹(shù)逃出森林的雙手，必將為強風(fēng)所摧殘。
躺在草地上，看著(zhù)天邊云彩變幻，漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉……
因幽王只為搏得美人一笑，烽火戲諸候，待敵軍來(lái)臨之際，卻無(wú)援軍，大好江山，被其斷送，曾經(jīng)的宮闕園亭，酒池肉林都將離他而去，豈不悲乎？
夢(mèng)醒，恍然大悟，云彩變幻，亦是人生變化無(wú)常。
閑坐庭院看花開(kāi)花落，悠躺草地觀(guān)云卷云舒�？啾M能甘來(lái)，樂(lè )極亦生悲。我們若是能在苦樂(lè )之間懂得轉化，成功離我們還遠嗎？
快樂(lè )與痛苦作文 篇7
人生是一場(chǎng)旅行，走走又停停，看過(guò)了太多風(fēng)景，經(jīng)歷過(guò)酸甜苦辣。在這場(chǎng)旅行中，我們與快樂(lè )為友，與痛苦為伴。
荊棘鳥(niǎo)因刺破喉嚨而發(fā)出生命的絕唱；貝多芬忍受耳鳴的痛苦而奏出生命的樂(lè )章；海倫凱勒因忍受黑暗帶來(lái)的痛苦而寫(xiě)出偉大的著(zhù)作。由此可見(jiàn)，痛苦是催化劑，是推動(dòng)我們前進(jìn)的力量。但人生路漫漫，痛苦雖好，快樂(lè )更妙。
快樂(lè )是空氣，他充滿(mǎn)在這個(gè)世界的每個(gè)角落。一顆水果糖帶來(lái)的喜悅是快樂(lè )；一片雨后多彩的虹是快樂(lè )；一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌是快樂(lè )。
越滿(mǎn)足越快樂(lè )。人的欲望是一個(gè)氣球。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們所見(jiàn)的多了，欲望也就多了。不再僅僅局限于一元錢(qián)帶來(lái)的童年的快樂(lè )，而是夢(mèng)想著(zhù)一天成為百萬(wàn)富翁，擁有名利金錢(qián)。但試想那些人真的快樂(lè )嗎他們?yōu)榱嗣葱亩方�，喪失了親情、友情。當有一天他們擁有了金錢(qián)，我想也會(huì )因為缺少溫暖和快樂(lè )而郁郁寡歡吧。但是那些努力奮斗的人則除外。真正的快樂(lè )，不是擁有的多而是計較的少。在一個(gè)溫暖的午后坐在院內的搖椅上，品著(zhù)一杯淡淡的茉莉花茶，這又何嘗不上一種快樂(lè )；在別人遇到困難時(shí)，伸出一雙手，這有何嘗不是一種快樂(lè )。其實(shí)快樂(lè )很簡(jiǎn)單，一杯濃香的咖啡，一個(gè)松軟的面包，一個(gè)善意的微笑，這些都是快樂(lè )。
快樂(lè )就是始終擁有一顆美好的心靈。如果你用心體會(huì )，你就會(huì )發(fā)現清晨鳥(niǎo)兒歡快的鳴叫是一種快樂(lè )；午后一抹溫暖的陽(yáng)光是一種快樂(lè )；黃昏一縷美麗的晚霞也是一種快樂(lè )。面對失敗，我們保持一顆向陽(yáng)的心，你會(huì )發(fā)現快樂(lè )；面對批評，把這些言語(yǔ)當作善意的提醒，你會(huì )發(fā)現快樂(lè )。想要快樂(lè )就擁有一顆不以物喜不以己悲的心吧。面對這個(gè)大千世界，有堅強的人，有懦弱的人；有無(wú)私的人，又自私的人；有多言的人，又有沉默的人。只要我們懷著(zhù)一顆美好的心靈來(lái)看待這個(gè)世界，你會(huì )發(fā)現這些不同都使我們的生活五彩繽紛。
泰戈爾說(shuō)過(guò)，世界以痛吻我，我卻報之以歌。如果說(shuō)痛苦是魔鬼，那么快樂(lè )則是天使。她在世界上撒下快樂(lè )的種子，期待著(zhù)一顆美好的心靈用心澆灌它，使快樂(lè )之花綻放。星野道夫在漫長(cháng)的旅途中曾說(shuō)過(guò)，不同的人，即使站在同一個(gè)地方，透過(guò)各自的人生，看到的風(fēng)景也會(huì )有所不同。只要我們擁有一顆美好的心靈，快樂(lè )就與你如影隨形�？鞓�(lè )是你的伙伴，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴著(zhù)你；快樂(lè )是你的希望，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不激勵著(zhù)你；快樂(lè )是你的財富，他使你感受到生活的美好。
每天給自己一個(gè)快樂(lè )的微笑。不為昨天而痛苦，只為心中的美好。用快樂(lè )迎接朝陽(yáng)，用笑容送走晚霞。那么我們的每一天都會(huì )過(guò)的充實(shí)而瀟灑，也一定會(huì )活出一個(gè)精彩的自我。
快樂(lè )與痛苦作文 篇8
你是快樂(lè )還是痛苦？
在生活中總有那一個(gè)個(gè)不平凡的事情，它帶給我們高興與痛苦，讓我們歡笑和哭泣。世界總是兩個(gè)極端，是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾的世界。當快樂(lè )存在時(shí)，痛苦相對存在。我們的快樂(lè )總是建立在別人的痛苦之上，這是對的嗎？還是？
在某個(gè)公司里發(fā)生了這么件事：公司宣布要通過(guò)選舉將本公司的某個(gè)優(yōu)秀員工送去學(xué)習研究生，這乃是一個(gè)可遇不可求的機會(huì )啊，人人都期望著(zhù)。但小李和小陳都是最有希望的人選，小李為人正直，而且工作的也比小陳好。日子還是平常的過(guò)，當選舉接近時(shí)總公司的副總要到公司開(kāi)個(gè)重要的會(huì )議，這可與選舉密切相關(guān)啊。小陳可不愿放棄這個(gè)好機會(huì )啊，他自動(dòng)請纓去接老總，討好老總，老總因為會(huì )議重要沒(méi)時(shí)間買(mǎi)禮物回去，小陳就飛一般的去為老總辦好這切做完后，選舉結果自然是小陳了。一個(gè)人成功了，一個(gè)人失敗了一個(gè)人高興，一個(gè)人痛苦。這是？
小張是一位民工，個(gè)子雖小了點(diǎn)，但為人很好�？珊退谝粋�(gè)工地小何卻為人不怎么好。一天下班時(shí)小何捂著(zhù)頭出來(lái)了，一絲血從拇指下流出，工友門(mén)趕快把他送到醫院。小何與小張本就在一個(gè)房子里，可小何這人對別人總是不好，時(shí)常惡作劇，把沙子放到別人被子里，乘別人熟睡之時(shí)在別人被子里撒上一泡尿，最不能讓人容忍的就是那件事：小張收工回來(lái)時(shí)，口干舌燥，小何將桌子上一壺涼茶遞給了他，他捧起一股勁的喝，可這茶味道不對啊，這時(shí)，小何捧腹大笑，原來(lái)是他將尿當茶給張喝，這時(shí)張忍無(wú)可忍，那起一把菜刀就還好只劃破了點(diǎn)皮。這事就完了嗎？不是，張因為這事被開(kāi)處了，他到另地工作，可悲劇又重演了，那里的工人同樣欺負他，但這次砍到了那人的大動(dòng)脈，當場(chǎng)失學(xué)過(guò)多死亡了。為此他被判了死緩�？鞓�(lè )建立在別人痛苦之上還是對的嗎？
比賽時(shí)：沖啊，沖破這給防守勝利就在眼前了。當這是我們會(huì )激動(dòng)不已，我們期望著(zhù)，期望那個(gè)結果。當我門(mén)勝利的那一刻，大家高興的時(shí)候，輸了的人正在傷心，他們會(huì )這時(shí)我們的高興是否建立在別人的痛苦之上呢？這又是對是錯？
在生活中這事還少嗎，快樂(lè )建立在別人的痛苦之上，不是能任性而為的。但當我們快樂(lè )要建立在別人的痛苦之上時(shí)，我們是否想過(guò)那是對還是錯？我們應不應該去那樣的做呢？
快樂(lè )與痛苦作文 篇9
生活中有快樂(lè )與痛苦，可是，往往你的快樂(lè )也可能會(huì )給別人帶來(lái)痛苦。
一天，我在樓下花園里玩，正孤單著(zhù)，突然聽(tīng)到另一邊有笑聲，我想：那邊一定有好玩的。于是，我飛快地跑過(guò)去，可是，我并沒(méi)有看到好玩的，而是看見(jiàn)了一群大孩子正拿石頭扔一只可憐巴巴的小鳥(niǎo)，這只鳥(niǎo)還小，飛不起來(lái)。
我非常想阻止他們，然后跟他們說(shuō)要愛(ài)護小動(dòng)物�？墒�，我不敢，我不敢跟比我大的孩子講道理，看著(zhù)那些大孩子們開(kāi)心地拿石頭扔著(zhù)小鳥(niǎo)，看著(zhù)那可憐巴巴的小鳥(niǎo)縮成一團，吱吱地痛苦叫著(zhù)，我很生氣，而且到了極點(diǎn)，他們不應該欺負小動(dòng)物！
這時(shí)，一位大姐姐走過(guò)來(lái)，用一種輕蔑的眼神看著(zhù)他們，然后嚴厲對他們說(shuō)：“請不要把你們的快樂(lè )建立在別人的痛苦之上�！蹦切┠泻⒌椭�(zhù)頭，紅著(zhù)臉，默默地走開(kāi)了�！罢埐灰涯愕目鞓�(lè )建立在別人的痛苦之上�！蔽乙欢ㄒ卫斡涀∵@句話(huà)！
四年過(guò)去了，我還是牢牢記住了那位大姐姐說(shuō)過(guò)的話(huà)：“不要把你的快樂(lè )建立在別人的痛苦之上！”這句話(huà)一直深深地刻在我心中！
快樂(lè )與痛苦作文 篇10
在每個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中，一定都經(jīng)歷過(guò)許多快樂(lè )的事，也有些痛苦的事�？鞓�(lè )與痛苦仿佛就是一副調料。它是甜的，喝了它，笑容滿(mǎn)面；它是香的，喝了它，回味無(wú)窮；它是苦的，喝了它，渾身難受；它是酸的，喝了它，困難重重……快樂(lè )與痛苦是人們記憶中難以忘懷的。
我的快樂(lè )，數也數不清：學(xué)�？荚嚨昧烁叻�，受到老師和父母的表?yè)P，我很快樂(lè )；放假了，可以痛快的玩、去外地旅游，我很快樂(lè )；過(guò)年了，又放炮又得壓歲錢(qián)，我很快樂(lè )；幫父母和爺爺、奶奶做家務(wù)，我很快樂(lè )；打籃球、踢足球贏(yíng)了，我很快樂(lè )……我很快樂(lè )！
雖然快樂(lè )非常多，但也有痛苦的時(shí)候：考試成績(jì)差了，我會(huì )受到老師和父母的批評；作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，不禁受罰，還要往后調座位；擔心自己的視力越來(lái)越差；我得了哮喘，影響了我的體育成績(jì)……因為經(jīng)歷了這些，使我懂得了許多道理，我一天天長(cháng)大了、懂事了。
快樂(lè )與痛苦就是一對雙胞胎，形影不離，只有經(jīng)過(guò)無(wú)數次的快樂(lè )與痛苦，我們才能慢慢的長(cháng)大、成熟。去品嘗幸福的滋味。
快樂(lè )與痛苦作文 篇11
曇照禪師每日與信徒開(kāi)示，都離不開(kāi)：
‘快樂(lè )呀！快樂(lè )呀！人生好快樂(lè )呀！’
可是有一次他害病了，在生病中不時(shí)叫說(shuō)：
‘痛苦呀！痛苦呀！好痛苦呀！’
住持大和尚聽(tīng)到了，就來(lái)責備他：
‘喂！一個(gè)出家人有病，老是喊苦呀，苦呀，不好看呀！’
曇照：‘健康快樂(lè )，生病痛苦，這是當然的事，為什么不能叫苦呢？’
住持：‘記得當初你有一次，掉進(jìn)水里，快要淹死時(shí)，你且面不改色，那種無(wú)畏的樣子，視死如歸，你那豪情如今何在？你平時(shí)都講快樂(lè )，快樂(lè )，為什么到病的時(shí)候，要講痛苦，痛苦呢？’
曇照禪師對住持和尚道：
‘你來(lái)，你來(lái)，你到我床前來(lái)！’
住持到了他床邊，曇照禪師輕輕地問(wèn)道：
‘住持大和尚，你剛才說(shuō)我以前講快樂(lè )呀，快樂(lè )呀！現在都是說(shuō)痛苦呀，痛苦呀！請你告訴我，究竟是講快樂(lè )對呢？還是講痛苦對呢？’
人生有苦樂(lè )的兩面，太苦了，當然要提起內心的快樂(lè )；太樂(lè )了，也應該明白人生苦的真相。熱烘烘的快樂(lè )，會(huì )樂(lè )極生悲；冷冰冰的痛苦，會(huì )苦的無(wú)味；人生最好過(guò)不苦不樂(lè )的中道生活。
快樂(lè )與痛苦作文 篇12
讀書(shū)有快樂(lè )，也有痛苦，每個(gè)人的感受都不盡相同，對我而言，讀書(shū)的快樂(lè )就是一個(gè)人靜靜的看一本書(shū)；讀書(shū)的痛苦就是一個(gè)人自己在背一篇看不懂、不了解意思的文章。
讀書(shū)的快樂(lè )，就是一個(gè)人靜靜的看一本好書(shū)，仔細的閱讀書(shū)中的內容，假如你是在讀哥倫布的書(shū)，并很用心的去讀那本書(shū)的話(huà)，說(shuō)不定，你的心也可以和哥倫布一起出去旅行呢！你也可以了解書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè )，知道書(shū)中人物的心情。有一本，它的書(shū)名叫作《水柳村的抱抱樹(shù)》，這本書(shū)寫(xiě)得十分精采，似乎有著(zhù)一股強大的魔力，好像快要把人吸進(jìn)去一樣，讓人看了上百次也不覺(jué)得累。
然而，讀書(shū)也有痛苦。就是當自己正在背一篇完完全全看不懂，不了解意思的文章，而又不得不背時(shí)。如果不了解的話(huà)，便無(wú)法輕易的將它背起來(lái)，而只能一直反復的念，就算幸運地背起來(lái)，但卻不了解這篇文章真正是要告訴你什么，那么，不就變成了“書(shū)呆子”了嗎？如你如丈二摸不著(zhù)金剛，而搞得自己頭痛萬(wàn)分，那背書(shū)便毫無(wú)意義！如果背起來(lái)，只是要去應付老師的話(huà)，那也只是白背，以后也沒(méi)什么用途了。
快樂(lè )與痛苦作文 篇13
時(shí)長(cháng)一天半的摸底考試終于結束了，有痛苦有快樂(lè )，這次既然是“摸底查漏補缺”考試，就應該發(fā)現不足，加以改正，才能得到這次考試的真正作用。
痛苦
這次的數學(xué)考試對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)深刻的教訓，不管怎樣，都難免會(huì )有遺憾。這次數學(xué)考砸的主要原因是因為沒(méi)有加強練習，題的掌握程度還不夠高。從而沒(méi)有更好地運用每個(gè)章節的知識點(diǎn)，給我了一個(gè)沉重的打擊。
這次數學(xué)考試整體的平均分也不高，這說(shuō)明什么，說(shuō)明我們在家學(xué)習的這四個(gè)月都沒(méi)有把知識點(diǎn)學(xué)扎實(shí)，只是單單浮在表面上的，這并不是因為老師的教育，而是因為我沒(méi)有大量練，沒(méi)有掌握考試的重點(diǎn)內容。
快樂(lè )
考完試后，我之所以快樂(lè )是因為我找到了自己的不足，如果沒(méi)有這次考試，自己的不足之處恐怕查不出來(lái)，也沒(méi)有辦法再明確向哪方面努力，也好似大海撈針，事倍功半。所以我們也不必要一味沉浸在考試的痛苦當中，既使廢寢忘食，不付諸行動(dòng)，成績(jì)也會(huì )快速下滑，這不就起不到這次考試的真正目的了嗎？這也就是我快樂(lè )的原因。
“不積跬步，無(wú)以成千里；不積小流，無(wú)以成江海。"事情一定要從點(diǎn)滴做起，痛苦要有限度，憤發(fā)圖強最重要。
快樂(lè )與痛苦作文 篇14
人的生活中不是一帆風(fēng)順的，食物有甜酸苦辣各種味道，生活中也一樣，有快樂(lè )的，也有痛苦的。
在我們的學(xué)校里，每次聽(tīng)到下課鈴聲響，同學(xué)們就開(kāi)開(kāi)心心地跑出來(lái)。他們集中在一起玩游戲，在操場(chǎng)走來(lái)走去，多么的快樂(lè )啊!在學(xué)習方面，當我們取得好成績(jì)，得到父母和老師的稱(chēng)贊時(shí)，心情感到無(wú)限快樂(lè )的，我們每天都刻苦耐勞地學(xué)習，努力用心地學(xué)習，不知流了多少汗水，這時(shí)就感到很痛苦。上課時(shí)，集中精神來(lái)聽(tīng)老師講解，有時(shí)候，因偷懶而不把課文的內容掌握，測驗時(shí)，不會(huì )做，我們就感到很痛苦的。
古語(yǔ)常言：“苦盡甘來(lái)”。意思是說(shuō)嘗過(guò)痛苦之味道才會(huì )感覺(jué)到從痛苦中得來(lái)的甘甜。故此，上課時(shí)，我們打起十二分精神來(lái)研究難題，用心讀書(shū)，一旦下課了，就是我們的快樂(lè )，可以輕松一下心情，此刻是多么快樂(lè )啊!
比如我們天天都不做功課，整天都坐在課室里，那么成績(jì)就一天比一天退步了，這就是先樂(lè )后苦，那又何必呢?
快樂(lè )和痛苦是連帶關(guān)系，如果是先甜后苦的，就會(huì )得到更苦的味道，如果先苦后甜的，就會(huì )得到更甜的味道!若是你，你選哪個(gè)呢?
快樂(lè )與痛苦作文 篇15
一幅圖上有這樣一個(gè)圖畫(huà)：在座座樓房前的一條小路上，一個(gè)衣冠楚楚的男人，手里牽著(zhù)一只大狗，那狗沖著(zhù)路邊的母女倆“汪汪”地叫著(zhù)，孩子嚇得躲在媽媽身后，而那個(gè)男人卻悠然自得地叼著(zhù)煙，似乎沒(méi)看見(jiàn)一樣。
難道那個(gè)男人真的沒(méi)看見(jiàn)母女倆嗎？顯然不是，而是他的眼中根本就沒(méi)有“道德”二字，()他只知道狗給了他歡樂(lè )，給了他威風(fēng)，他可能不知道，他的歡樂(lè )給別人帶來(lái)了多大的痛苦！
我常聽(tīng)到這樣一句話(huà)：“請不要把自己的歡樂(lè )建立在別人的痛苦之上�！笨墒悄莻�(gè)男的卻恰恰相反，他自私的把歡樂(lè )留給自己，把痛苦送給別人，可見(jiàn)那個(gè)男人是多么自私！這不禁讓我想起了，其實(shí)，在我們現實(shí)生活中就有不少這樣“缺少道德”的人。
有一回，我在路上走，就看見(jiàn)一位青年人隨地扔垃圾，而垃圾箱就在附近，這件事足以說(shuō)明，許多人缺少社會(huì )公德，而其中的主要原因是他們把壞毛病養成的習慣，而人本身的“惰性”驅使他們都不愿意多走。
總而言之，那個(gè)男人的行為的確令人鄙視：而保護環(huán)境的人卻應該受到大家的敬佩。所以，我們應該要在他人快樂(lè )的基礎上快樂(lè )，只有大家快樂(lè )了，我們才能有更大的快樂(lè )！
快樂(lè )與痛苦作文 篇16
人生就像一場(chǎng)戲，每個(gè)人都在自己的人生舞臺上現場(chǎng)直播著(zhù)自己的劇目。人的一生，也是喜怒哀樂(lè )相伴的一生，痛苦和快樂(lè )當然也包含在其中。
痛苦和悲哀我想每個(gè)人都體驗過(guò)吧，記得有句經(jīng)典是這么說(shuō)的“世界上最遙遠的距離不是生與死的距離，而是我站在你跟前，你卻不知道我愛(ài)你”。雖然我無(wú)法感受到這種“偉大”的痛苦，但是生活中的痛苦比比皆是。上廁所沒(méi)帶手紙，下雨了沒(méi)帶雨傘，上公交車(chē)了沒(méi)帶錢(qián)，等等。但是，令我最痛苦的事還是我的爸爸媽媽?zhuān)麄兠刻於家臣�，每天為一些雞毛蒜皮的事情吵得不可開(kāi)交。我真希望這種痛苦早點(diǎn)結束。
現在就來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中的快樂(lè )吧。對于盲人來(lái)說(shuō)，能感受到陽(yáng)光的溫暖，能聞到花香都是快樂(lè )的事。對于病癥絕境的人來(lái)說(shuō)，能呼吸到下一秒的空氣就是快樂(lè )和幸福。生活中快樂(lè )的事情太多了。每天和小伙伴們開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)就是快樂(lè )的事情。上個(gè)星期生日的時(shí)候，我收到了很多生日禮物就是我最最快樂(lè )的事了。多希望就這樣一直快樂(lè )下去呀!
痛苦和快樂(lè )是人之常情。既然痛苦無(wú)法避免，那么，我們就要盡量讓痛苦的事情早點(diǎn)過(guò)去，快樂(lè )的事情多多來(lái)臨。愿所有的人快樂(lè )多與痛苦，痛并快樂(lè )著(zhù)。
快樂(lè )與痛苦作文 篇17
從一年級起，同學(xué)們就給了我一個(gè)“雅號”——假小子。理所當然，原因就是我長(cháng)的像男呀——留著(zhù)“運動(dòng)頭”，愛(ài)穿男孩們那些酷酷的衣服。如果不仔細看，肯定認不出來(lái)。
正因為我是一個(gè)像男孩的女孩子，所以還給我添了不少的尷尬呢！
媽媽讓我學(xué)文靜點(diǎn)，要像個(gè)女孩才行。既然這樣，我就先定準“目標”——女孩的“象征型”游戲——跳皮筋。下課時(shí)，我學(xué)著(zhù)別的女生，跳起了“小皮球”。這時(shí)，幾個(gè)別班的男孩路過(guò)，看見(jiàn)了我，便對我說(shuō)：“一個(gè)男子漢，竟學(xué)著(zhù)女孩跳皮筋，羞羞臉！”話(huà)音未落，我們班的人就哈哈大笑起來(lái)了。而我，哭笑不得。從那以后，我連皮筋都沒(méi)碰過(guò)了。
還有一次，我和朋友去逛街（當然是女的）。我倆勾肩搭背的，一路上“談笑風(fēng)聲”。突然，我發(fā)現從我身邊經(jīng)過(guò)的人都對我們指指點(diǎn)點(diǎn)，紛紛議論。有位大哥哥說(shuō)：“現在社會(huì )還管不管呀，這么小就知道談戀愛(ài)，真沒(méi)教養！”許多人也點(diǎn)點(diǎn)頭。
我的朋友聽(tīng)了對我說(shuō)：“真想在你身上注明你是女的，要不然誤會(huì )百出呀！”我也無(wú)奈的笑了一下。
但是，做個(gè)“假小子”也有好處哦！
因為我可以成為一個(gè)“兩面派”。女孩子知道我是“同性”可以和我玩，男孩看我像個(gè)男的有肯和我鬧，多好呀！不像別人，和異性在一起就很不自在。所以，我對男女的習慣多有所了解，自然，辦事就輕松多了。
做個(gè)“假小子”是有苦也有樂(lè )的。如果你心動(dòng)了，就趕快和我聯(lián)系，我將給你一本做假小子的“秘籍”哦！
快樂(lè )與痛苦作文 篇18
有一位農民，他勤勞并且能干。春天，他便迎著(zhù)春風(fēng)躬耕勞作；夏天，他便頂著(zhù)驕陽(yáng)躬耕勞作；而到了秋天，碩果累累，終于，他的辛苦沒(méi)有白費。望著(zhù)那豐富的成果，他便欣慰地笑了。 為什么他會(huì )那么開(kāi)心呢？因為有豐富的收獲，因為有他不懈的努力。所以他戰勝了勞累，戰勝了酷熱，所以有那么豐富的收獲。他快樂(lè )并痛苦著(zhù)，快樂(lè )與痛苦并存！
大雁南飛，不再感到旅途遙遠，因為它們堅信；河水東流，不再感到旅途遙遠，因為它們堅信；而在學(xué)校的我們，不再感到旅途遙遠，因為我們堅信！大雁南飛，終將抵達溫暖的南方；河水東流，終將匯入茫茫的大海；而我們，終將等到金榜題名的時(shí)刻。因為堅信，堅信在實(shí)現目標的過(guò)程中不免會(huì )有痛苦，但也堅信在實(shí)現目標后的成功也使人快樂(lè )！我們快樂(lè )并痛苦著(zhù)，快樂(lè )與痛苦并存！
"愚公移山"這是一段流傳千古的傳說(shuō)。為什么愚公會(huì )堅定不移地去"移山"呢？因為他知道"移山"之舉是造福百姓的有義之舉。盡管他年事已高，然而卻為之不懈奮斗。重重困難，并沒(méi)有使他屈服。盡管會(huì )使他痛苦，但也使他感到快樂(lè )。正是因為這種快樂(lè )，才使他忘記痛苦他快樂(lè )并痛苦著(zhù)！
在學(xué)習和生活中，我們不也一樣嗎？學(xué)習上，生活上，盡管困難重重，盡管我們也會(huì )感到痛苦，但我們也為金榜題名的時(shí)刻而快樂(lè )。所以，我們要勇敢地面對困難，戰勝困難，更上一層樓！
快樂(lè )與痛苦作文 篇19
有人說(shuō)，人生是一列疾馳的火車(chē)，快樂(lè )與痛苦就是那兩條平行的路軌，在你身后緊緊跟隨。是的，沒(méi)有誰(shuí)永遠與快樂(lè )為伍，也沒(méi)有誰(shuí)一直與痛苦相伴。我們品嘗成功與失敗，咀嚼喜樂(lè )與哀愁，因為生活中總有悲歡離合，有得到有失去。云卷云舒，花開(kāi)花落，人生注定也會(huì )有痛苦有快樂(lè )。它們象是一對孿生姐妹，即使暫時(shí)分開(kāi)，也會(huì )牽牽連連，你不能永遠割舍任何一個(gè)。痛苦與快樂(lè )相隔并不遙遠，當你揭開(kāi)痛苦的帷幕，就能看見(jiàn)快樂(lè )的影子，如果你奮起直追，就會(huì )把握住快樂(lè )！
詩(shī)人張繼在那場(chǎng)痛苦而不休的失眠中，寫(xiě)下了不朽的《楓橋夜泊》流傳千古，倍受后人稱(chēng)贊。那么詩(shī)人在痛苦中的杰作，也可以讓他的在天之靈，含笑九泉了！
音樂(lè )家貝多芬，如果陷入耳聾的悲哀，在痛苦的深淵里不能自拔，也就不會(huì )有成功的愉悅！
也許你正在漫漫前行的路上追尋你的夢(mèng)想，這求索的過(guò)程中，充滿(mǎn)了痛苦與艱辛，可是當你每朝理想奮進(jìn)一步，你就會(huì )倍感成功的快樂(lè )！
當然，如果你得到了快樂(lè )之后沾沾自喜，躺在快樂(lè )的溫泉里不肯出來(lái)，我敢說(shuō)，痛苦不久就會(huì )自動(dòng)找上你的門(mén)！
在我們人生的旅途上，不但有鮮花掌聲同行，還有荊棘挫折為伴，請你別拒絕痛苦，別害怕挫折，因為有苦有樂(lè )才是真正的生活！用一顆平常心，面對痛苦與快樂(lè )，坦然面對一切，一切便對你坦然！
快樂(lè )與痛苦作文 篇20
我曾聽(tīng)到過(guò)這樣一則故事：有一位年輕人，他認為自己不快樂(lè )，便求上帝賜予他快樂(lè )。有一天，一個(gè)美麗的姑娘來(lái)到了他家門(mén)前，對他說(shuō)：“我是上帝派來(lái)的天使，我叫快樂(lè )，與我同行的還有我的妹妹，叫痛苦，如果你不介意，我和妹妹將在你家住下來(lái)，我將成為你的妻子，終生陪伴你。但是，你得接納我的妹妹�！蹦俏荒贻p人正在猶豫要不要接納那個(gè)會(huì )帶來(lái)痛苦的妹妹，快樂(lè )已經(jīng)走遠了。
這個(gè)故事是想告訴人們：快樂(lè )是伴隨著(zhù)痛苦而行的。要想得到快樂(lè )，就必須接受痛苦。
當你打碎一個(gè)花瓶時(shí)，與其痛苦，不如幸運地想：我沒(méi)被碎片割傷，我是快樂(lè )的；當你在沙漠中行走時(shí)，只剩下半瓶水了，與其痛苦，不如幸運地想：還有半瓶水呢！只要節約著(zhù)喝，是可以找到綠洲的；當你身患重疾而奄奄一息的時(shí)候，與其痛苦，不如平靜地想：我并沒(méi)有因身患絕癥而離開(kāi)人世，上帝讓我在這人世間多活一分鐘，就是讓我多享受60秒的幸福，我何必痛苦呢？
樂(lè )觀(guān)向上的人，會(huì )從痛苦中尋找快樂(lè )。如果這個(gè)人沉浸在痛苦之中，而他卻在痛苦中尋找快樂(lè )，平靜地接受痛苦，那么，他還是痛苦的嗎？
朋友們，痛苦是伴隨著(zhù)快樂(lè )一起降臨的，當我們痛苦時(shí)，一定要學(xué)會(huì )苦中找樂(lè )，一定要擁有積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，這樣，人生才會(huì )更加充實(shí)、快樂(lè )。
快樂(lè )與痛苦作文 篇21
人生有喜有悲，有快樂(lè )，也有痛苦。作為一名即將畢業(yè)的小學(xué)畢業(yè)生，我也有著(zhù)屬于自己的快樂(lè )與痛苦。
快樂(lè )是高興的意思，我的快樂(lè )是有原因的。要問(wèn)我的快樂(lè )是什么，我得先看看老師來(lái)沒(méi)有？還好，老師沒(méi)在，那我就告訴你吧——我的快樂(lè )就是同學(xué)們侃大山和談?wù)撾娔X游戲的時(shí)候。我們班有好多堪稱(chēng)“幽默學(xué)子”的笑料大王。有一次晚上，我們圍在一起說(shuō)游戲，張玉欣吹噓自己的號多么多么高級，我根本就不相信，但我沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，怕傷了朋友的心。景楓琪聽(tīng)到這些，走到窗臺前把頭一抬，向天上一望，張玉欣見(jiàn)他滿(mǎn)不在乎的樣子就問(wèn)：“你看什么呢？聽(tīng)我說(shuō)話(huà)沒(méi)有��？”景楓琪笑了笑說(shuō)：“我在看天上，你說(shuō)怎么那么黑？”張玉欣不明白他葫蘆里賣(mài)的什么藥，還是我一語(yǔ)道破天機：“是不是有人把牛給吹到天上，把星星和月亮都給擋住了呢？！”我話(huà)音一落，剛才還沉默不語(yǔ)的大伙，都“哄”的一聲大笑起來(lái)，張玉欣也不好意思地光撓頭。
人生不只有快樂(lè )，也有苦惱。
前些日子月考，考完數學(xué)后我就和幾個(gè)同學(xué)核對答案，對了幾道題答案全對了，心想這些大題都做對了，這次成績(jì)一定錯不了。成績(jì)出來(lái)后，我大吃一驚——94分，要換做別人還真是夠高的了，但還是比我想象的少一點(diǎn)兒，我非常痛苦，因為我向同學(xué)們吹噓能考100分呢。更為苦惱的是回家后，媽媽又是嘲笑又是訓斥我，弄得我好沒(méi)面子。
這就是我的快樂(lè )與痛苦。
快樂(lè )與痛苦作文 篇22
人，是否過(guò)度在意什么，那樣東西就越折磨自己。這幾天我一直都在想這個(gè)問(wèn)題，而問(wèn)題的答案是什么，我并不知道。我只知道，對于我來(lái)說(shuō)，事情答案是肯定的。這個(gè)世界，始終都太過(guò)于折磨一個(gè)渴望得到快樂(lè )的人了。
或許，我早就應該把渴求快樂(lè )放一放，把習慣痛苦這個(gè)最基本的做人準則學(xué)會(huì )。世界本來(lái)就不是整片光芒萬(wàn)丈，也本來(lái)就不是一片漆黑，我憑什么要求自己的世界充滿(mǎn)希望和樂(lè )趣。
人們都說(shuō):“抑郁癥的人都是想不開(kāi)�！钡鋵�(shí)我想說(shuō):“他們不是想不開(kāi)，而是鉆牛角尖�！蔽疫�記得，我會(huì )為了一句話(huà)和別人大吵大鬧，我還記得，我會(huì )為了一角錢(qián)和別人嚷嚷個(gè)“你死我活”，我還記得，我會(huì )為了別人的一句話(huà)而變得整日不開(kāi)心。
有好多人會(huì )說(shuō)，你這人……，不至于這樣吧，一點(diǎn)小事情，何必這么在乎�；蛟S吧，病之所以是病，那就是因為它不通過(guò)治療不會(huì )好，而且之所以是病，它總歸來(lái)說(shuō)，是比較讓人痛苦的，也是比較讓人難以自愈的。
有些事情，解決它的辦法可能很多，也可能很少，還可能沒(méi)有辦法解決。就比如痛苦，你想解決它，就要解決事情的根本原因和問(wèn)題所在。有些時(shí)候，快樂(lè )和痛苦就在一瞬間，這也就是“一念天堂一念地獄”了，想通了就好了�？墒堑览砦覀兌级�，就是不快樂(lè )，這可怎么辦？
我覺(jué)得，對于痛苦和快樂(lè )這個(gè)問(wèn)題，還是不要太執著(zhù)于其中比較好一點(diǎn)，畢竟快樂(lè )是一種感受，痛苦也是一種感受，兩者之間除了體驗不同，程度不同，其實(shí)有一個(gè)共同特征——個(gè)人感覺(jué)。所以，治愈痛苦的方法，不是想辦法快樂(lè )，而是轉移注意力，或者不把痛苦當一回事。
快樂(lè )與痛苦作文 篇23
我不記得，昨天、有哪些痛苦與歡樂(lè )的并存；
我不清楚，昨天、是不是距離我已經(jīng)很遙遠很遙遠……
——題記
有些記憶、是一生一次，錯過(guò)不再返，到不了的地方都叫做遠方，回不去的名字都叫做曾經(jīng)……
兒時(shí)的爛漫笑容，在眼前一閃而過(guò)；兒時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，在耳邊隨風(fēng)飄散；兒時(shí)的天真無(wú)邪，卻像烙印一般，永駐心間，那、是記憶里、唯一一個(gè)、與世無(wú)染的凈土……
第一次的別離，讓我學(xué)會(huì )了哭泣，嘗試到了傷心的味道，會(huì )在人海中流淚，卻依然童心未泯，會(huì )在大人們的欺騙下重新綻放笑臉。然后再后知后覺(jué)地發(fā)現自己似乎被當成了傻瓜，但時(shí)間總會(huì )淡化傷痛，然后不再在意那些拋棄過(guò)自己的人……
然而，在突如其來(lái)的巨變中，卻無(wú)法放下與生俱來(lái)的倔強，所以學(xué)會(huì )了憤怒，所以學(xué)會(huì )了理不饒人，所以學(xué)會(huì )了無(wú)理取鬧……
然后，在一次又一次的妥協(xié)中，終于學(xué)會(huì )了冷漠，學(xué)會(huì )了面無(wú)表情，與之同存的是封閉、是自虐。因為不忍心傷害別人，所以只好傷害自己，因為無(wú)處發(fā)泄，所以只好在自己纖細的手臂上留下道道傷痕。然后，我會(huì )在無(wú)數個(gè)寂靜的夜晚突然驚醒，然后會(huì )莫名其妙地感到害怕，然后會(huì )無(wú)助地抱著(zhù)被子痛哭一場(chǎng)……你們都說(shuō)我變得冷血無(wú)情，卻不知那是我拼命偽裝出來(lái)的堅強……
最終，不知是他、還是他，終于教會(huì )了我微笑；教會(huì )了我、笑看花來(lái)花落，淡觀(guān)緣聚緣散；教會(huì )了我、過(guò)往如塵，盡隨陣風(fēng)；教會(huì )了我、所謂事事，無(wú)關(guān)你我……
我伸出手，抓不住昨日殘留的碎片，凋謝是真實(shí)的，盛開(kāi)只是一種過(guò)去，念往昔，繁華盡逐……那些流年，那些癲狂，那些歡樂(lè )，那些悲傷，在某個(gè)十字路口，終將、塵埃落定……
快樂(lè )與痛苦作文 篇24
不知怎么了，心中像打翻了五味瓶一樣，酸，甜，苦，辣，淚也涌了出來(lái)，這便讓我想起了傷心事。
狂風(fēng)卷著(zhù)雨絲像無(wú)數條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽打著(zhù)，窗縫里真的鉆進(jìn)雨水了，順著(zhù)窗臺往下流，閃電一亮一亮的，像巨蟒在云層上飛躍，在這個(gè)暴風(fēng)驟雨雷電交加的黑夜里，一個(gè)噩耗像炸雷一樣，猛力地在窗戶(hù)前炸開(kāi)似的……什么呀！舅舅得癌癥了，不可能，不可能，我大叫起來(lái)！淚水頓時(shí)模糊了雙眼，情不自禁地淚水不知不覺(jué)地滲透我的衣衫，那一幕幕相處美好的情景，在我的腦海里時(shí)隱時(shí)畫(huà)地回放著(zhù)……
我家有三個(gè)舅舅，我最喜歡二舅舅，不論暑假或過(guò)新年，去衡陽(yáng)都住在二舅舅家。他廚藝精湛經(jīng)常給我烹飪美味可口的飯菜，有空便和我一起到屋前的湘江邊玩，有時(shí)給我講很好聽(tīng)的故事，至今難以忘卻。
回想舅舅來(lái)我家時(shí)，那次我們去看大海，海的輪廓是那樣的美，金色的沙灘，蔚藍的大海，火辣辣的陽(yáng)光，水天相連的孤線(xiàn)……這次看大海，因為有舅舅的陪伴以及那美麗的風(fēng)景給我留下了深刻的印象。我和舅舅踩在冰涼海水里，舒服極了。海浪“嘩啦嘩啦”地唱著(zhù)歡快的歌，一浪跟著(zhù)一浪向岸邊涌來(lái)。雪白的浪花像快樂(lè )的小音符站在浪尖上翩翩起舞，海鷗在大海上空盤(pán)旋，好像在歡迎我們的到來(lái)。我和舅舅一同拾貝殼，一起捉螃蟹。一幅幅美好的情景畫(huà)面永遠刻在我的腦海里。
雨停了，天空中出現了一道美麗的彩虹，這時(shí)的天空依舊那么燦爛，那么的亮麗，而和舅舅在一起的美好畫(huà)面依舊在我腦海里回蕩……舅舅，祝您早日康復。
快樂(lè )與痛苦作文 篇25
眼前的一條大河擋住了我的去路。痛苦在左岸，快樂(lè )在右岸。我幾度躊躇，舉棋不定，只好在原地呆望。望著(zhù)望著(zhù)，我似乎想起了什么。
我想起了我腳下的土地。山川、河流、人類(lèi)、房屋……世間萬(wàn)物的重量它都默默承受著(zhù)。于是人們都夸贊土地，說(shuō)它頑強寬厚，力大無(wú)窮。但又有誰(shuí)人知道，土地并非人們想象中的刀槍不入，堅如磐石。土地即便雙肩被壓得滲血也只會(huì )在深夜默默流淚，然后緊咬牙關(guān)繼續承重。
春季播種，人人都歡喜不已。而對土地而言，這將是更痛苦的考驗。生機勃勃的作物瘋狂生長(cháng)，刺穿了土地的皮膚，榨干了土地的血液。到秋季時(shí)，土地已是傷痕累累，千瘡百孔了。但是，當飽滿(mǎn)的麥穗在秋風(fēng)中使勁點(diǎn)頭時(shí)，當樹(shù)上的瓜果搖搖欲墜時(shí)，當厚實(shí)如土地的農民擦著(zhù)汗，咧開(kāi)嘴笑時(shí)，土地哭了。這次的淚水比之前任何一次都要洶涌，因為它感受到了無(wú)比的快樂(lè )。就這樣，日復一日，年復一年，土地在痛苦中等待著(zhù)快樂(lè )。
一瞬間我想起了許多人。貝多芬承受著(zhù)耳聾的巨大痛苦，而在他的《歡樂(lè )頌》成功演出的那一刻，他激動(dòng)得幾乎暈過(guò)去；我想起英勇的革命戰士保爾。他經(jīng)受了人生的一系列苦難，為的是投身于光榮的革命事業(yè)。在革命隊伍中，他是那么喜悅、驕傲。
腦海中的思緒如沸水般跳躍、升騰。我抬起頭，注視著(zhù)面前這條異常美麗的河流。夕陽(yáng)被湍急的河水揉碎，均勻地散在水面上。金光閃閃，映出迷人的光芒。我似乎看見(jiàn)了我自己：清燈孤壁，挑燈夜讀，雖然迎來(lái)的還是挫敗，但仍在努力，在等待……
痛苦在左，快樂(lè )在右。痛苦是修煉，快樂(lè )是信仰�？嘁驑�(lè )而深刻，樂(lè )因苦而美麗。我要行走于痛苦與快樂(lè )的兩岸，痛并快樂(lè )著(zhù)。不知不覺(jué)中，生命已閃閃發(fā)光……
快樂(lè )與痛苦作文 篇26
痛苦和快樂(lè )從來(lái)都是形影不離的一對。痛苦點(diǎn)綴著(zhù)快樂(lè )，快樂(lè )充滿(mǎn)著(zhù)痛。
其實(shí)，痛苦與快樂(lè )就像大自然安排的晝夜。沒(méi)了晝的光明就無(wú)所謂夜的黑暗，沒(méi)了夜的寧靜就沒(méi)有了晝的喧囂，所以我們生活在憂(yōu)傷與快樂(lè )中，痛苦并快樂(lè )著(zhù)。
“秋心”，一個(gè)“愁”�；ㄩ_(kāi)花落十余年，我越來(lái)越刻意地去尋找著(zhù)這“愁”、這“痛”。在夜深人靜時(shí)，我會(huì )打開(kāi)心，去傾聽(tīng)那二胡流出的長(cháng)長(cháng)哀調；會(huì )拿出《天凈沙·秋思》去體會(huì )天涯旅人的寂寞；會(huì )翻開(kāi)那一部部的愛(ài)情悲劇，任憑眼淚潤濕我的雙眼；我會(huì )為一片落葉而唏噓感嘆；會(huì )為一次挫折而終日鎖眉……但這一切都源于我快樂(lè )著(zhù)，其實(shí)我們內心都有一方凈土_單純，寧靜，這是我們在快樂(lè )時(shí)才去尋找的，是快樂(lè )時(shí)才能體驗得到的。而恰恰我們把它給了“愁”與“痛”，因為有了它，我們才發(fā)現我們快樂(lè )著(zhù)。我們有時(shí)需要用“痛苦”去慰藉我們的心靈，而不是“快樂(lè )”。
我在快樂(lè )與痛苦的交替中體驗著(zhù)生活。我依舊沉迷于“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的愁思。但我也發(fā)現這“痛苦”也是一種說(shuō)不出的美，因為它又充滿(mǎn)著(zhù)希望與快樂(lè )。
無(wú)意中選中一張圖片：金江暮色中的沙漠，佇立著(zhù)一只昂首的駱駝。黑色的輪廓仿佛是憂(yōu)傷的凝聚，孤獨的駝鈴似乎叮叮當當地訴說(shuō)著(zhù)無(wú)奈。但當我感嘆于這蕭索之后，我發(fā)現了其中的快樂(lè )_那就是希望。在空靈中渲染著(zhù)金紅的色彩，用黑色沉淀出希望的影子。這是一種空曠中烘托出的希望，絕不熱烈，絕不鮮艷，但這才是最純然的希望，而這才會(huì )孕育出最純美的快樂(lè )。這一切來(lái)源于“痛”的凝練。
“人生如戲，戲如人生”。它們兩者都需要用痛苦與快樂(lè )去演繹。否則我們不會(huì )為單純的快樂(lè )去捧腹，更不會(huì )為單純的痛苦去感動(dòng)，正是因為痛苦并快樂(lè )著(zhù)，所以我們在歡樂(lè )的艷陽(yáng)天里學(xué)會(huì )冷靜，在憂(yōu)傷的黑樹(shù)林里看到光明。
我們因為有了痛苦才快樂(lè )，因為有了快樂(lè )才會(huì )去尋找痛苦。痛苦并快樂(lè )著(zhù)，于是我們擁有了生活。
快樂(lè )與痛苦作文 篇27
痛和快樂(lè )從來(lái)都是形影不離的一對。痛點(diǎn)綴著(zhù)快樂(lè )，快樂(lè )充滿(mǎn)著(zhù)痛。
其實(shí)，痛與快樂(lè )就像大自然安排的晝夜。沒(méi)了晝的光明就無(wú)所謂夜的黑暗，沒(méi)了夜的寧靜就沒(méi)有了晝的喧囂，所以我們生活在憂(yōu)傷與快樂(lè )中，痛并快樂(lè )著(zhù)。
“秋心”，一個(gè)“愁”�；ㄩ_(kāi)花落十余年，我越來(lái)越刻意地去尋找著(zhù)這“愁”、這“痛”。在夜深人靜時(shí)，我會(huì )打開(kāi)心，去傾聽(tīng)那二胡流出的長(cháng)長(cháng)哀調;會(huì )拿出《天凈沙·秋思》去體會(huì )天涯旅人的寂寞;會(huì )翻開(kāi)那一部部的愛(ài)情悲劇，任憑眼淚潤濕我的雙眼;我會(huì )為一片落葉而唏噓感嘆;會(huì )為一次挫折而終日鎖眉……但這一切都源于我快樂(lè )著(zhù)，其實(shí)我們內心都有一方凈土――單純，寧靜，這是我們在快樂(lè )時(shí)才去尋找的，是快樂(lè )時(shí)才能體驗得到的。而恰恰我們把它給了“愁”與“痛”，因為有了它，我們才發(fā)現我們快樂(lè )著(zhù)。我們有時(shí)需要用“痛”去慰藉我們的心靈，而不是“快樂(lè )”。
我在快樂(lè )與痛的交替中體驗著(zhù)生活。我依舊沉迷于“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的愁思。但我也發(fā)現這“痛”也是一種說(shuō)不出的美，因為它又充滿(mǎn)著(zhù)希望與快樂(lè )。
無(wú)意中選中一張圖片：金江暮色中的沙漠，佇立著(zhù)一只昂首的駱駝。黑色的輪廓仿佛是憂(yōu)傷的凝聚，孤獨的駝鈴似乎叮叮當當地訴說(shuō)著(zhù)無(wú)奈。但當我感嘆于這蕭索之后，我發(fā)現了其中的快樂(lè )――那就是希望。在空靈中渲染著(zhù)金紅的色彩，用黑色沉淀出希望的影子。這是一種空曠中烘托出的希望，絕不熱烈，絕不鮮艷，但這才是最純然的希望，而這才會(huì )孕育出最純美的快樂(lè )。這一切來(lái)源于“痛”的凝練。
“人生如戲，戲如人生”。它們兩者都需要用痛與快樂(lè )去演繹。否則我們不會(huì )為單純的快樂(lè )去捧腹，更不會(huì )為單純的痛去感動(dòng)，正是因為痛并快樂(lè )著(zhù)，所以我們在歡樂(lè )的艷陽(yáng)天里學(xué)會(huì )冷靜，在憂(yōu)傷的黑樹(shù)林里看到光明。
我們因為有了痛才快樂(lè )，因為有了快樂(lè )才會(huì )去尋找痛。痛并快樂(lè )著(zhù)，于是我們擁有了生活。
快樂(lè )與痛苦作文 篇28
汪國真曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“快樂(lè )是人生的驛站，痛苦是人生的航程�！比嗽谶蛇蓧嫷氐哪且豢唐�，就預示著(zhù)他的一生注定會(huì )充滿(mǎn)痛苦和快樂(lè )。
有苦盡甘來(lái)，也有樂(lè )極生悲。痛苦與快樂(lè )就像一對生死冤家，勢不兩立；又像是孿生兄弟形影相伴。痛苦過(guò)后，隨之而來(lái)的就是幸�？鞓�(lè )，就如風(fēng)雨過(guò)后才能見(jiàn)到最后的彩虹，又如經(jīng)過(guò)一番寒徹骨，才能得到梅花的撲鼻香。所謂苦盡甘來(lái)，也就有了越王勾賤嘗膽之后的國強民勝。樂(lè )極生悲于是也就有了范進(jìn)中舉后的發(fā)瘋。
有了痛苦，幸�？鞓�(lè )才顯得彌足珍貴，有了幸�？鞓�(lè )，痛苦也就顯得暫時(shí)和微小。人的一生，正因為苦樂(lè )交織，才充滿(mǎn)了意義與趣味。
天有不測風(fēng)雨，世間的一切，并沒(méi)有一個(gè)定數，這包括了痛苦與快樂(lè )。所以也就沒(méi)有必要因為短暫的快樂(lè )而喜形于色，得意忘形，甚至沉迷于內，更沒(méi)必要為一時(shí)的痛苦垂頭喪氣，意志消沉。
夫妻間總是希望白頭偕老，那是一種幸福；戀人間總是希望天長(cháng)地久，那是一種快樂(lè )。但夫妻間又有多少同年同月同日死的呢？當失去時(shí)，就會(huì )成為一種錐心的痛。因此，也就有了孟姜女哭長(cháng)城。戀人間又有多少能天長(cháng)地久，所以梁山伯與祝英臺化作了翩翩蝴蝶。
秦始皇雄才大略，統一六國，卻最終因暴政而喪國。清王末朝懦弱無(wú)能，喪權辱國，無(wú)力反擊，使華夏民族成為半殖民地。也就因為這困難，使得中華兒女奮起反抗，迎得新中國的誕生，而有了今天的清平盛世。由此可知，大到國家民族，小到家庭個(gè)人，都不能脫出這個(gè)規律。
世界，自然，宇宙，冥冥之中就是這樣公平，在你高興快樂(lè )、興奮發(fā)燒到不知道自己姓啥時(shí)，兜頭給你澆一盆冷水，讓你清醒一下；在你充滿(mǎn)苦難，痛苦不堪時(shí)，又灑下甘露滋潤你一番。
所以，到底什么是真正的快樂(lè )，真正的痛苦？又何必那么認真去執著(zhù)呢？
快樂(lè )與痛苦作文 篇29
我沒(méi)有億萬(wàn)家財，所以我并不滿(mǎn)足；我沒(méi)有“回眸一笑百媚生”的容顏，所以我并不孤傲；我沒(méi)有出口成章的才情，所以我并不自滿(mǎn)。我在奔跑，我在追求，但億萬(wàn)家財、艷麗容顏、不俗的才情我仍然沒(méi)有，唯一擁有的是父母給予的一顆善于搜索快樂(lè )的心。
快樂(lè )與痛苦并存，只是看心靈的選擇，痛苦并快樂(lè )著(zhù)并不是最高境界，快樂(lè )并快樂(lè )著(zhù)才是藝術(shù)。
世人尋尋覓覓，都在尋找快樂(lè )，但卻不知道快樂(lè )就在自己身邊，因為他們早已經(jīng)習慣了把快樂(lè )縮小，把痛苦放大，這就是他們心靈的選擇，于是痛苦者更加痛苦，在自己制造的小角落里自怨自艾，痛苦就像蠶結繭一樣把你層層包圍，使你艱于呼吸視聽(tīng)。
站在三岔路口，定神，鎮定，冷靜，選擇我們該走的路。年輕人就該有年輕的朝氣，就像汩汩的泉水一樣甘冽透明。
千金易得，知己難求，快樂(lè )的心更是千金難買(mǎi)。當你遭受挫折時(shí)，不要消沉，應該想“還好，我還有一次機會(huì )”；當你被自行車(chē)撞了一下時(shí)，你應該欣慰，“幸好撞我的不是卡車(chē)”；別人少找你錢(qián)的時(shí)候，你也應當慶幸，“幸好找回的不是假鈔”……
不要讓自己在過(guò)去的痛苦中沉淪，就算在精力衰竭時(shí)也應當選擇快樂(lè )，因為快樂(lè )就像一個(gè)助動(dòng)器，讓你重新找回活力。
未曾經(jīng)歷生離死別，就不能算痛苦，都應該把它當蛛絲一樣輕輕抹去。古有“只解沙場(chǎng)為國死，何須馬革裹尸還”的豪氣，難道今天就沒(méi)有化悲痛為力量，笑對痛苦的勇氣了嗎！
屈原一生坎坷而作《離騷》，杜甫顛沛流離而作“三吏”、“三別”，曹雪芹歷盡磨難而作《紅樓夢(mèng)》。前人都為我們作出了榜樣，但這些“俱往矣，數風(fēng)流人物，還看今朝”。
所以我選擇快樂(lè )，把快樂(lè )擴大，把痛苦縮小，給心靈充分的氧氣，讓心靈自由呼吸，自主選擇：快樂(lè )并快樂(lè )著(zhù)！
所以我追求快樂(lè )，把快樂(lè )留住，讓快樂(lè )長(cháng)存，快樂(lè )地追求快樂(lè )，也快樂(lè )著(zhù)追求快樂(lè )的過(guò)程。
快樂(lè )與痛苦作文 篇30
枯葉，凋零飄落，在廣漠的土地上，留下一絲清香。星辰，稍縱即逝，在漆黑的夜幕上，劃過(guò)一道光芒。微風(fēng)，輕輕拂過(guò)，在荒蕪的沙漠上，留下一道痕跡。
生活，自然，一切都擁有美麗的印跡，又好似一條小河，汩汩而流，風(fēng)光旖旎，回首遙望，痛苦的曾經(jīng)讓你的心再次糾結，何不讓一縷溫柔的晨風(fēng)拂拭你狂亂的心扉，也許苦悶中的你已經(jīng)在天空中舞出了唯美的姿態(tài)，猶如輕紗下的曼妙舞蹈，令人心醉。
站在歷史的海岸漫溯，的確，痛苦的'身影，辛酸的眼淚比比皆是。蘇東坡三歷被貶，獨自徘徊在大江南北，那是無(wú)盡的思鄉之痛；司馬遷遭受宮刑，歷盡千辛完成《史記》，那是道不完的身心之辱；孔子一生困頓，遭受厄運，那是難以言說(shuō)之苦。在一番痛苦中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，遷客騷人寫(xiě)下千古文章。
痛苦造就人生，快樂(lè )點(diǎn)亮生活。陶淵明怡然自樂(lè )，那是采菊東籬下，悠悠見(jiàn)南山”的閑適。王維在青青竹林間高雅的聲聲古琴，那是“深林人不知，明月來(lái)相照”的暢然。
白騎著(zhù)毛驢，開(kāi)懷暢飲，那是“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的壯志豪情。歐陽(yáng)修沉醉山林，大宴賓客，那是“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的情懷。
人生就像五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，細細品味，每一種味道在你的舌尖伸展，都流露著(zhù)它們最本質(zhì)的美。痛苦與快樂(lè )之間的距離究竟有多遠，需要自己的感悟和領(lǐng)會(huì )。當你身陷痛苦的時(shí)候，依然要感激上蒼，讓你有這個(gè)可恨，可想，可等，可怨的瞬間，否則，生命就像一棵枯藤，了無(wú)生趣。
時(shí)光荏苒，花開(kāi)花落，當每一聲雞鳴撕破黎明的寧靜，又要開(kāi)始新的生活：有痛苦，有快樂(lè )，有悲傷，有寂寞……時(shí)間一如既往地流逝，帶著(zhù)痛苦的哀怨，快樂(lè )的欣喜，一切都是美的印跡……
我們這些人畢竟是由無(wú)限的精神所構成，而且生來(lái)就是要經(jīng)歷痛苦和歡樂(lè )的。人們不妨可以這樣說(shuō)，最杰出的人總是用痛苦去換取歡樂(lè )。
快樂(lè )與痛苦作文 篇31
有人說(shuō)，“童年是金色的”，而我的童年卻充溢了痛苦，但是讓我慶幸的是，在痛苦的背后更讓我懂得了愛(ài)的真正內涵。
我曾是一個(gè)強壯的孩子，每天和伙伴們奔跑于鄉間的田野間，大人們都說(shuō)：“看這孩子多結實(shí)”�？删驮�11歲那年我永遠失去了奔跑的自由。
那是一個(gè)春天的早晨，我剛剛睜開(kāi)睡眼，就覺(jué)得胳膊特別麻，想坐起來(lái)卻沒(méi)有力氣，過(guò)了一會(huì )兒竟然動(dòng)彈不了了。爸爸媽媽被嚇得不知所措，趕緊打電話(huà)叫車(chē)，把我送進(jìn)了醫院。
到了醫院，醫生們問(wèn)我哪里不舒服，我想告訴他們我好難受，可話(huà)就是說(shuō)不出來(lái)，此時(shí)我已經(jīng)喪失了說(shuō)話(huà)的能力，我越努力越不行，直到最后什么也不知道了。
當我醒來(lái)時(shí)，病房里聚了很多人，二姑、二姨……我高興極了，這么多人都來(lái)看我，起初我很高興，可是，看見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)想要號啕痛哭的面容，我感覺(jué)到事情并不像我想的那樣簡(jiǎn)單。于是我在人群中尋找媽媽?zhuān)铱吹搅藡寢屢咽菧I流滿(mǎn)面，一夜之間蒼老了許多許多。
中午，姑夫帶著(zhù)他們去吃飯了，病房里只有我和爸爸。我想伸手去握爸爸的手，可是我一點(diǎn)力氣都沒(méi)有，爸爸哭了，很傷心，一向堅強的爸爸今天竟然哭了，我意識到了自己病情的嚴重性。
兩天的時(shí)間，在大人們的悲傷中在醫生的忙碌中就這樣過(guò)去了。到了第三天，我聽(tīng)見(jiàn)醫生說(shuō)：“我們這里治不了了，你們轉院吧”。聽(tīng)見(jiàn)這話(huà)本已傷心欲絕的媽媽再也支撐不了了，雙腿無(wú)力地癱到在地上。
就這樣，我被轉到了中醫院。醫生們用很多我叫不上名字的機器檢查了我的身體，初步診斷我的左肺部感染。于是在我的胸部打了一個(gè)小口，插上一根管子，它成了我的負擔。兩天后的一個(gè)早晨，我呼吸困難，仿佛要停止呼吸一般，可我不想放棄，我使勁地喘氣。醫生們忙亂起來(lái)，我感覺(jué)我被推進(jìn)了另一個(gè)屋子里，后來(lái)就什么也不知道了…··
快樂(lè )與痛苦作文 篇32
終于放假了，讓所有的學(xué)生都松了一口氣。緊張的一系列期末考試壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，不過(guò)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，要相信有彩虹”假期終于來(lái)了，讓我忍不住想大聲發(fā)泄一下，表達一下我的喜悅之情。但是現在的快樂(lè )是前面幾天的痛苦換來(lái)的啊!
時(shí)間回到考試前……“哇，煩死啦，那么多習題要做到何年何月啊!”一聲悲慘的叫聲響徹云霄。此時(shí)的我被一大堆練習題弄得頭昏眼花，暈頭轉向。復習的日子真是悲痛啊!所有的努力都是為了將要到來(lái)的期末考試。期末考試是一學(xué)期最重要的一次考試，為了這一天的到來(lái)，所有人都像是拼了命的復習，想要考一個(gè)理想的成績(jì)。但是理想的成績(jì)得而不易啊!雖然我平時(shí)基礎還算穩定，但是這么重要的一次考試的到來(lái)前還是緊張不已的，也要猛做練習題。我最擔心的就是語(yǔ)文和數學(xué)。語(yǔ)文考得都不錯，但是還是害怕。這個(gè)學(xué)期我的數學(xué)成績(jì)都蠻不錯的，但是不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一啊!還是做好充足的準備。
厄運還是難免，該來(lái)的總會(huì )來(lái)的。第一天是考語(yǔ)文和英語(yǔ)。在神經(jīng)緊繃的境況下一天的考試結束了。兩科結束了，心情不免放松了。就是因為放松了，導致我的數學(xué)烤糊了。成績(jì)下來(lái)的時(shí)候，我是又喜又悲啊!語(yǔ)文考得不錯，全班第二，但是數學(xué)讓我大跌眼鏡了。我竟然才考了九十分?ohmygod!考得好差啊，連我自己都不敢相信，真是放松惹得禍啊!英語(yǔ)也考得不錯。我還得了很多獎項：三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀編輯等等，以及一些參加比賽的獎狀，但是這些好事抵擋不了數學(xué)成績(jì)帶給我的打擊。
現在，終于放假啦!我們各個(gè)都像被關(guān)在籠子里好久的小鳥(niǎo)，盡情撲閃這久未活動(dòng)的翅膀，在天空中盡情飛翔。兩個(gè)月的時(shí)間夠我們玩得。不過(guò)我想讓我這個(gè)假期過(guò)得充實(shí)些。開(kāi)學(xué)我就是六年級的學(xué)生了，也將面臨這我人生中的第一個(gè)大階段——上初中。要想考個(gè)好學(xué)校必須得不斷的提高，繼續補充知識，學(xué)海無(wú)涯，苦作舟啊!要想考上一所理想的中學(xué)必須得付出，才能得到回報啊!在學(xué)習的同時(shí)也要勞逸結合，改玩的時(shí)候就要盡情地玩，度過(guò)一個(gè)快樂(lè )而又充實(shí)的假期。
考試前和放假后，可以用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括：痛苦、快樂(lè )。讓痛苦的日子過(guò)去，迎接快樂(lè )的未來(lái)。
快樂(lè )與痛苦作文 篇33
暗夜星空之下，一人獨立于宿舍窗臺，一抹寒風(fēng)從我的耳角邊輕輕溜過(guò)，淚水在眼眶中不爭氣的打著(zhù)轉，但我卻很快樂(lè )，此時(shí)很快樂(lè )。
在不經(jīng)意之間，緩緩憶起那段與青春打馬而過(guò)的時(shí)光，與你們一起揮霍青春的時(shí)光，一段由快樂(lè )轉向痛苦的青春時(shí)光。
帶著(zhù)一份憧憬，帶著(zhù)一份豪邁和你們一起踏進(jìn)了那段高三時(shí)光。高三，我和你們一起斗志昂揚，一起早起，一同貪黑，享受著(zhù)奮斗的激情與曼妙，此時(shí)的我，很快樂(lè )，很快樂(lè )。
時(shí)光的腳步匆匆向前，帶走的不僅是一份份事物的變遷與人世的滄桑，也無(wú)情的開(kāi)始的消磨著(zhù)我所剩無(wú)幾的激情。我們幾人開(kāi)始慢慢懈怠于學(xué)習，并開(kāi)始復制高二那份與世無(wú)爭的隱士形態(tài)的學(xué)習狀態(tài)。那時(shí)的我們才初嘗奮斗的快樂(lè )，卻在一番陶醉之中，落入了痛苦的圈套，各種請假的理由，各種上課酣睡的無(wú)厘頭姿態(tài)，各種開(kāi)不盡的玩笑與打不盡的籃球，開(kāi)始將我們幾人徹底拋入了圈套之中，此時(shí)的我們，以為很快樂(lè )，也很陶醉，內心深處卻翻涌著(zhù)一份又一份的痛苦與莫名惆悵之情。
“日日測，周周練，月月考”，班主任雙手撐著(zhù)講臺，歇斯底里的向我們喊道。班級中的好學(xué)生們將其奉若真理，于我們幾人，只是那一陣過(guò)耳的秋風(fēng)，根本擾亂不了我們幾人平時(shí)的各種玩樂(lè )大計，此時(shí)，我們幾人那沒(méi)心沒(méi)肺的笑臉似乎預示著(zhù)我們很快樂(lè )，很快樂(lè )。
一模，二模，三模，一次次我們總是豪言壯志，次次卻是鎩羽而歸，落荒而逃。當教室上端的倒計時(shí)如水一般流淌，不待我們幾人去細細觀(guān)察，轉眼便只剩下了廖廖幾天，此時(shí)，我們依然很快樂(lè )，心想著(zhù)還有高考這一場(chǎng)真正的戰役，但此時(shí)我們的笑臉與快樂(lè )似乎顯的那么的蒼白與無(wú)力。
還沒(méi)等我們幾人披上作戰的鎧甲，高考之役便如期殺到，殺了我們幾人全軍覆沒(méi)�？吹匠煽�(jì)的那天晚上，我們幾人卻沒(méi)有再笑，痛苦無(wú)情的籠罩在我們幾人的臉上與心頭。
你們離開(kāi)，已有三月之久了，我也重新啟航，與歲月同行，奮斗向前。只是為了不再陶醉于暫時(shí)的快樂(lè )，而墮入痛苦的深淵。
黑夜之下，我憶起了你們，也想起那段痛苦與快樂(lè )相交織的青春歲月，此時(shí)我在奮斗，所以我很快樂(lè )，很快樂(lè )。
快樂(lè )與痛苦作文 篇34
你看，照片上的我才一年級，大大的腦袋，圓圓的臉，一付非常認真的樣子，正在平江區少年宮學(xué)習電子琴。你看我學(xué)得多認真呀，兩只手放在琴鍵上，正在彈曲子，旁邊還有我的媽媽?zhuān)矣袝r(shí)候彈著(zhù)彈著(zhù)就彈不下去或者不會(huì )彈了，正是經(jīng)過(guò)媽媽的鼓勵和我自己的努力，才一直堅持到現在。
我的媽媽是我的第二個(gè)老師，她陪我一起上電子琴課，我們上的是平江區少年宮的母子班，父母可以陪著(zhù)聽(tīng)課，上課的時(shí)候，她比我還認真，就怕會(huì )漏掉。有時(shí)，我在學(xué)琴時(shí)遇到了困難，她也會(huì )幫我一起解決，比如，媽媽雖然不會(huì )彈琴，但她的音樂(lè )節奏掌握得很好，所以，當我遇到一些難的節奏不會(huì )彈的時(shí)候，她總是耐心地幫我打節奏，一直到我會(huì )為止。
從我五歲開(kāi)始，幾乎每個(gè)星期六晚上，我都要到平江區少年宮學(xué)習電子琴，不管是刮風(fēng)還是下雨，不管是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，我和媽媽都要乘著(zhù)公交車(chē)，趕到少年宮去上課，一晃，整整五年過(guò)去了。我從一個(gè)幼兒園的小朋友長(cháng)成了一個(gè)四年級的小學(xué)生，也拿到了到了電子琴八級的考級證書(shū)，明年，我就要向十級發(fā)起沖刺了。這其中的辛苦只有我和媽媽才知道。
學(xué)習電子琴不僅僅要去上課，平時(shí)在家里也要認真練習，所謂曲不離口，拳不離手，每天晚上吃完晚飯，做完功課就是我的彈琴時(shí)間，插上電源，打開(kāi)琴的開(kāi)關(guān)，先練習一下其本練習調，再彈一首鋼琴練習曲，最后再彈一首樂(lè )曲，每一首曲子都要彈上六七遍，往往幾輪彈下來(lái)，一個(gè)小時(shí)就過(guò)去了，曲子雖然很好聽(tīng)，但練習起來(lái)真的格外枯燥和辛苦，有時(shí)候實(shí)在不想彈了，媽媽就讓我休息一下再彈，平時(shí)，媽媽還經(jīng)常給我講《鐵棒磨成針》的故事來(lái)鼓勵我激勵我鼓起勇氣，堅持把琴學(xué)下去。
我其實(shí)是挺喜歡彈電子琴的，這項才藝也為我獲得了許多榮譽(yù)，但是學(xué)習電子琴真的很辛苦，如果我的腦子里有一塊彈琴芯片就好了，平時(shí)不用練習，到要用的時(shí)候直接插上電源，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，優(yōu)美的曲子就彈出來(lái)了，咦!那我不也成了一架智能電子琴了嗎?唉!天下可沒(méi)有這么好的事情啊.還是老老實(shí)實(shí)地練琴吧。
快樂(lè )與痛苦作文 篇35
我特別愛(ài)說(shuō)，這一特別讓我快樂(lè )并痛苦著(zhù)。
在英語(yǔ)課上，英語(yǔ)老師習慣性地拿出練習冊，環(huán)顧四周，用三角尺拍了拍講臺，窗戶(hù)抖了抖，靜下來(lái)，下面這道題誰(shuí)來(lái)給我們講？老師的電子擴音器回響在教室里，嚇得旁邊開(kāi)小差的同學(xué)顫了顫，打了個(gè)哆嗦。
老師，我來(lái)。我緩緩舉起手，同學(xué)們看著(zhù)我這個(gè)勇敢者，前排的小王表情浮夸，下巴好像要掉下去。眼睛直勾勾地盯著(zhù)我，因為講不好會(huì )被老師批評的。因為后面有個(gè)already，所以要用現在完成時(shí)。恩，講得好，所以老師的嘴角微微上揚，點(diǎn)了點(diǎn)頭，眉毛舒展了許多。我嘗到了一絲甜味，心情好像要飛起來(lái)。來(lái)，下一題誰(shuí)來(lái)？在老師的眼神下，連平時(shí)最?lèi)?ài)鬧騰的老張都低下了頭，默不作聲，生怕老師會(huì )叫他。老師，這個(gè)我來(lái)。老師低頭猶豫了一下，抓了抓頭發(fā)恩。這句是賓語(yǔ)從句，所以老師的嘴角越來(lái)越上揚，兩眼閃爍著(zhù)精光，如同撿到一塊寶：很好。接下來(lái)的一節課，我不斷的回答著(zhù)問(wèn)題，錢(qián)家晟這節課便顯得很好，大家要向他學(xué)習。老師給我一個(gè)有力的點(diǎn)頭，臉上露出久違的微笑，我的內心如同中了一百萬(wàn)彩票那樣狂喜。
在物理課上，老師指著(zhù)彈簧測力計，撓了撓頭，眼睛瞪大了看著(zhù)我們：書(shū)上只寫(xiě)到，一定范圍內，所受外力越大，彈簧測力計的伸長(cháng)量越長(cháng)�？墒俏覀冎�，這么寫(xiě)是沒(méi)有價(jià)值的�，F在分析表格，怎樣寫(xiě)才最有價(jià)值？老師看了看一片寂靜的班級，一個(gè)個(gè)頭都低著(zhù)，連物理課上最積極的班長(cháng)都沒(méi)有吭聲。正當老師正要繼續講下去的時(shí)候，我作死的冒出了一句：彈簧的伸長(cháng)量與所受外力成正比。老師舒張的眉毛瞬間緊鎖，頭上的青經(jīng)暴起，臉漲的通紅，雙手握拳：你們說(shuō)他說(shuō)的對不對��？顯然是錯的，你們學(xué)到現在哪種物理結論是不加前提條件的？超出一定范圍，彈簧測力計還怎么測量？上課就讓你好好聽(tīng)，不要在下面瞎插嘴。給我站后面去課后，老師皺著(zhù)眉，咬了咬牙，握著(zhù)拳頭捶了捶我的胸口：你是副班長(cháng)誒，你自己能不能上點(diǎn)心，不要老是上課插嘴。
愛(ài)講話(huà)是我的特別，這個(gè)特別能是我從英語(yǔ)老師那里得到榮耀，又能說(shuō)我在物理老師課上當眾批評，真希望那一天能改掉愛(ài)插嘴的毛病。
快樂(lè )與痛苦作文 篇36
一位畫(huà)家在自家墻壁最顯著(zhù)的位置處掛著(zhù)一幅非常特別的畫(huà)，那是一張被精心裝裱起來(lái)的白紙，白紙中間偏左上方的位置有塊黑漬而已，兩個(gè)大字“快樂(lè )”寫(xiě)在畫(huà)的一角。很多人都不理解畫(huà)的內容。畫(huà)家解釋說(shuō)：潔白的背景代表快樂(lè )，中間那塊黑漬代表痛苦。
然而很多人只看得見(jiàn)這塊痛苦的黑漬，卻看不到背景里的快樂(lè )。有人不以為然地反駁：“按照你的理解，這幅畫(huà)應該是一張白紙�！碑�(huà)家說(shuō)：“必須有那塊黑漬，因為沒(méi)有痛苦我們更看不見(jiàn)快樂(lè )�！�
畫(huà)家的話(huà)富有哲理：有些人只看得見(jiàn)這塊痛苦的黑漬，卻看不到背景里的快樂(lè )。我們的生活不也是這樣嗎！有多少快樂(lè )我們視而不見(jiàn)，卻被微小的痛苦遮住雙眼。有些人看不到登上頂峰的快樂(lè )，只看到一路荊棘的痛苦，有些人看不到功成名就的快樂(lè )，只看到一路打拼的痛苦……事實(shí)上，快樂(lè )和痛苦是并存的�？鞓�(lè )和痛苦是相互依存的，正如畫(huà)家所言，沒(méi)有痛苦，我們更看不見(jiàn)快樂(lè )，人在經(jīng)歷痛苦之后，才能更深刻地體會(huì )到幸福。如果我們的雙眼只盯著(zhù)痛苦，快樂(lè )就會(huì )成為被我們忽略的背景。
有一句名言說(shuō)：“世界上不是缺少美麗的事物，而是缺少一雙發(fā)現美的眼睛�！蔽铱梢园阉臑椋骸笆澜缟喜皇菦](méi)有快樂(lè )的影子，而是缺少一個(gè)能將快樂(lè )照出影子的太陽(yáng)�！�
人這一生中，磕磕絆絆在所難免，如果能將目光從這小小的痛苦上抽離，望向遠處那充滿(mǎn)快樂(lè )的原野，你就會(huì )知道，原來(lái)一田的麥子只有幾只結不出果實(shí)，而你眼前的這枝正是其中之一，但這枝并不代表一田。只要你向前一步，越過(guò)這枝失望，便會(huì )收過(guò)一田的希望。懂了嗎！痛苦只在眼前，而快樂(lè )則隨處可見(jiàn)。
快樂(lè )可以帶你走出痛苦的陰影，快樂(lè )可以給你希望，快樂(lè )可以托起明天的太陽(yáng)。所以快樂(lè )很重要。然而，體會(huì )過(guò)痛苦的人更能體會(huì )到快樂(lè )，所以痛苦也重要。沒(méi)有快樂(lè )，何為痛苦，沒(méi)有痛苦，哪有快樂(lè )，只有與痛苦同在的快樂(lè )，才是真正的快樂(lè )。
擁有痛苦，我們的人生才能豐富，才充實(shí)；擁有快樂(lè )，我們的人生才明媚，才燦爛，沒(méi)有痛苦的人生不是完整的人生，快樂(lè )何痛苦并存的人生，才多姿多彩，韻味無(wú)窮。
人需要在痛苦中真正長(cháng)大，而在成長(cháng)的道路上，請帶上一顆快樂(lè )的心與你同行。
快樂(lè )與痛苦作文 篇37
同學(xué)們的歡呼聲、嬉戲聲、打鬧聲蕩漾在操場(chǎng)上。她們此時(shí)的心情是如此高興，而我卻和她們恰好相反。
在空蕩蕩的操場(chǎng)上，仿佛只剩下我和雅倩的存在。我的眼里只容得下雅倩和小學(xué)的同學(xué)，漸漸的，步入中學(xué)的我感到疲憊不堪，一想到以前的快樂(lè )時(shí)光，我就很想哭。幸好，總有雅倩做我的忠實(shí)聽(tīng)眾，愿意聽(tīng)我傾訴。
剛剛認識的朋友竟一個(gè)個(gè)離我而去，留給我的只有孤獨。原本活潑開(kāi)朗的我，卻因為與兩個(gè)朋友發(fā)生了一點(diǎn)小誤會(huì )、小磨擦，我不愿去解釋?zhuān)コ吻�，繼而變得孤僻、內向。更令我不解與可怕的是，她居然報復我，在我的其他朋友面前挑撥離間，居然還當眾辱罵我。當時(shí)，我表現得很堅強，沒(méi)有去理會(huì )她�？涩F在想起來(lái)，我的心在痛，淚在流。我到底做錯了什么？你要如此對我，為什么？“我要堅強起來(lái)，這一點(diǎn)小困難打不到我”這是我心底的呼喊。聽(tīng)完我的訴苦，雅倩頗表示同情�？僧斔f(shuō)起自己中學(xué)的快樂(lè )時(shí)光，我真的很羨慕她，甚至有點(diǎn)妒忌。
其實(shí)我有點(diǎn)作繭自縛，為何不去解釋?zhuān)瑢W(xué)會(huì )“一笑泯恩仇”。嘗試著(zhù)去與同學(xué)這樣相處，驚訝地發(fā)現一切不開(kāi)心的事都煙消云散�；顫�、開(kāi)朗又重新回到我的身上，每天，我的身邊總有歡歌笑語(yǔ)，同寢室的姐妹的玩笑，時(shí)常讓我樂(lè )得合不攏嘴。我因此也愛(ài)上了這個(gè)大家庭，在這些“開(kāi)心果”們的耳濡目染下，也變成了“開(kāi)心果”。
不僅如此，我在沈老師的幫助下愛(ài)上了閱讀。都說(shuō)是物以類(lèi)聚，人以群分。雅倩在她的文章《你愛(ài)書(shū)嗎？》中寫(xiě)道：“常常，顧得上書(shū)顧不上朋友，顧得上朋友顧不上書(shū)，所以，我想出了一個(gè)絕妙的辦法，讓朋友也愛(ài)上書(shū)。像選擇書(shū)一樣去選擇朋友，像愛(ài)朋友一樣愛(ài)書(shū)�！庇谑�，每天我把時(shí)間安排得有條不紊的，總有時(shí)間可以閱讀。閱讀的感覺(jué)，很輕松，很愉快，也很灑脫。我悄然發(fā)覺(jué)自己離不開(kāi)閱讀了，一天不讀書(shū)就感覺(jué)難受，閱讀經(jīng)典帶給我無(wú)窮的樂(lè )趣。
驕傲、自信是沈老師帶給我的。當他當全班同學(xué)的面第一次表?yè)P我的時(shí)候，我感到無(wú)比的快樂(lè )，原來(lái)我也是能行的！當他課間找我為我講解作文時(shí)，我在旁邊認真地聽(tīng)著(zhù)，虛心求學(xué)。漸漸地，我感覺(jué)寫(xiě)作文不再是件困難與痛苦的事，越寫(xiě)越順手。老師所言極是，寫(xiě)身邊事，說(shuō)心里話(huà)，如是而已，沒(méi)有什么寫(xiě)作的秘笈可言。
這一切都來(lái)之不易，我要好好珍惜當下的多姿多彩的初中生活。耳畔又響起了操場(chǎng)上同學(xué)們歡快的跑步聲。在這歡歌笑語(yǔ)中，我不覺(jué)加快了腳步，小跑著(zhù)融入了集體中，追尋屬于我的快樂(lè )……
快樂(lè )與痛苦作文 篇38
人生活著(zhù)究竟是痛苦大于快樂(lè )還是快樂(lè )大于痛苦，突然間有點(diǎn)弄不明白了。要說(shuō)人生一世從呱呱墜地無(wú)牽無(wú)掛的來(lái)到人世，首先是為了承受人世的冷暖風(fēng)雨而來(lái)的，那就是來(lái)承受痛苦而來(lái)。來(lái)到人世我們必須忍受疾病、饑餓等心理、肉體的各種痛苦，并且這種痛苦隨著(zhù)年齡的增加會(huì )與日俱增。因此說(shuō)人生是痛苦的也許并不為過(guò)，人生是有很多活著(zhù)的痛苦。但人生也有許多的快樂(lè )，成長(cháng)的快樂(lè )，被愛(ài)的快樂(lè )，享受各種物質(zhì)的快樂(lè )，總之，人生的快樂(lè )也不少，因此，人生就只能在痛苦與快樂(lè )的雙重壓力下活著(zhù)，如何讓快樂(lè )和痛苦誰(shuí)占上風(fēng)就看自己后天的造化了，如果沒(méi)有什么辦法，那只能痛苦并且快樂(lè )的活著(zhù)。
痛苦并且快樂(lè )的活著(zhù)，人生也只能這樣了。人的一生要經(jīng)歷多少痛苦的折磨，誰(shuí)也不知道，但我們每時(shí)每刻都在經(jīng)歷著(zhù)痛苦。人世間最大的痛苦應該是生存的痛苦吧，當我們逐漸的長(cháng)大，各種煩惱逐漸增多時(shí)，我們首先面臨的就是生存的壓了。上學(xué)，上學(xué)，就業(yè)，成家，在這漫長(cháng)的過(guò)程中，我們隨時(shí)面臨生存帶給我們的無(wú)形壓力，為了我們自己，我們的親人，我們必須學(xué)會(huì )生存，并且生存的好才能不枉來(lái)人世間一回。生存的痛苦是伴隨我們一生的，特別是在物欲橫流的市場(chǎng)經(jīng)濟時(shí)代，那種痛苦更是隨處可見(jiàn)。為了生存你的承受你無(wú)法承受的痛苦，甚至是傷及人格自尊的痛苦，但有時(shí)為了生存我們必須默默的忍受，因為有些時(shí)候我們無(wú)可奈何，正所謂的“人在屋檐下，不得不低頭�！鄙娴耐纯嘀挥新慕�(jīng)歷了以后才能感受，那是伴隨一生的痛苦。除了生存的痛苦外，我們一生還得時(shí)刻忍受病痛的折磨。人生都是肉體之身，因此一生中不知要經(jīng)歷多少病痛的折磨，風(fēng)寒感冒就不說(shuō)了，那是小兒科，幾乎經(jīng)常被光顧，痛苦的是有些時(shí)候還要承受各種大病的侵擾，那是身心的雙重折磨。人生的痛苦真是說(shuō)不清，道不完，在人生的道路上，我們得隨時(shí)做好承受各種痛苦的打擊，只有學(xué)會(huì )接受痛苦，才能勇敢地面對人生。痛苦只是人生的一部分，快樂(lè )才是人生的主題。雖然人生有很多痛苦，但我們活著(zhù)的目的就是為了尋找快樂(lè )，我們一生不懈的努力都是為了追求更多、更大的快樂(lè )。因此快樂(lè )才是人生的真正目的。人生的快樂(lè )數不勝數，但是快樂(lè )都是建立在痛苦之上的，我們之所以要承受痛苦，就是為了得到快樂(lè )，因此，承受痛苦的過(guò)程本身就是追求快樂(lè )的過(guò)程，只有不斷的經(jīng)歷痛苦，我們才能得到我們應有的快樂(lè )�？鞓�(lè )與痛苦就是我們人生與生俱來(lái)的孿生兄弟，誰(shuí)也不能撇開(kāi)痛苦去尋找快樂(lè )，那種快樂(lè )是永遠不存在的。
人活著(zhù)究竟是快樂(lè )還是痛苦，筆者不敢妄言，但筆者知道，人活著(zhù)就是快樂(lè )和痛苦一起相伴的，人只有痛苦并且快樂(lè )的活著(zhù)才是真正的人生，人也只能痛苦并且快樂(lè )的活著(zhù)，才能活得坦然，活的實(shí)在。因為我們是承擔太多的義務(wù)與責任而來(lái)到這個(gè)世界上的，活著(zhù)的痛苦與快樂(lè )只有在真正的經(jīng)歷后才能領(lǐng)悟。痛苦的活著(zhù)不是人生的真諦，快樂(lè )的活著(zhù)也不是人生的真諦，因為世界上沒(méi)有單純的快樂(lè )與單純的痛苦。把人生比作苦旅也許有點(diǎn)太消極，把人生當作快樂(lè )之旅也許有點(diǎn)太樂(lè )觀(guān)，二者都不是真正的人生，真正的人生是痛苦并且快樂(lè )著(zhù)。
人生一世，草木一秋，終有葉落枯黃凋零的時(shí)候。草木雖無(wú)語(yǔ)，但草木也有生命，也有自己的歡樂(lè )與痛苦，因此，人應該像草木一樣學(xué)會(huì )默默的承受痛苦與享受快樂(lè )。別去追求單純的快樂(lè )，也別刻意的逃避痛苦，那樣也許才能平靜的對待生活，用一顆平淡的心接受生活賜予的一切酸甜苦辣。不管怎么說(shuō)，能夠活著(zhù)就是一種幸運，什么快樂(lè )和痛苦都沒(méi)有活著(zhù)重要。因此，就痛苦并快樂(lè )的活著(zhù)吧。
快樂(lè )與痛苦作文 篇39
世界上曾有一位音樂(lè )家，由于不出眾的外表，他不常與人親近，但由于他特有的性格和那屬于他的思想方式，還有他那無(wú)與倫比的堅毅精神，造就了這一位世界級的音樂(lè )大師——路德維�！ゑT·貝多芬。
他被稱(chēng)為樂(lè )圣，是的，他的音樂(lè )悠揚而深情，充滿(mǎn)著(zhù)憂(yōu)郁氣息的色彩：有輕快舒展的，像《田園》；有深情濃郁的，像《命運》；有悠揚振奮的，像《英雄》……每當聽(tīng)起這些蘊藏深長(cháng)的交響曲，不由地感嘆貝多芬那超乎常人的思維與獨特的理解，就因為這些才締造出那么多發(fā)人深省的曠世音樂(lè )。
然而他的一切，都是在他那充滿(mǎn)痛楚的過(guò)去磨練出來(lái)的，他的童年可謂悲慘，他的命運可謂坎坷。在創(chuàng )作名曲時(shí)，他幾乎都是呆在黑暗的小閣樓。內心的孤獨，生命的苦楚，這些都成為他的創(chuàng )作來(lái)源，不是嗎！在生命中掙扎，在痛楚中創(chuàng )作，譜寫(xiě)著(zhù)非同于凡人的命運，謳歌著(zhù)苦痛換來(lái)的歡樂(lè )。貝多芬大師就用自己的痛苦，變成五線(xiàn)譜上一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，換來(lái)人們心靈上的愉悅。貝多芬大師的一生，只是為了藝術(shù)犧牲罷了。留下了一段段讓人銘記于心的是久傳于世的樂(lè )章。
米開(kāi)朗琪羅，這位大師的一生都在忍受著(zhù)政治、教皇、家庭的脅迫，性格上的優(yōu)柔寡斷更使得他無(wú)力反抗。自閉，使得他無(wú)法主宰自己，而且否定了自己，摧殘自己。他的天才與一個(gè)在背叛他的心靈結合在一起。性格上的脆弱造成他一生的悲劇情節。然而他用一種極為謙卑的愛(ài)來(lái)愛(ài)著(zhù)自己的親人。但，終生陪伴他的只有永遠的孤獨�；赝^(guò)去，他創(chuàng )作許多應該給他帶來(lái)希望與自豪的作品，但也留下了一些未完成的壯志豪情，他的心里，還有那一腔熱血，為之去奮斗。他做了他可能做的一切，但他覺(jué)得自己虛度了一生�？蓱z白發(fā)生！
懷著(zhù)怎樣一種沉重的心情讀完他的一生，我知道他一定要用一種輕蔑的眼神注視著(zhù)我想要對他表示關(guān)懷與同情。悲憫的一生。他以怎樣一種勇氣叩問(wèn)這個(gè)丑陋的世界。也許值得同情的是像我們這些卑微的以他人的傷痛搜刮快樂(lè )的根本不懂得生命的人。我們應該仰視他。
列夫·托爾斯泰，俄國文學(xué)泰斗，它是人們心靈上的指明燈：史詩(shī)般的恢弘氣魄與明亮詩(shī)意的《戰爭與和平》，波瀾與不安騷動(dòng)的《安娜·卡列尼娜》，還有悲天憫人的《復活》。
這位老先生堅持不懈地用筆尖向世人播撒愛(ài)的種子，然而諷刺的是他為了尋求真理客死異鄉，且無(wú)親朋好友在他的身邊。為什么他會(huì )在耄耋之年獨自踏上火車(chē)之路，爾后不治而逝！哎，還不是他的思想與家人之間的不同，使得其溝壑越來(lái)越深，終于……
漫天花雨，是你們高貴靈魂的祭。
快樂(lè )與痛苦作文 篇40
人有很多與生俱來(lái)的感覺(jué)，但有一些是我們不希望感覺(jué)到的，人們總是害怕痛，討厭苦。硬板凳上愛(ài)墊塊布，苦咖啡里加片糖……生活中，我們極力避免一切可能和痛苦沾邊的事。但是當我們換種角度去看待它時(shí)。也許，你會(huì )發(fā)現，受點(diǎn)痛、吃點(diǎn)苦也未必是件壞事。
人類(lèi)以及很多的生物，剛來(lái)到這個(gè)世界便經(jīng)歷了一個(gè)充滿(mǎn)痛苦和艱辛的過(guò)程。母親生產(chǎn)分娩的疼痛、家人在產(chǎn)房外的焦急等待、醫生在手術(shù)室里的緊張……直到我們順利降生、母子平安時(shí)，所有的人心里懸著(zhù)的巨石才落下。正是這樣一個(gè)由痛苦到喜悅的過(guò)程締造出了一個(gè)個(gè)有血有肉有智慧的生命。這，難道不偉大嗎？
所以我說(shuō)，在我們每日衣食無(wú)憂(yōu)，住行不愁的現代社會(huì )，充斥著(zhù)利益、權力和種種欲望的社會(huì )。如果我們能夠時(shí)常感受一下痛苦的滋味，對生活有新的感悟，做一些更有意義的事，顯得彌足珍貴。
痛苦使人清醒。古人蘇秦讀書(shū)時(shí)為何要自虐般地頭懸梁，錐刺股？因為時(shí)刻存在的痛苦感可以讓他時(shí)刻保持清醒。每當他昏昏沉沉，仿佛航船進(jìn)入霧區，即將觸礁時(shí)，身體上的一陣刺痛讓他立刻回過(guò)神來(lái)，再次想到自己偉大理想與現實(shí)的差距，他如同看到了指引航向的明燈。是痛苦，讓多少莘莘學(xué)子成就個(gè)人的目標和理想。
痛苦使人激進(jìn)。越王勾踐在國已亡，家已破的落魄境遇下如何積蓄了十年的力量，報仇雪恥？司馬遷又是怎樣面對殘酷的刑罰永不屈服，屹立在歷史的巔峰上，剛正不阿，留作正氣滿(mǎn)乾坤；幽怨憂(yōu)憤，著(zhù)成信史照塵寰。是痛苦作為他們成功的助動(dòng)劑。身體與精神上的多重痛苦，讓他們有力量、有勇氣去實(shí)現自己的理想，去提升自己的人生價(jià)值。
痛苦使人堅強。多少人在震驚中外的汶川地震中創(chuàng )造生命極限的奇跡。也許這些人并沒(méi)有超人的生存能力與毅力。但在廢墟下的痛苦激發(fā)了他們全身的潛能。堅持、堅持、再堅持！痛苦磨練人的意志，把這些受災者鍛造成了打不垮、壓不倒的英雄人民。
痛苦有成長(cháng)的價(jià)值。常人說(shuō)；自在不成人，成人不自在。吃一塹長(cháng)一智，痛苦伴隨著(zhù)一次又一次的成熟，大的痛苦預示著(zhù)大的上升。歷史證明；偉人、名著(zhù)，都是戰勝痛苦的證明。
也許你喜歡快樂(lè )，因為快樂(lè )是身心的放松，快樂(lè )是思維調整的休息，快樂(lè )更是靈魂成長(cháng)的呼吸。而你卻應該更鐘愛(ài)痛苦；痛苦是智慧的一抹曙光，人生許多深邃道理，不是靠聰明快樂(lè )理解的。是要靠痛苦后的徹悟，冥思靜想形成。在這個(gè)世界上，沒(méi)有痛苦是卑微者的幸福，沒(méi)有痛苦心靈無(wú)法成熟，痛苦身臨其境的過(guò)程，才能激活靈性，才能開(kāi)啟智慧的大門(mén)。
希望每個(gè)人都能追求痛苦與快樂(lè )并存，陶醉在平和、寧靜中，享用忘我充實(shí)的生存。
快樂(lè )與痛苦作文 篇41
高中的腳步如影隨形，敲開(kāi)了我的大門(mén)，告別了我三年的初中生涯，留下的只有不舍與無(wú)奈，只能感嘆“時(shí)間催人老”��！
陌生的城市，陌生的課堂，陌生的老師，陌生的同學(xué)……來(lái)到新校區，對于我來(lái)說(shuō)，一切都是那么陌生，陌生的讓我不禁顫粟了一下。盡管在初中生涯中也是住校生活，但畢竟對于新的陌生，還是有一些不適和恐懼。
開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，學(xué)校便組織高一新生軍訓，也許學(xué)校認為軍訓能夠增強我們新生獨立自主的能力吧！軍訓前一天，學(xué)校為我們發(fā)了軍服。第一眼看見(jiàn)軍服，看見(jiàn)耀眼的軍綠色，我的心突然地怔一下，我感受到了一絲軍人的氣息……
我在心頭默許，希望在這幾天里，不說(shuō)是脫胎換骨，但也能夠讓自己變得堅強一點(diǎn)。懷著(zhù)軍服，揣著(zhù)希望，我等待著(zhù)明天軍訓的到來(lái)……
第二天一大早，我們便起了床，穿好軍服，戴好軍帽，整個(gè)人顯得格外精神。收拾好行李，我們便踏上了去往訓練場(chǎng)的路上。
見(jiàn)到我們的教官，整齊的服裝，嚴肅的表情。一眼看上去就知道經(jīng)驗很豐富而且也很?chē)烂C，不得不讓人倒吸一口涼氣。教官皺著(zhù)眉頭看著(zhù)我們，歪戴著(zhù)帽子，緬著(zhù)褲腿，長(cháng)嘆了一口氣，好像遇到了棘手的問(wèn)題一樣。
我們鋪好了床鋪，便開(kāi)始訓練了�！跋蛴肄D”教官一聲大嗓門(mén)，同學(xué)們手足無(wú)措，慌忙作出反應，所以造成了有的同學(xué)向左轉，有的向右轉。面對這一狀況，教官一臉失望�！褒R步走”教官再一聲令下，同學(xué)們又是丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。有的出左腳踩上了別人的右腳，出右手打上了別人的左手，只聽(tīng)疼痛吆呼聲、責備聲、嘆息聲，一應俱全。而后，全班互視，都哄堂大笑起來(lái)。
面對這一狀況，教官不得不下“狠招”了——手把手教學(xué)。他糾正我們犯的一個(gè)個(gè)錯誤。對于那些一而再再而三犯錯的同學(xué)，教官便耐不住性子，一腳踹上去了。同學(xué)們都不敢分心，神經(jīng)繃緊，聽(tīng)著(zhù)教官的口號，生怕出現錯誤，被教官懲罰。那個(gè)時(shí)候，教官在我心里便留下了不好的印象。
一聲長(cháng)而尖銳的哨聲吹響，這不是什么集合口令，而是午餐口令。同學(xué)們興奮了，都想象著(zhù)有什么好吃的。教官帶領(lǐng)我們到“食堂”去吃飯，來(lái)到所謂的食堂，我們都嚇住了，就是課桌、遮雨棚搭成的，還沒(méi)有座位。同學(xué)們唏噓著(zhù)，但總不能不吃吧，誰(shuí)能與肚子抗衡？又一聲哨音響起，余音未落，同學(xué)們便拿起碗筷，大口大口地吃起來(lái)。一會(huì )的功夫，飯菜便統統掃蕩一空了。
吃飽了飯，帶著(zhù)睡意，我們便慢慢的走向自己的床鋪，躺下想要美美的睡上一覺(jué)。教官的哨音又響了，就在這時(shí)，埋怨聲、嘆息聲、唏噓聲夾雜著(zhù)哨聲，回蕩在訓練場(chǎng)的上空。我們又開(kāi)始了枯燥的訓練……
有一天天氣很冷，吹著(zhù)風(fēng)，天還不時(shí)地下著(zhù)小雨。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，同學(xué)們冷的直打顫。有的同學(xué)便向教官請求躲雨，教官還是一臉嚴肅，冷漠的拒絕了，反而叫我們站軍姿。同學(xué)們只能照做。第二天，許多同學(xué)都感冒了。同學(xué)們埋怨，但也無(wú)奈。那時(shí)，我開(kāi)始討厭這位教官。
正步、齊步、踏步、站姿、坐姿、蹲姿……反反復復的練習，讓人有些招架不住了。沒(méi)幾天，同學(xué)們便吆呼自己的腿疼、肩疼，但為了我們27班的榮譽(yù)，大家都強忍著(zhù)。但面對枯燥的訓練，同學(xué)們沒(méi)有了熱情。教官看到我們萎靡不振的樣子，競然出乎意料地組織大家唱歌，他自己也哼了起來(lái)。原本嚴肅的神情也綻放了可喜的笑容。我們坐在地上，聽(tīng)著(zhù)教官唱歌，歌聲里沒(méi)有昔日的嚴肅與冷淡，更多的是一種溫暖與慈愛(ài)。唱著(zhù)唱著(zhù)，教官沉浸在了他自己的歌聲中，我們也沉浸在了他的快樂(lè )中。唱完了，他撲哧笑了，我們也笑了。訓練場(chǎng)上，只剩下了笑聲。那么清楚，穿透在云層中。我漸漸改變了對教官的看法……
后來(lái)，我們也主動(dòng)和教官聊了起來(lái)，了解了他的軍涯生活，也知道了不少關(guān)于他的故事。每每講到自己，他總會(huì )有一絲自豪，眼里顯射出不一樣的光芒。那是讓你我他為之羨慕的光芒！
最后一天早上，我們忙著(zhù)收拾行李，準備搬運回學(xué)校。有的同學(xué)沒(méi)有吃飯，教官知道了這事后，親自掏錢(qián)為我們買(mǎi)了充饑的餅干和牛奶。我們吃著(zhù)餅干，喝著(zhù)牛奶，心中充滿(mǎn)感動(dòng)。那時(shí)的他，已不再是我們眼中嚴厲的教官，我們的知心朋友，更像是我們的父親，在他身上散發(fā)著(zhù)父愛(ài)。是啊，他是一位好父親！
我們心暗暗地為自己許下承諾，一定要以最整齊的步姿，最高的分數來(lái)報答我們的“父親”，功夫不負有心人，我們的努力沒(méi)有白費，我們征服了評委，獲得了一等獎！
拿著(zhù)那張獎狀，我們都笑不出來(lái)，心中涌起酸楚。匯報表演結束了，意味著(zhù)我們即將告別我們的教官，告別我們揮灑了汗水與淚水的訓練場(chǎng)。天下沒(méi)有不散的宴席，總要面對分別的那一幕……
細細想一想，在這6天的訓練里，教官教會(huì )的不僅僅是整齊的步姿，更多的是讓我們用一顆堅強獨立的心去迎接挑戰，迎接嶄新的明天！
回到了往日的學(xué)校，又開(kāi)始了新的學(xué)習生活。這6天的軍訓生活我會(huì )當我一生中的一個(gè)小插曲。要相信，痛苦與快樂(lè )是并存的，痛苦不算什么，當你真正擁有快樂(lè )時(shí)，也就是你戰勝困難，得到成功的時(shí)候！
快樂(lè )與痛苦作文 篇42
我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩，經(jīng)常與小區里的小伙伴一起滑蛇板、溜旱冰、踢毽子……我們在一起快樂(lè )地游戲，在一起無(wú)拘無(wú)束地跑這跑那。在學(xué)校里體育課是我最喜歡上的課程了，而且我的體育成績(jì)還不錯呢！但是自從上了六年級后，我們的體育課就不像以前那樣自由了，固定的體育項目，強化的訓練量，讓我這個(gè)酷愛(ài)體育的孩子都有些討厭上體育課了。
就在一次體育課上，老師讓我們做準備活動(dòng)的時(shí)候，我只顧著(zhù)與旁邊的同學(xué)說(shuō)話(huà)了，沒(méi)有認真按照老師的要求去做，結果就是這樣的一次“不認真”讓我付出了很大的代價(jià)——在跑步過(guò)程中腿扭傷了，當時(shí)，劇烈的疼痛使我無(wú)法忍受。從此，腿部的疼痛一直伴隨著(zhù)我，使我不能夠運動(dòng)，不能夠走路，不能夠上體育課，開(kāi)始我還很幼稚地認為，這下可不用上體育課了，不用再訓練了，我終于可以輕松了�？墒�，在生活中我的腿無(wú)法回彎，無(wú)法走路，無(wú)法上下樓梯，每做一件事情都需要別人攙扶，特別是在上下樓梯的時(shí)候，原來(lái)我可以一步兩個(gè)臺階大步跨上來(lái)，多快��！可現在呢，就連下一個(gè)臺階都要將近半分鐘，別人都到了樓底下，我才剛剛艱難地走下七八個(gè)臺階，同時(shí)還要忍受著(zhù)鉆心的疼痛，這使我這個(gè)開(kāi)朗的女孩漸漸地沉默了。
人人都說(shuō)運動(dòng)能使我們健康，可是運動(dòng)卻給我帶來(lái)了這么大的痛苦。但是這又能怪誰(shuí)呢？每次體育課我只能站在操場(chǎng)中央看著(zhù)同學(xué)們在跑道上你追我趕地訓練，我真的有些羨慕他們了。 就這樣，我在疼痛中度過(guò)了兩個(gè)多月，雖然媽媽帶我去了好幾家醫院，可是腿的疼痛依然沒(méi)有減輕。最終媽媽在百般無(wú)奈之下，帶我去了北京積水潭醫院檢查，做了全面的檢查后，醫生告訴我：關(guān)節沒(méi)有什么大礙，就是肌肉拉傷。醫生教給我幾個(gè)鍛煉肌肉的動(dòng)作方法，并叮囑我必須天天鍛煉。我心想：我這腿就是運動(dòng)導致的傷痛，怎么還讓我運動(dòng)��？這腿還好的了嗎？ 回到家里，我不愿意練習，媽媽只好每天盯著(zhù)我，強迫我鍛煉。訓練了一個(gè)星期，不知不覺(jué)中，我感覺(jué)腿的疼痛好像減輕了很多，我馬上把這個(gè)消息告訴了媽媽。
這使我增強了堅持鍛煉的信心，不再用媽媽強迫，我每天主動(dòng)地練習，想方設法地擠出時(shí)間訓練，因為我要盡快地好起來(lái)，我要與同學(xué)們一起訓練、拼搏。又過(guò)了一個(gè)多月，我腿上的疼痛消失了，這使我高興極了！心想：這次我終于可以重新在跑道上奔跑了，我的努力沒(méi)有白費，是長(cháng)期不懈的鍛煉和運動(dòng)讓我又恢復到了以前的樣子，找回了失去的自信。 體育課上，我認真、全面地做準備活動(dòng)；努力刻苦地訓練400米跑、跳遠和投實(shí)心球。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，我的各項成績(jì)均達到了優(yōu)秀的標準。就是這個(gè)“優(yōu)秀”不僅僅讓我找回了自信、開(kāi)朗，而且還給我帶來(lái)了一個(gè)意外的驚喜：北京市級三好生。在今年評選中，體育成績(jì)的優(yōu)秀決定著(zhù)是否能夠參加三好生的評選，有很多各方面優(yōu)秀的同學(xué)因為體育成績(jì)而喪失了資格，而我卻是那么的榮幸，讓我順利地入選。
有過(guò)了這樣一次疼痛的經(jīng)歷，讓我真正地感覺(jué)到：是運動(dòng)強健了我的身體，是運動(dòng)讓我快樂(lè )，是運動(dòng)讓我充滿(mǎn)了自信，是運動(dòng)讓我這個(gè)開(kāi)朗的女孩學(xué)會(huì )了勇敢地面對生活中的挫折與磨難。
快樂(lè )與痛苦作文 篇43
痛苦和快樂(lè )就像一枚硬幣的兩面，只要轉換心情，你就能看到不同的風(fēng)景。西方有句諺語(yǔ)說(shuō)得好，我不能改變天氣，但是我可以改變心情。所以當痛苦來(lái)臨時(shí)，學(xué)會(huì )享受，用享受的心境去對待，你會(huì )收獲別樣的快樂(lè )。
享受本是人生的一種特殊體驗，但在越來(lái)越喧囂的現實(shí)世界中，他們卻逐漸背離了享受的本質(zhì)。有人為了財富而目不斜視，迷失了自我；有人為了權勢而心無(wú)旁騖，放棄了美好與真誠。于是，他們的心情感到萬(wàn)分沮喪。怎樣擺脫這種困境呢？答案是，學(xué)會(huì )享受痛苦，學(xué)會(huì )轉換心情。
一位教徒問(wèn)上帝：“天堂究竟在哪里？”上帝說(shuō)：“就在這里�！苯掏讲唤猓骸斑@里？我為什么感受不到？”上帝說(shuō)：“如果你心中有天堂，無(wú)處不是天堂；倘若你心中沒(méi)有天堂，就算你已置身于天堂，也是視而不見(jiàn)�！�
我想，上帝的話(huà)足以解決一切問(wèn)題了吧。換一角度，你就能看到天堂。你以為自己置身貧窮的生活中，可看看沒(méi)有腳的人，你就能收獲滿(mǎn)足；你以為自己置身于痛苦的深淵，可是，如果你懂得享受，你就能找到樂(lè )趣。
千百年前，那個(gè)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的隱士；那個(gè)“膽識琴中趣，何勞弦上聲”的雅人；那個(gè)“晨興理荒穢，戴月荷鋤歸”的農夫。世人記住了陶淵明，縱使他的生活清貧，但他歸隱田園、投身大自然的情懷曾是多少人畢生的追求？他辛勤勞作卻樂(lè )在其中的背影在千百年世人的心中凝成永恒的畫(huà)面。
我們有我們的悲哀，但生活有生活的難處。我們不能奢求生活是一條平坦垂直的大道，所以要學(xué)會(huì )體會(huì )拐角的驚喜。人生在世，說(shuō)長(cháng)悠悠上千日；說(shuō)短，匆匆幾十載，總不能怨聲載道地過(guò)完一生。人生就像是一杯茶，不會(huì )苦一輩子，但總要苦一陣子。
我們完全有理由變得更快樂(lè )，快樂(lè )與否在于我們看待事情的角度。只要我們有享受痛苦的豁達，就能隨時(shí)迎接那撲面而來(lái)的傷害，所以何不去嘗試享受挫折、品味痛苦呢？當痛苦不可避免地出現的時(shí)候，還不如回過(guò)頭來(lái)細數痛苦，或許在某一天早上醒來(lái)，發(fā)現自己已經(jīng)從痛苦中走了出來(lái)。就像習慣了喝黑咖啡以后，愛(ài)上了舌尖上的那絲甘甜。
王國維曾經(jīng)總結了做學(xué)問(wèn)的三種境界，從另一個(gè)角度來(lái)看，這三種境界完全可以讓我們領(lǐng)略到享受痛苦的樂(lè )趣�！白蛞刮黠L(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路”是一種苦；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是一種痛；“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”就是一種樂(lè )。當我們承受了更多的痛與苦，驀然回首，難道不覺(jué)得人生是一種享受嗎？
享受痛苦，是享受那串串汗滴；體味快樂(lè )，是體味那擦干汗的愜意。
快樂(lè )與痛苦作文 篇44
黑白琴鍵上一雙纖細的手彈奏出高高低低的音，有時(shí)直上云霄，無(wú)比高亢;有時(shí)又跌入低谷，極其黯然。高亢的音調和低沉的音調交相奏響出一首絕唱。
跌跌宕宕，起起伏伏，這猶如人生。只有低音與高音的糅合才得以譜寫(xiě)出震撼人心的樂(lè )曲;只有光明和陰影的輝映，才看得見(jiàn)最美麗的風(fēng)景;只有悲苦和歡喜的交織，生命才會(huì )有更絢麗的色彩。
缺憾與完美的交織，造就別有風(fēng)味的人生。一個(gè)人若只是在安定中度過(guò)一生，諸事一帆風(fēng)順，平淡安然，那么這必定也是一個(gè)無(wú)趣的人生。人生在世，我們應該活得精彩，活出韻味，活出境界。弘一法師臨終之際，道“悲歡交集”。悲歡從來(lái)都是人生的兩岸。楊絳在“五七干�！睍r(shí)，被安排去打掃廁所，她將廁所中的每一跟拉水繩都擦得干干凈凈，不懈怠，亦不悲哀。她在回憶這段日子時(shí)說(shuō)：“我相信，烏云總會(huì )有金邊的�！睏罱{九十高齡時(shí)，當錢(qián)鐘書(shū)和錢(qián)瑗相繼離她而去，她飽含著(zhù)深情，回顧了三個(gè)人的家庭生活，作了《我們仨》，有歡喜，亦有悲酸，此書(shū)在連續幾個(gè)月名列暢銷(xiāo)榜榜首�！拔迤吒尚！钡男了岷汀啊段覀冐怼贰钡恼鎿�，讓我們看到了一個(gè)完整的楊絳，不以物喜，不以己悲。痛苦和歡樂(lè )、順境和逆境，造就了一個(gè)偉大卓越的楊絳，折射出楊絳的人生之美。
假如每天的生活都異常平靜，如平靜的湖面，如死水激不起一點(diǎn)波瀾，那么生活會(huì )是怎樣的黯然啊!人生的壯美就在波瀾起伏中展現。就如那蹦極，高高升起，既而又重重摔下，這是一種怎樣的迂回啊!正是平淡之中孕育著(zhù)躁動(dòng)，寂然之中交織著(zhù)奮起，平凡之中藏匿著(zhù)神奇，這生活才是充滿(mǎn)樂(lè )趣和活力的啊!
“如果當時(shí)沒(méi)有留下這些圖畫(huà)，我是否也將漸漸遺忘，那段不愿再回憶起的日子呢?看著(zhù)這些作品，我回想起那段陷入絕望，又重燃希望的錯亂生活……如今，驚恐消退了，悲傷不見(jiàn)了，而那段低潮的人生，只留下淡淡愁思，又寂寞又美好�！闭珀愐蒿w寫(xiě)的那樣，如果不是因為多年前的一場(chǎng)病，他經(jīng)歷過(guò)一段充滿(mǎn)恐懼的暗淡歲月，他又怎會(huì )對生命有如此深刻的感受?當暗流退去，越來(lái)越遠，曾經(jīng)的苦難、曾經(jīng)的周折，都縈繞上了淡淡的美感�！皰M寒枝不肯棲，飄渺孤鴻影”中的蘇軾不美嗎?那是寂寥之美，那是空曠之美，此美一點(diǎn)也不弱于北宋王朝國君和太后對蘇軾的夸贊形成的光環(huán)之美;“問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”中的李煜不美嗎，他得以流傳千古，恰不是因為他的貴族血統，不是因為他的風(fēng)流倜儻。是“階下囚”的身份，是落魄的國君身份將李煜在歷史中記載。
人生就像一條河流，快樂(lè )和悲傷是河流的兩岸;人生猶如一幅的畫(huà)卷，冷色和暖色的交織才成就畫(huà)的璀璨奪目;人生就如一支樂(lè )曲，快慢緩急，才滌蕩出震撼人心的音符。
痛苦并快樂(lè )著(zhù)的人生，才是真正的人生，也就是真正意義上的完美人生！
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