（實(shí)用）天空的作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的天空的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

天空的作文 篇1

　　光陰似箭，初三在向我一點(diǎn)點(diǎn)逼近，時(shí)間已不再充裕，心靈也不再放松了。

　　我的十四歲，就像個(gè)變幻莫測的天空。時(shí)而電閃雷鳴，時(shí)而狂風(fēng)暴雨：時(shí)而陰暗無(wú)比，時(shí)而又露出一縷陽(yáng)光。

　　到了十四歲，我的天空不再晴好，變得烏云密布。過(guò)去我們玩耍的笑聲已經(jīng)被學(xué)習的浪潮給淹沒(méi)。雖然每天都重復過(guò)著(zhù)簡(jiǎn)單而又枯燥乏味的生活：早起，上學(xué)，聽(tīng)課，放學(xué)，做作業(yè)，入睡，早起……周而復始的'輪回。但在知識的海洋中，我又找到了遨游的樂(lè )趣。為了明天的彩虹，我只有暫時(shí)放棄快樂(lè )，去拼搏，去努力。

　　有競爭才有進(jìn)步，雷電為競爭演奏起了命運交響曲。在這萬(wàn)人爭過(guò)獨木橋的時(shí)刻，稍不留心，就會(huì )有被擠下的危險。每個(gè)人都拼命地學(xué)，用心地學(xué)，許多過(guò)去放縱自己的同學(xué)也改變了自己，加入到用心學(xué)的行列。如此情形，我也惟恐前者棄，后者追。無(wú)疑，雷聲更加讓人驚心動(dòng)魄了。

　　在這個(gè)時(shí)刻，我必須同他人一樣，盡心盡力全身心投入學(xué)習，付出汗水。這猶如象征著(zhù)大好晴天的狂風(fēng)暴雨，無(wú)情地把雨重重地打在每一個(gè)角落。我必須勇敢地撐起雨傘，頂住，頂��！以求考到重點(diǎn)高中。沒(méi)有付出，怎能有收獲呢？不僅要面對老師的批評，父母的指責，還有同學(xué)的取笑。在這無(wú)形的重壓之下，我得忍！忍住了才能勇敢地去面對以后更艱巨的挑戰。

　　我們的競爭，就像樹(shù)林中的大樹(shù)，爭著(zhù)向上長(cháng)，爭取得到多一縷陽(yáng)光。當今社會(huì )競爭激烈，學(xué)習生涯更是這樣�；蛟S今天你在前，明天就他在前，這正是風(fēng)水輪流轉，排名輪流坐。剛上初中時(shí)，大家還在比吃，比穿。而如今卻掀起一股比分熱潮，誰(shuí)的分數高，立即成為別人競爭對象。而好強之心人皆有之，我也不例外，為了陽(yáng)光我愿付出我能做到的一切。

　　十四歲，我就是處在這變幻無(wú)常的環(huán)境里。但我并不為此抱怨，因為我為的是有更美好、更廣闊的天空。我知道：此時(shí)的苦，是美好未來(lái)的墊腳石，樂(lè )在其后才是長(cháng)遠的。正所謂：“先多他人之苦而苦，后多他人之樂(lè )而樂(lè )�！�

天空的作文 篇2

　　從夢(mèng)中醒來(lái)已是清晨。輕盈的露珠跳躍在枝頭，草尖，花瓣，它好像怎么也玩不夠。直到陽(yáng)光洗禮了整個(gè)清晨，它才慢慢退去。忽然從我眼前飄過(guò)一個(gè)蒲公英的種子。

　　我以前種過(guò)蒲公英，經(jīng)常把小傘似的種子收集起來(lái)。我很少關(guān)注過(guò)它，所以就不知道它是什么季節開(kāi)放的。于是我就四季都種蒲公英，只有在夏天快結束時(shí)它才開(kāi)。

　　有時(shí)做夢(mèng)都會(huì )夢(mèng)到蒲公英。無(wú)論是在現實(shí)中還是夢(mèng)境中，每當看到蒲公英那淡白的小絨毛隨風(fēng)飄向遠方，心里總有一絲顫動(dòng)，希望那些小絨毛能夠發(fā)芽生長(cháng)，從此以后，我喜歡上了這種不起眼的'小植物，但它給了我好多感動(dòng)。

　　在這里沒(méi)有欲望會(huì )快樂(lè )許多，但只要是人就不會(huì )沒(méi)有欲望。我會(huì )盡力控制它，可它像滾雪球一樣，越滾越大，越滾越多。結果到頭來(lái)是一場(chǎng)空。我曾想把這些全部都扔掉，但是我做不到，反而惹來(lái)更多的麻煩。

　　我總希望所有的所有的夢(mèng)都是真能實(shí)現的�？煽偸遣蛔屛胰缭�，所以好失望。等到蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，我總會(huì )去摘幾朵，吹飛上面的絨毛，讓它們飛翔在這屬于夢(mèng)想的天空。我知道，它們會(huì )飄向遠方，在一個(gè)地方生根發(fā)芽，長(cháng)成一個(gè)新的蒲公英，那是一個(gè)新愿望的開(kāi)始。

　　夢(mèng)會(huì )實(shí)現的，應為有夢(mèng)的種子，就會(huì )使夢(mèng)發(fā)芽，總有一天，它會(huì )長(cháng)大，結果豐碩的果實(shí)。隱約中又看見(jiàn)蒲公英飛……

天空的作文 篇3

　　如果說(shuō)我是一棵蒲公英，那么父母是播撒種子的那個(gè)人，而她定是悉心培育種子的那個(gè)人。

　　在我最無(wú)助、最痛苦的時(shí)候她毫不猶豫地選擇了撫養我。是她給予了我莫大的鼓勵與安慰；是她讓我在黑夜里看到黎明的曙光，是她讓我拾起了對生活的信心。她是我的外婆。

　　童年的噩夢(mèng)是在父母的離去的那一刻開(kāi)始的。她用那雙長(cháng)滿(mǎn)繭的雙手支撐起了這個(gè)家。她是一個(gè)平凡的人，可她在我心里的形象卻是那般的高大。

　　她很堅強，她很少在我面前哭，只是有一次…因為外公誤解她了，她在我面前落淚了。不知怎的，我心里也酸酸的，淚水在眼眶里打轉…這是我第一次見(jiàn)外婆落淚！

　　跟外婆生活的`這些年，見(jiàn)證了她跟外公在一起的風(fēng)風(fēng)雨雨，即使再苦再累她也絕不會(huì )在我們面前有任何怨言。她總是為別人著(zhù)想，總是為我們無(wú)私地奉獻著(zhù)，總是竭盡全力給我們最好的。

　　她不善于表達，她一輩子都在用實(shí)際行動(dòng)證明了她諾言。她從不會(huì )奢求很富裕，只希望家人都平平安安的。這是她最大的愿望。

　　時(shí)光在她臉上無(wú)情地劃下了道道傷痕，眼角處的皺紋數之不盡。那彎曲的后背，那兩鬢早已斑斑白跡�？粗�(zhù)外婆那日漸彎曲的背影，心里有種說(shuō)不出的滋味，鼻子酸酸的…

　　只是…只是堅強背后也有好多悲痛的傷痕，可是她卻一直在默默忍受著(zhù)…

　　外婆，其實(shí)我有好多話(huà)對您說(shuō)，可是我卻在您面前只字未提。我知道，我不善言辭；我知道，我好懦弱。

　　“時(shí)光，時(shí)光慢些吧，不要再讓她變老了。我愿用一生換她歲月長(cháng)流�！睍r(shí)光，請你走慢些；時(shí)光，請你善待她。

　　外婆，謝謝您這些年對我的養之恩；謝謝您這些年無(wú)微不至的關(guān)懷；謝謝命運讓我遇到了這么好的外婆。

　　此時(shí)我只想說(shuō)出那句我一直未對您說(shuō)的：“外婆，您辛苦了，謝謝您。謝謝您給了我一個(gè)家，雖然這個(gè)家并不完整，但卻是很溫暖！”

天空的作文 篇4

　　靜謐籠罩了夜空，喧鬧了一天的萬(wàn)物都已沉睡，一彎明月掛在高空上，但似乎缺少一抹耀眼。哦!少了星星!在星星微弱的光的襯托下，月顯得耀眼，假若沒(méi)有星星的襯托，也不缺少月的獨特。即使天空有殘缺，卻也一樣美�！�

　　上天沒(méi)有絕對的公平，也許你擁有深?lèi)?ài)你的父母，那么你無(wú)法理解孤寂少愛(ài)的悲傷;也許你擁有富裕的家庭背景，那么你無(wú)法明白努力賺錢(qián)的辛苦;也許你擁有健全的體魄，那么你無(wú)法懂得身體殘缺的痛苦。我的同桌是個(gè)殘疾人。幼時(shí)，她耳神經(jīng)中的神經(jīng)中樞被大量的藥物損害了，使得耳朵無(wú)法健全。上天只有相對的公平，也許上天是可憐她，她還獲得傾聽(tīng)萬(wàn)物歌唱生命的權利，但她始終無(wú)法擁有正常人的聽(tīng)力。那天，烏云交織在一起，重重疊疊，得到了殘疾證，她只有八歲。自卑占據了她內心的每個(gè)空間，她頹廢過(guò)、放棄過(guò)，可當她看到感動(dòng)中國的邰麗華時(shí)，她那已死去了的心霎那間燃起了信念之火。邰麗華面對失聰，她微笑著(zhù)走過(guò)一個(gè)個(gè)春秋，終于，她的付出與汗水感動(dòng)了國人，感動(dòng)了世界，連正常人都無(wú)法將“千手觀(guān)音”演繹得如此完美，她卻做到了。她的辛勤給了我們啟示：殘缺的天空一樣美。

　　同桌從她自閉的世界中找到了光明，她開(kāi)始走出陰霾，她學(xué)會(huì )與正常人一樣，用一顆平常的心去對待生活，每天在為自己心中的天空創(chuàng )造藍天。她堅信一個(gè)人無(wú)論殘疾與否，只要懂得用一顆平常心對待，內心不再會(huì )自卑，即使她的天空有殘缺，但只要拼搏，也可以一樣美。

　　“寫(xiě)作文時(shí)要學(xué)會(huì )運用細節描寫(xiě)，這樣可使文章內容豐富，語(yǔ)言細膩------”語(yǔ)文課上，老師正在入神地給我們授課�！笆裁�?!”她竟然莫名其妙地問(wèn)我這種問(wèn)題。我鄙夷地瞥了她一眼，上課不認真，還若無(wú)其事地問(wèn)“什么”。唉!我壓下了心中的'努火，再次與老師遨游在作文方法中，“鈴鈴鈴------”哦，下課了!“嗯，你剛才上課問(wèn)我什么是什么意思啊!”語(yǔ)氣里充滿(mǎn)了不屑，后來(lái)，我才知道，自己好爛。老師嘹亮的聲音在她的天空里，是模糊不清的，她渴望知識!而我卻------也許是我的愧疚，從此以后，我成了她的翻譯官“稀有氣體由原子直接構成”“幾個(gè)非負數的積的算術(shù)平方根等天這幾個(gè)算數平方根的積”“bedifferenfrom=benotlike與眾不同”------坐在后面的同學(xué)，總會(huì )笑話(huà)我是鸚鵡，老師說(shuō)一遍，我念一遍，每當這時(shí)，我和她便會(huì )哈哈大笑，因為這是我和她之間的“秘密”。

　　清晨的第一縷陽(yáng)光射入教室，照亮了她勤奮的身影，她捧著(zhù)課本，游蕩在古詩(shī)句與單詞中，她的讀書(shū)聲傳入我耳，像一支振奮人心的進(jìn)行曲，傳遞著(zhù)勃發(fā)奮進(jìn)的力量，感覺(jué)好美。

　　天空殘缺一縷光彩，但收獲的卻是更多勤奮、堅持、關(guān)愛(ài)，使那空虛的殘缺頓時(shí)有了填補，有了一樣的美麗。

天空的作文 篇5

　　我是一朵自由自在，無(wú)拘無(wú)束的一朵白云。藍天，是我的家鄉；雪花是我的朋友；雨則是我的兄弟姐妹，我們其樂(lè )融融的生活在天上。

　　有一次，我飄到了一條小河上，那條小河是我的伙伴，我們有幾個(gè)月都沒(méi)見(jiàn)面了。記得它是那么的美麗。白天，美麗的'鮮花簇擁在它的身邊，散發(fā)著(zhù)迷人的香味，魚(yú)兒在它懷里玩耍。晚上，皎潔的月光灑在它的身上，連起了波紋，美得醉人……

　　可當我興高采烈地來(lái)見(jiàn)他的時(shí)候一切都變了：河水中到處都是垃圾和死魚(yú)，臭氣沖天。還有幾個(gè)人捏著(zhù)鼻子，往河中丟了幾大包垃圾呢！

　　我問(wèn)小河:“你怎么了？為什么變成了這樣，魚(yú)兒為什么也死光了？”

　　小河哭著(zhù)說(shuō)：“白云姐姐，現在人類(lèi)越來(lái)越壞了，他們?yōu)榱耸�幾步路，就把垃圾倒進(jìn)我的身體里邊。你快走吧，沙塵暴就要來(lái)了！”

　　我連忙往前飛，可是已經(jīng)來(lái)不及了，我被卷進(jìn)了沙塵暴中。

　　當我的意識逐漸消散的時(shí)候，我心里想：人類(lèi)��！這些禍害遲早會(huì )降臨在你們的頭上��！

天空的作文 篇6

　　成都的天灰白灰白的，色彩非常單調，我很不喜歡。

　　我喜歡夏天傍晚的天，因為夏天的傍晚，天空中就會(huì )出現粉紅色的晚霞，還有一些奇形怪狀的云朵，有的像一個(gè)小娃娃，有的像一只小綿羊，還有的像一座房子。這些云也是五彩繽紛的，有的是暗紅色，有的是乳白色，還有的帶著(zhù)一點(diǎn)淺藍色，顏色非常豐富，讓人們看起來(lái)特別溫暖。

　　我也喜歡雨后的'天，因為雨后的天空上掛著(zhù)一道五顏六色的彩虹，彩虹是一個(gè)弧形，它有七種顏色，彩虹旁邊有幾朵云，顯得格外漂亮，我想：假如我會(huì )飛，我一定要飛到彩虹上，給彩虹點(diǎn)綴一些花紋，讓彩虹變得更漂亮。

　　我還喜歡我家鄉的天，我的家鄉在陜西的一座山上，那里的空氣非常新鮮，天空瓦藍瓦藍的，天上有無(wú)數朵云，怎么數也數不清。

　　這里晚上時(shí)的天空更美麗，每天晚上我都會(huì )推開(kāi)大門(mén)，坐在院子里的石凳上，望著(zhù)天上的星星，天上的星星非常多，像一盞盞的燈掛在天上，我看著(zhù)天上的星星，就會(huì )情不自禁的唱起：“一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星……”

　　我想對著(zhù)美麗的天空許下一個(gè)愿：請您賜予我一對翅膀，讓我飛上藍天，和你們一起歡笑、歌唱！

天空的作文 篇7

　　看完《十八歲的天空》，思緒萬(wàn)千。藍菲琳、石延楓、唐宋、古越濤、裴佩他們似曾相識，如我的學(xué)生，像我的同事，仿佛他們就在我的身邊，時(shí)而清晰時(shí)而模糊。這些人物形象給我留下了深刻的印象，時(shí)常浮現在我的腦海中，揮之不去。他們常常從我的記憶中跳出來(lái)，引起我對往事的回憶，對教學(xué)的回顧，對自我的參省。

　　十八歲的天空是多彩的

　　藍菲琳，漂亮而文靜的女生，細膩沉穩，有著(zhù)豐富的內心世界，她心細又敏感；石延楓，英俊灑脫，有著(zhù)不羈的外表，而內心極想受到他人的注重；唐宋，稚氣未脫，認真讀書(shū)，樂(lè )于為大家服務(wù)，比其他人幼稚單純的一班之長(cháng)他們有著(zhù)不同的家庭背景，他們有著(zhù)不同的經(jīng)歷，他們張揚著(zhù)各自的性格，他們懷揣著(zhù)各自的想法，走進(jìn)了高三新組建的班級。在短短的一年中，他們成長(cháng)著(zhù)，思考著(zhù)，成熟著(zhù)，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，令人驚訝。

　　我時(shí)不時(shí)地在心中發(fā)出呼喊：現在的學(xué)生真不可思議呀。貼在墻上的志愿有人竟然朝令夕改；吳丹丹轉學(xué)到校第一天竟然大言不慚地對著(zhù)男生說(shuō)別把太多的時(shí)間浪費在我身上；汪君澤竟然用應該還校長(cháng)的錢(qián)預定咖啡座邀請吳丹丹；唐宋和汪晨竟然能合作編寫(xiě)全班的復習講義；廖士興想成為大記者，竟然道聽(tīng)途說(shuō)加上自己的胡亂推理，發(fā)布著(zhù)老師的緋聞；高敬雷竟然在全家遭受車(chē)禍一夜之間成為孤兒的巨大悲痛中勇敢的站起來(lái)，走出陰霾，走進(jìn)高考的課堂他們實(shí)在可愛(ài)，他們確實(shí)標新，他們有著(zhù)許許多多的花花點(diǎn)子，有著(zhù)很大很大的內在能量，著(zhù)實(shí)讓人吃驚，讓人贊嘆。他們有著(zhù)不同的目標，有著(zhù)不同的愿望，他們頭頂著(zhù)一片屬于自己的天空，描繪著(zhù)斑斕的色彩。老師帶著(zhù)欣賞的眼光，關(guān)注他們，審視他們，挖掘他們，一道道亮麗的色彩呈現在十八歲的天空，使十八歲的生活點(diǎn)綴的多姿多彩。

　　其實(shí)好好地回想一下，我們的學(xué)生何嘗不亦是這樣？他們會(huì )在隨筆中編寫(xiě)出纏綿悱惻的愛(ài)情故事，讓你為之動(dòng)容，甚至潸然淚下；他們會(huì )為爭得來(lái)之不易的籃球賽冠軍抱住一團哭成一片；他們也會(huì )因為講哥們義氣向老師開(kāi)口借錢(qián)說(shuō)要請客吃飯凡是老師想得到的，學(xué)生都做得出；老師想不到的，學(xué)生照樣做得出來(lái)。面對這一切，關(guān)鍵在于我們老師怎么去看待他們，怎樣去引導他們，怎么去教育他們。

　　用新溝通從心出發(fā)

　　古越濤老師，一個(gè)剛踏上工作崗位的小伙子，是他遵從同學(xué)的想法，采納同學(xué)的建議，使這個(gè)其他老師感到棘手的'班級一步一步走向有序、團結、積極、進(jìn)取、出色。古越濤老師，讓同學(xué)們自己組建班委，讓同學(xué)們寫(xiě)出心中的愿望，讓同學(xué)們自己確定復習內容和進(jìn)度，讓同學(xué)們自己面對挫折拿出勇氣克服，讓同學(xué)們自己想方設法解決困難，讓同學(xué)們自己戰勝自己超越自己

　　裴佩老師、夏清心老師、高子文老師這群年輕教師，他們朝氣蓬勃，他們活躍敏捷，和學(xué)生一樣有著(zhù)各自的性格，有著(zhù)各自的天空，但他們以自己赤誠的心愛(ài)護著(zhù)學(xué)生，感染著(zhù)學(xué)生，吸引著(zhù)學(xué)生，使學(xué)生走出了自以為是，各自為政的混沌狀態(tài)，走向了自信快樂(lè )和諧的新天地，從失意走向了成功，也使自己在教學(xué)路途上跨出了成功的一步，走向嶄新的境界

　　也許是年輕的老師剛走過(guò)學(xué)生生活，還保留著(zhù)點(diǎn)滴學(xué)生生活的印記，善于用新的視角看待問(wèn)題，容易接納學(xué)生各種各樣的做法，喜歡變化多彩的生活，能夠以開(kāi)放的心態(tài)包容學(xué)生，評價(jià)學(xué)生，他們懂得欣賞，懂得包容，講平等，講民主，強調公平競爭，注重危機意識

　　很快地年輕的老師與年青的學(xué)生就相通了，年輕的心和年輕的心碰撞出心靈的火花，迅速地融為一體，使原本令人擔憂(yōu)的班級成了進(jìn)步向上讓人刮目相待的班級。

　　曾看到過(guò)這樣一個(gè)寓言：有一天，一只驢子馱著(zhù)一袋鹽過(guò)河，走到河中，沒(méi)站穩，麻袋掉進(jìn)河中，鹽在水中溶化了，驢子覺(jué)得渾身輕松。過(guò)了幾天，驢子馱著(zhù)一袋棉花過(guò)河，走到河中，它故意把麻袋掉到河中，棉花吸足了水，沉重得把驢子壓死了。

　　情況變化了，要用新的方法處理了。固守著(zhù)老經(jīng)驗，老傳統，把它當成金科玉律，以為這是魔棒，百試不爽，能一勞永逸，那是大錯特錯了。我們的時(shí)代日新月異，科技也飛速發(fā)展，我們的學(xué)生見(jiàn)多識廣，高科技的東西能玩弄于鼓掌，我們的教育觀(guān)念和教育方法也要與時(shí)俱進(jìn)，善于和學(xué)生交流溝通，及時(shí)掌握各種信息，了解學(xué)生的思想動(dòng)向，采取切實(shí)可行的方法，否則，結果會(huì )像驢子一樣可悲，沉重得死去。

　　用心去傾聽(tīng)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲；用心去感受，感受他們的喜怒；用心去發(fā)現，發(fā)現他們的優(yōu)劣。熟悉他們，走近他們，融入他們的行列，正如古越濤老師所說(shuō)的無(wú)論發(fā)生什么，我應該第一個(gè)在他們的身邊。我想，如能這樣，無(wú)論我們經(jīng)歷了多久的教學(xué)生涯，我們的心會(huì )年輕，會(huì )和學(xué)生緊緊靠攏，我們的心中同樣會(huì )擁有一片十八歲的天空。

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