實(shí)用的我的天空作文3篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的我的天空作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的天空作文 篇1
三年前的那一個(gè)夜晚，你就這么悄悄地走了，就像你當初悄悄地來(lái)到這個(gè)世界上一樣。
只是從此你在也沒(méi)有回來(lái)過(guò)。
時(shí)間漸漸抹掉了你在我記憶里的容顏，漸漸化淡了我對你的依戀，漸漸打碎了你我的誓言，約定。
那是我們最后一次拉鉤，只是，在下一秒你就離開(kāi)了，帶著(zhù)我對你眷戀，不舍，帶著(zhù)我那撕心裂肺的呼喊，你閉上了雙眼。
在我還小的時(shí)候，外婆總抱著(zhù)我來(lái)見(jiàn)你，而你總是掏出你認為最好的糕點(diǎn)給我。我們常常坐在庭院里乘涼，玩得累了，我便依偎在你懷里，你總是哼那首歌哄我入睡“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今夕是何年……”
你這輩子幾乎沒(méi)怎么拍過(guò)照，唯一的幾張卻都是你抱著(zhù)我拍的，花白的頭發(fā)下一張如此慈祥的臉，挺直著(zhù)身板，你坐在那張舊椅凳上而我卻傻傻地趴在你的膝頭做著(zhù)鬼臉……
你很喜歡雪，我也好似隨你一般愛(ài)雪。幾乎每個(gè)下雪的冬天你都會(huì )牽著(zhù)我去賞雪，直到三年前的那一個(gè)夜晚。
大年三十，窗外又飄起了雪，一朵朵潔白無(wú)瑕的雪片在空中旋轉飛舞，畫(huà)出一條條美麗的弧線(xiàn)，然而不同以往的是這飄雪的天卻格外陰沉。
好似將要發(fā)生些什么。
我一襲紅衣，伸出戴著(zhù)手套的手去接雪，想要感受那雪侵肌膚的寒意，無(wú)奈手套太厚，大人又不讓摘，便接了一手的雪悄悄揉成雪團。我想把這雪團帶給太公看。
天色漸漸暗了，我走進(jìn)醫院，費勁地推開(kāi)那扇沉重的門(mén)＂太公，樂(lè )樂(lè )給您拜年來(lái)了�。⒛阍噲D從床上爬起來(lái)，卻失敗了，媽媽幫忙把病床搖了起來(lái)，你吃力地笑著(zhù)沖我招招手。
此時(shí)的你是如此虛弱，連碰一下也經(jīng)不起，你穿著(zhù)那白花花的病服與我鮮紅的外衣成了明顯的對比，你細長(cháng)的手上捆著(zhù)一根滴管，頭上只留下幾根銀白色的頭發(fā)，你的胡子也掉的一干二凈，臉龐更消瘦了，高顴骨在臉上分外明顯，沒(méi)有血色的嘴唇，唯有那一雙眼睛還是明亮的透徹的，但卻也蒙上了一層薄薄的翳。
眼前的你如此脆弱，如此弱不禁風(fēng)，一臉病態(tài)。
我走到你床邊，你艱難地動(dòng)了動(dòng)手示意我坐下，我們一言不發(fā)相互望著(zhù)，望著(zhù)，良久你開(kāi)口道：“樂(lè )樂(lè )，太公老了，要走了，以后的日子不能陪著(zhù)你了，你，你要聽(tīng)爸媽的話(huà)，這個(gè)是太公給你的紅包，今，今年不能陪樂(lè )樂(lè )去看雪了�！睖I模糊了雙眼，咬咬牙，我拿過(guò)了紅包，順帶著(zhù)你吃力地握住了我的手，你沉默了，我張了張口，卻又閉上了，我不知道我該說(shuō)些什么。
我聽(tīng)見(jiàn)你沉重的呼吸聲，良久你又開(kāi)口對我說(shuō)：“太公老了，以后，以后會(huì )在天上看著(zhù)樂(lè )樂(lè )……”話(huà)未說(shuō)完，眼淚早已奪眶而出，我用力拉著(zhù)你的衣袖：“太公不會(huì )走的，不會(huì )走的！我們拉鉤，太公不許說(shuō)謊！”我反手勾住你的手指，自顧自搖，自顧自念：“拉鉤上吊，一百年不許變，好，蓋章！”你含著(zhù)淚默默地望著(zhù)我：“樂(lè )樂(lè )，給太公再唱一遍以前太公唱給你的，的那，那首歌，好不好？”你說(shuō)的話(huà)開(kāi)始斷斷續續，“好”我哽咽著(zhù)唱：“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天……但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！�
一曲終了，你勾在我手上的手指松了，滑落在了床上，你閉上了眼睛，一滴晶瑩的淚珠從你眼角滾落，我慌了，我怕了，我心痛了，我拼命搖著(zhù)你，叫著(zhù)你，你卻再也不睜眼了，桌邊儀器上那一條水平的直線(xiàn)強迫著(zhù)讓我接受這一現實(shí)，爸爸過(guò)來(lái)一把抱起哭的淚不成聲的我轉身出了病房。
窗外是飛舞的雪，這場(chǎng)大雪接走了太公，他就這樣悄無(wú)聲息地離開(kāi)了，隨著(zhù)這場(chǎng)雪伴著(zhù)那首歌走了。
你化作塵埃，化作星辰，成了那繁星中的一顆。你走了，再也沒(méi)有回來(lái)。我雖然見(jiàn)不到你了，但我擁有了一片有你的天空。
我的天空作文 篇2
初冬時(shí)節，萬(wàn)物凋零，獨自倚窗外望，令人感慨萬(wàn)千。我望望書(shū)桌前全班的合影，我的思緒又被牽回到了原來(lái)學(xué)校時(shí)那魂縈夢(mèng)繞的天空。 時(shí)令已是深秋，清晨，我又回到母校，站在校園邊，能看到微紅的晨曦從天邊一點(diǎn)一點(diǎn)泛起來(lái)，湛藍的磚瓦砌成的美麗的校園里漸漸呈現出楓葉的倒影，偶爾有幾只早期的鳥(niǎo)兒掠過(guò)校園，啾啾的叫聲在色彩斑斕的校園和廣闊的天空之間格外清脆。我漫步在如詩(shī)如畫(huà)的校園里，欣賞“霜葉紅于二月花”的火紅楓葉，欣賞“任風(fēng)雨襲，也自巋然不動(dòng)”的泡桐樹(shù)，欣賞“冬去春來(lái)，四季常青”的松柏。 步于教學(xué)樓，是另一番景象。朗朗讀書(shū)聲傳入耳畔，匆忙趕路的身影映入眼簾，我也緊隨人流，來(lái)到學(xué)習的天地。剛剛在座位上坐穩，便進(jìn)入課文誦讀的行列里。我們飽含深情的朗讀課文，盡情欣賞美文的優(yōu)美，我不禁吟道：讀書(shū)如品茶，必品其味……匆匆的早晨就這樣過(guò)去了，上午的課開(kāi)始了。 課堂上，老師為我們講述極富有詩(shī)意的文章，有時(shí)讓我們抑揚頓挫地誦讀，有時(shí)為我們講解詞句之意，有時(shí)給我們講一個(gè)引人入勝的故事�？傊�，一節課下來(lái)，大家都覺(jué)得自己增長(cháng)了許多知識。 要上體育課了，我和同伴們一起來(lái)到操場(chǎng)。操場(chǎng)上熱鬧非凡，有的同學(xué)在打球，有的同學(xué)在踢毽子，還有的同學(xué)在跳繩，好不熱鬧！昨日下了小雨，今天地上有些濕。我和同學(xué)們爭前恐后的往操場(chǎng)中心跑，不料我腳上一滑，哎喲喲！
我摔在地上了。揭開(kāi)褲子，��！膝蓋破了，流了血！我狂叫起來(lái)，不可名狀的'痛攫住了我。還好同伴們回來(lái)，一個(gè)人拉著(zhù)我，一個(gè)人扶著(zhù)我，我卻一拐一瘸的走著(zhù)。來(lái)到醫務(wù)室，頓時(shí)就暖和了，房子里溫馨的氣氛令我舒心。校醫仔細詢(xún)問(wèn)我的傷情，為我擦干血，消毒瘡口，小心翼翼的為我敷藥。敷上藥的那一刻，我無(wú)比欣慰，仿佛傷口不疼了，真溫暖！ 一節節精彩紛呈的課從指尖滑過(guò)，轉眼到了放學(xué)時(shí)分。時(shí)針悄悄指向五點(diǎn)，放學(xué)鈴打響了。我們迅速收拾好書(shū)包，排隊下樓，來(lái)到校門(mén)口，我依依不舍的回望我學(xué)習的海洋，離開(kāi)了學(xué)校。 日復一日，年復一年，如今，我已上六年級，也離開(kāi)了這相伴五年的母校。 春的溫馨，夏的熾熱，秋的豐實(shí)，冬的爛漫。這里有著(zhù)被歲月洗刷過(guò)的建筑，被歷史沉淀過(guò)的書(shū)籍，被時(shí)間驗證過(guò)的真理。林蔭小道，激情課堂，無(wú)不令人充滿(mǎn)激動(dòng)。這里有悲傷，這里有歡樂(lè )，這里有迷茫，這里有希望。這里的生活豐富多彩，這里的一切精彩紛呈！母校，我永遠的天空！
我的天空作文 篇3
60年前，一頭雄鷹降臨在三秦大地上；60年后，她用蒼勁有力的雙翼書(shū)寫(xiě)著(zhù)這里的輝煌。
她是我的母�！汲侵袑W(xué)。莘莘學(xué)子與各路名師聚集于此，只為乘風(fēng)破浪，砥礪奮斗，努力追隨成長(cháng)之夢(mèng)，實(shí)現復興之愿，譜寫(xiě)教育之歌。
珍珠的美不是與生俱來(lái)的，它來(lái)自沙粒堅持不懈地奮斗。我們就是這一顆顆沙粒，成長(cháng)追夢(mèng)的過(guò)程漫長(cháng)而艱辛，從來(lái)沒(méi)有一蹴而就的輝煌，只有仰望星空且腳踏實(shí)地，我們才有脫穎而出的可能。
每當我望著(zhù)冉冉升起的五星紅旗，聽(tīng)著(zhù)先輩與學(xué)哥學(xué)姐們?yōu)槟感?lái)的佳績(jì)時(shí)，總是滿(mǎn)腔熱忱，早日為母校創(chuàng )造輝煌！
古諺云："人無(wú)志，猶如小舟無(wú)帆，不利遠行。"理想是指路明燈，有了理想就有了堅定的方向，有了方向就有了追求的生活。渭中學(xué)子有夢(mèng)，因此他們永遠掌握前方的風(fēng)向；渭中學(xué)子有志，因此他們從不畏懼路途的荊棘。積蓄能量，徐緩穩重，厚積薄發(fā)，只有滿(mǎn)腔斗志，才能充實(shí)豐盈。
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"是對老師的真實(shí)寫(xiě)照，他們是奉獻自己的天使，將人間一切美好的事物帶給了我們，他們卻"捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半棵草去"。
若上天賦予的生命，是要為人類(lèi)的繁榮、和平與幸福而奉獻；那么老師賦予的生命，則是為知識、夢(mèng)想與人生而奮斗。
教師是魚(yú)，渭中就是水；教師是草，渭中就是光。前者為后者帶來(lái)活力，后者為前者提供養分。在相互依存的勉勵下，渭中為各大名校源源不斷地輸送了萬(wàn)名優(yōu)秀人才，更是成為陜西省中學(xué)生物理競賽培訓基地，老師們也因此獲得各類(lèi)表彰。求學(xué)之路，騰挪跌巖，還需指引，只有謹從師教，才能學(xué)有所成。
初見(jiàn)渭中，我就記起魏子的一句話(huà)：源靜則流清，本固則豐茂。渭中的一草一木都散發(fā)著(zhù)一股靜氣，猶如書(shū)生身上特有的安然與典雅。為此，我留了下來(lái)。
求知之道，從靜開(kāi)始；人生之旅，從靜起步。我將在這寧靜如林的校園開(kāi)啟"上下求索"之途，努力向前，加速運行，毫不懈怠，只有縱馬馳騁，才能飛得更高。
三秦大地上，有一只強健的雄鷹，在她蒼勁的臂膀下，有一群雛鷹，等待飛翔。
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