【精品】怪箱探險作文3篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的怪箱探險作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
怪箱探險作文 篇1
如果你路過(guò)我們班的教室，你可能會(huì )看到這樣一幕：一位同學(xué)膽戰心驚地站在講臺上，手往箱子里摸著(zhù)什么，老師則一臉神秘地看著(zhù)他，臺下的同學(xué)眉飛色舞地討論著(zhù)，不時(shí)還能聽(tīng)到一聲尖叫，或者是一陣“哈哈哈”的笑聲。你是不是很好奇呢？猜猜我們在干什么？
在大家滿(mǎn)懷期待的目光中，老師小心翼翼地拿出了今天的主角“怪箱”，“怪箱”是不透明的，上面有一個(gè)方方正正的小洞，剛好可以把小手伸進(jìn)去，樣子看起來(lái)神秘兮兮的。
游戲前老師公布了游戲規則：“上臺的同學(xué)請把手伸進(jìn)怪箱摸箱子里的東西，并描述它是什么樣子，然后猜猜怪物到底是什么。如果猜錯了，要接受懲罰哦！”老師剛說(shuō)完，我們立馬歡呼雀躍起來(lái)，你推我擠，爭先恐后地舉手想上臺去玩這個(gè)游戲。
小榮的膽子很大，他向老師毛遂自薦，覺(jué)得非常自信能猜出“怪物”，就大搖大擺地走上了講臺。他把大手伸進(jìn)怪箱里，一會(huì )兒說(shuō)是汽車(chē)，一會(huì )兒說(shuō)是小飛機，一會(huì )兒又說(shuō)是小火車(chē)，但他都沒(méi)有猜中，所以老師決定懲罰他，讓他表演節目給大家看�！熬右谎�，駟馬難追”既然沒(méi)有猜中，小榮也沒(méi)有生氣而是心甘情愿地接受懲罰。他走到講臺上，一邊看著(zhù)老師播放的跳舞視頻，一邊模仿著(zhù)視頻里做搞笑的動(dòng)作。他跳得很搞怪，逗得我們笑得前俯后仰。
這堂刺激又有趣的“怪箱”探險課真讓我印象深刻，這段記憶會(huì )一直留在我的腦海中。
怪箱探險作文 篇2
你知道嗎？今天，我們在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一次有趣的`怪箱探險游戲。有多“怪”？有多“險”？請你走進(jìn)我的習作，和我一起來(lái)探探險吧！
“鈴鈴鈴……”上課鈴聲響了。只見(jiàn)老師搬來(lái)一張桌子，在桌子上放了一個(gè)箱子。箱子是不透明的，在箱子的頂面留有一個(gè)圓形洞口，洞口大小大約能伸進(jìn)一只胳膊�？粗�(zhù)眼前的擺設，我們充滿(mǎn)好奇。
老師笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)進(jìn)行怪箱探險的游戲。規則是，請同學(xué)上來(lái)進(jìn)行怪箱探險，把手伸進(jìn)怪箱中探險，用手去摸箱里的神秘物，然后向大家描述神秘物的外形、手感，臺下的同學(xué)負責猜猜是什么�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，興奮得連連點(diǎn)點(diǎn)頭齊聲道：“好！”
“哪位同學(xué)上來(lái)呢？”老師一臉神秘環(huán)視著(zhù)我們。頓時(shí)教室鴉雀無(wú)聲。突然，一只小手舉了起來(lái)。原來(lái)是我的同桌思燁。老師興奮地說(shuō)：“好，就請思燁同學(xué)來(lái)當勇者，來(lái)探險�！�
思燁快步走到怪箱旁，將手伸進(jìn)怪箱摸了摸，描述道：“是半圓形的，摸起來(lái)形狀很像一把雨傘�！卑嗬锖芏嗤瑢W(xué)堅定地大喊：“蘑菇�！崩蠋煼磫�(wèn)道：“確定嗎？”同學(xué)們用力點(diǎn)頭，異口同聲說(shuō)：“確定！”老師讓思燁把神秘物從箱中拿出來(lái)，一看！果真是蘑菇。
緊接著(zhù)第二輪游戲開(kāi)始了，這次老師親自點(diǎn)名：“嘉諾，你來(lái)！”只見(jiàn)嘉諾大膽地走上臺，他猛地把手伸進(jìn)箱子里，他的臉上蕩起了謎一般的自信，慢慢地，又轉變成了一臉的疑惑。他用不確定的口吻說(shuō)：“形狀長(cháng)長(cháng)的，摸起來(lái)半軟半硬，又感覺(jué)像一坨……”臺下同學(xué)們七嘴八舌議論了起來(lái)，有的說(shuō)是繩子，有的則大喊是玩具蛇，還有的說(shuō)出的答案其實(shí)自己都不確定：“是不是蚯蚓？”突然一個(gè)聲音不知從哪里躥了出來(lái)：“是玩具耙耙”。老師趕緊追問(wèn)：“剛才是哪位同學(xué)說(shuō)的便便，哈哈！對了�！崩蠋熥尲沃Z把怪物拿出來(lái)。一看還真的是玩具便便。下面有同學(xué)大笑調侃：“嘉諾，原來(lái)你一直在摸便便��！”嘉諾一聽(tīng)，立馬丟掉玩具便便，一臉嫌棄地甩甩手，全班頓時(shí)笑成了一片。
這節活動(dòng)課我特別開(kāi)心！課堂臨近尾聲時(shí)，老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“孩子們，創(chuàng )作來(lái)自于生活體驗，游戲本身就已經(jīng)為寫(xiě)作提供了最好的素材�！蔽蚁�，確實(shí)如此呀！
怪箱探險作文 篇3
今天,我們班進(jìn)行了一場(chǎng)特別的游戲——怪箱探險。
老師拿來(lái)了個(gè)大盒子，上面有一個(gè)小洞，前面有個(gè)可愛(ài)的小貓咪圖案。老師笑著(zhù)說(shuō):“誰(shuí)敢來(lái)試試看。放心，里面的東西很好玩的�！蓖瑢W(xué)們爭先恐后，迫不及待的想知道有什么好玩的，老師先讓我同桌出手，只見(jiàn)他大步走上講臺，得意的把手放進(jìn)怪箱，結果碰到了一灘水，我們頓時(shí)緊張起來(lái)，因為水是一個(gè)不祥之兆，可他還是摸了下去:“全身很光滑，有四只扁扁的腳和長(cháng)長(cháng)的脖子…”還沒(méi)說(shuō)完，大家就七嘴八舌的討論起來(lái)，“我想是個(gè)恐龍玩具�！薄笆莻�(gè)雷龍�！本驮诖蠹夷阋谎晕乙徽Z(yǔ)，吵得不可開(kāi)交的時(shí)候，老師把箱子轉到反面，出現了個(gè)可怕的骷髏頭，我同桌說(shuō): “不會(huì )是“水怪”吧�！�
老師又問(wèn)誰(shuí)敢上來(lái)試試？我們你推我擠，生怕要喂“水怪”老師叫了個(gè)女同學(xué)，我聽(tīng)同桌說(shuō)她在他班里是出了名的膽小，我心想有好戲看了，只見(jiàn)她左看右看，直到老師再報了他的名字，才一步三回頭地走上了講臺，把手放了進(jìn)去，可又猶豫不決的收回來(lái)，最后他干脆閉上眼睛，把手伸下去了，可不知誰(shuí)又陰陽(yáng)怪氣地叫了一聲，嚇得她慌忙縮回手來(lái)。叫的人幸災樂(lè )禍，手舞足蹈。
我可不相信有什么妖魔鬼怪，自高奮勇的想前來(lái)試試，老師果然叫了我，我深吸一口氣走上講臺，把手伸進(jìn)怪箱，我摸到了個(gè)可以彎曲的，上面有一些小刺，像個(gè)鉗子，我想應該是個(gè)螃蟹鉗子。我又摸到了他們所說(shuō)的“水怪”，我最后把他們拿了出來(lái)才明白，他們說(shuō)的“水怪”其實(shí)是恐龍玩具而已。
這次怪箱探險，讓我明白了耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)的道理。
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