陽(yáng)光燦爛的日子作文[熱門(mén)]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的陽(yáng)光燦爛的日子作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

陽(yáng)光燦爛的日子作文1

　　春天，縷縷陽(yáng)光從薄薄的云層中穿過(guò)，照耀在缺乏生機的田野上，和煦的春風(fēng)催醒了山川田野，翠綠的小草又一次破土而出，嫩芽重新回到了枝條上，春天來(lái)了。

　　春天的陽(yáng)光，特別惹人喜愛(ài)。在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里，我和我的伙伴離開(kāi)了喧囂的都市，水泥街區，來(lái)到了位于東海之濱的南匯，看著(zhù)郁郁蔥蔥麥苗，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，沒(méi)有了往日的壓抑，輕松自如的感覺(jué)油然而生，看著(zhù)一望無(wú)際的田野，令我心曠神怡。

　　我看到農民正在田里勞作，他們拿著(zhù)鋤頭為麥子松土，不遠處,我看到一個(gè)和我差不多大的一個(gè)男孩子趕著(zhù)一頭牛走過(guò)來(lái)，男孩子把牛交給了耕地農民，農民把一樣東西挎在牛背上，這個(gè)東西還與地上一個(gè)比較大的像是幾把連著(zhù)的鏟子一樣的東連在一起，我很納悶，這些是什么？他們要干什么？看到我的疑慮的眼神，農民告訴我鐵的東西是鐵犁，挎在牛背上的是鞍子，他們準備用牛來(lái)翻地。

　　通過(guò)農民的介紹，我知道了什么是耕地，什么是翻地，耕地的工具是什么，翻地的工具是什么，我還看到了怎樣耕地，翻地又是怎樣翻的。今天我親眼看到了農民的勞作，也體會(huì )到了粒粒皆辛苦的`含義。

　　今天的郊游雖然沒(méi)有什么特別大的收獲，但是我看到了一些真實(shí)的田間勞作的場(chǎng)景，也知道了一些農業(yè)工具，還是蠻高興的，在太陽(yáng)的護送下，我和我的伙伴結束了這一次郊游，又回到了繁華的都市。

陽(yáng)光燦爛的日子作文2

　　心中感受到愛(ài)，你在陽(yáng)光照耀下快樂(lè )成長(cháng)。

　　有一天，媽媽騎車(chē)子送我回家，那時(shí)候我還小，對一切事物感到好奇�？粗�(zhù)湛藍的天空，道路旁一排排楊樹(shù)，心情無(wú)比舒暢。忽然車(chē)子碰到了一塊小石子，車(chē)子歪了，我大叫了一聲"媽呀!"媽媽聽(tīng)聞后，立刻停下了車(chē)子，看看我怎么樣了?這時(shí)我看見(jiàn)媽媽額頭上那像黃豆大的汗珠，看見(jiàn)了媽媽臉上的皺紋，也察覺(jué)了媽媽眼旁的魚(yú)尾紋，似乎感受到媽媽焦急的心情，我好像一下子懂事了，不再大叫了。媽媽見(jiàn)我無(wú)恙后，輕輕撫摸我額頭，對我說(shuō)："寶貝，不怕，咱要長(cháng)大"說(shuō)完后，又放心地往前騎了，過(guò)了一會(huì )，媽媽是不是會(huì )把手向后摸去，像是要得到什么?她為什么不去在前面駕駛車(chē)子，而在后面摸來(lái)摸去呢?是不是對我的擔心呢?我實(shí)在想不出來(lái)就試著(zhù)把我的手像蜻蜓點(diǎn)水般地觸了一下我媽的手，可我媽卻以迅雷不及掩耳之勢迅速抓住我的手，抓的可真緊，我臉色都成煞白的了。媽媽把我手放在肚子上，按了按，就又很放心地往前騎了。我媽的.手可真粗糙啊!青藤色的血管顯露出來(lái)，一道道溝壑也布滿(mǎn)全手，這時(shí)我感受到了媽媽對我的愛(ài)，我感受到了"陽(yáng)光"，我感受到了"陽(yáng)光"帶給我的餓溫暖。我一直在"陽(yáng)光"下生活，這一天是陽(yáng)光燦爛的日子。

　　后來(lái)我升入了初中，課程多了，放學(xué)也晚了，我媽是本校老師，她每天堅持接送我，外面的天已經(jīng)蒙蒙黑了，可辦公室燈光依然亮著(zhù)。柔和的燈光下，媽媽安靜地批改作業(yè)，見(jiàn)我來(lái)后，就招呼我做著(zhù)做那，然后一起回家。

　　回家后，我在房間里做作業(yè)，媽媽在廚房做菜，看媽媽辛苦的樣子"唉，要是我能學(xué)騎車(chē)子就好了。"

　　第二次我跟媽媽談?wù)撈疬@事，誰(shuí)知媽媽竟板起臉，嚴肅地對我說(shuō)"不行，路上車(chē)輛太多，太危險"可是你不也就太累了嗎?我反擊道。終于，媽媽被我說(shuō)服了。我花了很少時(shí)間學(xué)車(chē)子，就學(xué)會(huì )了。這樣我媽就可以早回家休息了，可我媽不。她對我說(shuō)"車(chē)輛太多，路上不安全，你還是新手，讓我送送你吧!"聽(tīng)了這話(huà)，我感受到"陽(yáng)光"在我心頭照過(guò)。今天是個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子。

　　或許我們在愛(ài)的包圍中太久，感情已變得麻木。其實(shí)愛(ài)就在身邊，"陽(yáng)光"就在身邊，每一天都是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子。

陽(yáng)光燦爛的日子作文3

　　就就是那么不經(jīng)意的一抬頭，從窗外漏入那一米陽(yáng)光讓我怦然心動(dòng)，腦海中就夠了出這樣一幅畫(huà)面：一位老人騎著(zhù)“二八大個(gè)兒”自行車(chē)，車(chē)的橫梁上坐著(zhù)一個(gè)小女孩；田野間，滿(mǎn)就是歡聲笑語(yǔ)，藍天上，陽(yáng)光燦爛。

　　那位老人，就就是我爺爺，而那個(gè)小女孩，就就是我。爺爺很高，很瘦，眼里有一股獨有的嚴肅，大家似乎終日里怕著(zhù)他。也不明白為什么，每當爺爺看到我時(shí)，眼里的嚴肅就化作一片慈愛(ài)。童年的日子，爺爺和我一同走過(guò)，還有，那燦爛才陽(yáng)光。

　　那十幾年前的的夏天，陽(yáng)光明媚的下午，爺爺總帶我去看那片田野。開(kāi)滿(mǎn)鮮花的田野上，我貪婪的享受著(zhù)陽(yáng)光。爺爺教我辨認每一種樹(shù)，每一種花花草草，甚至每一種昆蟲(chóng)。累了，就在小土山的涼蔭下坐著(zhù)，團“土蛋蛋”，比誰(shuí)團得多，多者能夠的一串糖葫蘆。雖然每次都就是爺爺團得多，但就是糖葫蘆總歸我。走之前把“土蛋蛋”埋到土里，第二天再來(lái)尋，雖然從未尋得過(guò)。童年的`韶華，逝在陽(yáng)光燦爛中！

　　那又就是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，只就是我已就是一名中學(xué)生了。爺爺還就是騎著(zhù)那輛“二八大個(gè)兒”，來(lái)學(xué)�？次�，還買(mǎi)了我最?lèi)?ài)的糖葫蘆。我在上課，爺爺不想打擾我，在班門(mén)口留了張便條就默默的走了。下課，爺爺那蒼勁的字體讓同學(xué)們贊嘆不已，我美滋滋的吃著(zhù)糖葫蘆時(shí)，媽媽來(lái)了。媽媽告訴我，爺爺在回家的路上出了車(chē)禍，在醫院里……

　　自從那次車(chē)禍，爺爺蒼老許多，本來(lái)只就是微霜的頭發(fā)已變花白。他再也騎不了“二八大個(gè)兒”了。午飯后，陽(yáng)光燦爛，爺爺在陽(yáng)臺靜靜的讀著(zhù)書(shū)，我悄悄的走進(jìn)，爺爺緩緩的抬頭，露出燦爛的笑容。他關(guān)心的問(wèn)我的學(xué)習，我欣然的點(diǎn)頭。我轉身低頭，淚就落下……

　　這個(gè)陽(yáng)光燦爛的上午，我用文字記錄下著(zhù)陽(yáng)光燦爛的日子。所有的笑和淚，慢慢化作一片陽(yáng)光燦爛，我卻已熱淚盈眶……

陽(yáng)光燦爛的日子作文4

　　我躺在樹(shù)下，任落葉滑過(guò)臉頰。陽(yáng)光穿透落葉，若有若無(wú)。一切都是那么像。于是，我沉入了深深的回憶……

　　那年秋天，我和姐姐坐在這枯葉上，看著(zhù)葉子走到生命的盡頭，然后，悄然落下……

　　“姐姐，葉子怎么會(huì )掉下來(lái)呢？”我望著(zhù)隨風(fēng)飄飛的枯葉，疑惑不解。

　　“因為它們要投入母親的懷抱，感受母愛(ài)��！”姐姐意味深長(cháng)地告訴我。

　　“哼！”我嘟起嘴，不屑地說(shuō)，“母親有什么好的，她經(jīng)常阻止我玩游戲。玩泥，她說(shuō)太臟；玩水，她又不讓�！�

　　姐姐沒(méi)有回答。山林間一片寂靜，靜得叫人發(fā)慌。

　　我們起身，回家……留下的`，只有匆匆背影。

　　媽媽見(jiàn)我回來(lái)，連忙給我擦臉，還不停地說(shuō)：“又去哪兒了？弄得那么臟！都不說(shuō)一聲。我找你們半天了……”

　　��！我的心瞬間收縮了。難道，這就是姐姐口中的母愛(ài)？原來(lái)，愛(ài)一直在我身邊。我怎么那么傻，從來(lái)沒(méi)發(fā)覺(jué)。我想哭，但忍了。眼睛閉上了，心卻牢牢記住了。

　　我多想說(shuō)聲對不起。那么大逆不道的話(huà)，我竟說(shuō)得出口，媽媽聽(tīng)了，會(huì )多傷心��！

　　我掙脫媽媽的手，一口氣跑到樹(shù)下。我傷心，因為我錯了；我高興，因為我明白錯了，而且，不會(huì )再犯了。

　　陽(yáng)光真是燦爛，照耀著(zhù)我，完全沒(méi)有了秋的凄涼。我發(fā)現了，我發(fā)現了最美的母愛(ài)。我完全陶醉了。

　　“別跑啦！別跑啦！”一聲聲叫喊。那是誰(shuí)？是媽媽?zhuān)∷齺?lái)干什么？“別跑那么快，小心摔跤。要吃飯了，趕緊回去！”

　　我跑過(guò)去，挽著(zhù)媽媽的手，走在明媚的陽(yáng)光下，走在寂靜的小路上……

陽(yáng)光燦爛的日子作文5

　　一縷陽(yáng)光，一絲回憶，在那些陽(yáng)光燦爛的日子里…… ——題記

　　當那一抹耀眼的橄欖綠在朝陽(yáng)的映照下出現在訓練場(chǎng)的時(shí)候，當豪氣沖天的口號聲在國防園上空久久回蕩的時(shí)候，當汗水浸透軍裝的時(shí)候，為期六天的軍訓真正拉開(kāi)了帷幕。

　　炙熱的驕陽(yáng)，肆意的烤曬著(zhù)我們稚嫩的肩膀。大粒的汗珠，似脫盤(pán)的散珠，不間斷地劃過(guò)我們的臉龐，我們無(wú)暇顧及它們的襲擾。因為嚴明的紀律，讓我們心中銘記的永遠是那份莊嚴與神圣的堅持。稍息、跨立、蹲下、起立，簡(jiǎn)單的動(dòng)作我們都要練上幾十遍；齊步跑步正步，一次又一次，我們的動(dòng)作被定格，惟一能讓我感受到時(shí)光流逝的是一次比一次劇烈的酸痛，從抬高的手上傳來(lái)的痛覺(jué)似乎也變得遲鈍了。每當有同學(xué)因身體原因而倒下，全班同學(xué)都會(huì )上前關(guān)切的詢(xún)問(wèn)；每當有人被教官懲罰，我們的心里都會(huì )隱隱作痛；每當訓練之余休息期間，總能聽(tīng)到我們的歡聲笑語(yǔ)……一絲感動(dòng)劃過(guò)心底那潭靜寂的水，泛起陣陣漣綺。訓練固然很苦，但大家的團結，堅持與樂(lè )觀(guān)，讓我看到了一縷明媚的陽(yáng)光。

　　第一次只身一人離開(kāi)家，離開(kāi)父母，來(lái)到一個(gè)陌生的地方，體驗軍訓的苦與樂(lè )，心中不免有些擔憂(yōu)與掛念。在家里過(guò)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，如今什么都得靠自己：洗衣、疊被、掃地、擦地，我必須學(xué)著(zhù)適應。心累體乏時(shí)，收到一封來(lái)自家里的信箋，雪白的信封上是媽媽清秀的字體�！坝H愛(ài)的瑩瑩，第一次離開(kāi)爸媽這么長(cháng)時(shí)間，我們會(huì )很不舍。但通過(guò)軍訓能提高你的生活自理能力，磨練意志。雖然可能會(huì )有暫時(shí)的辛苦，卻能換來(lái)長(cháng)久的收獲。爸爸媽媽永遠是你堅實(shí)的后盾……”我一字一句認真的讀著(zhù)來(lái)自家里的問(wèn)候，來(lái)自媽媽心靈的呼喚，冥冥中，一條無(wú)形的紐帶連接起了我們的心，一縷明媚的陽(yáng)光投射進(jìn)我的心房，溫暖無(wú)限。

　　驀然微笑，且歌且行，嘹亮的軍歌伴我們度過(guò)漫長(cháng)的每一天，終于到了最后檢閱的時(shí)候。淅淅瀝瀝的小雨仿佛是老天爺為我們奏響的離別之歌。思緒被一聲哨聲打斷，閱兵式開(kāi)始了。五天的訓練成果就在此刻呈現，從同學(xué)們自信的眼神、整齊劃一的動(dòng)作、嘹亮的口號聲中，我知道，在這六天中，我們成長(cháng)了許多。感謝你，軍訓。也許，你總是以你的嚴格、嚴肅鍛造強悍的綠裝，你總是以流汗吃苦作為前進(jìn)的座右銘。對此，我們也曾有過(guò)埋怨，但更多的是理解與接受。我們明白，“沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨練，怎能練出創(chuàng )造天堂的力量；沒(méi)有流過(guò)血的手指，怎能彈出世間的絕響�！�

　　沐浴著(zhù)涼爽的秋風(fēng)，我們懷著(zhù)復雜的心情，來(lái)到了充滿(mǎn)挑戰和新奇的國防園。

　　溫馨的序幕。首先結識的自然就是與我同一宿舍的九位戰友，大家都非常的和善，雖然現在來(lái)到了遠離喧囂的郊外，但只要和她們在一起時(shí)，心里就會(huì )分外的'溫暖，無(wú)論感到有多苦也都會(huì )堅強的去面對。302，這三個(gè)簡(jiǎn)單的阿拉伯數字在偶然的組合下卻締造了我們不簡(jiǎn)單的緣分。

　　意外的開(kāi)篇。再簡(jiǎn)單整理內務(wù)后，我們便齊刷刷的來(lái)到了訓練場(chǎng)，準備接受六天的歷練。我們的教官是一位很有經(jīng)驗也很德高望重的訓練員，與其他教練員大相徑庭的是他的聲音比不那么鏗鏘，甚至極易淹沒(méi)在此起彼伏的口令中，這無(wú)疑讓我們十分的意外。更令我們意外的是，這個(gè)教官非常的“溫柔”，他不像其他的那些教官喜歡罰到我們聽(tīng)話(huà)，而是讓我們因為內疚主動(dòng)去改變，就好像他早就掌握了我們的心思一般，這也越發(fā)感受到他低沉的話(huà)語(yǔ)中充滿(mǎn)著(zhù)撼人心魄的力量，讓我們由衷的敬佩。

　　澎湃的高潮。第四天的拉練與實(shí)彈射擊毫無(wú)疑問(wèn)成為了此次軍訓的高潮。一路上的汗流浹背，腿腳酸痛和時(shí)時(shí)閃現的想要退卻的念頭都在不停抨擊著(zhù)我的意志，但是當我看到前后的戰友都在努力著(zhù)、奮斗著(zhù)、堅持著(zhù)時(shí)，一股強有力的能量便注入了我的血液，流淌到身體的每個(gè)角落。如果說(shuō)十公里的磨礪如果算作是個(gè)考驗的話(huà)，那之后的實(shí)彈射擊無(wú)異于是對我們堅持的回報了，無(wú)論我的水平如何，當扣動(dòng)扳機，聽(tīng)到那震天響的槍聲時(shí)，心里泛起一絲得意，因為這對于我這樣平生第一次拿槍的小女生來(lái)說(shuō)，是一份欣喜，更是一份驕傲。

　　強勁的收尾。最后一天的天空飄起了小雨，似乎是因為離別而落下的眼淚，但這并沒(méi)有影響到我們高漲的士氣，我們將在這天展示我們的成果，展示我們的蛻變。在整齊劃一的動(dòng)作與腳步聲中，我們昂揚的走過(guò)了主席臺，接受了領(lǐng)導與家長(cháng)對我們的檢閱，也為我們六天的辛苦畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。

　　宏偉的樂(lè )章現在已經(jīng)演奏完畢了，但悠揚的余音卻并沒(méi)有散去。一開(kāi)始的興奮，中間的想家，最后的感動(dòng)與不舍，太多的東西久久的縈繞在我們的耳畔，根植于我們的心中。

　　青春的交響樂(lè )，因為在那陽(yáng)光燦爛下彈奏，才顯得更動(dòng)人。

陽(yáng)光燦爛的日子作文6

　　燦爛的陽(yáng)光揮灑在葡萄架下，我置身于其中，似又回到了陽(yáng)光燦爛的那一天。

　　“姥爺，你在做什么？我也要玩啦！”我嬌滴滴地向正在彎腰不知挑選著(zhù)什么的姥爺喊道。姥爺聽(tīng)見(jiàn)是我的聲音，將身子抬起，臉上的笑容連同堆積在眼角的皺紋，如燦爛的向日葵，溫暖向陽(yáng)�！皩氊悓O女回來(lái)啦！快，進(jìn)屋，姥爺給你拿好吃的�！蔽覅s嘟起小嘴巴，動(dòng)也不動(dòng)地看著(zhù)地上黝黑的粒子。姥爺看到我這樣，寵溺地摸著(zhù)我的頭，解釋道：“這是葡萄籽，等姥爺將它們種下，過(guò)幾年你就可以吃到甜甜的葡萄啦，饞丫頭�！�

　　種葡萄？這樣有趣的事怎能少了我？我纏著(zhù)姥爺，要和他一起播種葡萄籽。

　　說(shuō)干就干，我戴上姥爺自制的小草帽，原本滴土不沾的城市女儼然變成了農村小女娃。姥爺先將挑好的種子倒在濃鹽水中。不一會(huì )兒，少許的葡萄籽便漂浮上水面，姥爺將它們拾起、扔掉。我自然不解這樣做的道理，姥爺卻笑著(zhù)說(shuō)：“漂浮在水面上的種子如同輕浮的人，將其埋在土里也結不出誘人的果，而沉在水下的籽，終會(huì )有破土而出、仰望藍天的那一刻�！毙⌒〉�'我被這句話(huà)觸動(dòng)，心田似乎也種下了一顆美麗的種子，等待它開(kāi)花結果。

　　接下來(lái)，我笨拙地抬起了沉重的鋤頭，瞬間揚起的灰塵迷蒙了我的眼睛，姥爺連忙放下手中的器具，對著(zhù)我泛紅的眼睛，輕輕地吹著(zhù)。待我稍好些睜開(kāi)了雙眼，便看到姥爺笑得前俯后仰，原來(lái)，剛才還是白皙小臉的我已經(jīng)成了名副其實(shí)的花臉貓，我也傻傻地笑了，陽(yáng)光將我們的影子拉得那么長(cháng)，那么長(cháng)……

　　如今，原本小小的葡萄籽早已長(cháng)成誘人的瑪瑙果，我迫不及待地摘下一顆放入嘴中，真甜！

陽(yáng)光燦爛的日子作文7

　　落葉紛飛墜地，隨即便被冷風(fēng)卷起的泥土蓋住。落葉明白，自己馬上便會(huì )化作這泥土，曾經(jīng)陽(yáng)光燦爛的日子也將不復存在，可是即使自己將被分解，那陽(yáng)光燦爛的日子中的記憶仍會(huì )存在。

　　“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！崩铎稀�—這個(gè)人生猶如一副黑白畫(huà)的皇帝，世人皆說(shuō)他敗了自己的江山，也毀了自己的一生�？墒�，誰(shuí)又能懂？“醉臥美人塌，醒掌天下權”的生活并非他所想，皇宮的他而言卻只是一座精美的牢籠，而那陽(yáng)光燦爛的日子在哪里？

　　當他還是一名居士的時(shí)候，流連忘返山水間，起筆撒墨書(shū)畫(huà)中�！痹谶@山間景色中，在這溪水泉潭間，一杯清酒，一首好曲，一葉小舟，就構成一幅艷麗的水墨畫(huà)。即使烏云密布，卻仍有一道陽(yáng)光直射入他的心中，暖暖的。

　　時(shí)空飛轉，又是那座朝堂，可惜早已物是人非。

　　那坐在九五之尊之位之位的人笑著(zhù)接過(guò)那份降書(shū)，“即使他才華在廣又如何？最終還不是降了�！比撼几胶椭�(zhù)，李煜低下頭忍住眼中的淚水接過(guò)那份圣旨。他記得，曾經(jīng)他也是坐在那位子上的人，可現在只是一個(gè)體面的階下囚。

　　“無(wú)言獨上夕樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋�！彼�就自己的心鎖在了深院，只與秋相伴。在陽(yáng)光透不進(jìn)來(lái)的日子里，他寫(xiě)下了一句句千古名句。在這深院中，有詩(shī)相伴，我想他是快樂(lè )的`。詩(shī)如陽(yáng)光一般，照亮了他的人生，那段時(shí)光是他苦悶人生中陽(yáng)光最燦爛的日子�？上б皇住队菝廊恕肪退麖氐椎啬ㄈ�，一杯毒酒入肚，他的人生就再次畫(huà)上記號。因詩(shī)束命，他不悔。詩(shī)詞與他相伴多年，早已成為了他黑暗日子中的陽(yáng)光，只盼來(lái)生，他只愿活在陽(yáng)光燦爛的日子中。

　　即使人生坎坷，但他不缺乏那陽(yáng)光燦爛的日子，也許某一天，你恍然發(fā)現，一縷陽(yáng)光，正滋潤著(zhù)你的心房。

陽(yáng)光燦爛的日子作文8

　　清晨，今天陽(yáng)光明媚，初中的第一天就要開(kāi)始了，我激動(dòng)地深吸了一口氣，向著(zhù)朝陽(yáng)邁入了心心念念的初中校門(mén)。紅黃綠藍紫五彩斑斕的落葉在空中翩翩起舞，清新的秋風(fēng)輕輕拂過(guò)我的面頰。這將是一個(gè)美好的一天，我滿(mǎn)懷期待。

　　第一節課，老師開(kāi)始分配座位�！懊首�，你坐這兒!”啊?我的脊背頓感僵硬起來(lái)，心也涼了半截。那可是最后一排最邊上靠門(mén)的座位，我被分到那兒了嗎?!我要坐過(guò)去嗎?我邊想邊不斷向上帝祈求，希望這聲音是幻聽(tīng)�！懊首�，來(lái)!坐這兒吧�！蓖�桌在遠處善意地朝我招手，提醒我馬上坐過(guò)去。

　　陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑進(jìn)來(lái)，映在同桌的臉上，充滿(mǎn)了欣喜和友善。

　　心中充滿(mǎn)無(wú)奈，我只得勉強朝指定的座位走去。微風(fēng)輕撫著(zhù)窗外的楊樹(shù)，發(fā)出沙沙的聲音。這風(fēng)也太不解風(fēng)情了，竟然在我傷感的路上奏起了樂(lè )曲。我硬著(zhù)頭皮坐下來(lái)，瞬間感覺(jué)到老師和同學(xué)們與我相距甚遠，仿佛置身于世界的邊角，一股被遺忘的.悲涼涌上心頭。陽(yáng)光明媚的日子，我卻感受不到一絲溫暖。

　　熬過(guò)一整天的繁忙上課時(shí)間，終于等到放學(xué)鈴聲響起，我感到如釋重負。雖然整天的課程都沒(méi)有完全吸收，但我還是整理好書(shū)包，默默地一個(gè)人朝著(zhù)校門(mén)口走去。就在這時(shí)，我的同桌突然從后面跳了出來(lái)：“怎么了？心情不好嗎？”我有些郁悶地回答：“你還問(wèn)啊，坐在最后一排，整個(gè)班級都把我忘記了，心情能好得起來(lái)嗎？”她調皮地笑了笑，然后說(shuō)道：“別說(shuō)了，快點(diǎn)跟我去一個(gè)地方�！彼�邊說(shuō)邊眨巴著(zhù)狡黠的眼睛。我搖搖頭說(shuō)：“算了吧，我沒(méi)心情�！彼齾s很堅決地拉著(zhù)我快步走出校門(mén)。我只好跟著(zhù)她七拐八拐，最后她甚至蒙住了我的眼睛。她神秘地說(shuō)：“你看看吧�！蔽衣�(tīng)從她的話(huà)，睜開(kāi)雙眼。哇，一個(gè)美麗的綠潭出現在我的眼前！周?chē)�還散布著(zhù)一些未知的野花，有些正在盛開(kāi)，有些即將凋謝，它們都很美麗。

　　“這里的風(fēng)景真美啊�！彼凉M(mǎn)臉笑容地說(shuō)道�！拔乙徽�天都看你一副苦瓜臉，就知道你心情不好，所以我帶你來(lái)這里啦�！薄笆前�，風(fēng)景確實(shí)很不錯！”我忙不迭地回答著(zhù)，四處環(huán)顧著(zhù)，原來(lái)她帶我來(lái)到了南側馬路邊上的一條名不見(jiàn)經(jīng)傳的小街。真沒(méi)想到，這個(gè)角落也有如此美麗的風(fēng)景；更沒(méi)想到，這個(gè)角落的風(fēng)景竟然會(huì )被人發(fā)現和欣賞。同桌帶我來(lái)這里，難道是……。

　　我恍然大悟，我覺(jué)得自己就像那生長(cháng)在角落里的小草，雖然不引人注目，但只要足夠努力，同樣可以與眾不同。我的班主任曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，每個(gè)同學(xué)都是班級里的“VIP”，而我就是那個(gè)坐在教室角落的“VIP”。無(wú)論坐在哪里，只要表現優(yōu)秀，一定會(huì )受到老師和同學(xué)們的欣賞！

　　夕陽(yáng)在暮靄中向我道別，內心的太陽(yáng)卻剛剛升起。明天，后天，這燦爛的陽(yáng)光將照亮我前進(jìn)的每一天!

陽(yáng)光燦爛的日子作文9

　　總是習慣的回憶起那段在陽(yáng)光下的燦爛的日子。

　　想的多了，我會(huì )打開(kāi)珍藏的相冊，翻看那段日子里的照片�？匆�(jiàn)很多陽(yáng)光的場(chǎng)景，看見(jiàn)很多燦爛的自己。

　　武夷山，一個(gè)明媚里透著(zhù)詩(shī)意的城市�？v然是晴空萬(wàn)里，艷陽(yáng)高照，那滿(mǎn)目蒼然也仍在散發(fā)著(zhù)獨一無(wú)二的'清涼。悠然自得的踩著(zhù)陽(yáng)光漏下的影子，拾級而上，自由地吐納著(zhù)山中清新、純凈的空氣，聽(tīng)著(zhù)一種未曾有過(guò)的昆蟲(chóng)聲，心中不知不覺(jué)的愉悅、歡快起來(lái)，仿佛陽(yáng)光的剪影透過(guò)瞳孔直射到了心里。通行的是我的爸爸媽媽還有其他旅客，面對自然美景，他們顯得格外興奮。在這里，我看到了迎著(zhù)陽(yáng)光，沐著(zhù)春風(fēng)，綻出笑顏，陶醉在武夷山山水之中的明媚的自己。

　　鼓浪嶼，一個(gè)古典中透著(zhù)浪漫的海上小島。藍天白云下，腥甜的海風(fēng)迎面吹來(lái)，燦爛的陽(yáng)光如瀑布一般傾瀉而下，照得周?chē)�的一切似乎都在蕩漾�?zhù)溫暖。島上各種風(fēng)格的西式建筑隨處可見(jiàn)，中西合璧的典雅莊嚴靜靜的矗立在枝葉婆娑的榕樹(shù)里，陽(yáng)光不經(jīng)意的從柔柔的枝條縫隙間溜出來(lái)。漫步在黃金般的沙灘上，腳下的沙，軟軟的，綿綿的。閉上眼睛，傾城的陽(yáng)光慵懶的敷在眼皮上，一直暖到心里。在這里，我看到了坐在海邊，瞇著(zhù)眼睛，望著(zhù)陽(yáng)光的金黃的自己。

　　不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，就算是陽(yáng)光傾城也未必溫暖了。于是，我又慢慢地閉上眼睛，輕輕唱起了陽(yáng)光下永久的歌曲，那種熟悉的燦爛又緩緩浮現出來(lái)。

　　再次回憶起那段陽(yáng)光燦爛的日子，真懷念！

陽(yáng)光燦爛的日子作文10

　　熹微的晨光照在臉上，毛茸茸的，似是瘦弱的草芯�！斑青辍报D―

　　推開(kāi)門(mén)進(jìn)去，嘈熱的蟬聲略微減弱了，但仍不放棄地從門(mén)縫中擠了進(jìn)來(lái)，細微如唱針，劃出樹(shù)葉的簇簇之語(yǔ)。室內的溫度冷得有些嚇人，我只好貓著(zhù)身子，慢慢地從柜前挪過(guò)。

　　柜子后的人正拿著(zhù)剪刀，細細地剪下照片旁的白邊。他抬了抬眼。我連忙從口袋里拿出折疊著(zhù)的試卷，“我要復印兩份�！闭f(shuō)著(zhù)，將試卷展開(kāi)攤放在柜臺上。這時(shí)，他才放下了手中的剪刀和照片，把試卷湊到眼鏡前，估了估大概的尺寸。

　　“嘩啦啦”，在紙頁(yè)的翻動(dòng)聲中，我的目光不覺(jué)落在照片上。陽(yáng)光懶懶地打在那略顯青稚的臉上，笑容毫不掩飾地盛開(kāi)著(zhù)，透過(guò)薄薄的紙，花瓣柔軟地抵在我的'鼻尖�！斑�，我覺(jué)得這張比較好咧�！彼剖顷�(yáng)光熏染的結果，話(huà)語(yǔ)便被花香給勾了出來(lái)�！鞍�，是嗎？”我循聲望去，一個(gè)女子從一旁的電腦桌后閃現了出來(lái)。她倚到柜臺上，指尖微微點(diǎn)著(zhù)桌上的幾疊照片，“你剛剛說(shuō)哪張？”她半瞇著(zhù)眼，陽(yáng)光透過(guò)玻璃，在她的眼眸里輕輕地流淌著(zhù)。

　　“是……是這張�！薄斑@張有被另外放大哦�！闭f(shuō)著(zhù)，她又從抽屜中拿出了另外一疊照片。同樣是青澀的少女，微微笑著(zhù)。

　　“哪里好了？成績(jì)明明那么差，她一點(diǎn)都不努力�！闭�忙著(zhù)復印試卷的男子小聲地嘟囔著(zhù)，嘴角是一樣掩飾不住的點(diǎn)點(diǎn)笑意。女子也不說(shuō)什么，只偏著(zhù)頭，用指腹細細地撫摩著(zhù)照片。我看見(jiàn)日光清清白白地落在她的指尖上。

　　記憶中也種著(zhù)這樣的日光。在晴好的下午，母親抓住我，要給我掏耳朵。我怕著(zhù)母親，怕她的手一抖，便戳破了那薄如蟬翼的耳膜�？墒悄翘斓年�(yáng)光是那樣的好，她把我錮在雙臂間，不讓我逃到其它地方去，我忽然就肯了。我伏在她的膝上，她就著(zhù)陽(yáng)光，那樣小心翼翼。我盯著(zhù)她衣服上的亮片，清清的日光那樣燦爛，我想象得到她的神情，那樣溫柔而又認真。透過(guò)衣料，我感覺(jué)到她皮膚的溫度，如同浣洗過(guò)的貼身的紗衣，柔軟，安心。

　　我拿著(zhù)印好的試卷走了出來(lái)，轉身，透過(guò)玻璃，看到他拿著(zhù)剪刀繼續剪裁照片上的白邊。

　　那些被打磨得發(fā)光的尋常日子，慢慢撫過(guò)，仍有度過(guò)的余溫，好似心臟跳動(dòng)的溫度。陽(yáng)光，被疊好藏在日子泛黃的頁(yè)腳處。

　　待重新展開(kāi)，陽(yáng)光燦爛，日子柔柔地開(kāi)著(zhù)花。

陽(yáng)光燦爛的日子作文11

　　陽(yáng)光普照大地，滋潤萬(wàn)物。萬(wàn)物因為有了陽(yáng)光才越發(fā)生機勃勃，更何況我們面對的是一個(gè)個(gè)活生生的人呢？

　　每一個(gè)生命都渴望陽(yáng)光的恩澤，每一個(gè)孩子都渴望老師的關(guān)注與賞識。其實(shí)，我想孩子們需要的不是一次驚天動(dòng)地的表?yè)P，而是一次微笑，一個(gè)鼓勵的話(huà)語(yǔ)。一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作。

　　我班有一名叫焦宇浩的男孩，生性活潑好動(dòng)，坐不住板凳，上課的時(shí)候，不是在下面搞小動(dòng)作，就是一言不發(fā)。我為他的表現著(zhù)急，便通過(guò)家長(cháng)了解到他們原來(lái)沒(méi)有注重培養孩子的學(xué)習興趣、很貪玩。我知道玩是孩子的天性，他只是還沒(méi)有體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )。如何讓他感到學(xué)習是快樂(lè )的呢？我想，他如果認為學(xué)習是簡(jiǎn)單的，是自己能做好的，他怎么會(huì )對學(xué)習不感興趣呢！重要的是樹(shù)立他的自信心，我相信老師的話(huà)會(huì )像陽(yáng)光一樣，讓他愛(ài)上、喜歡上學(xué)習的！因為我相信“親其師，信其道”的道理。我便每天主動(dòng)接近他，和他聊天。有時(shí)候為他在課堂上能回答出的一個(gè)問(wèn)題鼓掌。為他的一點(diǎn)一滴的'進(jìn)步表?yè)P他。也許是這一點(diǎn)一滴的行動(dòng)讓他快樂(lè )起來(lái)。他進(jìn)步越來(lái)越快了，作業(yè)寫(xiě)得工整了，上課也能主動(dòng)發(fā)言了。我真為他感到高興。

　　一句安慰的話(huà)，一次擁抱，一個(gè)撫摸竟起到了神奇的作用。雖然焦宇浩不是最出色的孩子。但他有了上進(jìn)心。這是不是“陽(yáng)光”在起作用？對于我們來(lái)說(shuō)，一個(gè)眼神，一次微笑算不了什么，但對于孩子來(lái)說(shuō)，卻給他帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )和喜悅，這種喜悅激勵了他，使他有了更大的進(jìn)步。

　　一縷陽(yáng)光可以讓萬(wàn)物生長(cháng)，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一個(gè)眼神，可以溫暖一顆心靈，可以燃起上進(jìn)的火種，讓陽(yáng)光充滿(mǎn)每一間教室，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)世間的每個(gè)角落。讓孩子們在灑滿(mǎn)愛(ài)的世界里健康快樂(lè )的成長(cháng)。

陽(yáng)光燦爛的日子作文12

　　那陽(yáng)光下的山格外秀麗，那陽(yáng)光下的花格外芬芳，還有那個(gè)少年正擦干眼淚，向著(zhù)陽(yáng)光進(jìn)發(fā)……陽(yáng)光燦爛的日子雖有迷霧，也抵不住那片燦爛的光輝。

　　小考剛剛結束，媽媽決定帶我去老姨家散散心。汽車(chē)剛起步，媽媽手機中的鈴聲就響了，我的心中不禁一驚，今天是公布成績(jì)的日子。媽媽看了一眼信息，怔了怔，沒(méi)有說(shuō)什么，叮囑爸爸繼續開(kāi)車(chē)。我的心也仿佛墜入迷霧中一般，不知下一刻將會(huì )是什么，但很快就被旅途的興奮所掩蓋。老姨家附近有一座這么有名的山，好奇的我自然心之向往已經(jīng)很久了。一到老姨家，我們放下行李，簡(jiǎn)單休息一下就出發(fā)了。

　　很快我們就來(lái)到了山腳下，抬頭仰望，燦爛的陽(yáng)光輝映在山坡上，郁郁蔥蔥的樹(shù)木看不清是幾棵，滿(mǎn)眼都是綠色，我與媽媽很快就融入其中。沿著(zhù)崎嶇的山路緩緩向上攀行，見(jiàn)溪流從山間巖石旁潺潺流過(guò)，一切都是那么安靜、祥和。因為昨夜曾經(jīng)下過(guò)一場(chǎng)雨，因此路面上還有少許的積水，樹(shù)葉草尖上還都掛著(zhù)晶瑩的露珠。一些不知名的小花上，一只只蝴蝶正在貪婪的吮吸著(zhù)露水，幾只山雀突然跳到路面上，好奇的看著(zhù)我們，仿佛是歡迎我們的到來(lái)。我們一路跋涉，走到半山腰時(shí)，樹(shù)蔭越來(lái)越密，視線(xiàn)越來(lái)越昏暗，人也已經(jīng)氣喘吁吁。抬頭望去，高高的山峰和茂密的樹(shù)林直聳入藍天，白云繚繞，時(shí)而有鳥(niǎo)雀飛過(guò)。媽媽看我有些倦怠，問(wèn)道：“是誰(shuí)總說(shuō)著(zhù)念著(zhù)要爬山的，沒(méi)有勇氣了嗎？”我聽(tīng)了，咬緊牙關(guān)，堅定地說(shuō)道：“我不會(huì )灰心的，我一定要攀到最高處！”

　　于是，我們再次整裝出發(fā)。接下來(lái)的路更陡更滑，但是我和媽媽互相攙扶著(zhù)，一步一步奮力地向上攀登。光線(xiàn)越來(lái)越明朗，空氣也越來(lái)越清新，我們終于爬到了山頂。我們坐在一塊山石上，望著(zhù)山下如帶子一般流淌的小河，清涼的山風(fēng)拂面吹來(lái)，讓心中感到格外的舒暢。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，緩緩地說(shuō)：“這次你的小考成績(jì)并不是很分差，但是也沒(méi)有把你最好的狀態(tài)發(fā)揮出來(lái)。人生就像這登山一樣，只有堅持再堅持，才能看到你想要看到的'風(fēng)景�！甭�(tīng)著(zhù)媽媽意味深長(cháng)的話(huà)，我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。站起身，伸開(kāi)雙臂，任陽(yáng)光穿過(guò)云層，揮灑在我的頭上、肩上，流流進(jìn)我的心里，那里暖暖的已經(jīng)生出一片芬芳。

　　少年已漸漸長(cháng)大，陽(yáng)光下的那段往事也已經(jīng)成為過(guò)往，但媽媽那關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，卻激勵著(zhù)少年，勇敢地昂起頭，去迎接每一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子！

陽(yáng)光燦爛的日子作文13

　　當我徜徉在生活的海洋，和她一起好似帶著(zhù)陽(yáng)光，不管到哪里都是晴天。

　　聽(tīng)君三年課，勝讀十年書(shū)

　　良師益友，有好老師陪伴你共度每一天，的確是一件幸福的事。他們之中，有的溫柔可親，很容易和我們打成一片；有的獎懲分明，卻不乏可愛(ài)可親；有的我行我素，我走我路，尤其擅長(cháng)講冷笑話(huà)……在傳授知識的同時(shí)，他們有如陽(yáng)光，吸引著(zhù)我們去追逐東方的地平線(xiàn)。

　　蘇老師上的語(yǔ)文課非常特別，我一定永遠也忘不了。他氣勢磅礴地為我們獻唱《黃河頌》，他手把手地教我們學(xué)唱：“蘇三離開(kāi)了洪洞縣”，他用世界上找不出第二的“蘇式京腔”唱“藍臉的竇兒敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰長(cháng)沙……愛(ài)唱歌的蘇老，為語(yǔ)文課增添了無(wú)窮樂(lè )趣，像活潑的陽(yáng)光。

　　要說(shuō)最輕松快樂(lè )的課，就莫過(guò)于夏老師的英語(yǔ)課了。她總是微笑著(zhù)，不厭其煩地一遍遍教我們讀好每一個(gè)單詞，課堂里總有閑適的.陽(yáng)光。即使在晚自習時(shí)，教室里很多人在背課文，吵鬧得和菜市場(chǎng)沒(méi)有什么區別，她也只是提醒而已，但如果你認為她不負責，那就大錯特錯了。要知道，她會(huì )把作業(yè)中的每個(gè)小錯誤都挑出來(lái)，會(huì )糾正我們背誦時(shí)的每個(gè)語(yǔ)音語(yǔ)調的錯誤，也曾因為班上有不好好學(xué)習的同學(xué)而流淚，溫暖關(guān)心的陽(yáng)光讓我感到幸福。

　　如果說(shuō)英語(yǔ)課是和煦的陽(yáng)光，那么數學(xué)課便是似火的驕陽(yáng)，雖然跑起來(lái)汗流浹背，但我”累并快樂(lè )著(zhù)“。一根八丈米尺，像掌們武器一般時(shí)刻伴隨著(zhù)彭老師”出入江湖“。當她為我們傳授”獨門(mén)秘籍“時(shí)，講得很快，一節課下來(lái)可以收獲很多。她”砰砰砰“用她的江湖法寶敲著(zhù)黑板，栗色的馬尾總是瀟灑地甩動(dòng)著(zhù)，紅框眼鏡后面是一雙如愛(ài)因斯坦般智慧的眼睛，一絲不茍地教我們好好練習一招一式。待到華山論劍時(shí)，我們便明白了她的苦心，也應對自如，即使是劇毒的含笑半步顛，也可以用獨門(mén)秘訣化為出奇制勝的靈丹妙藥，所以盛夏那金色眩目的陽(yáng)光用來(lái)形容數學(xué)課，是最完美不過(guò)的了。

　　陽(yáng)光仿佛是我生命的依靠，有了它，無(wú)邊的黑暗再也不敢侵擾我的心扉。

　　陽(yáng)光燦爛的日子像流水般匆匆過(guò)去，而那些最美的金色光芒卻在我心中烙下深印。我試圖讓朝陽(yáng)飛翔，讓夕陽(yáng)綻放，變幻出美麗多彩的流年，沉淀出陽(yáng)光燦爛的回憶。

陽(yáng)光燦爛的日子作文14

　　在這里我必須稱(chēng)贊一下我的好朋友"能子"，他是我最親密的朋友。所謂的"親密"就是我想要你擁有的好東西，而你也想要我擁有的好東西。我最仰慕他的是他寫(xiě)字的技巧。那時(shí)候，我一直在從他那里學(xué)習他出色的字跡，盡管我已經(jīng)向他討教了六年之久，但我仍然沒(méi)有真正掌握他那獨特的寫(xiě)字技巧，只能說(shuō)我對此有了一些了解。

　　“能子”這個(gè)名字是我給他起的；在他名字里有一個(gè)“能”字，于是就再加了一個(gè)“子”字，以表尊敬�！澳茏印边@個(gè)人憨厚老實(shí)，長(cháng)得像新疆人。我從未見(jiàn)過(guò)他與他人發(fā)生沖突或在教室里與同學(xué)們發(fā)生口角，至于他在家里的情況，那是他的個(gè)人隱私，我不清楚。然而，到了六年級，他開(kāi)始展現一些叛逆的行為。具體表現在他慫恿我不做數學(xué)作業(yè)，那次也算我倒霉。那幾天他都沒(méi)有做數學(xué)作業(yè)，但奇怪的是，數學(xué)成績(jì)卻異常好，沒(méi)有下降過(guò)。這期間，他的作業(yè)既沒(méi)有被老師發(fā)現，也沒(méi)有被批改。然后他說(shuō)：“你別做作業(yè)了，老師又不改，你做什么呢？”在他幾次勸說(shuō)之后，我服了他了，不再做作業(yè)了。畢竟，他說(shuō)話(huà)很有威勢，一句話(huà)可以說(shuō)四五遍，甚至不需要標點(diǎn)符號。反正老師也不會(huì )改，所以就不做了吧！

　　這天作業(yè)做得格外爽，沒(méi)數學(xué)作業(yè)了呀，能不爽嗎？

　　第二天，老師說(shuō)：“有些同學(xué)你們真是太不自覺(jué)了，平時(shí)寫(xiě)作業(yè)也不認真，今天我要逐個(gè)檢查作業(yè)！”這句話(huà)猶如一道閃電般照亮了整個(gè)教室，我心里頓時(shí)感到非常倒霉。我的第一次經(jīng)歷竟然就這樣被打破了。于是，我和同桌決定前去辦公室主動(dòng)交待錯誤，坦誠接受批評。這是我在小學(xué)時(shí)最后悔的一件事情，當時(shí)并沒(méi)有意識到數學(xué)老師對我的'印象會(huì )有什么變化，后來(lái)也沒(méi)有機會(huì )去體驗。

　　亮亮，這個(gè)人，實(shí)際上他姓“楊”。雖然我們喜歡叫他小明，但他并不喜歡這個(gè)名字。他抱怨說(shuō)笑話(huà)里總是有一個(gè)小明被人笑，而數學(xué)題目也經(jīng)常出現小明這個(gè)名字，讓他感到無(wú)法忍受。然而，叫他大明又顯得太普通了，讓他感到別扭。因此，他的家人都習慣叫他“亮亮”，我們也就跟著(zhù)這樣稱(chēng)呼他，給人一種親切的感覺(jué)。我們的友誼從六年級開(kāi)始逐漸加深。

陽(yáng)光燦爛的日子作文15

　　陽(yáng)光燦爛的日子我會(huì )仰望天空，看看空中能否掉下餡餅�？窗自骑h過(guò)時(shí)，我會(huì )有飛舞云端的感覺(jué)。以飛揚的情緒抒發(fā)胸臆的片刻，我會(huì )暈眩一小會(huì )兒。我喜歡白云，喜歡伸手就能夠到的感覺(jué)。

　　偶爾我也會(huì )仰望星空，那是在山野鄉下會(huì )有的好事，不常見(jiàn)�？纯葱切窃谶b遠的天際一閃一閃，我會(huì )忘記自己的位置和黑夜中污穢的暗角。即便如此，我也不能天天去看星空。我怕，我怕烏云會(huì )遮住星光的閃爍。當夕陽(yáng)漫天時(shí)，我會(huì )變成一只雄鷹去追逐那遙遠的星河。

　　不知哪一天，我在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，無(wú)意間看到了，心里頓生喜歡。

　　今天我又一次坐在窗前，和煦的陽(yáng)光灑在臉上，愜意間心頭卻又有些許陰云飄過(guò)，恍惚中思緒又飄到了一個(gè)月前。

　　那也是一個(gè)周末，是一個(gè)回家的'好日子。

　　一想到回家，心中便想念起以前的語(yǔ)文老師。中午來(lái)到姑姑家吃飯，席間見(jiàn)到正上七年級的弟弟，便立馬向他打聽(tīng)起我以前的語(yǔ)文老師。這弟弟小時(shí)候倒也活潑，怎知上了初中以后反而變得沉默了。問(wèn)他他不語(yǔ)，只是一個(gè)勁兒地說(shuō)：“不知道”。這可急壞了我，忙著(zhù)拜托他替我多打聽(tīng)打聽(tīng)。怎知這樣一來(lái)二去，坐在一旁的姑姑不樂(lè )意了，便問(wèn)我要做什么。我愿搭不搭的，卻也說(shuō)出了一些。哪知姑姑一聽(tīng)便吼了起來(lái)：“你整天不搞學(xué)習，想一些亂七八糟的事情。你可不要打擾了弟弟的學(xué)習呀……”我就奇了怪了，我就怎么想了亂七八糟的事了？弟弟反正和老師在一個(gè)年級，順便打聽(tīng)一下又怎么影響學(xué)習了？“有些事不像你們表面所理解的那樣簡(jiǎn)單。就好像兩個(gè)人在一起，外人覺(jué)得你們看上去玩得很好，實(shí)際上不一定背后他就在跟別人說(shuō)對方的不是�！蔽业男睦锊皇亲涛�，反正自己是“寄人籬下”，不便再糾纏，便說(shuō)�！拔乙�你好好搞學(xué)習，你還跟我角嘴。你姐姐都沒(méi)有跟我這樣說(shuō)過(guò)話(huà)！……”姑姑立馬拍起桌子，大聲嚷嚷起來(lái)�！皢押�，終于發(fā)火了吧！我有嚼嘴嗎？你還提我姐姐，那個(gè)從小大大都順順貼貼的乖乖女！”“有沒(méi)有搞錯哦，我是誰(shuí)？我是那風(fēng)里來(lái)雨里去，倔強而有獨立的小雜草。怕，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)！”我一邊說(shuō)一邊朝水池走去，準備洗碗后開(kāi)溜，畢竟能忍就忍�！拔也耪f(shuō)了句什么呀，她就在背后罵我！”“你說(shuō)你整天不搞學(xué)習，只在搞地下活動(dòng)？”我大著(zhù)耳朵徑直走開(kāi)。難道我們青少年就只該一天到晚搞學(xué)習？一天到晚做作業(yè)？那種事只有讀死書(shū)的蠢材才會(huì )去做。我便回頭對她說(shuō)道：“我學(xué)習不會(huì )差!”她一聽(tīng)，笑了：“你學(xué)習好，怎么沒(méi)去

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