實(shí)用的心中的太陽(yáng)作文4篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的心中的太陽(yáng)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心中的太陽(yáng)作文 篇1
太陽(yáng)給我們帶來(lái)溫暖、帶來(lái)希望，讓萬(wàn)物成長(cháng)。在我的心中，也有一個(gè)太陽(yáng)，她就是我們去年的班主任——歐陽(yáng)老師。那是一個(gè)下午，我興奮地向家里跑去，誰(shuí)知不小心摔了一跤，膝蓋磕破，鮮血直流，我著(zhù)急得直哭。
正好歐陽(yáng)老師路過(guò)，她看來(lái)看，抱起我就往醫院跑去。到了醫院，大夫看了看我的腳，說(shuō)：“摔得不是很?chē)乐�，但是要用消毒水消毒�！睔W陽(yáng)老師聽(tīng)了，才放下心。大夫帶我們去了消毒室，歐陽(yáng)老師抱著(zhù)我，大夫用紗布擦著(zhù)我的傷口�！鞍�！好痛！”我大叫一聲。歐陽(yáng)老師心疼地說(shuō)：“家穎，要勇敢哦!”我聽(tīng)了，心里有了勇氣。做完這一切，我一看歐陽(yáng)老師的衣服，不好意思地說(shuō)：“歐陽(yáng)老師，對不起，我把您的'……”
歐陽(yáng)老師打斷了我的話(huà)“白衣裳染大紅花不是更好嗎！”她笑笑說(shuō)。我的心中感覺(jué)無(wú)比地溫暖！我的心中有一個(gè)溫暖的太陽(yáng)，老師，您就是我心中的太陽(yáng)，我愛(ài)您——歐陽(yáng)老師！
心中的太陽(yáng)作文 篇2
人生猶如棋局當你不知所措，舉步維艱時(shí)，總需要一束光來(lái)指引你。
——題記
直到現在那盤(pán)讓我受益匪淺的棋局和你所說(shuō)的那些話(huà)還會(huì )不時(shí)的浮現在我的腦海里，久久不能忘懷。
那個(gè)暑假天氣格外的酷熱，就連陽(yáng)臺上的仙人掌也都有了一絲干枯的跡象。
我百無(wú)聊賴(lài)，只是靜靜的躺在床上發(fā)著(zhù)呆，這時(shí)候破天荒沒(méi)有出差的你竟找我與你下象棋。
因為此前無(wú)數次的失敗經(jīng)驗，我唯唯諾諾，只是捏著(zhù)手指，從我的反應看得出，我在糾結接受與否。也許是看不慣的我的樣子，你略顯嚴肅的：“說(shuō)輸陣不輸人未戰先怯，這是沒(méi)有自信的表現，做決定扭扭捏捏，不果斷，表明你做事拖泥帶水在我面前都如此怯弱給別說(shuō)你去和別人交往了�！�
也許是受到你話(huà)的刺激，我不再猶豫，搬過(guò)一張凳子坐下，望著(zhù)你那挑釁的眼神，我沒(méi)有回避，我用更堅定的目光告訴你我的答案。
盤(pán)開(kāi)棋落，紅方先手我。還是用著(zhù)一如既往的紅色，因為帥��！我首先把中間的'兵進(jìn)一位，以弱探虛實(shí)。你不急不忙，走馬上任，欲以馬護兵�？墒俏也](méi)有發(fā)現你的意圖，還是一股勁的進(jìn)攻。當我以炮吃掉你的兵時(shí)，當你的馬吃掉我的炮時(shí)，我才知道原來(lái)這一切都是你的布局。
以大換小。在錯誤的操作下，我首先吃了個(gè)虧。獲勝的光芒似乎黯淡了許多。這時(shí)你緩緩開(kāi)口道：“棋講究一環(huán)扣一環(huán)牽一發(fā)而動(dòng)全身你看，在你的炮吃掉我的兵時(shí)，我的馬能瞬間把你的炮消滅讓你在我的地盤(pán)上無(wú)以立。這其中是每個(gè)棋子相互配合的結果�！�
你的話(huà)讓我沉思：你是在說(shuō)我不應該讓炮獨身闖陣嗎？嗯，是的，如果當時(shí)我以另一個(gè)炮輔佐，局面也許會(huì )有所逆轉吧。
當我從沉思中回過(guò)神來(lái)時(shí)，我發(fā)現你目不轉睛的盯著(zhù)棋局，好似在思考什么。我不由催促道：“快落棋吧�！蹦悴患辈宦卣f(shuō)：“你太浮躁了，棋本就是修身養性的一種樂(lè )趣，怎能以急躁的心態(tài)去下呢？”
我沉默了，若有所思。窗外吹來(lái)一陣涼風(fēng)房中的空氣涼爽了許多我也平靜了許多。
這時(shí)，你的落棋聲打斷了我的思緒。因為馬的進(jìn)位，你的車(chē)有了出擊的空間。
心中的太陽(yáng)作文 篇3
在作文方面給了我很大的啟迪，就是劉老師為我班上的第1節課，這節課在作文方面給了我很大的幫助，這節課就是作文課，而作文的題目就是“一句話(huà)寫(xiě)成一篇作文”
我心想：怎么可能呢？一句話(huà)能寫(xiě)成一篇作文。后來(lái)發(fā)現是我理解錯了，是由老師的一句話(huà)讓我們展開(kāi)的想象，運用細節描寫(xiě)多種描寫(xiě)方法。
怎么有一句話(huà)寫(xiě)成一篇作文呢？是這樣的。寫(xiě)天氣動(dòng)作，同學(xué)老師的衣著(zhù)等等方面，展開(kāi)想象并用四字成語(yǔ)和多種描寫(xiě)方法，來(lái)寫(xiě)具體事物，還要運用多種修辭手法，比如：迷人比喻，夸張等手法。
在那節作文課，我首先寫(xiě)了天氣以及樓下的草叢和草叢里的花和小蟲(chóng)的行動(dòng)，運用了擬人和比喻的修辭手法，寫(xiě)第2段，就是寫(xiě)老師怎么進(jìn)門(mén)的，以及老師的神態(tài)、動(dòng)作以及老師的外貌，衣著(zhù)，言語(yǔ)等方面寫(xiě)。
課上老師，每次給我們講完結論的時(shí)候，會(huì )從講臺上下來(lái)，看一看我們寫(xiě)作的情況，看到寫(xiě)的好了就會(huì )提出表?yè)P，不好的也會(huì )給予鼓勵。
我寫(xiě)完一段后，也是在反復的修改，盡量將作文更優(yōu)美些。因為我們沒(méi)寫(xiě)一段，老師就會(huì )讓一些同學(xué)，將自己寫(xiě)的作文念給我們聽(tīng)。他們念到優(yōu)美的句子，也有我沒(méi)有寫(xiě)的'，我也就坐在那里參考他們的作文，也試著(zhù)添加到我的作文里面。其中我班一同學(xué)念了，老師有著(zhù)烏黑的頭發(fā)，棕色的眼睛……惹得我們班同學(xué)哄堂大笑，原因是中國人不都是這樣嗎？
第3段，主要寫(xiě)作文時(shí)的心理以及寫(xiě)完后的感悟。我覺(jué)得第3段比較容易寫(xiě)的。我們在寫(xiě)完后又整理了一番，交了上去，我們班這次作文整體上來(lái)說(shuō)是不錯的。雖有不足，但以后可以慢慢改正。
我的作文水平也就在那次作文課上因為，劉老師的教導水平大大提高了，雖然還有不足之處，但我一定會(huì )進(jìn)，自己所能去改正的。
心中的太陽(yáng)作文 篇4
人的心中都有一顆太陽(yáng)，照亮被一層層皮下組織包裹著(zhù)的心房。那是信仰。還有那太陽(yáng)，就算形單影只，那又何妨？
這太陽(yáng)，是一個(gè)靈魂對自己的態(tài)度。人皆有所好，夜路走長(cháng)了，便想點(diǎn)一盞燈。厭倦了戴著(zhù)耳機看天空無(wú)病呻吟的我也決定去找個(gè)適合五大三粗的人做的.事，也沒(méi)多想抄起那破舊的籃球走了出去。晚上很暗，路很長(cháng)，光很微小，勉強能看得清。
我便一直走了下去，偶然發(fā)現，把這球體放進(jìn)一個(gè)塑料筐是那么的大快人心，擦著(zhù)邊網(wǎng)的聲音是那么的蕩氣回腸，三米一五就是天空，420平米就是世界。當汗水滴在地上，就在這近在咫尺的天邊，露出絲絲曙光。
當我真正披上那件有我名字的隊服時(shí)我才意識到，太陽(yáng)升起來(lái)了，而且不會(huì )落下了。一路上我手心仿佛一直握著(zhù)自己的太陽(yáng)，又在那時(shí)遇到了更多的太陽(yáng)，那些太陽(yáng)和我的一樣，都是那么熾熱，那么明亮。捧起冠軍獎杯時(shí)，所有的太陽(yáng)把自己的光永遠的留在了籃筐之上，哪怕時(shí)間腐朽也成永恒。
在找到屬于自己的太陽(yáng)之前，心中總是黯淡無(wú)光的，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )鐘愛(ài)魑魅魍魎般的黑夜擾人。如果痛恨所有的黑暗，那就請變成你想要的太陽(yáng)。尋找這顆太陽(yáng)的意義不僅僅是為了生活和名譽(yù)，它讓人們認清自己，看見(jiàn)原來(lái)自己還有這樣的一面——爆發(fā)出巨大的潛能，跨國重重阻礙，不在靠祈禱當雞湯，還有自己是這么好的一個(gè)人。
其實(shí)啊，太陽(yáng)，才不會(huì )落下呢。
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