你是我的太陽(yáng)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的你是我的太陽(yáng)作文，希望對大家有所幫助。
你是我的太陽(yáng)作文1
你是我的太陽(yáng)啊，照耀我，陪伴我成長(cháng)。在你的呵護下，我是這世界上最幸福的小公主。
我呱呱墜地那年，你21歲，正值青春。媽媽說(shuō)剛有我那會(huì )，你就還是一副稚氣未脫的模樣。常常用你溫暖的臂膀懷抱著(zhù)我，伴著(zhù)我吱吱的笑聲將我拋上天去。
我還扎著(zhù)幼稚的雙馬尾，你25歲，依舊帥氣。那時(shí)候，我總是哭嘰嘰的拉著(zhù)你，嚷嚷著(zhù)要吃零食。
我可以自己背著(zhù)書(shū)包過(guò)馬路那年，你28歲，頂天立地。你因為工作原因不得不將我送回老家讀書(shū)，你摸摸我的小腦袋說(shuō)：“爸爸媽媽要上班，寶貝和奶奶在家乖乖讀書(shū)，爸爸媽媽過(guò)年就回來(lái)了，聽(tīng)話(huà)！”我盯著(zhù)你看了許久，終于伸手鉤住你的手指，微微哽咽地說(shuō)：“我們拉鉤�！焙髞�(lái)，我將這段光影剪下來(lái)，泡在每一杯你愛(ài)喝的茶里，然后在瀲滟的時(shí)光里咽下去。
還記得嗎？我曾問(wèn)過(guò)你一個(gè)奇怪的問(wèn)題：如果我是一顆種子，那么你想成為什么？當時(shí)你的回答我記憶猶新：我想，如果你是一顆種子，那么我會(huì )做你的太陽(yáng)，照耀你，溫暖你，陪著(zhù)你茁壯成長(cháng)。是啊，在現實(shí)中你何曾不是我的太陽(yáng)！
當我被媽媽責罵時(shí)，你大大的身軀護在我身前；當我忍不住放聲哭泣時(shí)，你用你健壯有力地臂膀將我攬入懷中；當我年少無(wú)知犯下錯事時(shí)，你緊緊握著(zhù)我的手，說(shuō)：“別怕，有爸爸�！�
還記得小的時(shí)候，有一次，在游泳池游泳。我不小心在臺階上滑倒了，掉進(jìn)了游泳池里。你慌忙跑過(guò)來(lái)，連鞋都沒(méi)脫，就跳入水池里，一把將我從水中抱出來(lái)。我慢慢睜開(kāi)眼，發(fā)現你焦急地看著(zhù)我：“沒(méi)事吧！難不難受？”我心頭一暖，淚水不禁奪眶而出。
十幾年的光陰從我發(fā)絲中穿過(guò)，唯一不變的是你這個(gè)暖而熱的太陽(yáng)。老爸，你一直是我的太陽(yáng)，我知道無(wú)論什么時(shí)候，你都會(huì )用你的愛(ài)和光芒溫暖著(zhù)我。
你是我的太陽(yáng)作文2
那一年，我第一次睜開(kāi)眼，你26歲。躺在病床上望向我的眼神中，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是愛(ài)，你擔負起了一個(gè)媽媽的責任。
我還梳著(zhù)兩縷麻花辮時(shí)，你28歲。不再是一個(gè)小姑娘般的心情，卻多出了幾分端莊，幾分柔和。伴著(zhù)我出生到現在，陪著(zhù)我，看著(zhù)我鬧，看著(zhù)我玩，你就如那太陽(yáng)般，靜靜地看著(zhù)我成長(cháng)，溫暖著(zhù)我的心房。
當我已經(jīng)有了學(xué)習的能力和思考的空間時(shí)，你32歲，但你又仿佛是變了一個(gè)人，褪去了往日的溫柔與放縱，開(kāi)始方方面面的要求我，嚴格的管教我。逼著(zhù)我做那些口算題卡、練習材料，每天晚上都會(huì )看著(zhù)我寫(xiě)作業(yè)。日復一日地對我嚴厲起來(lái)。
那是我第一次和你吵架，你35歲。你的臉上掛著(zhù)晶瑩的淚珠，在那燈光的照射下閃動(dòng)著(zhù)，我一時(shí)間說(shuō)不出口，一轉頭，跑回了房間。那些無(wú)比多的題和壓力，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，還要上補習班，對你，第一次發(fā)了脾氣�！皩Σ黄稹边@三個(gè)字卻怎么也說(shuō)不出口。直到很久后，門(mén)開(kāi)了，你進(jìn)了門(mén)坐在我身旁，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話(huà)。在期末考試后，那優(yōu)異的成績(jì)，我才明白了你的良苦用心。
那一次，爸爸帶我們去草原玩，在那草原上的你，38歲，看著(zhù)你在草原上盡情地玩著(zhù)，笑著(zhù)如同一個(gè)小姑娘一般那么的美，你又像一只小蝴蝶一般在草原上翩翩起舞，第一次，我看到了你那如同孩童般的笑容，仿佛那時(shí)，你褪去了蒼老、嚴厲、和對我的`耐心，溫柔。這時(shí)的你，才是真正的你，活潑、天真、可愛(ài)，這才是你之前的樣子吧，這才你是一個(gè)人心中最真實(shí)的心靈，沒(méi)有了以前的種種雜念。
從我的出生，到我的成長(cháng)、長(cháng)大，你無(wú)不一時(shí)的在陪伴我，日月如梭，而你也漸漸變老。但你卻依舊在我的身旁，就像那天空中的太陽(yáng)永遠給我溫暖，給我鼓勵。媽媽?zhuān)憔褪俏倚闹心怯啦宦湎碌奶?yáng)。
你是我的太陽(yáng)作文3
當我迷茫時(shí)，總有一個(gè)太陽(yáng)出現，給予我溫暖，指引我方向；在我孤獨時(shí)，鼓勵我前行，給予我希望。老師，您就像那熠熠生輝的太陽(yáng)，為我驅趕陰霾，讓我重獲光彩。
初三的到來(lái)使我生活更緊湊了些，成天對著(zhù)課本，圍著(zhù)書(shū)桌，不敢對學(xué)習有一分懈怠，但有時(shí)也會(huì )面臨考試考砸，作業(yè)完成質(zhì)量不太好的情況，有時(shí)會(huì )面臨父母的不理解，甚至是責備的情況，所以壓力一直都很大。我想有自己休息的時(shí)間，有輕松娛樂(lè )的時(shí)間，我甚至打算放棄，覺(jué)得我挺不過(guò)去了。這時(shí)您出現了，您認真地為我分析著(zhù)當下最應該做的事，給我制定關(guān)于學(xué)習的目標與計劃，讓我不再迷茫�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。以前的我，不懂為什么要這樣形容老師，只覺(jué)得老師成天給我們布置作業(yè)，不給我們休息放松的時(shí)間，真有點(diǎn)煩。但我們又何曾想到，作業(yè)本上那一個(gè)個(gè)紅勾，一行行紅色的解析又是誰(shuí)寫(xiě)的呢？當你疑惑書(shū)本上的題目時(shí)，是老師認真在為我們講解，指引我們方向。
假期已到，同學(xué)們本以為可以放松休息了，但老師每天會(huì )在群里發(fā)布打卡任務(wù)。讓學(xué)生在家中不要忘了學(xué)習，我們一直埋怨老師假期都不讓人安寧�？捎钟姓l(shuí)會(huì )想到，我們早晨起來(lái)晨讀，老師早已起床期待著(zhù)我們的優(yōu)秀表現？我們每天發(fā)到群里的作業(yè)，老師早已寫(xiě)好答案，等待為同學(xué)答疑，更要經(jīng)常分析我們的表現。若沒(méi)有老師的指導與陪伴，怎會(huì )有我們的日益進(jìn)步呢？
面對不懂的問(wèn)題，當感到前方之路困難崎嶇時(shí)，都會(huì )出現一個(gè)太陽(yáng)，為你照亮前方，他會(huì )對你說(shuō)：“人生道路上的坎坷還有很多，都需要自已勇敢去面對�！�
老師，在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您是光明的太陽(yáng)，為我們照亮黑夜的路，指引我們前進(jìn)的方向，給予我溫暖和希望。
你是我的太陽(yáng)作文4
如果我需要一滴水，那么你就是江河乃至大海；如果我需要一口氧，那么你就是整個(gè)天空；如果我需要一縷陽(yáng)光，那么你就是那輪耀眼的太陽(yáng)。
生活中，總有一些人是閃耀的，他們是太陽(yáng)，世間萬(wàn)物都離不開(kāi)太陽(yáng)，太陽(yáng)也給了萬(wàn)物生命，就像我們離不開(kāi)那些抗擊疫情的英雄，是他們給了我們生存的機會(huì )，他們身上的光，給予我們希望。
我們的鐘南山院士，17年前他毅然在第一線(xiàn)抗擊非典，如今他已83歲依然堅持在抗擊疫情的第一線(xiàn)。如此高齡的他，卻像一位滿(mǎn)腔熱血的戰士，像一名英姿颯爽的軍人。我們稱(chēng)他為國士，而他卻說(shuō)自己只是一位白衣戰士，他閃耀著(zhù)的光芒，像是我的太陽(yáng)。
他身穿黃衣，奔波在武漢城的大街小巷。一名外賣(mài)小哥吳輝，他本打算大年三十就不再跑單了，正值大年三十那天，他正刷著(zhù)微博吃著(zhù)火鍋，但他看到醫院里一直有訂單，他毫不猶豫地戴上頭盔，披上他的鎧甲，堅持去送單。此后，他便沒(méi)有再停下息來(lái)，他說(shuō)：“此時(shí)的武漢不是一座死城，因為每扇門(mén)窗后都有人。"他閃耀著(zhù)的光芒，像是我的太陽(yáng)。
還有一位不知名的出租車(chē)司機，他刷微博時(shí)，看到了一條6小時(shí)之前的求助信息：這里的醫院已經(jīng)不通車(chē)了，步行回家要4個(gè)小時(shí)。開(kāi)始他是膽怯的，因為醫院離他所住的地方很遠，但是他還是去了，開(kāi)始只是他一個(gè)人，他瞞著(zhù)自己的家人去隔離，后來(lái)越多的司機加入他，他只是認為，他拉的不是醫生而是生命。他閃耀著(zhù)的光芒，像是我的太陽(yáng)。
抗擊疫情，正是有像驕陽(yáng)一般的他們。萬(wàn)馬齊喑中，總得有人行歧路，逆大流。
你是我的太陽(yáng)作文5
推開(kāi)我的房門(mén)，你便赫然映入我的眼簾，你擺放精美、裝訂整齊。你陪伴了我幾千個(gè)日夜，你或輕或重，或深奧或淺顯，你承載了我許多時(shí)光。
在我上幼兒園時(shí)，你口中的“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼”便飄進(jìn)我的耳朵，盡管當時(shí)并不能理解這些話(huà)的真正含義。一個(gè)個(gè)至今讓我記憶猶新的童話(huà)故事，伴著(zhù)我“咯咯”的笑聲。是你，讓墨香點(diǎn)潤我的幼年。
小學(xué)生活占去我童年的大部分，由楊紅櫻筆下馬小跳、唐飛他們深厚的友誼，到《三國演義》中劉備三顧茅廬的求賢若渴，到后來(lái)林黛玉以“未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風(fēng)流”來(lái)敘說(shuō)自己的悲慘，以及孫悟空、唐玄奘等師徒四人去西天取經(jīng)時(shí)與九九八十一難做的斗爭，我才算是慢慢走進(jìn)了你，去學(xué)著(zhù)、嘗試著(zhù)了解你。是你，為我的童年澆灌了豐富的知識。
之乎者也，語(yǔ)焉何其，文言文的魅力是如此之大�！肚H技窮》告訴我們要有真才實(shí)學(xué)；《刻舟求劍》令我明白了靈活變通；《杞人憂(yōu)天》說(shuō)明沒(méi)必要為不可能發(fā)生的事而憂(yōu)心忡忡。讀“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”，我感到了李白的豪放與浪漫；讀“國破山河在，城春草木深”，我體會(huì )到杜甫對于山河痛失的惋惜；而當看到“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”時(shí)，曹操揮鞭東指，一統天下的偉大形象浮現在我眼前。
《老人與�！分械睦项^兒，教會(huì )了我堅強；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金幫我逐漸變成一個(gè)堅強的男子漢；看《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》，腦中總會(huì )想起拿破侖、列寧等人精彩無(wú)比卻又振奮人心的歷史時(shí)刻
十三年的光陰，從扉頁(yè)中穿過(guò)，從書(shū)架中流走，你充實(shí)我的生活，豐富我的知識，陶冶我的情操，但唯一不變的，是你書(shū)籍，這溫暖的太陽(yáng)。
你是我的太陽(yáng)作文6
時(shí)光像一條沒(méi)有盡頭的路，音樂(lè )則是我一路相伴的朋友，它就像一束光，照亮了我前進(jìn)的方向。
兒時(shí)，剛接觸音樂(lè )，每天早上一睜眼便能聽(tīng)到媽媽給我放的歌曲，歌聲歡快動(dòng)聽(tīng)，給人滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量和愉快的心情。夜晚，又能聽(tīng)到媽媽放的睡眠曲，歌聲優(yōu)美婉轉，很快便進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉。那時(shí)，音樂(lè )如一陣微風(fēng)，拂過(guò)我的耳邊，拂過(guò)那段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光。
上小學(xué)三年級時(shí)，因喜歡音樂(lè )便開(kāi)始學(xué)習琵琶，雖彈得不好，但每個(gè)音都在認真彈。每天晚上寫(xiě)完作業(yè)，便拿起琵琶彈起那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲子來(lái)放松自己。心情不好或生氣時(shí)，也會(huì )拿起琵琶彈奏曲子來(lái)發(fā)泄自己的情緒。但琵琶似乎有著(zhù)一股魔力，每當我彈完曲子后，心情都會(huì )變好很多，雨過(guò)天晴。那時(shí)，音樂(lè )如一位魔術(shù)師，變幻著(zhù)我的心情，使我更加了解自己。
十二歲時(shí)，我與同伴們登上舞臺將美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )分享給大家，那時(shí)，一束光照在了我的身上，仿佛在告訴我，我是獨一無(wú)二的，也是美麗的。一曲結束后，臺下響起雷鳴般的掌聲和無(wú)數贊許的目光。走下舞臺，外面的月亮格外的明亮，如流銀瀉玉般傾瀉在大地上，照在我的身上。那時(shí)，音樂(lè )如夏天的涼風(fēng)，吹來(lái)了快樂(lè )與自信，吹走了幼稚與茫然。
音樂(lè )向我敞開(kāi)了大門(mén)，給了我無(wú)數的自信也讓我更加認清了我自己。一首《稻香》讓我感受到鄉間生活的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮和自由自在；《煙雨江南》讓我體會(huì )到江南風(fēng)景的獨特優(yōu)雅之美；《十面埋伏》讓我深刻體會(huì )到了打仗時(shí)的緊迫感。
我依舊行走在時(shí)光的道路上，音樂(lè )就像是一束光，指引我前進(jìn)的方向
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