《陽(yáng)光很活潑》續寫(xiě)作文(5篇)
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的《陽(yáng)光很活潑》續寫(xiě)作文，希望能夠幫助到大家。
《陽(yáng)光很活潑》續寫(xiě)作文1
老師收到孩子父親寄來(lái)的信和畫(huà)后，覺(jué)得孩子父親在信里寫(xiě)的很有道理，畢竟孩子的父親是個(gè)偉大的畫(huà)家，要比自己看日出的次數多得多。況且這幅畫(huà)一看就栩栩如生。所以老師決定自己親自去看一看陽(yáng)光是怎樣活潑的`。
第二天天剛亮，老師就去海邊看日出。老師剛到海邊不久，太陽(yáng)就微微露出了一點(diǎn)，但很快又害羞似的閃了回去。老師又等了一會(huì )兒，見(jiàn)太陽(yáng)露出了半邊臉，然后又停在那里不動(dòng)了，過(guò)了一小會(huì )兒，太陽(yáng)又慢慢地升了起來(lái)，漸漸地，太陽(yáng)全露了出來(lái)，老師看著(zhù)那美麗的日出，活潑的太陽(yáng)，心中無(wú)比激動(dòng)。
回到學(xué)校后，老師向那個(gè)同學(xué)承認了錯誤，并回到班里告訴大家：陽(yáng)光真得很活潑，就像孩子們的一顆童心。
《陽(yáng)光很活潑》續寫(xiě)作文2
老師收到了那幅畫(huà)和那封信。
那位畫(huà)家父親的信深深打動(dòng)了老師的心，“童心是天真的，陽(yáng)光是活潑的……”她一遍又一遍地重復著(zhù)心中的話(huà)。畫(huà)面的景色同樣讓她感到震撼，她決定也到海邊來(lái)看看，去看看陽(yáng)光很活潑的.樣子。
在海灘上，她看到了日出。太陽(yáng)躍出海平面的那一剎那，跳躍的靈感就跟陽(yáng)光一起來(lái)到了她的身邊。她深切地感受到了陽(yáng)光的生機和活力，的確，此時(shí)此刻，沒(méi)有什么別的話(huà)比“陽(yáng)光很活潑”這句最簡(jiǎn)單的話(huà)更能表現這時(shí)的情景了。
回到學(xué)校，女老師向那個(gè)孩子表示了真誠的歉意。她對那個(gè)孩子，同時(shí)也對全班同學(xué)說(shuō)：“原諒老師，一個(gè)未來(lái)的詩(shī)人差一點(diǎn)被我的固執所扼殺�！闭f(shuō)完，她深深地給還在鞠了一個(gè)躬。
教室里響起一陣熱烈的掌聲，這一刻，陽(yáng)光很活潑。
是的，陽(yáng)光真的很活潑。
《陽(yáng)光很活潑》續寫(xiě)作文3
第2天，孩子把那幅畫(huà)和信交給了老師，老師說(shuō)道：‘‘我以前一直以為孩子的心無(wú)法改變，只要教他們什么，他們就會(huì )牢牢的記住�，F在我知道了，孩子的心會(huì )改變，還無(wú)奇不有，我一定要改變�！�
上語(yǔ)文課時(shí)，老師叫同學(xué)們再用‘‘活潑’’造句，孩子還是交了“陽(yáng)光很活潑” 這句話(huà)，同學(xué)們都笑了，可是他
們一會(huì )就止住了笑聲，他們看見(jiàn)了老師嚴肅的表
情，等大家靜下來(lái)，老師發(fā)問(wèn)了：“你們?yōu)槭裁葱Α?/p>
他看著(zhù)那個(gè)聲音最大的.同學(xué)。
“不能說(shuō)陽(yáng)光活潑，陽(yáng)光是沒(méi)有生命的” 孩子回答老師。
老師沒(méi)有再說(shuō)出什么，她拿出了這幅畫(huà)，給大家看，拿出那封信，一字不漏的說(shuō)出來(lái)。
聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，孩子們都陷入了沉思。老師來(lái)到小孩面前，真誠的說(shuō)：“我很抱歉，你是對的�！蹦泻⒆涌粗�(zhù)老師真誠的眼淚，嘴角一抽一抽的，最后竟然哭了起來(lái)。
老師也流淚了。
《陽(yáng)光很活潑》續寫(xiě)作文4
第二天早上，兒子帶著(zhù)那副畫(huà)與那封信走進(jìn)了學(xué)校把它交給了老師。
老師看見(jiàn)那副畫(huà)時(shí)很驚訝，不知怎么回事；當他打開(kāi)那封信時(shí)就全明白了。他開(kāi)始重新欣賞那副畫(huà)，他越看越入迷；越看越覺(jué)得新奇；越看越覺(jué)得陽(yáng)光真的很活潑……
第一節課上，老師把那副畫(huà)交給了同學(xué)欣賞，并問(wèn)這陽(yáng)光有什么特別之處。有的同學(xué)說(shuō)陽(yáng)光很明媚；有的'同學(xué)說(shuō)陽(yáng)光很刺眼；還有的同學(xué)說(shuō)陽(yáng)光很活潑……不管是那種答案，他都給予了肯定的目光。這時(shí)一縷陽(yáng)光照進(jìn)教室，那陽(yáng)光像五線(xiàn)譜，像風(fēng)吹楊柳，像可愛(ài)的孩子……這時(shí)大家都覺(jué)得陽(yáng)光真的很活潑。放學(xué)后，老師把兒子叫到辦公室，并讓他將一封信帶給我。信的內容是這樣寫(xiě)的：沒(méi)有天馬行空的想像；沒(méi)有豐富多彩的幻想；沒(méi)有神圣的想像；就沒(méi)有孩子的健康成長(cháng)，你是對的。
那一天是兒子最快樂(lè )、最高興的一天。
《陽(yáng)光很活潑》續寫(xiě)作文5
第二天，那位老師收到孩子父親捎來(lái)的信。當那位老師看到畫(huà)時(shí)，心里有說(shuō)不出的驚訝。等打開(kāi)信時(shí)，她全明白了。
老師看著(zhù)面前的這幅畫(huà)，上面一輪紅日吸引了她的目光。透過(guò)畫(huà)面，她仿佛看到了陽(yáng)光在海面上跳著(zhù)歡快的舞蹈，陽(yáng)光在沙灘上奔跑，陽(yáng)光在樹(shù)林里捉迷藏，陽(yáng)光在海面上游走……她想：看來(lái)孩子造出的句子“陽(yáng)光很活潑�！笔怯械览淼�。
那位老師決定到沙灘上走走，去看一看日出的情景。果然，他看到了陽(yáng)光活潑的樣子。
老師回到學(xué)校，她對全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，陽(yáng)光是可以活潑的，我親眼看到陽(yáng)光活潑的樣子�！卑鄡阮D時(shí)響起了雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息。
放學(xué)時(shí)，老師讓那個(gè)學(xué)生捎一封信給他的父親，信中這樣寫(xiě)道：您的來(lái)信時(shí)及時(shí)的'，我的道歉是深深地，陽(yáng)光是可以活潑的，不一定只是明亮的，對一個(gè)充滿(mǎn)童心的孩子，陽(yáng)光是可以活潑的。
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