【推薦】收藏陽(yáng)光作文八篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的收藏陽(yáng)光作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

收藏陽(yáng)光作文 篇1

　　蟬鳴稀薄的夏日午后，一束陽(yáng)光穿過(guò)云層，透過(guò)窗戶(hù)，探進(jìn)窗來(lái)。它沒(méi)有夏日陽(yáng)光的炎熱，也沒(méi)有冬日陽(yáng)光的懶散，它只是給人一種溫暖的感覺(jué)，灑在人身上暖陽(yáng)陽(yáng)的，陽(yáng)光的氣息在空中彌漫，飄蕩在鼻息間。此時(shí)看著(zhù)這滿(mǎn)滿(mǎn)一窗陽(yáng)光，我不禁想將它好好收藏。

　　抬頭，不經(jīng)意的撇見(jiàn)臥室半拉開(kāi)的窗簾，一束陽(yáng)光頑強的`從窗簾的縫隙中透出來(lái)，穿過(guò)厚厚的簾幕，照耀在黑暗屋落的一角，與黑形成了鮮明的色調對比，那么的炫目，仿佛剎那間照亮了我心中的那片黑暗。時(shí)常我與母親吵完架后，總喜歡將自己囚禁在黑暗的角落，將內心囚禁在寒冷寂靜的山谷，自己默默地、默默地發(fā)。我望著(zhù)那束透過(guò)窗幕的陽(yáng)光，不禁想到了我和母親。感覺(jué)眼中聚滿(mǎn)了淚水，不知是難過(guò)還是悲傷。母親是那束陽(yáng)光，而我則是那厚厚的、不愿讓母親近來(lái)的窗幕，將母親拒觸與千里之外。母親就像那束陽(yáng)光，每天不停的試探，想打開(kāi)我心中的那扇窗，給我溫暖，融化我內心上面那一層薄薄的冰。

　　窗外的滿(mǎn)滿(mǎn)一窗陽(yáng)光被我小心的擁入懷，暮然間，想起蒼白寂寥的冬天。午后的陽(yáng)光雖有些刺目，但是這種陽(yáng)光的味道卻久久無(wú)法讓人忘懷。我不由得站起來(lái)，嘩我伸出雙手將它拉開(kāi)，剎那間，屋里被照的亮膛起來(lái)，不甘黑暗的陽(yáng)光在屋里投下滿(mǎn)滿(mǎn)的光陰斑駁。溫暖使我又回想起了往事，母親那溫暖的面容一直存在，像是一張張泛黃的黑白照被重新覆上靈魂一樣。

　　陽(yáng)光環(huán)繞在我的周?chē)�，將我擁抱，那么舒適，那么溫暖，如果可以，我想將它好好收藏，環(huán)抱在胸前，永不放手。

　　如果可以，我想將你好好收藏，陽(yáng)光母愛(ài)。當悲傷逆流成河的時(shí)候，總會(huì )想起內心深處的那份美好，當一束陽(yáng)光透過(guò)窗來(lái)，我只想將它好好收藏。

收藏陽(yáng)光作文 篇2

　　陽(yáng)光在人們的印象里無(wú)疑是溫暖與舒適的，人們都喜愛(ài)它的溫暖，并且也喜歡與陽(yáng)光觸碰，可我偏偏不能觸碰它。

　　我想如果我能夠長(cháng)時(shí)間與它觸碰，那么我就把它天天帶在身邊，告訴大家我也能接觸陽(yáng)光，無(wú)時(shí)不刻地讓它乖乖待在我身旁，可我也只能想想。我小時(shí)候常常會(huì )問(wèn)爸爸，我什么時(shí)候才可以長(cháng)時(shí)間地與太陽(yáng)灑下的金光玩耍？爸爸總會(huì )撫著(zhù)我的軟發(fā)笑著(zhù)說(shuō)，你再長(cháng)高點(diǎn)兒�？墒窃谖抑饾u長(cháng)大的過(guò)程中，爸爸為我編造的童話(huà)也漸漸變成了一個(gè)笑話(huà)，而我也不再纏著(zhù)他問(wèn)這個(gè)問(wèn)題了。

　　每天放學(xué)回到家中，那抹紅色的殘陽(yáng)閃耀著(zhù)橘黃的.光輝，仿佛在嘲笑著(zhù)我的病懨之態(tài)，而家外的孩童嬉笑聲無(wú)疑是給我柔軟的心一記痛擊。我將耳機塞入耳朵，那極大的音樂(lè )聲不斷地撞擊著(zhù)我的耳膜，接著(zhù)我將窗簾拉上，遮掩了光輝后的屋子只留有了陽(yáng)光的溫度，似乎只有這樣我才可以騙自己說(shuō)：“我也可以觸摸陽(yáng)光的溫度，只是與他們的方式不太相同罷了�！笨擅看蔚淖匝宰哉Z(yǔ)總會(huì )溜入父親的耳朵，接著(zhù)便是父親的慰語(yǔ)縈繞在耳邊，我也故意提高手機的音量，父親見(jiàn)此才會(huì )罷休。

　　夜晚，輕風(fēng)扶過(guò)窗簾，我小心地拉開(kāi)窗簾讓月光灑在床上，我靜靜地坐在床上，任皎潔的月光灑在我的身上。這時(shí)父親放輕腳步向我走來(lái)，他坐在我的身旁輕輕地著(zhù)我，接著(zhù)就撫著(zhù)我的軟發(fā)，這中間并無(wú)任何的話(huà)語(yǔ)。

　　過(guò)了許久，他終于開(kāi)口了：“小滿(mǎn)，其實(shí)我收藏了一束陽(yáng)光，或許它并不像你想象的那么溫暖，可它卻能給你足夠的光亮�！�

　　我不禁笑了笑，用輕快的語(yǔ)調問(wèn)：“哦？那它是什么呢？它在哪里？它真的有足夠的的光亮嗎？”

　　“有，當然有啦！”他篤定地對我說(shuō)。緊接著(zhù)他從懷里掏出一個(gè)小巧的盒子，然后用手指輕輕的打開(kāi)盒子，將盒子里的小物件放在我的手心。我定睛一看，原來(lái)是一張照片，借著(zhù)皎潔的月光我看清了照片：一個(gè)年輕男人抱著(zhù)一個(gè)小女孩站在陽(yáng)光下，小女孩正笑得燦爛，一如身后的金色的陽(yáng)光一樣耀眼�？赐旰�，我不禁留下了淚，原來(lái)父親曾經(jīng)很帥，很年輕，身材也很壯實(shí)。

　　收藏陽(yáng)光，并不是外界的溫度與光芒，而是內心的柔軟情感。原來(lái)我小時(shí)候也觸碰過(guò)陽(yáng)光，而且是和父親一起笑的極燦爛。這一點(diǎn)，便足夠了。啊，那是多么燦爛，多么炫目的陽(yáng)光��！

收藏陽(yáng)光作文 篇3

　　陽(yáng)光是自然中一道非常美麗的風(fēng)景，它讓人們感受到了生機與活力。所以我時(shí)常收藏陽(yáng)光，讓陽(yáng)光灑在自己的臉上，讓笑容綻放出快樂(lè )的風(fēng)采。

　　一個(gè)清新的早晨，太陽(yáng)剛剛露出完整的笑臉，一朵純白的梔子花開(kāi)了，雪白的花瓣上沾著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的.露珠，透明的露珠里映出一張可愛(ài)的孩子的臉，還有她陽(yáng)光般的笑容。頓時(shí)，陽(yáng)光顯得格外溫暖。

　　一個(gè)陰暗的下午，沒(méi)有太陽(yáng)。冷風(fēng)颼颼的刮著(zhù)。穿著(zhù)厚厚的棉衣的我走在上學(xué)的路上，地上結了層薄薄的冰，像是用水晶鋪成的。我小心的走著(zhù)。周?chē)�是一些面無(wú)表情行色匆匆的人。這時(shí)，一個(gè)小男孩出現在我的旁邊，他看起來(lái)像一只白色的大熊。突然，他轉國臉來(lái)，露出一張很純真的笑臉：“姐姐！天氣好冷��！“一句普通的話(huà)語(yǔ)，卻讓我感覺(jué)無(wú)比溫暖。我突然間好像聽(tīng)見(jiàn)了云朵上太陽(yáng)的笑聲。

　　一個(gè)美麗的黃昏，太陽(yáng)遲遲不肯落下，天邊的云彩披上了霞衣。一對老夫婦手拉著(zhù)手，漫步在小公園里。他們的背影被拉得很長(cháng)很長(cháng)，合著(zhù)旁邊小樹(shù)的影子，構成了一幅沒(méi)有語(yǔ)言的畫(huà)，老夫婦臉上的，一定和太陽(yáng)一樣，紅彤彤的。

　　不管天氣如何，只要懂得收藏陽(yáng)光，那么即使是狂風(fēng)暴雨，在我們內心也有一片屬于自己的陽(yáng)光。

收藏陽(yáng)光作文 篇4

　　陽(yáng)光，充滿(mǎn)溫暖，給予人力量;陽(yáng)光，充滿(mǎn)了活力，給予人積極向上;陽(yáng)光，充滿(mǎn)了生機，給予人朝氣蓬勃……

　　你瞧，每當春天的到來(lái)，太陽(yáng)冉冉升起，趕走了駐扎了一冬的死寂。緊接著(zhù)，沐浴在陽(yáng)光之下，萬(wàn)物生長(cháng)，花兒笑了，草兒青了，樹(shù)木綠了。遠處的湖水在陽(yáng)光下歡笑著(zhù)，在微風(fēng)中蕩漾著(zhù)，似乎在叫喊：“春天來(lái)了!”人們的臉上像一朵花，樂(lè )得合不攏嘴，農民伯伯更是樂(lè )不可支，忙著(zhù)開(kāi)犁播種。因此，人們總盼望著(zhù)春天，常常說(shuō)：“冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎?”

　　春去夏來(lái)，太陽(yáng)更是以火山爆發(fā)的力量，帶來(lái)了溫暖的陽(yáng)光。它不遺余力，散發(fā)著(zhù)熱。夏天，更顯得朝氣蓬勃。小孩兒們在被太陽(yáng)照得閃著(zhù)光芒的.大海里，盡情地戲水著(zhù)，眼睛瞇成了一條幾乎看不見(jiàn)的線(xiàn)，雙腳亂蹬著(zhù)，大笑的嘴巴幾乎可以塞進(jìn)一個(gè)蘋(píng)果。地上，太陽(yáng)花開(kāi)得盛意恣肆，一片五彩繽紛的美景，使路過(guò)的人不禁拿起相機，留下這美麗動(dòng)人的景色。

　　秋天，在微弱的陽(yáng)光中緩緩地度過(guò)。玉米豐收了，稻谷也豐收，農民忙得不可開(kāi)交，恨不得分身。一籮筐，一籮筐的小米、稻谷、玉米……它們正在卡車(chē)上，搖晃著(zhù)，擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，飛快地運往集市。因為有了太陽(yáng)，秋天也是過(guò)得生機勃勃。

　　而冬天呢?太陽(yáng)來(lái)匆匆，去也匆匆。大街上一片長(cháng)久的死寂，來(lái)往的人寥寥無(wú)幾。人們躲在家里，縮成一團。有的人，回想著(zhù)三個(gè)季節以來(lái)收藏的陽(yáng)光，眉飛色舞，嘴角不時(shí)咧到耳根，似乎進(jìn)入了一個(gè)陽(yáng)光的世界，回味無(wú)窮。因為有了收藏的陽(yáng)光，即使沒(méi)有太陽(yáng)，冬天也是快樂(lè )的。

　　我們，要收藏陽(yáng)光。因為，它充滿(mǎn)著(zhù)溫暖，充滿(mǎn)朝氣蓬勃，充滿(mǎn)了力量。將陽(yáng)光藏在心里，我們一定會(huì )快樂(lè )。

收藏陽(yáng)光作文 篇5

　　外面的陽(yáng)光從窗戶(hù)射進(jìn)來(lái)，我用手捧一抔納入心中；從門(mén)縫鉆進(jìn)來(lái)，我用手掃一點(diǎn)裝進(jìn)心田。收藏陽(yáng)光，讓心情的園地永遠晴朗。

　　已是深秋，小雨淅瀝。我不多見(jiàn)地出現在家旁的公園里。公園中已然沒(méi)有了春日的繁鬧，滿(mǎn)眼望去，只有一棵棵托著(zhù)黃葉的老鼠和一個(gè)我。我徘徊在樹(shù)林之間，想找個(gè)落腳的地方，顯然濕漉漉的衣服已讓我感到掃興。

　　突然地，雨止，陽(yáng)光從黃葉的縫隙中影射到大地上，斑駁的樹(shù)影下，我卻更加的感到恍惚和目眩。抬頭仰望卻被眼前的景象驚呆了：那棵棵蒼老的樹(shù)上，掛著(zhù)的竟是無(wú)數閃閃發(fā)光的金葉子。從樹(shù)下仰望，那葉子如同一道墻，遮蔽了刺眼的陽(yáng)光，而自己，則同月亮一樣，借著(zhù)太陽(yáng)的光輝炫彩奪目。那葉子的脈絡(luò )爬滿(mǎn)了葉身，金燦燦的就像一件藝術(shù)品就像古希臘神話(huà)中的金蘋(píng)果一樣，令人崇拜。忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)，幾片葉子紛紛飄落，我的眼睛瞬間被刺痛，只留下一片金黃的底色。炫目中，我感到手中似乎捧著(zhù)一個(gè)有呼吸的火球，它的脈搏同我的心一同跳動(dòng)著(zhù)，巨大的力，量中還充滿(mǎn)了陽(yáng)光溫暖甜蜜的味道。

　　我睜開(kāi)雙眼，手中捧著(zhù)的，竟是一片落葉，他在生命終結之時(shí)仍為大樹(shù)收藏陽(yáng)光？難道它們即使忍受灼傷的痛苦，也不愿讓一絲一毫的陽(yáng)光流逝？

　　哦，我終于釋然，原來(lái)秋葉的'金黃不是衰老的顏色，而是收藏陽(yáng)光的印記，這腳下的金地毯便是陽(yáng)光的顏色，便是陽(yáng)光的載體。

　　為自己的心靈收藏陽(yáng)光吧，為他人的幸福收藏陽(yáng)光吧，當面臨心靈的寒冬時(shí)，這些收藏在內心的陽(yáng)光便是最好的寬慰與力量。

收藏陽(yáng)光作文 篇6

　　有人喜愛(ài)那沖破黎明，噴發(fā)出磅礴之勢的初陽(yáng);有人懷念日落時(shí)，染紅了半個(gè)天空的，令人惆悵的夕陽(yáng);有人欣賞雨過(guò)天晴時(shí)伴著(zhù)七彩彩虹的，嫵媚的艷日……而我，卻對那被竹海密葉分割如絲，穿照而下的斜日情有獨衷。

　　那穿透在竹林中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的陽(yáng)光，沒(méi)有初陽(yáng)那么磅礴，不像夕陽(yáng)那么惆悵，更無(wú)雨過(guò)天晴的嫵媚，而是若隱若現﹑迷惘得似乎讓人琢磨不透。但就是這樣的陽(yáng)光，從竹林中穿照而下，讓竹林深處的那些不知名的小花小草得以茁壯成長(cháng)。

　　看到這穿照而下的陽(yáng)光，我的心猛然一怔，這不就是我的父親，我的父愛(ài)嗎?我的父愛(ài)沒(méi)有那么的熾熱，有時(shí)很平靜，甚至是若隱若現，但當我細細體會(huì )后，那份愛(ài)就像這穿照而下的斜陽(yáng)一樣，總能在我的心靈深處感受到他的溫暖。

　　記得在五年級期末，我的數學(xué)得了一個(gè)不錯的成績(jì)--99分!我興高采烈地跑回家，向父親報告了這一消息，并期待著(zhù)他的表?yè)P。而父親去絲毫沒(méi)有要表?yè)P我的樣子。我可急了，嘟起了小嘴。父親似乎看出了我的'不高興，坐在我的旁邊，用真誠和關(guān)愛(ài)的目光看著(zhù)我，并對我說(shuō):“如果僅僅是就分數而言，99分是比較好的成績(jì)。但很多時(shí)候，分數不能說(shuō)明一切。但就數學(xué)的學(xué)習而言，我認為老師給你打高了，以你目前的水平，我只給你打80分。為什么呢?你的學(xué)習的主動(dòng)性還不夠，數學(xué)思維惰性明顯，畏難情緒明顯，如果不能好好改進(jìn)這些，在以后的學(xué)習中是要在大跟頭的�！�

　　父親的話(huà)讓我一怔，這不正是我學(xué)習中的毛病嗎?父親在我取得成績(jì)的時(shí)候，不是盲目和我慶祝，而是積極和我溝通學(xué)習中的不足受之課，責之切，細細體會(huì )后，我深深地感受到了那份濃濃的父愛(ài)。

　　在我的心靈深處，那份像竹林中穿照而下的斜日般的父愛(ài)將永遠珍藏。

收藏陽(yáng)光作文 篇7

　　看到題目后你不用驚訝，我收藏的不是真正的陽(yáng)光，而是——

　　三年級時(shí)，萬(wàn)寶小學(xué)建成了，我被迫轉了過(guò)去。初到那里，人生地不熟，看到別人拉幫結伙的，而我卻像一只孤雁，后悔來(lái)到這。

　　一天，我正在那埋頭苦讀，有人重重地拍了拍我的肩膀，打趣道：“別看了‘小博士’，走，跟我一起踢足球�！蔽铱戳丝催@個(gè)家伙，他的頭發(fā)就像一個(gè)被轟炸過(guò)的大樓，東倒西歪的，衣冠不整，乍一看，還以為是不良分子呢！他等不及了催促我道：”快點(diǎn)，新娘子上轎��！”不得已，我去和他一起踢足球了。

　　漸漸的我們熟悉了。那天正好臨近期末考試，可是我的英語(yǔ)筆記不知飛到哪里去了，急得我像油鍋上的螞蟻——團團轉。就在這節骨眼上，他出現了，笑嘻嘻的問(wèn)我怎么了，我感到十分驚詫?zhuān)�感覺(jué)是他拿走我的筆記本，我盯著(zhù)他：“如實(shí)招來(lái)，是不是你把我的筆記本拿走的？”他委屈的問(wèn)：“什么筆記本，我沒(méi)拿呀？”好啊，拿了我的筆記本不說(shuō)，竟然還狡辯。我甩給他一個(gè)斜眼就走了，他驚詫地站在原地琢磨著(zhù)我剛才的話(huà)語(yǔ)。第二天，我意外地發(fā)現我的桌子上有一個(gè)復印的筆記，因為是用電腦打出來(lái)的我分不清是誰(shuí)的筆跡。但是我突然想到是我最好的朋友——金九月，對，肯定是他。我跑到他那里對他說(shuō)了一聲“謝謝”，可是他卻用疑惑的眼神看著(zhù)我，我也沒(méi)問(wèn)什么。

　　由于某種原因，在三年級的下半學(xué)期他突然轉走了。我并沒(méi)感到任何驚訝和悲傷，相反，我期望永遠也見(jiàn)不到他。

　　又一個(gè)陽(yáng)光明媚的一天，我正在整理書(shū)桌，突然一個(gè)黑色的筆記掉了下來(lái)。我打開(kāi)一看，猶如一個(gè)晴天霹靂擊中了我。原來(lái)那就是我丟失的筆記本，它是我自己弄丟的，可是，我卻冤枉了他。我突然想起幾天前他寄給我的一封信。我記得我把它扔在了書(shū)桌后。我急忙拿了出來(lái)，胡亂地拆開(kāi)封口，認真的讀了起來(lái)。當我讀到“你是我的`好朋友”時(shí)我呆呆的站在那里，外面的陽(yáng)關(guān)似乎不在明媚，狂風(fēng)在咆哮。我突然知道那個(gè)筆記本的來(lái)源。

　　我把那封信連同那個(gè)筆記本放在我的柜子里。因為我知道他們的身上凝結著(zhù)他對我的友情

　　直到此時(shí)，我才發(fā)現，我擁有這么珍貴的友誼，可無(wú)知的我卻沒(méi)有珍惜，但那份友情卻一直在默默地關(guān)懷著(zhù)我，讓我覺(jué)得溫暖。我終于體味到了友情的美好，他就像陽(yáng)光一樣包圍著(zhù)我，我將把這美好的友情之光收藏在心底。

收藏陽(yáng)光作文 篇8

　　快開(kāi)學(xué)了，當我整理辦公桌和書(shū)柜的時(shí)候，我才愕然地發(fā)現我們班級孩子的活動(dòng)冊、作文集、成長(cháng)作品等滿(mǎn)滿(mǎn)當當地擠滿(mǎn)了我所有的辦公空間，有的甚至還滿(mǎn)出來(lái)，只好堆在了我的辦公桌上，使得本來(lái)就狹小的辦公室更加擁擠，寫(xiě)在新學(xué)期前的話(huà)。我靜靜地翻看著(zhù)孩子們留下的足跡，他們用稚嫩地筆觸畫(huà)的教師節的問(wèn)候卡、小組合作做的西湖名人小報、寫(xiě)滿(mǎn)了各個(gè)老師祝福的圣誕祝愿卡、精心打印的優(yōu)秀作文和隨筆，當然我最喜歡的他們給我寫(xiě)的信…或許這些都是在我日常的教育教學(xué)過(guò)程中的瑣碎，片段，真的算不上什么，但是，那里記錄著(zhù)屬于我和孩子們共有的生活，每翻開(kāi)其中的任何一頁(yè)，我都可以想象出當時(shí)的場(chǎng)景和孩子們的歡笑。

　　我常在想教師和母親真的很多地方有共同之處，無(wú)非教師是職業(yè)，而母親是天職。我女兒出生的時(shí)候我就開(kāi)始堅持給她記錄孩子的成長(cháng)日記，有的甚至精細到圖文并茂，這里傾注了我很多的時(shí)間和精力，甚至是沒(méi)有太多人關(guān)注的事情，連他爸爸都覺(jué)得我這個(gè)媽媽太折騰了，但是我還是樂(lè )此不疲，因為我覺(jué)得一個(gè)母親能給予孩子成長(cháng)的最好的禮物，莫過(guò)于做一個(gè)忠實(shí)的記錄者和分享者。我希望在若干年后的一天，當她觸摸這些文字和圖片的時(shí)候能體會(huì )到當年自己的種種經(jīng)歷，能感受當年母親記錄的意義。記得，我一個(gè)閨蜜朋友結婚的時(shí)候，播放了一段她媽媽給她整理的從小到大的照片視頻(要知道我們小時(shí)候80年代初能有這么多照片的孩子是不多的)，當賓客們都睜大眼睛看這些珍貴的照片和視頻的時(shí)候，我看到我的閨蜜哭了，她的母親也哭了，當然我們這些見(jiàn)證她幸福的朋友也哭了，新學(xué)期作文《寫(xiě)在新學(xué)期前的話(huà)》。感謝這位母親，我想她傳遞給孩子的不光是親情，還有一種人生態(tài)度。

　　所以，哪怕我工作再忙碌，我都會(huì )樂(lè )此不疲地接收孩子的活動(dòng)資料、編輯孩子的活動(dòng)照片和視頻、家長(cháng)給我發(fā)來(lái)的郵件，整理，編輯，最后存檔，有的還印制成冊。在這記錄的過(guò)程中我見(jiàn)證了我學(xué)生的成長(cháng)，我從一年級開(kāi)始一路走來(lái)，付出總比收獲多，但是在記錄和收藏的過(guò)程中，我也積累了教育的.智慧和研究的精神，學(xué)生成長(cháng)的每個(gè)瞬間都能撫慰心靈，讓我感受從教的幸福與快樂(lè )。

　　人們常說(shuō)：母愛(ài)無(wú)疆，我想說(shuō)：師愛(ài)無(wú)疆。其實(shí)，老師的心很大，恨不得自己的學(xué)生能夠成為世界第一，老師的心又很小，只要學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)懷、一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)，老師的心就盛滿(mǎn)了，這種溫暖的感覺(jué)會(huì )彌漫地久久不散。若干年后自己的學(xué)生都成才了，老師們還會(huì )對著(zhù)這些舊照片感慨不已，有的甚至還要自豪地告訴周遭的人這就是我的學(xué)生。我的初中老師就是這樣，現在我們每回去探望她，她總喜歡講以前那些陳芝麻爛谷子的事情，那些似乎永遠也不會(huì )隨著(zhù)歲月而流逝，盡管我們已經(jīng)不知道聽(tīng)老師嘮叨了多少遍，但是我們還是像第一次聽(tīng)到一樣，因為我們深深感激人生路上，老師對我們的付出。你看，這就是老師，她的人生可以平凡，但決不平庸。

　　所以我想，或許我無(wú)法成為像我老師一樣的名師，但是我可以成為我的學(xué)生成長(cháng)的記錄者。我曾經(jīng)給孩子講過(guò)這樣一個(gè)外國繪本故事：

　　有一只叫佛雷德里克的小田鼠，在田鼠們忙著(zhù)收藏過(guò)冬食物時(shí)，卻收藏了陽(yáng)光、顏色和單詞。寒冷的冬天來(lái)臨，佛雷德里克拿出收藏的陽(yáng)光，昏暗的洞穴頓時(shí)變得晴朗；他描述紅花、綠葉和黃色的稻谷，田鼠們仿佛真的看到了美麗的景象；最后，他講了一個(gè)動(dòng)人的故事，田鼠們都聽(tīng)得入了迷。陽(yáng)光、顏色、單詞讓田鼠們在嚴冬中變得興高采烈，歡呼雀躍。

　　其實(shí)，在我眼中每個(gè)教師也應該是個(gè)收藏家，面對孩子的成長(cháng)，到底該收藏些什么?是偏見(jiàn)、爭吵、痛苦、責備，還是關(guān)愛(ài)、理解、寬容、幸福?與其將陰霾收藏在心，還不如多收藏些陽(yáng)光，點(diǎn)亮自己的同時(shí)也可以溫暖他人。

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