太陽(yáng)作文匯總九篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的太陽(yáng)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
太陽(yáng)作文 篇1
今天，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，我帶著(zhù)興奮的心情要開(kāi)始做實(shí)驗了!
我先拿了媽媽的小圓鏡，隨后一頭鉆進(jìn)了陽(yáng)臺。我找了一個(gè)比較好的方位坐下，拿出鏡子，一面對著(zhù)光，一面對著(zhù)桌子。一束光芒灑在桌子上，像舞會(huì )大廳的燈一樣。我開(kāi)心地四處轉動(dòng)著(zhù)鏡子，“燈光”也隨著(zhù)我的手不停地轉動(dòng)。我突發(fā)奇想：“如果把它拿得離桌子近些，桌子……會(huì )不會(huì )燃燒起來(lái)?”雖然有點(diǎn)害怕，但我還是吊著(zhù)膽子試了一下。我高高地舉起鏡子然后開(kāi)始移動(dòng)，只見(jiàn)那光點(diǎn)慢慢地往下滑，然后越滑越小，越滑越亮，到了最后，竟不見(jiàn)了!于是，我得出了一個(gè)結論：離得越近，亮點(diǎn)越小，離得越遠，亮點(diǎn)卻越大。
我對這種現象非常好奇，一向喜歡打破砂鍋問(wèn)到底的我怎么能置之不理呢?于是，我急忙拿出平板，上網(wǎng)查到原來(lái)這種原理叫聚焦，是用凹透鏡和凸透鏡產(chǎn)生的。產(chǎn)生出的點(diǎn)，又叫焦點(diǎn)，它的溫度非常高，足以讓木條、紙板燃燒呢!今天真是又漲知識了呀!
太陽(yáng)作文 篇2
陳潔老師的課素來(lái)就以行云流水的設計、激情澎湃的語(yǔ)言、熱烈持久的感染和深刻內斂的意蘊見(jiàn)長(cháng)，常能讓人感觸良多。這次，接連兩次聽(tīng)了陳老師執教的《“番茄太陽(yáng)”》后，更是涌現了許多感想。
《“番茄太陽(yáng)”》是國標版教材中的一篇新課文，文章情節曲折動(dòng)人，結構完整，內涵豐富，而又感人至深。課文是講了一個(gè)叫明明的孩子，生下來(lái)就雙目失明，為了能讓孩子復明，父母帶著(zhù)他來(lái)到城市，他們靠賣(mài)蔬菜過(guò)日子。明明雖然是個(gè)盲童，但很聰明，對周?chē)氖虑橐埠芎闷�。她的父親教她撫摸各種東西來(lái)感知世界萬(wàn)物。當明明想知道太陽(yáng)是什么樣的時(shí)，爸爸很自然地拿起番茄讓明明摸，在明明的心中太陽(yáng)就是番茄這樣的。雖然他們的生活也很困難，他們的生活也很艱辛，但他們的生活是樂(lè )觀(guān)的，開(kāi)朗的。作者也是一個(gè)雙腿殘疾的人，當時(shí)心情一直不好，可自從結識了明明一家，從他們的身上，更從明明熱愛(ài)生活的笑聲中讓一直灰暗的自己逐漸快樂(lè )了起來(lái)。后來(lái)，有好心人給明明捐獻眼角摸，明明一家離開(kāi)了�？墒�，明明在離開(kāi)時(shí)對作者說(shuō)，因為有好心人幫助她，她才可以復明。等她長(cháng)大了，她也要把自己的腿給作者。愛(ài)是相通的，愛(ài)是可以傳遞的。這樣純真、開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)的明明就好似她說(shuō)的“番茄太陽(yáng)”一樣掛在作者的心頭，也掛在我們的心頭。但對于四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本文頗長(cháng)，所以把握文章的靈魂，有抓有放，尋找一個(gè)切入口統領(lǐng)全文的教學(xué)顯得猶為重要。
教學(xué)中，陳老師讓學(xué)生指出關(guān)鍵句“看著(zhù)她的笑臉，覺(jué)得那就是最美的‘番茄太陽(yáng)’”，在此基礎上，引領(lǐng)學(xué)生分析這是一個(gè)怎樣愛(ài)笑的孩子呢？一次又一次以番茄太陽(yáng)為抓手，緊扣描寫(xiě)“笑”的重點(diǎn)字詞品味涵詠，以點(diǎn)帶面，引導學(xué)生逐層走進(jìn)文本的內核，通過(guò)讀、議、思等方法，一步一步地從不同的角度去體會(huì )明明的“笑”，感受其中的純真、堅強、溫暖、善良。又以笑牽引出文中的“我”當時(shí)的處境，理解“我”的心情變化。學(xué)生通過(guò)比較、敘述者理解自然也能感悟到文章的主旨，明明本身就是“番茄太陽(yáng)”，她熱愛(ài)生活的“笑”是愛(ài)的主旋律，不僅光鮮明亮，而且溫暖人心，給人以希望，給人以力量，這就是“愛(ài)的傳遞”、“愛(ài)的力量”。教師通過(guò)富有激情的導入語(yǔ)，富有感染力的過(guò)渡語(yǔ)，引導學(xué)生仔細傾聽(tīng)別人的發(fā)言，抒發(fā)自己的感受，發(fā)表不同的見(jiàn)解，最終讓學(xué)生留下語(yǔ)言，留下形象，留下人生的啟迪，留下樂(lè )觀(guān)生活的信念。
言有盡而愛(ài)無(wú)限，在這精彩的課堂上，我聽(tīng)到了愛(ài)的聲音，看到了愛(ài)的交流，更感受到了愛(ài)的傳遞。
太陽(yáng)作文 篇3
當太陽(yáng)落山的時(shí)候，我呆呆的伏在窗口癡想，望著(zhù)晚霞心中無(wú)限的美好回憶又浮現出來(lái)了。童年的校園，童年的一切……
一切是那么令人難以忘懷。與同學(xué)嬉戲打鬧的畫(huà)面，與老師親熱歡笑的畫(huà)面，依然是那么令人久久回味，依然是那么清晰感動(dòng)……
頓時(shí)，我呆住了，完全沉浸在對童年的思念中了。不知何時(shí)，我清醒了�；氐浆F實(shí)，依然是那一片片紅燦燦的天空。
我哭了，我控制不住我的感情，眼淚像斷了線(xiàn)的珠子一滴滴落了下來(lái)。反省，悔恨，悲痛……我一遍遍譴責自己，拿出了自己的畢業(yè)照。我反省自己沒(méi)有去珍惜與同學(xué)相處的時(shí)間，我悔恨自己沒(méi)有留住那些珍貴的回憶，我悲痛自己失去了才懂得珍惜……
誰(shuí)也不知道我一個(gè)人在角落中哭泣；
慢慢地，黑夜代替了晚霞，
遠遠的月亮掛在漆黑的天空似乎顯得更耀眼，只剩下一顆顆
眨著(zhù)眼的星星陪著(zhù)我，夜也更凄涼了……
當太陽(yáng)落山的時(shí)候，
我總是不禁感嘆：童年是多么值得珍惜！
太陽(yáng)作文 篇4
有人愛(ài)躺在陰涼處看太陽(yáng)，有人愛(ài)隔著(zhù)大樹(shù)看太陽(yáng)，而我則獨愛(ài)那書(shū)中的“太陽(yáng)”。書(shū)里的太陽(yáng)與別處不同，它散發(fā)著(zhù)誘人的氣息，吸引著(zhù)我的眼球。書(shū)中的太陽(yáng)是誠實(shí)守信，是尊敬師長(cháng)，是勤奮好學(xué)。它引導著(zhù)我的人生。
明朝時(shí)期，出生在一個(gè)貧寒家庭里的小男孩。他自幼喜好學(xué)習，可無(wú)奈家中供不起，有時(shí)只能勉強湊一點(diǎn)。那時(shí)，村里只有一個(gè)老秀才，叫陳二爹，也就是小男孩的老師。小男孩在那里十分認真地學(xué)習，不敢怠慢老師講的任何一個(gè)細節，也不敢浪那里學(xué)習的一分一秒。陳老師很喜歡他對學(xué)習一絲不茍的態(tài)度，就破例免去了他的學(xué)費。從此，他更加積極的學(xué)習了，他就像一顆天邊永放光芒的太陽(yáng)，東升西落，日復一日地努力散發(fā)溫暖的光芒，這光芒影響著(zhù)同學(xué)，照耀著(zhù)老師的雙眼。
小男孩非常愛(ài)看書(shū)，但家中買(mǎi)不起，他就去別處借，一借到書(shū)就趕緊抄，不敢過(guò)了日期。他每次都能趕在截止日期前及時(shí)地把書(shū)還回去，所以大家都很樂(lè )意把書(shū)借給他。
那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽、大雪紛飛的嚴冬，小男孩如約去山中拜訪(fǎng)一位老師。于是他披上一件很單薄的外衣就出門(mén)了，他的母親見(jiàn)狀驚訝地喊道：“你今天就別去了，外面這么冷，天寒地凍的，你就穿這么薄的衣服，會(huì )被凍壞的呀！”小男孩搖了搖頭說(shuō)：“不行，我跟老師約好了，不能失約��！不能不守信��！”于是，他一路上頂著(zhù)風(fēng)雪，挺到了老師家。老師看著(zhù)披身是雪的他，心里既心疼又欣慰，連忙請他進(jìn)屋，直夸他是一個(gè)誠實(shí)守信的好孩子。小男孩微笑著(zhù)拍去身上的積雪，他的笑容就如同冬日里的一縷陽(yáng)光，溫暖著(zhù)老師的心窩。
最終，這位勤奮好學(xué)的小男孩成為了一名史學(xué)家，他就是宋濂。
書(shū)中的宋濂，就是一顆太陽(yáng)。他的誠實(shí)守信、尊敬師長(cháng)、勤奮好學(xué)的'品質(zhì)散發(fā)著(zhù)光芒，感染著(zhù)我，使我的人生有了目標。
太陽(yáng)作文 篇5
我常常站在村外的高原上，看見(jiàn)遠方自更遠的遠方涌起的薄霧。漫步走來(lái)，如款款的舞女。那像海綿又像絲絮的白霧。它與田野輕吻，與大地廝磨。它幻化成說(shuō)不清道不明的形狀，時(shí)而舒張，時(shí)而蔓延。如仙女之裙，如牛乳之海。
可是，艷紅似火的太陽(yáng)，自東方冒出了頭，躊躇著(zhù)，緊張著(zhù)，如同豆蔻年華的少女的臉。它要熱烈的燃燒著(zhù)，像火燒云，像黃昏的紅霞。它要熱烈的魅惑著(zhù)，像紅豆粒，像少婦的嘴唇。白霧似乎被它收回，滿(mǎn)滿(mǎn)消隱，淡出了我的視野。
地平線(xiàn)那頭，太陽(yáng)出來(lái)了。人們多半不認識它，似乎生活中沒(méi)有這個(gè)事物。太陽(yáng)無(wú)私，依舊光照大地，那么，那真的是佛光嗎？那么，為什么它漠視著(zhù)人世的苦楚，只是單純的照耀著(zhù)好人，也照耀著(zhù)壞人？是它不偏私，不茍且嗎？
蕓蕓眾生，都在這小小的寰球之上，演繹著(zhù)各自的悲歡與淚水，笑容與苦澀�？墒巧绱丝蓯�(ài)，卻終究湮滅。無(wú)情的太陽(yáng)，卻得到了恒久和常在。太陽(yáng)呵太陽(yáng)，你真的只是天空中的指路明燈嗎？
那么，你應該如同光明一樣人追求。受人尊仰。那么，我也應該焚香三柱，禱告上天，愿你能與造物同歲，與造物永恒。與造物的寬厚的胸懷，一同徜徉在蔚藍的天空。自開(kāi)始至永久，自遠古至以后的漫長(cháng)歲月，燃燒在黑暗的虛空之中。從而在這寂寞的宇宙，有了你鮮活的生命！
太陽(yáng)作文 篇6
現在，我處在一片向日葵花海之中，凡目之所及無(wú)不是一株株朝氣蓬發(fā)的向日葵。大概沒(méi)有什么比這更能詮釋欣欣向榮了，風(fēng)聲掠過(guò)，檸檬色的股股長(cháng)鞭帶著(zhù)陽(yáng)光的氣息襲來(lái)！猝不及防，一雙無(wú)形的手“吱呀”一聲，推開(kāi)了心里的窗，好吧，伸出手掌，向著(zhù)太陽(yáng)，我看見(jiàn)了陽(yáng)光在手心舞蹈……
向日葵翻開(kāi)它記憶的簿子，告訴我，手掌向著(zhù)太陽(yáng)的那些故事，指引著(zhù)我和正在看這篇文章你。
他是卡萊爾，英國著(zhù)名史學(xué)家。他嘔心瀝血完成了一部著(zhù)作《法國大革命史》，但發(fā)表之前被仆人不小心全數燒毀。二十多年的創(chuàng )作歷程里，每一章完成時(shí)，他便將草稿、資料撕碎、焚燒。所以，這就代表一切必須重頭開(kāi)始。他想過(guò)放棄，這一切實(shí)在太過(guò)殘忍，沒(méi)有人能平靜地面對。在抉擇中，窗邊的他伸出手掌，面對太陽(yáng)，陽(yáng)光在他耳畔低語(yǔ)“再來(lái)一次吧！這是你夢(mèng)寐所想的，時(shí)間那么長(cháng)，有什么不可能呢？”他聽(tīng)見(jiàn)了陽(yáng)光的低語(yǔ)，又開(kāi)始四處奔波，埋頭寫(xiě)作。漫長(cháng)的時(shí)間里他不時(shí)地展開(kāi)手掌，一次又一次地堅定了信念，于是一本真實(shí)、完整、為后人帶去無(wú)數財富的《法國大革命史》誕生。
她是一位平凡的母親，在地震前正揣著(zhù)給孩子買(mǎi)的新衣，大步往家趕。當她埋在通道塌陷物里時(shí)，她想起孩子燦爛而調皮的笑臉，那一瞬間先前跳躍的陽(yáng)光仿佛又躍上肩頭，“是呀！我還有那么可愛(ài)的孩子，怎么能輕易放棄？馬上會(huì )有人來(lái)救我！我一定會(huì )得救，一定要活下去！”母親想到冷靜下來(lái)，她等待了六天，每一次快要氣餒時(shí)，她便想起那一縷陽(yáng)光，于是她又鼓起了勇氣，一直等到別人發(fā)現了她。
或許你會(huì )說(shuō)，卡萊爾的故事離我太遙遠？那場(chǎng)地震我也遇不到？的確，不是誰(shuí)都有波瀾壯闊，刻骨銘心的一生，大都平平淡淡，循規蹈矩的就過(guò)了。但是，誰(shuí)的人生都不會(huì )永遠平坦順利，總是有著(zhù)那么多的坎坷，也許是考試砸了，也許是家人吵架，也許是人群中你孤獨無(wú)依，也許機遇離你而去，也許今夕你不知何去何從。這些會(huì )讓你迷茫，憂(yōu)愁，但卻束手無(wú)策，那是深厚的黑夜，掙不脫，逃不出，但是吧，有一點(diǎn)是不會(huì )變的，不論潮起潮落，星移物換，黑夜再漫長(cháng)總會(huì )迎來(lái)白晝。這是我從向日葵那里知道的。那么你呢？
定個(gè)約，在這漫漫的人生路上，在那條深幽的小巷，讓我們手掌向著(zhù)太陽(yáng)，握住在手心舞蹈的陽(yáng)光，無(wú)論何時(shí)請不要懷疑到底找不找得到太陽(yáng)，對了，這束陽(yáng)光叫做希望。
太陽(yáng)作文 篇7
太陽(yáng)，像白玉盤(pán)，又好似紅紅的蘋(píng)果，四周無(wú)棱角，散發(fā)著(zhù)金色的光芒。
一開(kāi)始，我討厭太陽(yáng)，是因為它散發(fā)的熱實(shí)在太多了：我在外國時(shí)，就曾險些在晨練時(shí)被曬暈過(guò)去；二年級時(shí)，我種下了兩粒蘿卜種子，我定時(shí)澆水，原以為它們已經(jīng)長(cháng)大了，卻發(fā)現有一棵小苗竟然枯死了；還有一次，我的魚(yú)缸要換水，向盆中倒好水后，把水拿來(lái)晾曬，為了把自來(lái)水中的漂白B粉曬掉，竟然使水曬燙了，不知情的我，把魚(yú)放入水中時(shí)，有一只竟被活生生地燙死了……這一切的禍根——正是太陽(yáng)！從此，我就對它懷恨在心。
之后，我還是討厭它，但是這一次，我討厭的并不是它的焦熱，而是它的奪目。在自然界中，比它要美好的東西有的是，比如說(shuō)各色各樣，竟相開(kāi)放的嬌艷花朵啊，不怕火煉，堅強的真金啊……可是有一次，倉鼠卻被他所吸引了，竟然想盡辦法要看看太陽(yáng)，最后選擇了逃！迄今，我仍然沒(méi)見(jiàn)到它。我仍處于討厭中……
可是，有一次發(fā)生的事卻讓我轉變了態(tài)度。還是那棵小蘿卜苗。為了防備太陽(yáng)出其不意的“襲擊”我想了一個(gè)“好主意”：把蘿卜苗裝在一個(gè)黑袋子里。我這么做了，仍然定時(shí)給它澆水。開(kāi)始，那小苗還在繼續長(cháng)大，可后來(lái)，洋洋自得的我發(fā)現不妙了：小苗怎么開(kāi)始萎蔫了？看著(zhù)它發(fā)黃的葉子，我著(zhù)急地查找了資料。原來(lái)，它沒(méi)有受到陽(yáng)光的洗禮，長(cháng)不大了。
就這樣，雖然我的蘿卜苗都干枯了，我卻開(kāi)始接受太陽(yáng)了，并明白了它那崇高的精神：我們要公而忘私，雖然有一些缺點(diǎn)，但是只要造福萬(wàn)物，仍是難能可貴的。
我既愛(ài)他的華麗，又愛(ài)它的能力，但我更愛(ài)它的品格——不因別人的否定放棄自己的職責。
太陽(yáng)作文 篇8
早上，我睜開(kāi)眼睛，啊哈我伸個(gè)長(cháng)長(cháng)的懶腰，真舒服，今天是放暑假第一天，我終于睡了一個(gè)懶覺(jué)了。
咦，外面怎么還沒(méi)亮天？我拉開(kāi)窗簾一看，天灰蒙蒙，地灰蒙蒙，一切仿佛沒(méi)睡醒，不對啊，已經(jīng)九點(diǎn)多了，太陽(yáng)去哪了？
我急急忙忙穿上衣服，向外面跑去。
一出大門(mén)，我驚呆了，一個(gè)綠色的太陽(yáng)高高掛在天上，惡狠狠地怒視著(zhù)我，我趕緊往回跑，可大門(mén)已經(jīng)撞上了。我只好拼命向前跑，綠太陽(yáng)卻一直追著(zhù)我，我繞過(guò)一片樓房，太陽(yáng)還在追著(zhù)我，我繼續跑啊跑，上氣不接下氣地跑到一片向日葵下面藏了起來(lái)。
“孩子，你怎么了？”我抬頭一看，一棵向日葵正耷拉著(zhù)腦袋看著(zhù)我說(shuō)。
“你快看，天上出了個(gè)綠太陽(yáng)，太嚇人了！”
“唉，孩子，太陽(yáng)公公生氣了，臉都氣得發(fā)綠了！”向日葵說(shuō)道。
“為什么��？”我問(wèn)道。
“人類(lèi)大肆砍伐森林，破壞環(huán)境，污染河流，污染空氣。再這樣下去，人類(lèi)自己就要把地球給毀滅了。到那時(shí)，地球上就沒(méi)有了清澈的河水，奔跑的小鹿，蔥郁的森林，嬌艷的鮮花，地球將失去所有的生命。孩子，太陽(yáng)公公這是提醒人類(lèi)呢！”
“那怎么辦呢？”
“你趕緊告訴人類(lèi)，從現在開(kāi)始，必須得重視環(huán)保，低碳生活，人類(lèi)才能和地球一起和諧生存。否則，總有一天，我的腦袋沒(méi)有了陽(yáng)光的照耀，再也抬不起來(lái)了。真到了那一天，天地全是黑漆漆，人類(lèi)也將滅亡！你快看，沒(méi)有了紅太陽(yáng)，我的腦袋現在就快支持不住了！”
��？我大哭起來(lái)。
鈴鈴鈴一陣鬧鈴聲吵醒了我，我揉揉眼睛，濕漉漉，摸摸枕頭，也是濕的，我趕緊爬起來(lái)，趴著(zhù)窗戶(hù)向外面看去，火紅的太陽(yáng)正高高掛在天上，藍天、白云、綠草地都還在呢，向日葵仰著(zhù)頭，正對著(zhù)太陽(yáng)微笑。
哦，原來(lái)，我做了一個(gè)可怕的夢(mèng)。
但愿，綠太陽(yáng)再也不要出現在我的夢(mèng)境中。
太陽(yáng)作文 篇9
黎明的曙光揭去夜幕的輕紗，露出了燦爛的朝霞，又是新的一天，太陽(yáng)快要升起來(lái)了。
清晨，天剛破曉，淡藍色的天空還依稀閃爍著(zhù)幾顆殘星，周?chē)�，還是那么的寧靜，太陽(yáng)像一個(gè)調皮的孩子，隔著(zhù)云朵望著(zhù)大地，不肯露面，忽然，一縷光從云朵后射了出來(lái)，接著(zhù)便有千萬(wàn)縷金色的霞光展現在天空，它們猶如一只神奇的巨手，拉開(kāi)了淡淡的霧帷，整個(gè)大地豁然開(kāi)朗。旭日正從東方冉冉升起，大地被披上了一層絢麗的彩霞。一聲雞鳴打破了大地的寧靜，萬(wàn)物萬(wàn)象都從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)，微風(fēng)在大地上頑皮的跑著(zhù)。高大的山峰蘇醒了，迎著(zhù)晨風(fēng)，沐浴著(zhù)朝陽(yáng)的光輝，顯得更巍峨了；翠綠的小草蘇醒了，伸伸懶腰，享受著(zhù)陽(yáng)光的撫摸，一排排的跳起了舞蹈，迎接著(zhù)太陽(yáng)的來(lái)到；嬌艷的鮮花蘇醒了，抬起頭來(lái)，接受著(zhù)陽(yáng)光的洗禮，美麗的花瓣上，幾顆晶瑩透亮的露珠閃爍著(zhù)，顯得生機勃勃；挺拔的樹(shù)木蘇醒了，伸直腰桿，碧綠的葉子在陽(yáng)光的照射下顯得青翠欲滴，折射著(zhù)柔柔的晨光，整片樹(shù)林環(huán)繞在綠瑩瑩的光環(huán)中；鳥(niǎo)兒們蘇醒了，抖抖翅膀，“吱吱喳喳”的唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌兒；池塘里的青蛙也蘇醒了，“呱呱”的叫著(zhù)，此起彼伏，奏出一首清脆的晨曲，人們也從睡夢(mèng)中醒來(lái)，愉快的迎接著(zhù)太陽(yáng)的到來(lái)，整個(gè)大地一片歡聲笑語(yǔ)。
當太陽(yáng)升起的時(shí)候，是萬(wàn)物蘇醒的時(shí)候；當太陽(yáng)升起的時(shí)候，是希望到來(lái)的時(shí)候；當太陽(yáng)升起的時(shí)候，是大地歡騰的時(shí)候。太陽(yáng)給大地帶來(lái)了溫暖與生機，也給我們帶來(lái)了新的美好的一天。
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