[實(shí)用]態(tài)度決定高度作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的態(tài)度決定高度作文，希望對大家有所幫助。

　　態(tài)度決定高度作文 篇1

　　在人生的道路上，不免會(huì )有許多困難，挫折，甚至失敗隱藏在你通往星之故鄉的曲折小徑中。但是你能不能戰勝它，取決于你的態(tài)度。正所謂“你的態(tài)度決定你的高度”，在困難于挫折面前，倘若你勇敢地去面對，去挑戰，星之故鄉就會(huì )向你招手。如果你因膽怯或其他原因而退縮，逃避，你就永遠不會(huì )欣賞到星之故鄉的美景。

　　當我讀完關(guān)于阿卜杜拉的報道后，我被他那頑強拼搏的精神深深感動(dòng)了。報道中介紹說(shuō)：沙特阿拉伯少年運動(dòng)員阿卜杜拉不僅患有重度智障，而且還是坐著(zhù)輪椅的殘疾人。當其他選手游完全程時(shí)，只有阿卜杜拉一個(gè)人在游泳池緩慢地游著(zhù)。他拒絕了專(zhuān)業(yè)志愿者的幫助，毅然決定自己游完全程。他也沒(méi)有絕對的把握可以游完全程，這對阿卜杜拉來(lái)說(shuō)是個(gè)嚴峻的人生考驗。在面對和退縮之間，他毅然、果斷地選擇了面對，這需要多大的勇氣��！

　　名人不要看他們表面上有多么光彩，其實(shí)他們都是付出了非常艱辛的努力，面對困難從不退縮。作曲家冼星海從小家境貧寒，但他沒(méi)有放棄對音樂(lè )的熱愛(ài)，用家中的筷子敲打碗碟進(jìn)行練習。戲劇家梅蘭芳從小雙眼不協(xié)調，但他也沒(méi)有放棄，每天早上都看南飛的大雁“調眼”，最后終于成為了有名的戲劇家。

　　想到這里，在我的成長(cháng)歷程中，也有類(lèi)似的事情。二年級暑假時(shí)，我和家人到南京中山陵瞻仰孫中山先生的遺像。到景區門(mén)口時(shí)我還信心十足，可是到山跟前我就開(kāi)始膽戰心驚了。因為對于我這個(gè)二年級小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得中山陵實(shí)在是太高了。中山陵與明孝陵一齊屹立于鐘山之上，威嚴聳立，高聳入云。但是在家人的督促與鼓勵下，我只好開(kāi)始一步一步的向上緩慢地爬臺階。攀登到半山腰，我回頭一看，真高��！嚇得我趕忙回過(guò)頭來(lái)。我的）白話(huà)文○（雙腿開(kāi)始發(fā)抖了，不敢再向上攀了。但轉念一想：不可以這樣做！我來(lái)中山陵的目的就是為了瞻仰孫中山先生的遺像的，怎么能半途而廢呢？再說(shuō)，我已經(jīng)攀到半山腰了，后面已經(jīng)沒(méi)有退路了，只有破釜沉舟，背水一戰了！我重新有了攀登頂峰的勇氣，我一步一步向上艱難地攀登。經(jīng)過(guò)努力后，我終于登上了頂峰。我成功了！俯瞰群峰，千山萬(wàn)壑綿亙蜿蜒，我的心情頓時(shí)舒暢了許多。原來(lái)只要在困難面前咬緊牙關(guān)，堅持到底，就一定能戰勝困難！

　　是呀，在成長(cháng)的道路上，會(huì )遇到許多困難、挫折、甚至失敗，但只要你有堅定的`信念和頑強的毅力堅持下去，無(wú)論多大的困難都是可以戰勝的。阿卜杜拉之所以能游完全程，不就是因為他那頑強拼搏的精神在dd發(fā)光嗎？正所謂“你的態(tài)度決定你的高度”，我也要做一個(gè)在困難中與困難那頑強斗爭的小勇士，在驚濤駭浪中揚起生命的風(fēng)帆，以堅貞不屈的勇氣和執著(zhù)的態(tài)度去迎接一次又一次的挑戰。因為平靜的海面造不出精悍的水手，安定的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人。只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能見(jiàn)到彩虹。同理，只有付出努力才能取得成功。我會(huì )在今后的生活中挑戰自我，挑戰生命的極限！在重重困難那中找成功的捷徑，在驚濤駭浪中找新的紀元！我會(huì )沿著(zhù)人生的道路繼續前進(jìn)，開(kāi)辟出更廣闊的人生，迎接美好、成功的未來(lái)和燦爛、輝煌的明天！

　　態(tài)度決定高度作文 篇2

　　上個(gè)星期六，我們迎來(lái)了本學(xué)期第一次雙周測�？傮w來(lái)說(shuō)，我們班的幾門(mén)功課考得都比較好，只是數學(xué)沒(méi)有發(fā)揮好。

　　為什么是同樣的老師教，有的人可以考九十多分，而有的人只能考十幾二十分呢?我想，這就是一個(gè)態(tài)度的問(wèn)題。

　　上課時(shí)，有人認真的聽(tīng)老師講課，細心地做著(zhù)筆記;有人坐在座位上發(fā)愣，心早就不知道飛到哪兒去了。有人全身心的投入課堂，仔細研究老師解題的步驟;有人毫不在意，什么都不聽(tīng)，只管把題目最終的答案抄在了本子上。有人上課積極回答問(wèn)題，參與課堂，成為課堂的主人;有人甘心默默無(wú)聞，始終不肯舉起手回答問(wèn)題;有人上課不說(shuō)一句廢話(huà)，不做一個(gè)與課堂無(wú)關(guān)的小動(dòng)作;有人上課廢話(huà)說(shuō)得不停，擾亂課堂紀律……我想，這就是造成同學(xué)們之間有了差距的原因吧。上課時(shí)那么寶貴的四十分鐘你不去好好珍惜，等回家后，你用兩三個(gè)小時(shí)去補這四十分鐘落下的功課，也許也補不上來(lái)了。

　　再看看同學(xué)們的作業(yè)。有的作業(yè)本工工整整，即使有少許幾個(gè)錯誤，也可以看出他的態(tài)度十分認真;而有的人呢?作業(yè)寫(xiě)的讓人難以看懂，字是龍飛鳳舞，錯誤更是接連不斷，不是少了一個(gè)小數點(diǎn)，就是多了一個(gè)負號。為什么不能再細心一點(diǎn)呢?再看看老師批改的痕跡，有的作業(yè)本上幾乎全是“A+”或者是“A”，有時(shí)候老師還會(huì )在后面寫(xiě)一些鼓勵的話(huà)。而有的作業(yè)本就不堪入目了，什么“C”啊、“D”啊一大堆，寫(xiě)的最多的，就是那句“重寫(xiě)”。同樣是作業(yè)，差別怎么這么大呢?

　　最后，再看看考試時(shí)的情景。有的人做好試卷后一遍又一遍地檢查，總能把答卷上或多或少的小毛病給挑出來(lái)，交上去的，是一份完美的考卷;而有的人呢?三下五除二地把試卷寫(xiě)好了，自以為試卷很簡(jiǎn)單，自己都做出來(lái)了，肯定是滿(mǎn)分。所以，看都不看，用不著(zhù)30分鐘，就提前交卷了。結果呢?前者得到的，是讓自己、老師和家長(cháng)都滿(mǎn)意的成績(jì)，后者得到的只能是滿(mǎn)卷的紅叉。誰(shuí)能夠有耐心的堅持到最后一分鐘，誰(shuí)就是最后的勝利者。

　　我想起了班主任經(jīng)常教導我們的話(huà)“態(tài)度決定高度”。真的，一個(gè)學(xué)習態(tài)度很端正的人，他怎么會(huì )學(xué)不好呢?在我們同學(xué)中，有誰(shuí)承認自己比別人苯的?我們都是一樣的，只要你肯努力，沒(méi)有什么做不到。

　　就比如說(shuō)我們班的.尹天力同學(xué)吧，在上個(gè)學(xué)期中，他的成績(jì)在班上只能排到三十多名的樣子。從上個(gè)學(xué)期末，他加足了馬力，認真地對待學(xué)習。上課從不說(shuō)廢話(huà)，積極參與課堂;作業(yè)認真完成，從沒(méi)有拖拉作業(yè)的現象;考試時(shí)認真檢查，從不提前交卷。因為他的努力，這次考試，他的成績(jì)非常好，一下子進(jìn)到了全班前十名。

　　態(tài)度決定高度，同學(xué)們，從今天開(kāi)始，端正好你的態(tài)度吧。因為，一個(gè)端正的態(tài)度會(huì )讓你受益無(wú)窮。

　　我想，既然我們班的英語(yǔ)和語(yǔ)文能夠學(xué)好，那么我們的數學(xué)成績(jì)也一定能提高上去。只要我們端正好自己的學(xué)習態(tài)度，認真對待自己的數學(xué)成績(jì)，對自己負起責任。相信，在不久的將來(lái)，我們班的數學(xué)成績(jì)一定會(huì )蒸蒸日上。

　　在此，我想對我們七(10)班的所有同學(xué)說(shuō)一句：“試一試，就能行;拼一拼，就能贏(yíng)。同學(xué)們，讓我們一起努力，讓我們一起飛翔吧!”

　　態(tài)度決定高度作文 篇3

　　你的態(tài)度決定你的高度。

　　——泰戈爾

　　態(tài)度是一彎明月倒映在水中，讓你在平淡中體味“掬水中月在手，弄花香滿(mǎn)衣”的雅然。

　　態(tài)度是一輪旭日噴薄在身邊，讓你在失意時(shí)看到“陽(yáng)春回雪時(shí)，萬(wàn)物生光輝”的希望。

　　在人生的道路上，不免會(huì )有許多困難，挫折，甚至失敗隱藏在你通往星之故鄉的曲折小徑中。但是你能不能戰勝它，取決于你的態(tài)度。正所謂“你的態(tài)度決定你的高度”，在困難于挫折面前，倘若你勇敢地去面對，去挑戰，星之故鄉就會(huì )向你招手。如果你因膽怯或其他原因而退縮，逃避，你就永遠不會(huì )欣賞到星之故鄉的美景。

　　當我讀完關(guān)于阿卜杜拉的報道后，我被他那頑強拼搏的精神深深感動(dòng)了。報道中介紹說(shuō)：沙特阿拉伯少年運動(dòng)員阿卜杜拉不僅患有重度智障，而且還是坐著(zhù)輪椅的殘疾人。當其他選手游完全程時(shí)，只有阿卜杜拉一個(gè)人在游泳池緩慢地游著(zhù)。他拒絕了專(zhuān)業(yè)志愿者的幫助，毅然決定自己游完全程。他也沒(méi)有絕對的把握可以游完全程，這對阿卜杜拉來(lái)說(shuō)是個(gè)嚴峻的人生考驗。在面對和退縮之間，他毅然、果斷地選擇了面對，這需要多大的勇氣��！

　　名人不要看他們表面上有多么光彩，其實(shí)他們都是付出了非常艱辛的努力，面對困難從不退縮。作曲家冼星海從小家境貧寒，但他沒(méi)有放棄對音樂(lè )的.熱愛(ài)，用家中的筷子敲打碗碟進(jìn)行練習。戲劇家梅蘭芳從小雙眼不協(xié)調，但他也沒(méi)有放棄，每天早上都看南飛的大雁“調眼”，最后終于成為了有名的戲劇家。

　　想到這里，在我的成長(cháng)歷程中，也有類(lèi)似的事情。七年級暑假時(shí)，我和家人到山東登泰山觀(guān)日出。剛到景區門(mén)口時(shí)我還信心十足，可是到山跟前我就開(kāi)始膽戰心驚了。因為對于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得泰山實(shí)在是太高了，泰山威嚴聳立，高聳入云。但是在爸爸的督促與鼓勵下，我只好開(kāi)始一步一步的向上緩慢地爬臺階。攀登到半山腰，我回頭一看，真高��！嚇得我趕忙回過(guò)頭來(lái)。我的雙腿開(kāi)始發(fā)抖了，不敢再向上攀了。但轉念一想：不可以這樣做！我來(lái)泰山的目的就是為了觀(guān)日出，怎么能半途而廢呢？再說(shuō)，我已經(jīng)攀到半山腰了，后面已經(jīng)沒(méi)有退路了，只有破釜沉舟，背水一戰了！我重新有了攀登頂峰的勇氣，我一步一步向上艱難地攀登。經(jīng)過(guò)努力后，我終于登上了頂峰。我成功了！俯瞰群峰，千山萬(wàn)壑綿亙蜿蜒，我的心情頓時(shí)舒暢了許多。原來(lái)只要在困難面前咬緊牙關(guān)，堅持到底，就一定能戰勝困難！

　　是呀，在成長(cháng)的道路上，會(huì )遇到許多困難、挫折、甚至失敗，但只要你有堅定的信念和頑強的毅力堅持下去，無(wú)論多大的困難都是可以戰勝的。阿卜杜拉之所以能游完全程，不就是因為他那頑強拼搏的精神在燿燿發(fā)光嗎？正所謂“你的態(tài)度決定你的高度”，我也要做一個(gè)在困難中與困難那頑強斗爭的小勇士，在驚濤駭浪中揚起生命的風(fēng)帆，以堅貞不屈的勇氣和執著(zhù)的態(tài)度去迎接一次又一次的挑戰。因為平靜的海面造不出精悍的水手，安定的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人。只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能見(jiàn)到彩虹。

　　世上本沒(méi)有路，走的人多了，也就有了路。要走好生活每一條路，就得走出一條路，不是曲折地原地踏步，而是要青云平步，那你得有積極的態(tài)度。

　　態(tài)度決定高度作文 篇4

　　軍訓短短的七天里發(fā)生了太多太多，這其中有我人生中許多個(gè)第一次，感謝教官，他以一個(gè)軍人的身份告訴我："態(tài)度決定高度"。

　　回憶教官的音容笑貌，依舊清晰，黝黑的膚色，黑白分明的眼睛，淡紅的嘴唇，這些色彩搭配的很和諧。他五官端正，身子總站得筆直，衣領(lǐng)的棱角分明，給人干練的感覺(jué)。"王文飛，過(guò)來(lái)一下！"這是區隊長(cháng)在集合教官。原來(lái)我們班的.教官叫王文飛啊，文采飛揚，好名字！那一刻起，這名字便烙在我心里，留下了永不磨滅的痕跡。剛開(kāi)始訓練的兩天，大家都很認真地訓練，加上難度不大，效果還算可以�？墒堑搅说谒奶�，難度越來(lái)越大，我們也已經(jīng)開(kāi)始厭倦單調枯燥的軍訓生活，全都提不起精神。況且教官也比我們大不了幾歲，于是我們能不做的就不做，和旁邊的班級形成了鮮明的對比。終于，教官的忍耐到了極限，他無(wú)奈地望著(zhù)無(wú)精打采的我們，說(shuō)："不想練就別練了，都休息吧。這點(diǎn)苦都吃不了，將來(lái)還能做什么？有一句話(huà)，‘態(tài)度決定高度’。如果你想做好，就一定能做好！"19歲的教官對我們說(shuō)出了肺腑之言，沒(méi)有華麗的詞藻，樸實(shí)、真誠。我羞愧極了，"態(tài)度決定高度"，一件事能不能做好，與態(tài)度有著(zhù)莫大的關(guān)系。心里想著(zhù)：一定要站穩，腿一定要踢高… …果然我站得穩多了。

　　從那以后，大家都不敢再怠慢，很多同學(xué)都做得更好了。區隊長(cháng)偶爾也會(huì )表?yè)P我們一下，于是我們這群稚氣未脫的少年們又浮躁了起來(lái)，休息的頻率很高效果卻一般。離閱兵只剩下一上午了，我們才又緊張起來(lái)�？墒堑�擱的訓練終究沒(méi)能突擊練好――正步的步速太快，腿踢得不高，擺頭也不夠迅速… …想起一句老話(huà)："早知今日，何必當初。"很適合我那時(shí)的心情。臨近閱兵，教官不再那么嚴肅，微笑著(zhù)反倒自然些，原來(lái)是為了訓練我們他才板起了面孔。他鼓勵我們，囑咐我們到時(shí)用心，只要用心就能做好；他不厭其煩地一遍遍數落出我們的例條罪狀，我看著(zhù)教官嗓子啞了卻還得因為我們而在其他教官面前挨批丟人，心里實(shí)在愧疚。第七天的中午，看到教官們背著(zhù)包袱安置行李，我鼻子一酸，心頭也濕了一片。那可愛(ài)的人兒，和我們共度了七日，頂著(zhù)烈日穿著(zhù)厚厚的軍裝，為我們吃不下睡不好，為我們受罰獨自難過(guò)… …在他黯然神傷的時(shí)候，我們卻又做了什么？

　　閱兵開(kāi)始了，走到主席臺前時(shí)，我想，這一次一定要拿出最端正的態(tài)度，希望能讓教官不后悔教了我們這一批"關(guān)門(mén)弟子"，退伍后會(huì )含著(zhù)笑意記起我們。雖然我們沒(méi)有得獎，可這也印證了態(tài)度決定高度，不是嗎？別人擺正了態(tài)度而我們沒(méi)有，結果別人站到了一定的高度，我們只能仰望。

　　"王文飛"心里默念教官的名字，軍訓七天汗與累的光影躍動(dòng)，逝去，積淀，蘊釀… …那名字的主人以教官的身份和軍人的形象告訴我："態(tài)度決定高度"，那釀出了醇香的光影也許會(huì )跟著(zhù)我一輩子，揮之不去… …

　　態(tài)度決定高度作文 篇5

　　人生旅程上，您豐富我的內心，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃希望的光芒。因為您的一片愛(ài)心，一番耕耘的辛勞，才會(huì )有桃李的絢麗，稻麥的金黃。您那和風(fēng)細雨般溫柔的話(huà)語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥；您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的`勇氣班主任，謝謝您的陪伴與教誨！您的教誨我不能忘記！

　　不久前我們考了一次英語(yǔ)，在試卷發(fā)下來(lái)后，我先看了一下試題，發(fā)現題目較簡(jiǎn)單，便三下五除二地做完了試卷，做完試卷后便開(kāi)始“神游天外”。

　　考完試后第二天早上，我獨坐教室里，在艷陽(yáng)高照下的教室中，不與他人爭辯，一向成績(jì)110分左右的我，仿佛在效仿著(zhù)王維的獨坐幽篁里。表面風(fēng)平浪靜，實(shí)則內心恰恰相反，我正焦急地等待著(zhù)那次考試的試卷被英語(yǔ)老師抱進(jìn)教室。終于，老師進(jìn)來(lái)了。抱著(zhù)一沓厚厚的試卷，我悄悄地把椅子往后挪動(dòng)，微微的站起來(lái)，偷瞄那沓厚厚的試卷�？赡窃嚲砗孟褚淮髩K黃金被老師緊緊地擁在懷里，看不見(jiàn)當中任何的有用信息。我只得老實(shí)坐下，等候老師開(kāi)始發(fā)卷。

　　終于，老師打開(kāi)了那只緊閉的嘴，面帶笑容地念起了名字。我豎起耳朵聽(tīng)，可是遲遲沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師喊我的名字。隨著(zhù)老師手中試卷一張一張地減少，我的內心也一塊一塊地堆起了石頭。到最后一張了，那肯定是我的，我正準備伸出手去拿時(shí)，老師的臉頓時(shí)烏云密布，由晴轉陰。老師大聲地喊起了我的名字，嚇得我全身都打了個(gè)哆嗦，站了起來(lái)。外面的太陽(yáng)不知怎的也隱去了身影，整個(gè)天空被烏云主宰。

　　我走向講臺，英語(yǔ)老師立即給我拋了個(gè)“大雪球”，嚇得我無(wú)地從容。英語(yǔ)老師沒(méi)有說(shuō)什么，拋給我的眼神，感覺(jué)是那樣的復雜，讓我很不是滋味。我看了看試卷，88分，錯了好多個(gè)特別簡(jiǎn)單的題。我惆悵地走回了位置。

　　下課后，班主任貌似知道內情似的，走過(guò)來(lái)看著(zhù)我，那是什么樣的眼神？那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是月光對修竹的依戀。接著(zhù)，老師溫和地對我說(shuō)：“小東，怎么了？被訓了？別傷心，我相信如果你考試端正態(tài)度你一定能夠考得很好的。畢竟態(tài)度決定高度嘛�！彪m然這只是短短的一句話(huà)，但我聽(tīng)了這些話(huà)后，恍然大悟。

　　對啊，態(tài)度決定高度！這句話(huà)的確不假，因為在生活中，從一個(gè)人的態(tài)度中可以決定這個(gè)人的高度，可以從細節中決定成功和失敗。如果一個(gè)人只注重細節而不注重態(tài)度是不行的，如果只注重態(tài)度而不注重細節也必定會(huì )失敗。所以態(tài)度和細節是分不開(kāi)的，只有態(tài)度端正并且注重細節才會(huì )成功。

　　就像我，在此次考試中，若我多留意一下題目，端正態(tài)度，不再穩坐釣魚(yú)臺，我怎么會(huì )只考88分呢？于是我便在各科課本最顯眼的地方寫(xiě)上了“態(tài)度決定高度”這幾個(gè)大字。經(jīng)過(guò)這件事，我明白了“態(tài)度決定高度”這句話(huà)的深層含義。在以后的考試中我一定要端正態(tài)度！

　　謝謝您班主任！您當時(shí)的話(huà)語(yǔ)令我在學(xué)習中找到了方向，令我不再迷茫，令我有了前進(jìn)的勇氣！

　　謝謝您，班主任！

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