關(guān)于態(tài)度作文集合15篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的關(guān)于態(tài)度作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于態(tài)度作文1
廚房里傳來(lái)陣陣優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準是快樂(lè )的媽媽又在一邊洗碗，一邊愉快地唱歌。
我正在外面聚精會(huì )神地看電視，突然，廚房里傳來(lái)一聲震耳欲聾的聲音：“啪！”我猜媽媽一定把碗打碎了。我就像離弦的箭一樣，沖進(jìn)了廚房。咦！媽媽還在悠閑的唱著(zhù)個(gè)兒，媽媽好像什么事也沒(méi)有發(fā)生似的。碗到底有沒(méi)有打碎呢？眼前這幅平靜的畫(huà)面，讓我迷惑了，無(wú)數個(gè)問(wèn)號在我的腦海里冒出來(lái)�？磥�(lái)我只能向媽媽問(wèn)個(gè)究竟：“媽媽?zhuān)氪蛩榱藛�？”“有��！”說(shuō)著(zhù)媽媽從容地從垃圾袋里拿起碎碗片。頓時(shí)，我的嘴巴張得可以塞進(jìn)一個(gè)大蘋(píng)果，不解地問(wèn)：“那您昨晚那么還若無(wú)其事地唱著(zhù)歌兒？”
“以前奶奶打碎碗總會(huì )覺(jué)得很不吉利，而您為什么會(huì )這樣歡快？”“這有什么不好的呀，凡事?lián)Q一個(gè)角度想，結果就不一樣了，我想的是：歲歲平安，落地開(kāi)花，所以我的心態(tài)也就坦然了�！眿寢層忠馕渡铋L(cháng)地說(shuō)其實(shí)人生也一樣，面對突如其來(lái)的災難，我們要以一顆堅強、淡定、坦然的心面對，結果就會(huì )不同，所謂“塞翁失馬，焉知非�！�。
真是聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。是啊，我們改變不了事實(shí)，但是可以改變心態(tài)；我們改變不了天氣，但是可以改變心情。
關(guān)于態(tài)度作文2
一個(gè)人，總有一定的目標，也許，這一輩子都在為實(shí)現這一目標而奔跑著(zhù)�？墒�，奔跑的路并不平坦，即使是期望很平靜地生活，有時(shí)還會(huì )讓你摔跤，摔地很疼，或許還會(huì )受傷——這，就是挫折。
羚羊奔跑時(shí)如閃電劃過(guò)夜空，也似一輛急馳的賽車(chē)；流水奔騰而下時(shí)像千軍萬(wàn)馬咆哮而過(guò)，也像一輛從不停息的賽車(chē)；時(shí)間如白駒過(guò)隙，兔走鳥(niǎo)飛，也像一輛從不等人的賽車(chē)。而中考也像一輛車(chē)，不同的是它是列車(chē)，載著(zhù)各個(gè)奔向不同的人，呼嘯而過(guò)。
我便是列車(chē)上的乘客。我使盡了渾身的力氣，緊緊抓住車(chē)的邊緣，害怕被凹凸不平的路和列車(chē)忽快忽慢的車(chē)速甩出車(chē)廂。偶爾也會(huì )花點(diǎn)心思在路旁美好的景色上，看那兒風(fēng)飛繾綣，云卷纏綿，嬌花弄影，碧柳搖青，暖風(fēng)熏人欲醉，媚日和煦暖身……正當我沉湎于前所未有的景致時(shí)，腳下一陣猛烈的搖動(dòng)，一陣臨空的逍遙，背上椎心的疼痛——我掉下了列車(chē)！
天��！這是怎樣的恐懼！路上滿(mǎn)是突起的峭石，齊我身高的荊棘，原先蜂飛碟舞的景物蕩然無(wú)存！我膽怯了，開(kāi)始了消沉、絕望：萬(wàn)一天下起大雪怎么辦？萬(wàn)一還有不絕于耳的嘲笑怎么辦？萬(wàn)一我被荊棘刺地便體磷傷怎么辦？萬(wàn)一我的鞋子丟了怎么辦？……如果那樣的話(huà)我的腳底會(huì )被磨起血泡，用盡所有的力氣，禁不住別人的嘲笑，然后倒下，甚至——死去！
于是我發(fā)足狂奔，我發(fā)現我趕上了列車(chē)！
關(guān)于態(tài)度作文3
一次閑聊中，無(wú)意中談到了高考。
于是有人開(kāi)玩笑，如果現在“我們”去高考，那么會(huì )是什么樣？然后就開(kāi)始算起來(lái)：數學(xué)選擇全寫(xiě)“A”，至少蒙對5分；英語(yǔ)也是這樣，得5分……作文寫(xiě)一下，至少應該有20分。說(shuō)到這里，我忽然意識到了一個(gè)重要的事實(shí)。
一門(mén)學(xué)科，總是建立在知識的基礎上，逐步才能培養起我們的能力，除了語(yǔ)文——我們是在語(yǔ)文能力的基礎上學(xué)習課文，品味感悟。也僅僅只有這門(mén)學(xué)科，是由能力可以直接影響成績(jì)的。
想要改變其他學(xué)科的現狀，方法就是將所有知識點(diǎn)完全地掃描一遍，并透徹理解，而要提高語(yǔ)文，只能從自己的基礎素養方面根本上解決問(wèn)題。
其他的學(xué)科，隨著(zhù)學(xué)習的深入，知識越來(lái)越豐富；而語(yǔ)文學(xué)習，則是讓一個(gè)人鑒賞、品味美好的能力不斷提升。想要改變嗎？那方法只有一個(gè)，多讀書(shū)、多練筆，踏實(shí)地學(xué)習，這樣才是我們能真正掌握語(yǔ)文的態(tài)度。
不要想尋找捷徑，文科理學(xué)不是長(cháng)久之計。
不要想以逸待勞，勤懇苦學(xué)才為萬(wàn)能良方。
我自認為能力低下，便只能從根本出發(fā)，從能力下手，下定決心，改變著(zhù)。
無(wú)論上天是否看見(jiàn)，我就在這里，默默地改變著(zhù)。
關(guān)于態(tài)度作文4
有的人拿到大的就會(huì )抱怨酸，拿到甜的又會(huì )抱怨小，而有的人拿到了小橘子會(huì )慶幸它是甜的，拿到酸橘子會(huì )感謝它是大的。我很贊成后者的態(tài)度，我也始終相信積極的人生態(tài)度最終會(huì )幫助人取得成功的。
態(tài)度可以決定名族興衰。曾經(jīng)有人做過(guò)這樣的測驗，以檢驗不同國家人對于事物的認真程度。同時(shí)讓來(lái)自于美國，日本，中國的人去一家餐館擦桌子，連續一個(gè)月，每天要求擦六遍桌子。在第一天的時(shí)候，所有人都完成得非常好，到了第三天的時(shí)候，中國人就不行了，只擦了一遍，到了一周后，美國人也只擦一遍了，然而，等到了一個(gè)月后通過(guò)調查發(fā)現，日本人仍然堅持認真的將桌子每天擦六遍。這不經(jīng)讓我們思考了為什么只有日本人能堅持下來(lái)，聯(lián)想日本國家的發(fā)展，我們就會(huì )明白，為什日本可以在二戰之后的短短30年后已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟體。之所以日本有迅速的發(fā)展繁榮，是因為日本人為發(fā)展而勤勞勇敢的態(tài)度。
如果我們靜下心來(lái)仔細思考就會(huì )發(fā)現其實(shí)日本國家的崛起是必然的，因為日本人民，日本名族有著(zhù)對一切事物都認真的良好的態(tài)度，首先這種態(tài)度反映了他們在思想上是有明確的目標及理想的，有位民族發(fā)展而奮斗的精神，其次，他們用自己的一言一行實(shí)踐這種正確態(tài)度。
關(guān)于態(tài)度作文5
今天上數學(xué)課時(shí)，因為我們的數學(xué)公式完全不會(huì )背，所以老師很氣憤，讓我們復習了數學(xué)公式5、6分鐘左右，然后又占用了科學(xué)課20分鐘，雖然這樣，我們的公式已經(jīng)會(huì )背了，可是我們每個(gè)人的心里還是后悔的：我們?yōu)槭裁匆@樣呢？下次打死也不要這樣做了！
從這件事情中，我悟出了一個(gè)道理：做每件事都必須有著(zhù)認真、執著(zhù)的態(tài)度，不然你給別人惹麻煩之余，也給自己惹麻煩。
關(guān)于態(tài)度作文6
我和細化一句格言“細節決定成敗，態(tài)度決定命運�！边@句話(huà)真的很好。為長(cháng)者折枝，與人曰：“我不能，是不為非，非不能也�！泵献舆@句話(huà)也很好，他告訴我們：真“不能”與假不“能”決定著(zhù)我們的命運。
態(tài)度往往決定著(zhù)一件事的后果。例如：我們去訪(fǎng)問(wèn)一些學(xué)校，幾乎大部分的同學(xué)都會(huì )說(shuō)：家長(cháng)讓我讀的，為了以后可以上大學(xué)讀的……只有極少數的同學(xué)會(huì )說(shuō)：為社會(huì )做貢獻的，為祖國出力的。而這些人往往是成績(jì)好的。
還有啊，有一次老師出了一道奧數題。叫我們解，然后明天在講（這道題可做可不做的）。結果有一個(gè)學(xué)習不是很好的一個(gè)同學(xué)遲到了，他這是以為是今天的作業(yè)，就抄下來(lái)。第二天，老師講了，問(wèn)同學(xué)誰(shuí)解出來(lái)了。結果，只有他一人解出來(lái)。這就是態(tài)度決定了他與我們的差異。
積極的態(tài)度就是一種品質(zhì)，他不能靠一時(shí)興起，更不能急于求成。他應該滲透到我們的生活中，成為我們生活的一部分。
積極的態(tài)度是成功的必備的條件，每一個(gè)成功人士都不可能有不端正的態(tài)度。我們每一個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷一個(gè)重要的時(shí)期，而只有他們可以保持奮發(fā)向上的態(tài)度，醞釀在講的實(shí)力。而那些以習慣這種安逸的生活的人，早已變的混一天是一天了。
所以：態(tài)度決定一切！
關(guān)于態(tài)度作文7
態(tài)度，是世人看你的一扇窗口；態(tài)度，是你做事時(shí)的方向盤(pán)......態(tài)度，是你做事時(shí)決定成敗的關(guān)鍵。
“嗯——嗯——”水壺像老爺一樣慢騰騰地燒著(zhù)，我無(wú)奈地站在水壺旁聽(tīng)著(zhù)這聲音�！肮緡９緡！帧薄芭兑�！水終于開(kāi)了�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)到。隨后我便提著(zhù)沉重的水壺疾步走向衛生間，想趕快洗完臉,于是急促地把 水 壺 的 蓋 子 打開(kāi)，尾部一提,“嘩啦”一聲，水涌到了盆里面，我試了一下水,“哇!好燙！我忘了加冷水了�！蔽衣唤�(jīng)心地倒了半盆冷水，我又試了一下水溫，“天��！好冷�！蔽揖陀旨恿它c(diǎn)沸水，我小心翼翼地試了一下水溫，“呼！終于合適了�！蔽以谶@樣的3次嘗試后，終于如愿以?xún)敗?/p>
還有一次，媽媽叫我練字，我卻想看電視，寫(xiě)字時(shí)我的腦子根本沒(méi)有在意媽媽的話(huà)，全想著(zhù)電視里的情節，結果我寫(xiě)出來(lái)的字龍飛鳳舞，甚至還把兩個(gè)字給重疊在一起，于是我就受到了重寫(xiě)一遍的“獎勵”。
其實(shí)，我完全有能力去做好這兩件事，可是我卻沒(méi)有好的態(tài)度，所以才會(huì )失敗。我倒水時(shí)如果有端正的態(tài)度，就不會(huì )浪費很多時(shí)間；我練字時(shí)如果有端正的態(tài)度，也就不會(huì )得到“獎勵”。然而生活中還有許多因態(tài)度不好而失敗的事情，如：練字、背誦、接水......而這些事情只要有端正的態(tài)度，那么就成功了一半！
關(guān)于態(tài)度作文8
俗話(huà)說(shuō)得好：“態(tài)度決定成��！”有一個(gè)好的態(tài)度，就是邁出了走向成功的一大步。
“人生如夢(mèng)，瞬間而逝。凄美虛空。什么都是浮云。窮與富，悲與喜。得與失。成與敗。終將會(huì )化為云煙。終成虛空。名利財富。金錢(qián)地位。高官厚祿。人人都在追求。每個(gè)人都在為生活而奔波�！边@是我在書(shū)上看到的哲理，想想好像真的是這樣細細品味這其中的奧妙，真的是回味無(wú)窮，一整都受益。
關(guān)于態(tài)度作文9
連著(zhù)兩天我的語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)生字都沒(méi)有考100分，媽媽批評了我，讓我檢討自己的問(wèn)題出在哪里？我看了自己的聽(tīng)寫(xiě)本，在家練習的時(shí)候我都寫(xiě)的挺好的，可是回到學(xué)校就出錯誤。
媽媽說(shuō)是我學(xué)習態(tài)度不認真造成的，細心認真是非常重要的。我要向我的同桌趙嘉豪同學(xué)學(xué)習，他總是保持著(zhù)良好的學(xué)習狀態(tài)。
關(guān)于態(tài)度作文10
挫折本身只是一個(gè)過(guò)程，成功才是目的。
——題記
人生的路途不可能只有鮮花和歡笑，征途中肯定會(huì )有荊棘，有陡崖，有陷阱，有挫折。面對困難，面對挫折，面對失敗，面對逆境，不同的人會(huì )有不同的反應。對于弱者，他只會(huì )痛哭流涕，止步不前，因而他永遠不會(huì )成才。對于強者，他會(huì )坦然面對一切，珍惜生命中每一個(gè)可能成功的機會(huì )，把挫折當做通向成功的階梯，與逆境抗爭，在挫折中奮起。
有詩(shī)云“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”古今中外，多少人用事實(shí)為大家說(shuō)明了這個(gè)真理。從司馬遷忍辱腐刑著(zhù)《史記》，到貝多芬遺忘耳聾造天籟。從牛頓不因家庭原因忘學(xué)業(yè)終成偉大科學(xué)家到奧斯特洛夫斯基身有殘疾心不殘著(zhù)世界名著(zhù)……
這些事例都在為大家講述：挫折是一種磨煉，是一所最好的大學(xué)，而每一個(gè)從這所大學(xué)里畢業(yè)的人都會(huì )成才，都是成功的人。
無(wú)數的人丟棄過(guò)存放尊嚴、誠信和恥辱的心，他們心里只有名利、金錢(qián)。他們只還擁有一張虛偽的臉皮，一張骯臟的抹布。他們遇到挫折，會(huì )毫不猶豫的繞過(guò)，即使繞行千里，也不愿跨行一步。他們是那種放棄短時(shí)間挫折而妄想擁抱永久成功的人，這樣的人，永遠被成功人士蔑視！
自古英才多磨難，紈绔子弟少偉男。一份挫折，一份收獲，不吃挫折苦，難享成功樂(lè )。這就是成功的必然。讓我們在挫折中揚帆遠航，到達成功與歡樂(lè )的彼岸吧！
關(guān)于態(tài)度作文11
媽媽說(shuō)我的學(xué)習態(tài)度不好，不認真，我也覺(jué)得我有點(diǎn)不認真。我做回家作業(yè)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )不知不覺(jué)地吃東西，或者會(huì )玩起來(lái)，總是控制不住自己。還有的時(shí)候，我會(huì )東張張、西西望，我對身邊的一切事都感到特別好奇，雖然對身邊的東西我已經(jīng)看過(guò)千百遍了，但做作業(yè)的時(shí)候，我還是會(huì )分心，經(jīng)常想入非非，而且做作業(yè)的'速度也慢。
唉！一次期中考試下來(lái)，語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)和科學(xué)，我居然跟我的目標相差了14分，多大的差距呀！就連數學(xué)、外語(yǔ)和科學(xué)這些我的強項，也沒(méi)考100分，還有我最拿手語(yǔ)文考試寫(xiě)作文，我居然了被扣了5分，寫(xiě)偏了題，想到自己從一年級到現在還都是語(yǔ)文課代表，真是難為情��！那可都是因為平時(shí)學(xué)習態(tài)度不認真造成的，以前連錯題看也不看一眼的下場(chǎng)，總覺(jué)得小事一樁，不引起足夠的重視。光“獲”勝的““獲””，我都寫(xiě)錯了好幾次，都是粗心和不專(zhuān)心惹得禍�？磥�(lái)，以后是得好好改改了。名師點(diǎn)評：小作者在文中總結思考了自己的學(xué)習態(tài)度，語(yǔ)言流暢，感情真摯。
我做回家作業(yè)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )不知不覺(jué)地吃東西，或者會(huì )玩起來(lái)，總是控制不住自己，“我會(huì )東張張、西西望，我對身邊的一切事都感到特別好奇”，這是學(xué)習不認真的表現哦，要記住玩的時(shí)候痛痛快快玩，但是學(xué)習的時(shí)候也要認認真真的學(xué)習，這樣才能玩得好，學(xué)習得又好！既然認識到自己的缺點(diǎn)，那要好好改正，爭取下次取得好成績(jì)。
關(guān)于態(tài)度作文12
人的一生總要面臨各種困難，用怎樣的心態(tài)對待，會(huì )決定一個(gè)人是否能走向成功，獲得幸福，說(shuō)得大一點(diǎn)，心態(tài)可以決定命運。
有不少人把世界上的人分為了兩類(lèi)：成功的人和失敗的人，可我卻認為這兩種人在本質(zhì)上并無(wú)差別，只是他們在處理事情時(shí)的心態(tài)不同而已。很多人之所以能夠成功，并不是因為他們的人生道路有多么平坦，也不是他們的能力有多么超群，僅僅是他們善于控制自己的情緒，調整好自己的心態(tài)，他們能從狂風(fēng)暴雨中看到彩虹，在困難挫折中看到希望，他們不會(huì )因為一時(shí)的失敗而沮喪，更不會(huì )為摔了一跤而從此一撅不振。反之，許多人之所以失敗也并非他們缺乏機會(huì )，或是運氣不佳，更不是老天爺不長(cháng)眼，給他們的眷顧不夠，真正的原因是他們沒(méi)有樂(lè )觀(guān)向上的精神，心態(tài)不好而已。
我的心目中，想要成功首要條件是具有良好的心態(tài)，心態(tài)好事則成，心態(tài)壞事則敗。良好的心態(tài)能促使我們實(shí)現人生的自我價(jià)值，消極的心態(tài)只會(huì )阻礙我們前進(jìn)的步伐。一個(gè)陽(yáng)光的人，無(wú)論是生活上的小事還是工作上的大事，他都會(huì )積極去面對，而一個(gè)整天抱著(zhù)消極心態(tài)的人，他熱衷于怨天尤人，怨這怨那，很少付之行動(dòng)去改變現實(shí)。有人說(shuō)的好，積極樂(lè )觀(guān)，心態(tài)好的人在挫折中看到希望;消極低落，心態(tài)壞的人在勝利中看到陰影。
境由心生，心造幸福，要想擁有快樂(lè )幸福的人生，必須具有一個(gè)良好的心態(tài)。因此，讓我們培養良好的習慣，保持樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗的心格，從而擁有良好的心態(tài)，使自己過(guò)上甜美的幸福生活。
關(guān)于態(tài)度作文13
英語(yǔ)是我覺(jué)得所有科目中最難的，可能是因為他不是我們的母語(yǔ)，所以接觸他的機會(huì )很少，而且相對來(lái)說(shuō)比較晚。到了初中之后，我的英語(yǔ)比以前要好了很多，我能有這樣的成績(jì)，跟這次的教育改革是分不開(kāi)的。
有時(shí)候老師上課時(shí)會(huì )給我們做游戲，別看是在做游戲。老師不僅可以了解同學(xué)們的學(xué)習情況；同學(xué)也可以做自我檢查呢，還可以看看班上的同學(xué)誰(shuí)是值得我們學(xué)習的，然后就一步步的接近他，甚至超過(guò)他，這會(huì )讓我們進(jìn)步更快的。每次做玩游戲，收獲都不小呢，即培養了我們對英語(yǔ)的興趣，讓更加的喜愛(ài)英語(yǔ)這位異國朋友，也讓我們更想去了解他，更好的運用他。
我們既然把英語(yǔ)看作是朋友，那在平時(shí)也應該與他交談，跟他互動(dòng)起來(lái)才對。沒(méi)錯，班上的同學(xué)也意識到了這一點(diǎn)，可有些同學(xué)回到家就沒(méi)機會(huì )說(shuō)英語(yǔ)了。這時(shí)，他們就把目標轉到了教室，在課間的時(shí)候，有些同學(xué)會(huì )聚到一起談?wù)撚⒄Z(yǔ)。這可都是課改之后，老師讓同學(xué)們的從新認識了這個(gè)異國朋友，也改變了一些同學(xué)的看法，很不錯呢。
我想如果我也能一直保持這種心態(tài)去學(xué)習英語(yǔ)，得到的成績(jì)一定不會(huì )比班上的“英語(yǔ)尖子”差，我相信自己可以做到。
關(guān)于態(tài)度作文14
有個(gè)小孩，不小心碰到了桌子大哭。中國的媽媽見(jiàn)到后，第一個(gè)動(dòng)作就是伸手打桌子，然后哄小孩：“乖！不哭！”。而日本的媽媽則不是這樣，她會(huì )要求小孩重新繞桌子走一遍，然后啟發(fā)他：“人之所以會(huì )撞上桌子，一般有三種情況。一是你跑得太快，剎不住腳；二是不注意看路；三是你心里在想別的事情。你剛才是屬于哪種情況？”
桌子是死的，它不會(huì )主動(dòng)來(lái)撞人，所以人會(huì )撞上桌子，是人的錯，而不是桌子的錯。中國的媽媽伸手打桌子，就等于在教育孩子，那都是桌子的錯，不是你的錯，在這樣的教育下成長(cháng)的孩子，遇事情首先是推卸責任，千方百計為自己尋找開(kāi)脫的理由，而一門(mén)心思挑別人的毛病。日本媽媽的做法，則是在教育孩子要勇敢的承擔自己的責任，而不要去一味的指責別人。在這樣的教育下成長(cháng)起來(lái)的孩子，凡事總是先檢討自己的不足。
其實(shí)，很少有事情能很徹底的分清到底是誰(shuí)對誰(shuí)錯，往往是誰(shuí)都有錯，不同的是錯多錯少。倘若每位當事者都能承擔起自己的那一份責任，認真地檢討自己的不足，那還有什么事情解決不了呢？
部門(mén)與部門(mén)之間也是這樣，當別人給我們指出不足時(shí)，首先不是去反駁、去爭辯，而是先作檢討，確實(shí)錯的，馬上改，確實(shí)沒(méi)錯的，也作個(gè)警示，以便更加重視。
態(tài)度決定一切。同樣的事，態(tài)度不同，結果也就不同。所以，要想把事情做好，必須先把態(tài)度端正好。
關(guān)于態(tài)度作文15
其實(shí)我是覺(jué)得左邊的是一個(gè)學(xué)習很好的學(xué)生，他的父母對他要求很?chē)栏�，考了滿(mǎn)分父母夸他，但是如果只考了98分，爸爸媽媽就會(huì )給他一巴掌。
右邊這個(gè)是學(xué)習沒(méi)那么好的，父母他要求也不是很高，考了55分不及格，家長(cháng)給他他一巴掌，61分及格了，家里人就會(huì )夸獎他。
我覺(jué)得這是家長(cháng)對自己孩子學(xué)習的兩種態(tài)度，截然相反的兩種態(tài)度。左面的就是要求過(guò)高，覺(jué)得自己孩子必須是一個(gè)完美的小孩，不允許出一點(diǎn)錯誤。右面的父母的態(tài)度就是比較寬松的一種，只要過(guò)了及格線(xiàn)，就沒(méi)什么大不了了。
其實(shí)截然不同的兩種態(tài)度，對孩子也會(huì )造成很大的影響，處于青春期的我們，如果遇到左邊這種情況，性子急躁強硬的人很容易喪失信心，“98分還要打我，那我上學(xué)還有什么意義，考滿(mǎn)分的意義就是為防止挨打嗎?”
而面對右面家長(cháng)的態(tài)度，也會(huì )有一部分學(xué)生他們的學(xué)習態(tài)度會(huì )產(chǎn)生懶散的壞習慣，因為他們潛意識里覺(jué)得只要過(guò)了及格線(xiàn)就萬(wàn)事大吉，于是便愈來(lái)愈不在乎自己的態(tài)度。
其實(shí)中國現在大部分家長(cháng)都處在這兩種態(tài)度之間，如果把父母的這兩種行為中和中和，或許學(xué)生之間成績(jì)的差異就不會(huì )那么大。
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