實(shí)用的態(tài)度決定人生作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的態(tài)度決定人生作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
態(tài)度決定人生作文 篇1
在生活的每一天中，都有許許多多不同的人，在不同的領(lǐng)域里，上演著(zhù)失敗或是成功的大戲。盡管這些成功或失敗或大或小。既然每個(gè)人都在想著(zhù)成功，那么你為什么還要有失敗的呢？你心甘情愿地失敗嗎？如果不甘心失敗，那么，你就查找出失敗的原因吧！
行為，影響著(zhù)位置。當一個(gè)班級按成績(jì)來(lái)排座次的話(huà)，那么你努力學(xué)習這個(gè)行為，就決定了你成績(jì)的高低，而你分數的高低直接影響你的位置�？梢�(jiàn)，人的行為與分數，分數與位置，關(guān)系密切。就一家公司來(lái)講，當你行為平庸，能力平庸之時(shí)，你僅僅會(huì )是小職員。但如果你改變了你庸俗的行為，提升你的能力，那你一定不僅僅是一個(gè)低薪水的小職員而已。也許你會(huì )升到部門(mén)主管，甚至是一家公司的經(jīng)理。你所做的事情的不同，會(huì )影響到你身處的位置。所以，控制你的不良行為，會(huì )決定你深處高位。
位置，影響到行為。有相同的兩個(gè)班級在上自習課，一個(gè)班級十分安靜，而另一個(gè)班級則非常吵鬧。這時(shí)候你身處的位置會(huì )影你的行為。中國式過(guò)馬路：集體闖紅燈。就是不看紅綠燈，而是看人的多少，只要人多了就成群結隊的一起過(guò)馬路，而不管車(chē)多少，都得給人讓路。集體違紀，法不責眾的心里，能不深深地影響我們的行為嗎？有一句古訓說(shuō)得好：“近朱者赤，近墨者黑�！薄奥樯钪�，不扶則直；白沙在涅，與之俱黑�！�
行為位置互相影響。行為與位置，二者相輔相成。但從深層次來(lái)講，我們要決定自己的態(tài)度。也許失敗可以重來(lái)，但是時(shí)間過(guò)去，青春就已經(jīng)不在了，有多少事是不能重頭再來(lái)的。趁我們還年輕，趁我們還有熱血，趁我們還有勇氣，為什么不放手一搏呢？朋友，不要虛度了青春，蹉跎了歲月，耗費了光陰。不良行為，形成了不良的習慣；不良的習慣，影響了我們的行為；不良的行為，影響了我們的`前途。
戰勝XX走向成功。人本身就是動(dòng)物，只不過(guò)比動(dòng)物更高級。每一個(gè)人身上都存在著(zhù)一種XX。為什么偷東西，好吃懶做這樣的事不用學(xué)，人人就都會(huì )，而要養成好的習慣卻很難呢？就是因為人的身上天生就有著(zhù)這種XX，如果不加以控制，它則會(huì )使我們墮落，那我們和動(dòng)物就沒(méi)有什么兩樣。我要學(xué)會(huì )訓服我們自己內在的XX。用你的態(tài)度決定你的想法，用你的想法決定你的行為，用你的行為改變你的人生。心中要有一個(gè)夢(mèng)想，要有一個(gè)追求。這種力量會(huì )決定你的態(tài)度，會(huì )讓你克服本性，會(huì )引導你走向成功。這樣人的一輩子才不算白活。
親愛(ài)的朋友，你的態(tài)度將會(huì )決定你的高度。遇到困難的時(shí)候，你只有兩個(gè)選擇，你敢或不敢。你會(huì )選擇什么？有一句話(huà)叫，不怕萬(wàn)人阻擋，就怕自己投降。不要再墮落，成長(cháng)是我們一點(diǎn)點(diǎn)面對現實(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)成熟，戰勝自我，走向勝利，向人生的高峰攀登。
態(tài)度決定人生作文 篇2
身在塵世間，環(huán)境不是我們能左右的。面對同樣的環(huán)境，我們會(huì )有不同的態(tài)度，面對同樣的難題，我們會(huì )有不同的解決方法，面對一個(gè)糟糕的環(huán)境或一個(gè)貧窮的家庭，有的人自怨自艾，意志消沉，選擇用非法(不合法)的行為獲取利益，一旦沉淪，便越發(fā)不可收拾，最將邁上不歸路。而有的人卻始終相信人生是一幅山水畫(huà)，環(huán)境與出生是人生的峰回路轉，即便如此，也要為人生備上一份希望，大步流星向前，即便路途艱難也在所不辭。
同樣的環(huán)境造就不同的人生，有的人認為生活在一個(gè)貧窮的家庭，注定一生窮困潦倒，命運如此。身處塵世間，風(fēng)景不是我能左右的，盛大的日子里，假若你有盛開(kāi)的心情，你置身于青草的隊伍，在泥土的芳香中浸潤，拈一縷陽(yáng)光輕嗅，風(fēng)致嫣然。通過(guò)一棵樹(shù)的搖擺，你看到了風(fēng)的形狀;通過(guò)一陣風(fēng)的吹拂，你聞到了海的氣息。成功的奧秘在于留心觀(guān)察，倘若心境不同，命運將走在異軌上，也將被環(huán)境主宰。是否命運將一直被環(huán)境主宰?那倒未必，有時(shí)我們可以試圖去改變環(huán)境，克服環(huán)境所帶給我們的。面對嗜酒如命，因殺人罪而被判刑的父親，面對同樣的環(huán)境，有的人缺乏對生活的追求，寧愿隨波逐流，而有的人卻始終認為環(huán)境并不能決定自己的人生，他們有追求，并為之付諸行動(dòng)，成功便越來(lái)越近，若沒(méi)有追求，一味地受環(huán)境驅使，人生不再有亮點(diǎn)，沒(méi)了追求就像無(wú)芯的蠟燭，難以綻放光彩;如同無(wú)帆的竹筏，難以遠航;如同折翅的鳥(niǎo)兒，難以高翔，那樣成功就會(huì )與我們漸行漸遠。夢(mèng)想、光彩、彼岸、藍天也會(huì )頓時(shí)化為心中的遺憾，這時(shí)，我們便成了環(huán)境的奴隸。
面對著(zhù)相同環(huán)境的熏陶，人的處理方法不同，導致不同的效果，一成不變，甘愿做環(huán)境的奴隸的人終將一生碌碌無(wú)為，而那些有追求，不服輸的人將給自己希望，用自己的雙手辛勤耕耘，并創(chuàng )造屬于自己的輝煌。
曾記得顧城這樣說(shuō)：“我是一個(gè)任性的孩子，我想將一切不幸抹去，在大地上，畫(huà)滿(mǎn)窗，讓所有習慣黑暗的眼睛，都習慣光明�！碑斆\的喉嚨被無(wú)情卡住時(shí)，埃尼奧·莫里康卻沒(méi)有向命運妥協(xié)，對音樂(lè )的狂熱充滿(mǎn)他的內心，在父親因過(guò)度勞累而臥榻不起時(shí)，年幼的埃尼奧不得不輟學(xué)工作來(lái)維持這個(gè)風(fēng)雨飄搖的家，即使身處逆境，仍然未扼殺他勇往直前的心，最終以一位世界公認的電影配樂(lè )大師為自己的人生添上了濃墨重彩的一筆。
生活有種律動(dòng)，須有光有影，有左有右，有晴有雨，環(huán)境就在這變而不折的曲折中。成功與否，在我們的心態(tài)。
我對天空許諾，明月是我眷戀的生活，縱使環(huán)境千變萬(wàn)化，人生峰回路轉，我亦不放棄，求學(xué)之路的清晰與迷惘，最簡(jiǎn)單在于你擁有什么樣的心境，縱使身處逆境，你也應當想到，上帝為你關(guān)上一扇門(mén)，同時(shí)為你打開(kāi)一扇窗。心態(tài)，決定人生高度。
態(tài)度決定人生作文 篇3
我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)這樣一個(gè)故事：有人問(wèn)三個(gè)砌磚的工人在干什么，第一個(gè)人一臉倦容厭煩地說(shuō)：“在砌墻�！钡诙䝼�(gè)人自豪的說(shuō)：“在建一棟高樓！”第三個(gè)人一臉神往地說(shuō)：“在建一個(gè)城市�！比舾赡旰�，第一個(gè)人依然在砌墻，第二個(gè)當上了工程師，而第三個(gè)人是他們的老板。這個(gè)故事告訴我們：態(tài)度決定人生。
我也經(jīng)歷過(guò)生活對我的態(tài)度考驗。由于五年級沒(méi)考好，六年級一開(kāi)學(xué)，媽媽神神秘秘地對我說(shuō)：“兒子，猜猜我給你帶回來(lái)了什么？”我以為是我的英語(yǔ)考好了，媽媽給我的獎勵，結果是一堆卷子�！斑@學(xué)期全部完成！”媽媽斬釘截鐵地說(shuō)。我非常反感，因為做這一堆卷子，我就沒(méi)時(shí)間玩。我很不耐煩，又不敢反駁。后來(lái)我想：“不就是一堆卷子嗎！早點(diǎn)做完，我就可以玩了�！睂�(xiě)卷子時(shí)，我腦子根本沒(méi)轉，隨便亂寫(xiě)一氣，媽媽也不檢查。
后來(lái)期中考試成績(jì)并沒(méi)有進(jìn)步，媽媽生氣的說(shuō)：“做了那么多卷子，怎么還考這點(diǎn)兒？我得開(kāi)始監督！”我嚇著(zhù)了，因為我媽媽很?chē)绤�。我每天就�?zhuān)心致志地寫(xiě)，不會(huì )做的請教爸爸，寫(xiě)完后讓媽媽檢查，出錯的題重寫(xiě)。媽媽知道我認真起來(lái)，就不再守著(zhù)了，每天晚上出去散步，回來(lái)檢查作業(yè)，如果有題空著(zhù)沒(méi)寫(xiě)就劈頭蓋臉一頓打。在媽媽的嚴格要求下，不僅是卷子，平時(shí)作業(yè)的正確率也變高了，受到過(guò)同桌的稱(chēng)贊。功夫不負有心人，期末考試我數學(xué)考了96分。媽媽很高興，給我買(mǎi)了盼望已久的自行車(chē)，而且又和實(shí)驗中學(xué)的一位良師商量好了搶我。，
通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我得出一個(gè)結論：態(tài)度決定人生。
態(tài)度決定人生作文 篇4
我喜歡雨天，因為它可以不讓我變得浮躁，我靜下心來(lái)寫(xiě)總結，回憶兩周來(lái)發(fā)生的事情，有令我高興的，欣慰的，還有“后悔”的。
好態(tài)度讓他變進(jìn)步
他曾和我在一個(gè)小組，那時(shí)的他還很聽(tīng)話(huà)，行為規范，習慣良好，樂(lè )觀(guān)幽默，總之有很多的優(yōu)點(diǎn)�？墒且荒赀^(guò)去了，他整個(gè)人都變了，變得不聽(tīng)話(huà)，不愛(ài)做作業(yè)，不誠信。老師為他這些毛病操了很多心。許多人對他側目，難道他會(huì )就此墮落頹廢？他的行動(dòng)告訴我當然不是。他將批評化作前進(jìn)的動(dòng)力，向優(yōu)的方向努力奮進(jìn)。從兩周前開(kāi)始，他認真的做作業(yè)，老師對他的批評開(kāi)始減少。他努力地背單詞，背錯的單詞越來(lái)越少。他還有個(gè)好習慣：每次默寫(xiě)是自覺(jué)的做到一個(gè)旁邊沒(méi)有人的大桌子上。這都是他進(jìn)步的表現，我想這都歸功于他的好態(tài)度。他的進(jìn)步讓我高興，希望他的好態(tài)度能一直堅持下去。
好態(tài)度讓他愛(ài)學(xué)習
他是我的組員，開(kāi)學(xué)以來(lái)他似乎對學(xué)習越來(lái)越懈怠，似乎學(xué)習已經(jīng)與他無(wú)關(guān)了。課堂回答問(wèn)題的沒(méi)有他，作業(yè)經(jīng)常受表?yè)P的沒(méi)有他，認真背書(shū)的沒(méi)有他。反而經(jīng)常補作業(yè)的有他，跟組長(cháng)斗嘴的有他，推卸責任的有他，幾乎對他已經(jīng)失去信心。但是這兩周，他越來(lái)越積極，似乎變了個(gè)人。做語(yǔ)文走在班級前列，他已經(jīng)不是組長(cháng)，但還要自覺(jué)給老師檢查，速度趕上了很多組長(cháng)。萬(wàn)老師也說(shuō)：“看他的狀態(tài)多好”。他發(fā)言越來(lái)越積極，特別在本周的政治課上。上課聽(tīng)講越來(lái)越認真，他也因此獲得了萬(wàn)老師的獎勵。交作業(yè)不再是缺這門(mén)或缺那門(mén)，按時(shí)交齊，正確率也極高。他的變化之大讓我欣慰。他是熊瑞林，真希望這好態(tài)度可以一直保持下去。
好態(tài)度讓他更自律
他是班長(cháng)之一，一直都挺自律的，可是在周三的下午，他在安靜的教室里吼出聲來(lái)，他似乎察覺(jué)到周?chē)鷼夥詹粚�，因為有很多同學(xué)看著(zhù)他。當他看見(jiàn)萬(wàn)老師時(shí)，他突然發(fā)現自己做錯了。他被班主任扣了分。這個(gè)人就是我，當我吼出：“好煩人！”時(shí)，已經(jīng)后悔了。其實(shí)我并沒(méi)有惡意，王萌是我的好朋友，我只是不經(jīng)意吼了出來(lái)，但這個(gè)行為卻擾亂了班級紀律。我得到了應有的處分，老師給我扣分時(shí)，我并不抱怨，因為我作為班長(cháng)沒(méi)有帶好頭，是該罰的。我想我好態(tài)度在，加上這次教訓，我以后會(huì )更加的自律。
微雨夾著(zhù)細風(fēng)，我在愜意的環(huán)境中打完了一篇總結。希望同學(xué)們的心能像大地一樣接受雨水的重新洗禮，帶上最好的狀態(tài)，向著(zhù)爭優(yōu)的方向前進(jìn)。
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