有關(guān)態(tài)度作文600字合集七篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的態(tài)度作文600字7篇，歡迎閱讀與收藏。
態(tài)度作文600字 篇1
工欲善其事，必先利其器。不是每個(gè)人都能做得到，并且不是每個(gè)人都是這么想。而我，做到了，卻不是我所見(jiàn)的那樣。若你所見(jiàn)，將刀磨得鋒利。你會(huì )認為那人想殺人，還是會(huì )想到原來(lái)那人只是想讓以后切東西時(shí)更加便捷。若為前者，那只能說(shuō)，很悲哀了。凡事均有雙面性，我不能說(shuō)沒(méi)有前者的可能。我只能說(shuō)，在你心目中除你之外已將任何人魔鬼化了。我不能說(shuō)，后者的可能性會(huì )更大。我只能說(shuō)，讓內心變得更加樂(lè )觀(guān)也許會(huì )更好。
一個(gè)人的成功與否，您是否就只能看到結果。假如是，那么您就是一個(gè)失敗者。假如您說(shuō)，成者為王敗者為寇。Thenidon‘tthinkso。我認為，那只是針對古人爭天下，稱(chēng)王稱(chēng)霸而言。要知道那些事是要賭上自己的性命，所以，說(shuō)這句話(huà)不為過(guò)。而對我們而言，失敗，并不需要用生命作為代價(jià)。所以，我們是否不要將成功看得這么重要，將失敗看得如同天崩地裂一樣�？吹絼e人在天上飛，我們不應該只關(guān)心那人飛得高不高，是否更應該關(guān)心那人累不累。換位思考，別人只在乎你是否成功卻從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)你努力過(guò)沒(méi)有。假如你成功了，或許會(huì )有人想到你從前如何努力過(guò)。若你失敗了，會(huì )如何？將會(huì )如何？又該如何？您得到的只有在抬頭間，飄渺間的那一道道唏噓的眼光。你哭，只能讓人覺(jué)得你很懦弱。你笑，只能讓人覺(jué)得你不知羞恥。你不笑不哭，只能讓人覺(jué)得你毫無(wú)斗志。人之多言，亦可畏也。如此看來(lái)，做人很難。我們只能讓自己變得像貝多芬一樣，才能在一個(gè)又一個(gè)的絕境中找到出路。但，我們要知道。不是所有的牛奶都叫特侖蘇。
正如貝多芬永遠只有一個(gè)一樣。假如我們在對待失敗者的時(shí)候，換種態(tài)度。將嘲笑改為聆聽(tīng)，將失望改為希望，將咒罵改為關(guān)心。是否會(huì )讓失敗者更加開(kāi)朗，是否能讓失敗者對未來(lái)更加憧憬，是否更讓失敗者離成功更近。我的感受，只是你不明白。我不回答，不代表我無(wú)言以對。我所說(shuō)，只是想你理解。希望我做對了。
態(tài)度作文600字 篇2
在我們的學(xué)習過(guò)程中，常會(huì )出現偏科的情況，對于我們所喜愛(ài)的科目，總能學(xué)得不錯，但反觀(guān)那些被我們冷落了的科目，成績(jì)卻也總是不容樂(lè )觀(guān)的。從這樣的情況，可以推斷出感情親疏決定對事物的認知程度。
環(huán)境影響個(gè)人的感情和興趣。出生于戲劇家庭的卓別林從小就對戲劇耳濡目染，因而對戲劇也產(chǎn)生了特殊的感情。這使得他很小就踏上了戲劇表演之路。也正是因為這樣的環(huán)境氛圍培養出了卓別林對戲劇表演的濃厚興趣，才會(huì )有了后來(lái)為大家帶來(lái)無(wú)限歡聲笑語(yǔ)的喜劇。從這個(gè)層面來(lái)說(shuō)，環(huán)境氛圍的確對個(gè)人的感情傾向和興趣的形成有著(zhù)重要的影響。 興趣影響態(tài)度。試假想，如果我們對一件事情興趣缺缺，我們拿什么來(lái)堅持完成它，又怎么能夠做到？法拉第的事例能證明這一論點(diǎn)。
法拉第出生于貧困的家庭，并沒(méi)有受到過(guò)正式教育。一次偶然的機會(huì )，讓他看到了一篇關(guān)于電力學(xué)的論文，從而引發(fā)了他對電力學(xué)的無(wú)限興趣。他這才開(kāi)始了對電力學(xué)的學(xué)習，盡管對他來(lái)說(shuō)，這困難重重，但他憑著(zhù)對求知的渴望，不懈努力著(zhù)。
最終，他這種狠命拼搏的態(tài)度成就了他。由此可以看出，興趣影響著(zhù)我們對待事物的態(tài)度。
態(tài)度決定成敗。海明威是個(gè)不服輸的人，他在聽(tīng)聞朋友的作品獲獎后，很不服氣，便匆匆寫(xiě)了一部小說(shuō)，想要超過(guò)人家，卻慘遭失敗。自此以后，他認真反省，端正了寫(xiě)作的態(tài)度。雖然還是屢遭失敗，但他并不氣餒，仍伏筆桌前。隨著(zhù)《老人與�！返膯�(wèn)世，他終于獲得了眾人的認可，在文壇占據了一席之地。
海明威的經(jīng)歷告訴我們，態(tài)度決定成與敗。 環(huán)境氛圍會(huì )影響我們的興趣的陪養，興趣也會(huì )對我們的態(tài)度有所影響，只有持著(zhù)正確嚴謹的態(tài)度，我們才能取得成功。環(huán)境氛圍我們無(wú)可選擇，唯有端正自身的處事態(tài)度，才能讓我們掃清成功路上的一切阻撓。
態(tài)度作文600字 篇3
人生的價(jià)值是怎樣體現出來(lái)的呢?而人生的意義又是由什么決定的呢?通過(guò)人類(lèi)歷史的發(fā)展可以得出，每個(gè)人對待每件事的態(tài)度至關(guān)重要，它既決定了人生的意義，也體現了人生的價(jià)值。
大學(xué)生為了搶救老農犧牲了生命;海軍戰士為了搶救兒童失去了右手;女營(yíng)業(yè)員在身受三十多處嚴重刀傷、右眼被刺瞎的情況下，仍然堅持與歹徒搏斗，守護金庫鑰匙;兩位生活本來(lái)就很拮據的老人，含辛茹苦地養育著(zhù)數十個(gè)舉目無(wú)親的孤兒;一個(gè)聾啞媽媽將三個(gè)流浪兒從上小學(xué)培養到上大學(xué);一個(gè)靠蹬三輪車(chē)為生的老工人，一次又一次地為貧困地區教育捐款;幾位解放軍戰士，長(cháng)年累月照顧非親非故的孤寡老人……在這舉不勝舉的普通人的不平凡事跡中，我們清楚地看到用不同的態(tài)度去對待一件事情，就會(huì )得到不同的結局，贏(yíng)得不同的人生。正因為如此，有些人雖然軀體已死，但他們的精神還活著(zhù)，永遠激勵著(zhù)后人;而有些人雖然軀體還活著(zhù)，但他們的精神已死了，他們無(wú)法懂得閃光的人生價(jià)值，只懂得意外的發(fā)財致富，想盡心思，不擇手段，最后只落下個(gè)被人唾罵的下場(chǎng)。這樣的人生是與野蠻的態(tài)度完全相合的。
人們做事總要權衡利弊。人類(lèi)的智慧，可以說(shuō)是圍繞“趨利避害”提升的;人類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)，可以說(shuō)是“趨利避害”的過(guò)程�！摆吚芎Α本褪莾r(jià)值選擇。做任何一件事，可以說(shuō)以利弊并存。問(wèn)題在于，“利”是什么，對誰(shuí)有利，“弊”是什么，對誰(shuí)有弊。作出這方面的判斷，就需要價(jià)值觀(guān)的指導，而價(jià)值是由態(tài)度決定的。只有堅持以樂(lè )觀(guān)的、積極的態(tài)度去看待事情，才能正確地判斷利弊，以決定我們的行動(dòng)，為體現人生的價(jià)值。
“生的偉大，死的光榮”，是毛澤東對劉胡蘭的評價(jià)。劉胡蘭在當時(shí)的黑暗社會(huì )下，正確地抉擇了生與死。她為中國人民的解放事業(yè)而獻身，她的精神是值得后人稱(chēng)贊的，她的人生是值得人們懷念的。
讓我們從積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度完美我們的人生吧!
態(tài)度作文600字 篇4
每個(gè)人到了一定的年齡之后，都會(huì )獲得一份職業(yè)，獲得謀生的權利和發(fā)展的機會(huì )。由于景況的千差萬(wàn)別和個(gè)人需求與理想的各不相同，每個(gè)人的職業(yè)觀(guān)和工作態(tài)度也各有差異，形成了組織的不同階層，每個(gè)人都在組織的金字塔上占據了各自的位置。
由于人們在職業(yè)態(tài)度和職業(yè)觀(guān)念上的差別，形成了職業(yè)地位和職位價(jià)值的差異。工作態(tài)度好，努力程度高，積極開(kāi)拓，敢于創(chuàng )新的人，在金字塔上的位置獲得了提升，獲得了比較好的職位，自主權和自我實(shí)現的空間都獲得了拓展，向上發(fā)展的空間和工作機會(huì )越來(lái)越多。而那些態(tài)度不好，工作不努力，積極性、主動(dòng)性較差的員工則被競爭選擇掉了，在前進(jìn)的道路上遇到了發(fā)展的障礙，而自己又不能突破。最終要么低層次徘徊，要么主動(dòng)離開(kāi)組織或被組織遺棄，在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中呈曲線(xiàn)上升態(tài)勢，明顯落后與那些有著(zhù)鮮明職業(yè)觀(guān)和工作態(tài)度的員工。
許多管理學(xué)者將職業(yè)態(tài)度看成了職業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要的方面，甚至有人認為是態(tài)度決定了職業(yè)的成敗，他們認為管理者可以教會(huì )員工做任何事情，可以提升員工的技能，卻較不會(huì )他如何做人。人的態(tài)度是很難轉變的，除非他自己愿意改變，否則，是很難說(shuō)服他放棄自己許多年來(lái)形成的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。所以，我們這里要分析一下，如何對待職業(yè)問(wèn)題，以什么樣的態(tài)度對待職業(yè)才會(huì )有利于自己的職業(yè)發(fā)展問(wèn)題。
首先，我們需要認清當前的`經(jīng)濟形勢和發(fā)展的趨勢。當前世界正處于知識創(chuàng )造財富的時(shí)代，市場(chǎng)經(jīng)濟成為全球的主流經(jīng)濟形態(tài)，任何事情都要通過(guò)市場(chǎng)這只看不見(jiàn)的手來(lái)調節，任何事情都會(huì )涉及競爭的問(wèn)題。有競爭就有成敗，強者勝弱者敗也是市場(chǎng)經(jīng)濟下一個(gè)不可辯駁的事實(shí)。
態(tài)度作文600字 篇5
我這次月考在全級的排名是第六。袁怡她排在我的前面，她第五。
袁怡她是最讓我意想不到的，她反超我了，我當時(shí)覺(jué)得怎么有可能呢?我和她是小學(xué)同學(xué)，我一直排在她的前面。直到我把學(xué)校發(fā)的獎狀認真的看了看后，才發(fā)現自己已不是前五了，哎!正所謂“學(xué)勤精，荒于懶”這句話(huà)真的沒(méi)有說(shuō)錯阿，我已不是前五了，我已不是前五了，我已不是前五了……我對自己說(shuō)了一遍又一遍——一遍又一遍。我想了很久很久很久…………很久。誰(shuí)能告訴我，誰(shuí)能告訴我，誰(shuí)能告訴我，誰(shuí)能告訴我呢?我的內心在發(fā)狂。最后我終于明白了，原因就是第一現在學(xué)習不夠認真、第二不會(huì )利用時(shí)間、第三沒(méi)有認真聽(tīng)課上課不認真、晚自習不夠自覺(jué)，沒(méi)有去復習、第四晚上睡覺(jué)的時(shí)候經(jīng)常玩手機玩很久一兩點(diǎn)都不睡覺(jué)，睡眠不夠，影響第二天的上課精神。學(xué)習態(tài)度不夠積極。
正所謂態(tài)度決定一切，就算所有東西都準備好，但是你根本都不想去做這件事，你一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，你一點(diǎn)動(dòng)力都沒(méi)有，試問(wèn)天底下有哪位成功者是的成功是想成功就成功的，例如居里夫人，居里夫人她是在她的丈夫死去悲痛欲絕的生活里靠著(zhù)堅強的態(tài)度和毅力才把‘鐳’提煉出來(lái)并且發(fā)現‘鐳射線(xiàn)‘。這可都是態(tài)度。一個(gè)人的態(tài)度好、態(tài)度端正這個(gè)人也不會(huì )差到哪里。所以態(tài)度決定一切。
所以現在自己最主要的問(wèn)題就是態(tài)度問(wèn)題，讀書(shū)的態(tài)度激勵，沒(méi)有把學(xué)習放在第一位，要時(shí)刻都記住自己學(xué)習的目標，學(xué)習的快樂(lè )，要記住認真讀書(shū)讓全家人以你為榮。
記住態(tài)度決定一切，在任何時(shí)候都要把態(tài)度端正、積極，不然什么都沒(méi)有用了。
加油把態(tài)度端正，努力學(xué)習，下一次月考你要反超袁怡，加油!你可以的。
態(tài)度作文600字 篇6
這句話(huà)是我的座右銘，我把它刻在心里。我之所以喜歡這句話(huà)，是因為四年級時(shí)老師對我說(shuō)的那番話(huà)。
四年級學(xué)習近兩個(gè)月了，馬上就要段考了，我們連續做了幾張試卷。其他同學(xué)的成績(jì)都比較穩定，唯獨我的成績(jì)忽高忽低，連續四次，我的成績(jì)分別是：93、85、96、87。我看了，也很難過(guò)，一下午反思了整整一節課，老師講的我沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，直到聽(tīng)到了下課鈴響，打斷了我的思考�？墒�，我還是很茫然，不知道問(wèn)題出在哪里。于是，我找到尚老師，向她說(shuō)了這一切。尚老師說(shuō)：“不是你考不好，而是你的態(tài)度有問(wèn)題�？纯茨愕臅�(shū)寫(xiě)就說(shuō)明了這一切。你本來(lái)就是很聰明的孩子，可是你的聰明沒(méi)有用到正道上�！鄙欣蠋煹囊环�(huà)讓我幡然醒悟。我把四份試卷平鋪在課桌上，一一對比。顯然，成績(jì)高的兩份書(shū)寫(xiě)工整，沒(méi)有涂抹，也沒(méi)有不該有的失誤。成績(jì)低的兩份就不行了，字體潦草，還有兩處漏做了。我懂了，這就是態(tài)度問(wèn)題，當我重視時(shí)，是一個(gè)結果，不重視，又是一個(gè)結果。我決心找個(gè)機會(huì )一舉兩得，意識改正這個(gè)毛病，二是驗證這句話(huà)。
過(guò)了一天，尚老師又讓做卷子，并說(shuō)明這是最后一張模擬卷，后天就要期中考試。我拿到試卷，認真地做，不放過(guò)一個(gè)字，完成后又仔細地審查了幾遍。試卷改完發(fā)下時(shí)我傻眼了，我揉了揉眼睛，以為試卷反了，我又一把把卷子轉了過(guò)去�！安粚ρ�！怎么題目都是反的？”同桌把我的試卷又轉了回來(lái)，說(shuō)：“別看了，98分�！彼种噶酥妇碜由蠈�(xiě)的“①”說(shuō)：“你98分，第一名�！蔽蚁渤鐾�。我找到尚老師，向她表示感謝。尚老師說(shuō)：“不要謝我，要感謝你自己，是你自己創(chuàng )造了第一名。記住，無(wú)論遇到什么事情，只要你的態(tài)度端正，就會(huì )解決一切。認真了，才能考好成績(jì)。態(tài)度決定高度，細節決定成敗�！�
一年了，這句話(huà)一直在我耳邊回響，因為它時(shí)刻提醒我該如何走好人生的每一步。
態(tài)度作文600字 篇7
知足，是一種態(tài)度。
廣廈千間，夜眠不過(guò)七尺;珍饈百味，日食只需三餐。
簡(jiǎn)單，再簡(jiǎn)單一點(diǎn)，這就是生活。
也許有人會(huì )說(shuō)，知足，意味著(zhù)滿(mǎn)足現狀，不再追求，會(huì )對社會(huì )發(fā)展不利。但我所說(shuō)的知足，不是意味著(zhù)沒(méi)有進(jìn)取心，安于現狀，而是在物質(zhì)追求上不要計較太多。
知足常樂(lè )，要求我們以正確的態(tài)度面對寵辱得失�！安灰晕锵�，不以己悲”的豁達也許沒(méi)有幾個(gè)人能真正做到。但知足常樂(lè )，無(wú)疑是一劑心靈的良藥，幫助我們在紛繁蕪雜的生活中形成一個(gè)良好的態(tài)度。知足，不是夜郎自大，而是知現在所得已足矣，對將來(lái)所求并不足。用一顆感恩的心去對待現在，用一顆進(jìn)取之心去開(kāi)創(chuàng )未來(lái)。
知足者，并非放棄追求，而是對自己現狀的肯定。因為知足，他很快樂(lè );因為快樂(lè )，他能以更好的態(tài)度去追求未來(lái)。
知足者，貧窮亦樂(lè );不知足者，富貴亦憂(yōu)。
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事：黃昏時(shí)分，賣(mài)燒餅的夫婦數著(zhù)一天的收入，比前一天多了兩塊錢(qián)，兩人相視一笑，非常滿(mǎn)足;也是在這個(gè)黃昏，一個(gè)腰纏萬(wàn)貫的富翁僅因為所持股票的股值下降30個(gè)百分點(diǎn)而自殺。
不禁感嘆：對于身外之物——錢(qián)，為什么有的人看得這么重?“最幸福的似乎是那些并無(wú)特殊原因而快樂(lè )的人，他們僅僅因快樂(lè )而快樂(lè )�！闭苋苏f(shuō)過(guò)。
總有人忘記了今天，苦苦尋找記憶中快樂(lè )的昨天或是展望并未到來(lái)的明天。擁有的，不知足;得到的，不珍惜。
也許“寬其心容天下之物;虛其心受天下之善;平其心論天下之事”的態(tài)度不是人人都能擁有，但每個(gè)人都可以學(xué)會(huì )知足，而且我們也該學(xué)著(zhù)知足。
知足，是一種態(tài)度。
簡(jiǎn)單，再簡(jiǎn)單一點(diǎn)，這就是生活。
【有關(guān)態(tài)度作文600字合集七篇】相關(guān)文章：
有關(guān)態(tài)度作文300字合集七篇12-28
精選態(tài)度作文合集七篇01-02