【精選】態(tài)度作文匯編八篇
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的態(tài)度作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
態(tài)度作文 篇1
有位哲學(xué)家帶弟子們出行。
途中，他問(wèn)弟子：“有一種東西，跑得比光速還快，瞬間能穿越銀河系，到達遙遠的地方……這是什么？”
弟子們爭著(zhù)回答：“是思想！”
哲學(xué)家微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續說(shuō)：“那么，有另外一種東西，跑得比烏龜慢，當春花怒放時(shí)，它還停留在冬天；當頭發(fā)雪白時(shí)，它仍然是個(gè)小孩子的模樣，那又是什么？”
弟子們不知如何回答。
“還有，不前進(jìn)也不后退，沒(méi)出生也不死亡，始終漂浮在一個(gè)定點(diǎn)。誰(shuí)能告訴我，這又是什么？”
弟子們更加茫然。
“答案都是思想！它們是思想的三種表現，換個(gè)角度來(lái)看，也可以比喻成三種人生�！�
望著(zhù)聚精會(huì )神的弟子們，哲學(xué)家解釋說(shuō)：
“第一種是積極奮斗的人生。當一個(gè)人不斷力爭上游，對明天永遠充滿(mǎn)希望和信心時(shí)，這種人的心靈就不受時(shí)空限制，他就好比一支射出去的箭，總有一天會(huì )超 越光速，駕馭萬(wàn)物之上。第二種是懶惰的人生。他永遠落在別人的屁股后面，撿拾他人丟棄的東西，這種人注定被遺忘。第三種是醉生夢(mèng)死的人生。當一個(gè)人放棄努 力、茍且偷生時(shí)，他的命運是冰封的，沒(méi)有任何機會(huì )來(lái)敲門(mén)，不快樂(lè )也無(wú)所謂痛苦。這是一個(gè)注定悲哀的人，像水母的空殼漂浮于海中，不存在于現實(shí)世界，也不在 夢(mèng)境里……”
弟子們大悟。
播種怎樣的人生態(tài)度，將收獲怎樣的生命高度和深度。
人的一生中，要緊處只有幾步，如何使自己的生命更有意義，態(tài)度至關(guān)重要。
態(tài)度作文 篇2
在這個(gè)時(shí)代，科技理念早已改變人們的生活理念。我想，你必然聽(tīng)說(shuō)過(guò)共享單車(chē)吧！現在的共享單車(chē)已經(jīng)隨處可見(jiàn)了，就讓我來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)我對“共享的見(jiàn)解吧！
獨與共
在二胎政策還未開(kāi)放時(shí)，大多數家庭都是獨生子女居多。獨生子女的地位在家中可是處于中心地位，改變了世代的教育思想。相信，大家也聽(tīng)說(shuō)過(guò)一些阿姨會(huì )對獨生子女的評價(jià)是：自私。我媽媽曾對我說(shuō)過(guò)：“有些東西自己放放好，不要老是給人家，丟了可咋整�！�
正因這種想法，越來(lái)越多的孩子以一種愿意在家宅上一天也不愿外出與人交談共享的生活態(tài)度。
但漸漸的，越來(lái)越多的共享資源進(jìn)入我們生活。起先大家都很好奇，什么是共享單車(chē)？共享電話(huà)又是什么？于是，便慢慢摸索，才知這些共享的玩意兒啊，都是大家共同享受，分享的公務(wù)財產(chǎn)。潛移默化中，共享資源與人們的生活產(chǎn)生密切聯(lián)系。足不出戶(hù)的孩子們開(kāi)始走出家門(mén)，享受科技的美好�！暗蔚巍币惠v共享單車(chē)變輕而易舉地解了鎖，方便又簡(jiǎn)單。
從宅在家里不愿出門(mén)到愿意走出家門(mén)，進(jìn)入這個(gè)社會(huì )。從獨享的生活理念到與社會(huì )共享資源的生活理念，這便是共享時(shí)代改變了生活理念
利與弊
“咦？你前面不是說(shuō)改變了人們的生活理念嗎？咋還分利與弊��？”這也許是大家內心的疑惑，那就讓我來(lái)解答吧！
利：生活方式便捷高效。過(guò)去常常出現堵車(chē)等情況，因為大多數居民都有了私家車(chē)。但如今有了共享單車(chē)就不用在短路程的旅程上動(dòng)用私家車(chē)，用單車(chē)蹬蹬幾下便到了。遇到下雨天，沒(méi)帶傘？不愁！喏，共享雨傘。方便吧！也不用再花錢(qián)買(mǎi)傘了。越來(lái)越多的共享資源上市了，效果也十分顯著(zhù)，讓經(jīng)商收益多多��！
弊：改變了生活理念是不錯，可改變了生活態(tài)度這怎么能行？你隨便站在哪個(gè)路口，你的左邊、右邊是不是有幾輛單車(chē)？你再往前走幾步路，是不是又有幾輛？不知你是否注意到，越是大型商場(chǎng)、醫院等公共場(chǎng)所，單車(chē)越是成片成片地出現。就拿我來(lái)說(shuō)，我上次去醫院，那醫院門(mén)口停車(chē)的地方，全被摩拜啦ofo啊占得滿(mǎn)滿(mǎn)的，以至于我媽媽想停個(gè)助動(dòng)車(chē)也得另尋它地。并且，我還看到一位叔叔推著(zhù)輪椅想從人行道推過(guò)去，可全被單車(chē)擠滿(mǎn)，哪來(lái)的空地給他推車(chē)��？造成了人群擁擠，交通不便。
你可聽(tīng)說(shuō)有小孩因騎共享單車(chē)而死于車(chē)禍嗎？12周歲以下的兒童嚴令禁止騎自行車(chē)。但由于家長(cháng)管教不嚴，釀成大禍。這些家長(cháng)還讓共享單車(chē)公司進(jìn)行補償，我真不知是該哭還是該笑了。以一種：僥幸，無(wú)所謂，反正災難不會(huì )發(fā)生在自己身上，接下來(lái)是別人用，我就隨便停放的生活態(tài)度，面對生活。這并不是共享時(shí)代的初衷��！
同學(xué)們，處于這個(gè)共享時(shí)代，大家可以運用，享受，但是也要規避共享帶來(lái)的弊端。希望共享資源改變了人們的生活理念而不應改變生活態(tài)度，讓我們的這個(gè)時(shí)代越來(lái)越美好。
態(tài)度作文 篇3
在這個(gè)經(jīng)濟飛速發(fā)展的時(shí)代，消費已經(jīng)深入人心。不僅僅是成年人們經(jīng)常消費，作為青少年的我們也有不少的消費。
在剛進(jìn)入初中時(shí)，我十分欣喜，因為學(xué)校里有了小賣(mài)部，我們終于可以在學(xué)校里買(mǎi)東西了。然而，在一次購物之后，這個(gè)小賣(mài)部讓我大跌眼鏡。
這是一個(gè)十分炎熱的下午，一種令人煩躁的炎熱。我們剛剛上完體育課，又累又渴，于是我們許多人都去小賣(mài)部買(mǎi)飲料喝，我也跟著(zhù)去了。當時(shí)只有一家小店開(kāi)門(mén)，所以我們一班的人都擠在一起。小賣(mài)部的老板是一個(gè)約莫四十出頭的女人，第一次看見(jiàn)她就感覺(jué)她很兇。當時(shí)，我身邊的同學(xué)給她十元紙幣買(mǎi)一瓶“尖叫”�！凹饨小钡膬r(jià)格是三塊五，但是老板娘只找給他一元五角。起初我同學(xué)沒(méi)發(fā)現。在離開(kāi)不到一分鐘后他才發(fā)現少找了五元，于是又返回去。我同學(xué)對老板娘說(shuō)：“阿姨你找錯錢(qián)了，剛才我給了你十塊買(mǎi)尖叫，你只找了我一塊五，少找五塊�！笨赡苁悄抢习迥锾α�，自己也搞不清楚了，大聲說(shuō)道：“怎么會(huì )少找你錢(qián)��！你明明給了我五塊，不是十塊，我看得清清楚楚！”她的聲音真的很響，就像一個(gè)守財奴看見(jiàn)自己的錢(qián)被搶走時(shí)的咆哮。我的同學(xué)有些不耐煩，辯證道：“我明明給了你十塊，我旁邊的同學(xué)都看見(jiàn)的！”他說(shuō)罷，我和周?chē)耐瑢W(xué)都同意地點(diǎn)點(diǎn)頭�！安豢赡艿�！你給我的是五塊，我看得清清楚楚！”她的嗓音越來(lái)越大，就像一只發(fā)威的母老虎“嗷嗷”叫。于是，一場(chǎng)“舌戰”拉開(kāi)序幕�！懊髅骶褪鞘畨K，不信你問(wèn)我同學(xué)！”“我才不問(wèn)你同學(xué)！”“我告訴你，我不缺錢(qián)，缺的是你的服務(wù)態(tài)度！”“明明就是自己弄錯了！”……
后來(lái)我就聽(tīng)同學(xué)的建議把班主任叫了過(guò)來(lái)。當老板娘看見(jiàn)我們班主任來(lái)做和事老，才收斂了一些，把沒(méi)找的五塊錢(qián)給了我同學(xué)。老師也認為那老板娘太粗魯了。后來(lái)我也去光顧了一次，也差點(diǎn)被坑。
我是晚自修的學(xué)生，所以在學(xué)校吃晚餐。在一次晚餐之后，我獨自去小店里買(mǎi)“脈動(dòng)”。當我把四元錢(qián)給老板娘之后，老板娘遞給我一瓶“畸形”的“脈動(dòng)”——有一部分完全凹陷進(jìn)去，估計是在裝瓶時(shí)出的問(wèn)題。我拿著(zhù)這瓶“畸形”“脈動(dòng)”想了想，又對老板娘說(shuō)換回來(lái)，她卻說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，喝喝好了，但是我不愿意，依舊要求換一瓶，她就嘴里說(shuō)著(zhù)什么“又有什么問(wèn)題啊，真是的！”才給我換了。我一聽(tīng)，心中各種不舒服：“服務(wù)態(tài)度真爛！給你賺錢(qián)還這么多廢話(huà)！”
我們不缺錢(qián)，缺的是你的服務(wù)態(tài)度！這是我們青少年消費的心聲。
態(tài)度作文 篇4
“低碳”是當今社會(huì )的流行語(yǔ)，可以理解為“減少二氧化碳的排放”也就是低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活。
走進(jìn)科技館第一展廳，映入眼簾的是大量的資料和模型。從中我知道了各種各樣的知識：我國的森林覆蓋率、世界森林覆蓋率等。我還了解到了低碳的含義以及它的重要性和實(shí)施方法。
曾幾何時(shí)，地球是宇宙中最美麗的星球——她擁有枝繁葉茂的森林、清澈浩瀚的海洋、巍峨峻拔的高山、奔騰不息的江河。春天，百花齊放，百鳥(niǎo)爭鳴；夏天，枝繁葉茂，蓮葉滿(mǎn)池；秋天，碩果累累，五谷豐登；冬天，北風(fēng)呼嘯，白雪皚皚。但是，昔日的美麗并沒(méi)有延續下去。大量的森林被砍伐，河水被污染……而這一切的罪魁禍首，正是地球的兒女——人類(lèi)。人類(lèi)盲目地開(kāi)墾田地、毀壞叢林、砍伐樹(shù)木，給地球帶來(lái)了巨大的傷害：水土流失、洪水泛濫，給人們敲響了一次又一次的警鐘。
如今，樹(shù)木不斷被砍伐，我國的森林覆蓋率僅為12。5％。只近世界水平（22％）的一半。在不久的將來(lái)，我們將面臨環(huán)境被破壞，森林消失，出現生態(tài)危機的局面。試想：群山中只剩下樹(shù)木被砍伐后留下的樹(shù)樁，僅剩幾只無(wú)家可歸的小鳥(niǎo)傳遞著(zhù)樹(shù)的呻吟。水土漸漸流失，沙漠漸漸擴大，耕地漸漸被吞沒(méi)，過(guò)去的郁郁蔥蔥，恐怕只有在夢(mèng)里才看得見(jiàn)。枝繁葉茂的森林變得“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”�？撤�、火災、蟲(chóng)害，一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬著(zhù)樹(shù)的身體。樹(shù)木徹底絕望了，流下了悲痛欲絕的眼淚。
悲痛的地球母親原以為人類(lèi)在經(jīng)歷一次次的生態(tài)災難后會(huì )吸取教訓，停止自己錯誤的行為，然而卻沒(méi)有。人類(lèi)依然和過(guò)去一樣：工人砍伐樹(shù)木，破壞生態(tài)平衡，導致森林消失，高樓大廈拔地而起；工廠(chǎng)為了一己私利，將廢氣、雜物排入河水，導致河水污濁了，人們經(jīng)過(guò)河邊時(shí)不得不掩鼻；工廠(chǎng)的煙囪也“不甘示弱”，將潔白無(wú)瑕的云朵污染成了“烏云”，甚至還下起了酸雨……
人類(lèi)，醒醒吧！讓我們一起來(lái)拯救我們可愛(ài)的家園吧，亡羊補牢，為時(shí)不晚！行動(dòng)起來(lái)，從身邊的小事做起，種種樹(shù)，清理河道，哪怕只是撿起地上的一小片廢紙也好……讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，讓美麗的世界不再是夢(mèng)想！
態(tài)度作文 篇5
在學(xué)校中人與人之間的關(guān)系是最重要的，太自負只會(huì )被討厭和辱罵，所以考上第一名才是考驗的開(kāi)始。
之前我們的班上有一位男同學(xué)，考試總是一百分，但是“他”也只是考試一百分而已，做人卻是零分，因為他的一百分讓他太有自信，要請他幫忙的時(shí)候要用請的， 但我們想：全班不差你一個(gè)。因此他的朋友越來(lái)越少，知己都離開(kāi)了他，孤單的他，并不會(huì )讓我產(chǎn)生同情心，分組的名單上不會(huì )有他的名字，但是同學(xué)腦海中的黑名單卻有他的名字。
一晚我認真地思考，他在哪一個(gè)環(huán)節出錯了，我發(fā)現只有一個(gè)環(huán)節出錯，那就是“態(tài)度”，傲慢的心態(tài)置他于死地，也許他在學(xué)習上是一等的人才，但是在表演、藝術(shù)、音樂(lè )不見(jiàn)得是一等人才，學(xué)習不等于全部，但是他把它劃上了等號，不聽(tīng)取他人的建議，只會(huì )抱怨，成為讓團隊失去動(dòng)力的來(lái)源，他的態(tài)度徹底打碎他在學(xué)校中的名譽(yù)。
我相信一句俗語(yǔ)：“可惡之人必有可恨之處�！敝t虛的做人，把別人放到第一優(yōu)先，以贊美來(lái)看待每件事物，“態(tài)度決定一切”，不要只會(huì )抱怨，抱怨很容易，提出建議與行動(dòng)很難，體諒他人的'辛苦，每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，我們肯定你的長(cháng)處，那你也要肯定我們的長(cháng)處。尊重別人就是尊重自己，“態(tài)度決定你的高度”。
態(tài)度作文 篇6
一雙炯炯有神的眼睛，文靜與活潑的雙重性格，加上與樣貌完全不符好動(dòng)特點(diǎn)，打造出了一個(gè)不服輸的我。
我那不服輸的特點(diǎn)完完全全地展示在了與老爸的乒乓球比賽中。老爸稱(chēng)我為“東方不服”，老媽說(shuō)我是“打不死的小強“。瞧，這不，一場(chǎng)惡戰又打響了。
那天，驕陽(yáng)似火，烘烤著(zhù)我每一根緊張的神經(jīng)。我一手握拍，一手拿球，長(cháng)長(cháng)的胳膊不斷舞動(dòng)著(zhù)，虎視眈眈地緊盯著(zhù)我老爸，做好了拼命的架勢�！鞍l(fā)球吧�！袄习终f(shuō)。隨著(zhù)一聲令下，小小的黃球如憤怒的小鳥(niǎo)般朝我的綠豬老爸飛去�？删G豬老爸也不甘示弱，小黃球隨著(zhù)桌面的輕聲一響，給我來(lái)了個(gè)”彗星撞地球“。
我連忙一擋，不料“彗星“是擋住了，卻變成了”彗星“撞宇宙（我老媽?zhuān)�。老媽花容失色，發(fā)出了殺豬般的尖叫，我估計她被嚇掉了幾十斤肉。
“小子，服不服�！崩习窒蛏蠐P起嘴角，得意洋洋的說(shuō)�！翱蓯�！”我咬咬牙，使勁兒地跺了跺腳，抹掉了頭上的汗，深呼吸使自己平靜�！安环�！”我聲嘶力竭地吼著(zhù)，“東方不服”的勁又上來(lái)了。
“小子，吃我一球！”廚師老爸向我攤來(lái)一個(gè)“雞蛋黃”�！安�，謝謝，你吃吧！”“雞蛋黃”又從我手中“飛”到老爸跟前。我扎好馬步，握緊球拍，準備迎接扣球。老爸奮力一擊，向下一拍，球隨著(zhù)反彈劃過(guò)我的視線(xiàn)，出現在上方。我鼓足了勁兒，向上一跳，來(lái)了個(gè)“猴子撈月”，將老爸的扣球送了回去。
“哈哈哈哈！”我仰頭大笑，老爸肯定沒(méi)戲唱了。不料老爸起死回生，原本要飛出桌面，獲取自由的乒乓球君又被老爸扣殺回來(lái)。我驚出一身冷汗，囂張氣焰頓時(shí)被滅了一半。剛想伸手用球拍去接，已來(lái)不及了。球在地面上清脆一響，老爸又贏(yíng)了!果然“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”啊。
“服不服�！崩习謸炱鹆似古仪�，對我說(shuō)。我才不服呢，想讓我認輸，根本是“墻上掛門(mén)簾——沒(méi)門(mén)”�！拔也环��！甭曇綦m小，卻充滿(mǎn)了堅定�！昂眯∽�，不服輸，老爸陪你玩到底�！崩习职亚蛲烂嫔弦粧�，一揮拍子，球迅速朝我趕來(lái)。
我死死地盯著(zhù)球不放�？匆�(jiàn)破綻了，我不敢松懈一絲一毫，找準方向使勁一揮，黃色的小球又朝老爸方向“飛”去……我屏息凝視，做好了又一次接球的準備。老爸使出了干擾戰術(shù)，“嘿，看左邊�！薄昂�，看右邊�！比斡伤晼|擊西，我也不理睬。我一次又一次地接著(zhù)老爸的扣球，沒(méi)有一絲怠慢，因為我不服輸！終于，我找準時(shí)機，朝桌面上狠狠一拍……小黃球如流星般劃過(guò)桌面，落在老爸桌前，又反彈起來(lái)，落在地上。我高興得跳起來(lái)，不亦樂(lè )乎。
不服輸，我的性格；不服輸，我的特點(diǎn)。它讓我在迷茫中探究，困難中中堅強，失敗中努力，挫折中成長(cháng)……
與眾不同的樣貌、性格、特點(diǎn)，打造出一個(gè)不服輸的我。
態(tài)度作文 篇7
或許那我們也終于看懂一種人生的時(shí)候，我就會(huì )覺(jué)得這樣的道理突然都變得非常的清晰透徹。
如果早就知道這件事情！原來(lái)也是這樣麻煩的話(huà)，我們是根本就不會(huì )因為提出這些問(wèn)題而覺(jué)得在這樣的團隊當中繼續發(fā)展下去，但是采取什么樣的態(tài)度，
正好像一開(kāi)始你來(lái)到這里是感覺(jué)到非常謝謝，非常驕傲的，因為你發(fā)現你的團隊伙伴都是非常優(yōu)秀，
在這條路上發(fā)展怎樣都可以看得到你的進(jìn)步。
我記得這是你當初寫(xiě)信告訴我的你內心最真實(shí)的想法，并且想著(zhù)想讓我幫你把這一刻的光陰給記錄下來(lái)，支持你第一次發(fā)現了這樣的結果。
可是后來(lái)這才過(guò)了沒(méi)有半年的時(shí)間，你就把這件事情忘了一干二凈。
回過(guò)頭來(lái)開(kāi)始對我抱怨這件事情。
而我能夠做到，除了是把這封信原封不動(dòng)的返還給你，要么就是在寫(xiě)上這樣一封信來(lái)給你交流。 我想這些都是最原始的態(tài)度吧，就好像在過(guò)了這么長(cháng)的時(shí)間之后，我們一定會(huì )覺(jué)得這樣的態(tài)度根本就不是什么大事。
態(tài)度作文 篇8
一、認同的觀(guān)點(diǎn)
常聽(tīng)說(shuō)這樣一句話(huà)：“態(tài)度勝于能力”。初時(shí)聽(tīng)來(lái)并不覺(jué)得有什么特別，但細細品味的確很有道理。最近，借著(zhù)寒假空閑看了《態(tài)度勝于能力》一書(shū)，感觸頗深，書(shū)中提及的“愛(ài)崗敬業(yè)，用積極的態(tài)度工作”這一觀(guān)點(diǎn)更讓我感同身受，讓我懂得成功在于對工作的態(tài)度，成功在于認真對待工作的人，只有用積極的態(tài)度去面對每天的工作，這樣才能成功。
二、聯(lián)系實(shí)際
對于工作，每個(gè)人都有自己的無(wú)奈與困惑。同樣的作為一名教師的我也是如此。我或許很年輕對于教育這個(gè)事業(yè)而言。我曾經(jīng)為自己遇到問(wèn)題學(xué)生感到沮喪過(guò)，我也在課堂上因為自己的知識缺乏而感到力不從心過(guò)，我也會(huì )因為學(xué)生的調皮和學(xué)生關(guān)系處理不好而彷徨過(guò)，面對撲面而來(lái)的種種問(wèn)題，我心中很是煩惱不安，迫切地想找到解決難題的突破口，經(jīng)過(guò)兩年多的時(shí)間，我發(fā)現自己開(kāi)始變得成熟，對于存在的問(wèn)題我不會(huì )去抱怨，我不會(huì )去消極，我能做的就是發(fā)現問(wèn)題然后解決問(wèn)題。對于問(wèn)題學(xué)生，我選擇的不是放棄，不是任其發(fā)展而是用心關(guān)愛(ài)他，與其交流談心，開(kāi)導他，使他解開(kāi)心中的死結。當一個(gè)學(xué)生通過(guò)自己的教育后有所改變，開(kāi)始變得認真努力時(shí)，心中的喜悅之情不禁油然而升。當對自己課堂中存在的問(wèn)題無(wú)法釋?xiě)褧r(shí)，學(xué)生會(huì )從他們的角度幫你提意見(jiàn)，幫你思考問(wèn)題，幫你解決問(wèn)題時(shí)，會(huì )不由的覺(jué)得幸福。當學(xué)生信任自己，并將其內心的想法告知并希望我們幫他分析時(shí)，我們都會(huì )覺(jué)得很幸福，這就是一種收獲。是的，我們要經(jīng)常替學(xué)生考慮。在教師這個(gè)行業(yè)中能為他人著(zhù)想的人，是高尚的人，能時(shí)常把學(xué)生掛在心上的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。同樣的用積極的態(tài)度去對待教育事業(yè)，全心全意的去熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的工作，才能收獲的更多。
三、反思重構
回首過(guò)去，我對自己的工作進(jìn)行了反思，在新的一年里我將不斷的努力，從以下幾個(gè)方面著(zhù)手，全心全意的做好自己的工作：
一、用積極的態(tài)度工作。
認清自己工作的性質(zhì)，認真負責，在工作中投入自己的熱情和智慧，承擔責任，充分釋放人生潛力，用積極的心態(tài)面對自己的教育工作，將教育作為一項事業(yè)。嚴格要求自己，加強學(xué)習，虛心向老教師請教，同同事交流學(xué)習，不斷提高自身的水平，增強自身的文化修養，形成良好的思維方式。主動(dòng)爭取做得更多，承擔更多的責任；轉變自己的思想和認識，努力培養自己勇于負責的工作精神。而不是被動(dòng)地應付工作，要在工作中增強責任感，不要盲目地完成任務(wù)，要有創(chuàng )造性地、主動(dòng)地工作。
二、提高自身的職業(yè)道德。
教育的主體是學(xué)生，教師只有在學(xué)生的心中樹(shù)立美好的形象，才能使自己的思想滲透、感染學(xué)生，才能把知識順利地傳授給學(xué)生。從心底去了解、關(guān)心、尊重、信任學(xué)生的老師，能與學(xué)生交朋友，不傷害學(xué)生的自尊心，同時(shí)會(huì )得到學(xué)生的尊重，才能有信其道的積極效果。嚴格要求、公平對待學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，才能樹(shù)立威信搞好教學(xué)。教師的自強自愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻。并以身作則，為人師表，熱愛(ài)教師集體，團結互助育人，才能教書(shū)教得好，育人育得好，做合格的優(yōu)秀的人民教師。
三、增強專(zhuān)業(yè)能力。
要給學(xué)生一杯水自己必須有一桶水，因此，多讀書(shū)，多學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，多看書(shū)，多了解商品學(xué)貿易方面的相關(guān)知識，努力提高自己的教學(xué)水平，增強專(zhuān)業(yè)能力。
只要在工作中全身心的投入，保持高度負責、恪盡職守的精神，愛(ài)崗敬業(yè)，用積極的態(tài)度工作，全心全意熱愛(ài)自己的工作，相信自己，我會(huì )好好把握自己的人生，讓自己成為一個(gè)熱愛(ài)工作的人，為了自己的明天而努力。
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