[熱]四年級的作文5篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的四年級的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級的作文 篇1

　　今天，我們集體去參觀(guān)了番禺的動(dòng)物園——香江野生動(dòng)物世界。

　　來(lái)到動(dòng)物園，我們首先看到的是非常奇異的景色，成千上萬(wàn)只鳥(niǎo)兒落在河對岸的一排排大樹(shù)上，似乎在嬉戲，又似乎在表演，不管怎么說(shuō)，就是非常美麗啦！

　　接著(zhù)，我們坐著(zhù)，“奔馳”火車(chē)在坐車(chē)區里游覽。我們首先看到的是鹿群，有梅花鹿、尖角鹿等等�！班�，那兒怎么有兩座小山峰？”原來(lái)，這是駱駝的駝峰，有的是雙駝峰的，還有的是單駝峰的。接下來(lái)，我們看到的是羊，羚羊、山羊、綿羊，真是應有盡有�！翱炜�，大象��！”原來(lái)，有一位同學(xué)看見(jiàn)了藏在樹(shù)叢中的象牙，我連忙提起相機，對準大象，按下了快門(mén)。忽然，我感覺(jué)自己有點(diǎn)膽戰心驚，原來(lái)是我看見(jiàn)了豎在路邊的牌子上刻著(zhù)三個(gè)醒目的大字“狂野區”。

　　進(jìn)入狂野區后，我們首先看到的.是老虎那威武的身影，“看！我找到虎王了�！表樦�(zhù)我指的方向望去，只見(jiàn)一只身體健壯的虎王挺立在巖石上，它在虎群中顯得特別引入注目�！澳鞘鞘裁�？”只見(jiàn)一團棕色的，毛茸茸的東西印入眼簾，原來(lái)是一只棕熊��！過(guò)了一會(huì )兒，我們盼望已久的獵豹終于出現了，那敏捷的身體，使得我們不由得發(fā)出了贊嘆。犀牛，是接下來(lái)我們看到的動(dòng)物，它那胖胖的身體，真是太好玩了。在狂野區，我們還看到了其他動(dòng)物，比如：獅王、河馬、斑馬等等。

　　到步行區了，我們興致勃勃地拿起背包，步行區真是一個(gè)有意思的地方，在這里，我們吃零食、看表演，還看到了金絲猴等珍貴動(dòng)物，可惜，天公不作美，天氣太熱了，導游只好叫我們趕快踏上回家的路程。

　　有意義、動(dòng)感、快樂(lè )、友誼……全都包含在了這次旅行里，我多想重過(guò)這段愉快的時(shí)光��！

四年級的作文 篇2

　　時(shí)間，慢慢地在流逝中。日子，一天天在悄悄地走過(guò)。而我們，也隨著(zhù)成長(cháng)在不知不覺(jué)中長(cháng)大了。

　　還記得小的時(shí)候，我老喜歡纏在媽媽身邊。依賴(lài)著(zhù)大人。過(guò)著(zhù)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活。后來(lái)，在四年級的時(shí)候，有一次夏令營(yíng)。由于我過(guò)于依賴(lài)，根本就不獨立，在那里什么都不會(huì )做，就是在好奇。我懂得了，不能再依賴(lài)下去。于是，我開(kāi)始學(xué)做家務(wù)。

　　做家務(wù)，以前對于我來(lái)說(shuō)，那都是家長(cháng)做的事，跟我們沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系。但是，后來(lái)，我開(kāi)始接觸這些東西。我慢慢發(fā)現，做家務(wù)真的很累。而媽媽?zhuān)�她卻每天都在做，并且還不厭其煩地做。從那時(shí)候發(fā)覺(jué)，自己真的一點(diǎn)都不夠獨立。

　　前幾天，我坐車(chē)到弟弟的家鄉廣西。這次的路程非常遙遠，要坐十幾個(gè)小時(shí)的車(chē)。在車(chē)上，頭暈，想吐，無(wú)精打彩的樣子。對于沿途的風(fēng)景，即使是賞心悅目的，也沒(méi)有心思去看，心理想的只有快點(diǎn)到達目的.地。

　　后來(lái)在那里過(guò)新年，那邊由于是鄉村，條件十分艱苦。洗澡、吃飯都十分簡(jiǎn)陋。第一個(gè)晚上，我十分想念家人和朋友，這是由于第一次離開(kāi)家人到離家遠的地方吧。所以過(guò)去的幾天都不怎么開(kāi)心，一直都在悶悶不樂(lè )。后來(lái)的幾天，我都和小伙伴們開(kāi)心地玩到一塊，雖然是小孩子們，沒(méi)有一位同齡人，但是對于我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很足夠了。開(kāi)心地過(guò)了個(gè)新年，大家一起燒烤，一起放爆竹，真的很開(kāi)心。

　　在回去的前天晚上，我肚子不知道為什么忽然十分疼痛，但是由于明天就回家了，所以就沒(méi)怎么在意。但是在半夜的時(shí)候，不知道為什么突然作嘔。之后就感到頭十分暈，很沉重的感覺(jué)。上車(chē)之后，我更期待回家了。由于頭暈，我很快就入睡了。醒來(lái)之后就不暈了。一路上，我都沒(méi)睡，由于太興奮，想快點(diǎn)見(jiàn)到遠方的親人。那種感覺(jué)，真的說(shuō)不出來(lái)。

　　成長(cháng)的腳印。一步步在加深下去。從依賴(lài)到獨立。在不知不覺(jué)中我成長(cháng)了�；赝�成長(cháng)的道路上，那一個(gè)又一個(gè)深深的腳印。一瞬間中，我發(fā)覺(jué)，自己已經(jīng)長(cháng)大了……

四年級的作文 篇3

　　我的家鄉是個(gè)小山村，她就像幅美麗的畫(huà)永遠刻在我的心里。

　　站在家門(mén)口，放眼望去：一望無(wú)際的稻田金燦燦的，在藍天白云的映襯下顯得無(wú)比美麗。走近看，一顆顆稻穗兒把稻子都壓彎了腰。一個(gè)稻穗兒就是一個(gè)跳動(dòng)的音符，這樣音符在隨風(fēng)搖曳的.五線(xiàn)譜上展示出了自然之歌。

　　“喳喳喳，喳喳喳�！币淮笕郝槿革w了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了金燦燦的稻田，立刻俯沖了下去。膽子小的飛到一半就看見(jiàn)了稻草人，嚇得飛回到樹(shù)上，膽子大的當作沒(méi)看見(jiàn)，還是大口大口地吃著(zhù)稻子。哦，鄉下風(fēng)光的美在稻田里。

　　走到池塘邊，發(fā)現水面上是綠油油的一片，看不見(jiàn)一絲水波。幾條小魚(yú)在池塘里游來(lái)游去，嘴巴時(shí)不時(shí)動(dòng)幾下，綠色便馬上散開(kāi)。不知道這是浮萍的孩子們總是找幾個(gè)小石子或一根小木棍試探一下，看看這扇神奇的大門(mén)是否會(huì )為他們打開(kāi)。旁邊的香樟樹(shù)不時(shí)地落幾片葉子下來(lái)，掉在水面上。綠色的葉子與綠色渾濁的水攪和在一起，體現了大自然的奇妙。哦，鄉下風(fēng)光的美在池塘中。

　　一片片碧綠的荷葉之間冒出一朵朵荷花，有的荷花才露出花骨朵；有的荷花只有兩三片花瓣兒；有的荷花完全展開(kāi)了，顯得無(wú)比美麗。夏日炎炎，孩子們摘下一片荷葉，兩頭用草繩串好，戴在頭上。哦，鄉下風(fēng)光的美在荷塘中。

　　田野中間有一條潔凈的小路，將田野一分為二。夕陽(yáng)灑在小路上，寧靜又美好。哦，鄉下風(fēng)光的美在小路上。

　　我愛(ài)鄉下風(fēng)光！我愛(ài)這美麗的田園風(fēng)景！我更愛(ài)這個(gè)小山村！

四年級的作文 篇4

　　今天，我們班又迎來(lái)了傳統文化體驗課，這一次，我們要體驗的是——太極拳。

　　上課鈴一響，同學(xué)們有序地排著(zhù)隊，來(lái)到了操場(chǎng)上。我們看到了幾個(gè)大字，“動(dòng)中存心意——太極”。這時(shí)，走來(lái)了一位老師，這位老師身穿太極服飾，表情看起來(lái)十分嚴肅。他說(shuō)：“大家好，我是今天教你們太極拳的老師�！比�班同學(xué)以熱烈的掌聲表示歡迎。

　　接著(zhù)，老師為我們表演了一段太極拳。他的動(dòng)作時(shí)而輕巧，時(shí)而有力；時(shí)而飛快，時(shí)而緩慢。我們大家都看得入了迷。老師打完了太極拳，我們又為他鼓起掌來(lái)。老師也十分自豪。老師告訴我們，太極要以柔克剛。就是看似軟弱，卻能以弱制強，壓強制勝。老師還特地讓我們全班同學(xué)去推他，我們使勁地推，卻推都推不動(dòng)。我們十分佩服：他竟然有這么大的力氣，真不愧是全國冠軍！

　　老師似乎看懂了我們的心思，微微一笑：“只要你們領(lǐng)悟了太極的`要領(lǐng)，其實(shí)，每個(gè)人都可以做到的�！蓖瑢W(xué)們躍躍欲試，開(kāi)始學(xué)起老師的動(dòng)作。老師教了我們一套動(dòng)作。老師教得十分認真，我們也學(xué)得十分認真。

　　時(shí)間過(guò)得十分飛快，一轉眼就到了下課時(shí)間，同學(xué)們都意猶未盡。多么有意思的太極拳課��！

四年級的作文 篇5

　　在家的時(shí)候，我老把我的時(shí)間安排得緊緊的，每當我沉溺在習題中，抬起頭休息的時(shí)候，首先映入眼簾的便是那小巧的泥人——白雪公主。這是陳老師獎勵給我的一個(gè)小禮物，雖然它并不是很精美，但是透過(guò)這個(gè)小泥人，我想起了那節難忘的課。

　　記得那是四年級時(shí)候的事了。同學(xué)們比較調皮，老師為了讓同學(xué)們共同進(jìn)步，于是設立了一個(gè)評選“優(yōu)秀小組”的獎項。經(jīng)過(guò)大家一致推薦，我們組被評為了“優(yōu)秀小組”，老師當即許下承諾：給我們組的每個(gè)同學(xué)一份禮物！

　　過(guò)了一個(gè)星期，在一節班會(huì )課上，陳老師帶了一個(gè)黑色塑料袋，邁著(zhù)與以往不同的步子，神秘地走進(jìn)了教室。同學(xué)們看著(zhù)老師反常的表現，都互相猜測著(zhù)老師口袋里的東西。忽然，有位同學(xué)高聲叫道：“會(huì )不會(huì )獎給‘優(yōu)秀小組’的禮物呀？”頓時(shí)，聲音戛然而止，有的同學(xué)表示同意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，有的同學(xué)拍了拍腦袋瓜：“咦，我怎么沒(méi)想到��！”更多的同學(xué)則把目光投向了陳老師。陳老師笑了，笑得好燦爛，大家都領(lǐng)會(huì )到了陳老師的意思——這就是獎給“優(yōu)秀小組”的禮物。

　　陳老師把塑料袋打開(kāi)，從里面拿出了一個(gè)長(cháng)方體的'盒子，用信箋包著(zhù)。老師把一張信箋剝開(kāi)，大家又看到了一張信箋。老師又打開(kāi)了第二張信箋，可我們看到的還是一張信箋，唉。老師開(kāi)第二張的時(shí)候，明顯把速度放慢了，故意賣(mài)官子。我們原以為可以看到禮物了，誰(shuí)知，我們看到的還是一張信箋！“老師啊老師，你怎么也學(xué)會(huì )了這招��？”有位同學(xué)突然冒出這句話(huà)后，全班都哄堂大笑�？删驮谶@節骨眼上，陳老師又開(kāi)始剝第四張了，大家急忙收住笑，屏住氣，30多雙眼睛緊緊地盯著(zhù)老師手中的盒子。老師小心翼翼地剝開(kāi)了信箋，我們終于看到盒子的廬山真面目了，好“艱辛地等待��！老師拿著(zhù)獎品，笑瞇瞇地走向我們。由于當時(shí)我是組長(cháng)，老師便把“白雪公主”送給了我，其他組員也都分別得到了一個(gè)“小矮人”……

　　兩年過(guò)去了，這“白雪公主”一直守在我的書(shū)桌上，伴隨著(zhù)我的學(xué)習。每當我心情雜亂的時(shí)候，我就拿起它，放在手里把玩，不一會(huì )兒，煩惱都拋到腦后了，接著(zhù)就是一個(gè)燦爛的笑容……

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