四年級的作文（精品5篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的四年級的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級的作文 篇1
“刷——”時(shí)空穿梭機帶我到了2220年，我暈暈乎乎地下了時(shí)空穿梭機，只見(jiàn)周?chē)淖雷由蠑[滿(mǎn)了各種各樣的試驗容器，里面裝滿(mǎn)了奇怪的液體。再瞧瞧窗外，啊，一片綠色映入我的眼簾，哇，它們都是高達幾百米的紅杉樹(shù)！
“叮咚叮咚”機器人露茜端著(zhù)為我特地準備的豐盛早餐來(lái)了，剛放下早餐，她變魔術(shù)似的拿出一封信出來(lái)，交給了我。我一看，哦，原來(lái)是我的好朋友多米的來(lái)信。于是，我認真地讀了起來(lái)，“親愛(ài)的發(fā)明家：你好！據我們的天文望遠鏡觀(guān)測，一顆名叫Z的`小行星大約在一年之內要撞擊地球，這顆小行星來(lái)自火星，看來(lái)火星人和我們有不解之仇，你還要到火星上去，給火星人送上禮物，請他們原諒我們。你的朋友多米�！�
登陸火星是我的夢(mèng)想，但要怎樣阻止小行星撞擊地球呢？我這樣想，突然，我無(wú)意中看見(jiàn)了辦公室的一枚導彈紀念品，我突發(fā)靈感，把它重新組裝了一下，便乘著(zhù)我的私人小火箭飛上了浩瀚的太空。
“叮�！憋w船警報系統響了起來(lái)，我一看，原來(lái)是那個(gè)Z小行星，我趕緊發(fā)射了軟化導彈，Z小行星便四分五裂了。我讓飛船加速，好讓我趕緊到火星上去。飛船漸漸降落，啊，我到了火星！欣喜萬(wàn)分，我趕緊搬下那個(gè)巨大的禮物送給了火星人民，便和他們一起狂歡起來(lái)。時(shí)間飛逝，我要和他們告別了，便登上飛船，飛往地球。
我來(lái)到天文觀(guān)測站，告訴站上的同志，我已成功阻止了火星人攻擊地球的計劃，并和火星人民成為了好朋友。他們十分興奮，沖上來(lái)?yè)肀�，祝賀我，我也十分開(kāi)心，和他們一起觀(guān)察火星的信息。未來(lái)真的是這么美妙，這么神奇，該多么好��！
四年級的作文 篇2
世界上的眼睛千雙萬(wàn)雙，最難忘的是陳老師的目光……
此時(shí)，我坐在座位上，額頭冒著(zhù)細細的汗珠，眼里滿(mǎn)是焦急，手里的筆無(wú)意識地亂畫(huà)著(zhù)�！瓣愴档捻底衷趺磳�(xiě)呢？馬上就要交卷了，如果留個(gè)空不填，陳老師肯定會(huì )批評我的。我怎么就想不起來(lái)了呢？”我抬頭看了看在講臺上監考的老師，似乎看到陳老師眼里有兩團熊熊燃燒的怒火向自己射來(lái)，連忙收回視線(xiàn)。
突然，我發(fā)現前面隔一桌的李爽卷子掉了一角下來(lái)，連忙睜大眼睛，頭努力地往前伸，這怪異的動(dòng)作引起了同桌宇妍的注意，宇妍看了我一眼，我好像讀懂了宇妍目光的意思：“還班長(cháng)呢！平時(shí)不是一直起帶頭作用么！居然想偷看！”我趕緊坐好，裝著(zhù)若無(wú)其事的樣子檢查試卷。等宇妍轉移了目光，我的左手悄悄地下滑，伸進(jìn)了書(shū)包里，“這個(gè)字就在課本的第四頁(yè)，我一下子就能找到�！蔽业氖种改橹�(zhù)語(yǔ)文書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)地翻動(dòng)，最后停在了第四頁(yè)，只需把書(shū)拉出來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)，左下角的作者名字就可以看到。我的手停在那兒，一動(dòng)不動(dòng)，望望前面的陳老師，陳老師正親切地望著(zhù)大家，我的臉紅了，悄悄地又把手放回桌上。
沙沙的`雨滴敲打著(zhù)玻璃窗，雨水匯成一條條線(xiàn)往下流�！八�！”我眼睛一亮，耳邊回響起陳老師的聲音，“《桂林山水》的作者陳淼，淼字的意思是水很大�！蔽颐碱^舒展開(kāi)來(lái)，笑了，提筆在試卷上工工整整地寫(xiě)上了“淼”字。再看看陳老師，陳老師慈愛(ài)的目光停留在我的臉上，臉上露出了笑容。我輕輕地吁了一口氣，也笑了。
“您，一半有母親的慈祥，一半有父親的威嚴……”我又唱起這首熟悉的歌。晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里的我又感受到了陳老師那慈愛(ài)的目光。
四年級的作文 篇3
大家都有敬佩的一個(gè)人，而我敬佩的一個(gè)人是一個(gè)小女孩，她住在我家樓下，她的親人常常叫她：新新。
星期日，我在樓下玩滑板，新新也在樓下玩，她看我玩的非常開(kāi)心，就跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：姐姐，這個(gè)滑板真有意思，你也教教我玩吧。我果斷拒絕，說(shuō)：不行，你還太小，玩這個(gè)會(huì )受傷的。她用哀求的眼神看著(zhù)我，說(shuō)：好姐姐，你就教教我吧，我不怕疼的，求你了。這個(gè).......那，那好吧。我可受不了她，況且，我的心又不是鐵做的，只得答應了。太好了，姐姐你太棒了，我就知道你會(huì )答應的！她高興地又蹦又跳。訓練開(kāi)始了，我給她帶上安全帽，護膝和護肘，她要求我先扶著(zhù)她走，然后再慢慢放開(kāi)，可我每次一放開(kāi)她，她就摔倒了。這樣一次又一次，一回又一回，每次都是這樣。但她很堅強，每次摔倒了，磕破了，也不哭，不氣餒，依然頑強的繼續練習。直到她媽媽叫她回家吃飯，她才戀戀不舍得回家。
就這樣，我每天放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)都和她一起練習，功夫不負有心人，僅僅過(guò)了兩個(gè)星期，她就能行都自如，跟小燕子一樣快，有時(shí)滑的比我還好呢！我也露出了欣慰的.笑容。
這就是我敬佩的一個(gè)人，一個(gè)五六歲的小女孩，雖然她人小，但志不小哦！
四年級的作文 篇4
我喜歡很多自然景色，但我最喜歡的還是一年四季的風(fēng)。
春天到了，天空中刮起了和風(fēng)，它悄悄地來(lái)到了人間，今天它很開(kāi)心，它呼呼地吹向人們，讓人們涼爽，大叔也在隨風(fēng)搖擺，好像在說(shuō)：“風(fēng)姑娘，你好��！”小朋友們也覺(jué)得很涼快，臉上露出了微笑。
夏天來(lái)了，風(fēng)向和我們捉迷藏似地。一會(huì )兒呼呼地吹來(lái)，一會(huì )兒又躲到大樹(shù)后面，消失了。小朋友們很開(kāi)心，柳樹(shù)也在梳著(zhù)自己的頭發(fā)。
沒(méi)想到，秋天，暴風(fēng)來(lái)了，這次它發(fā)怒了，它把樹(shù)葉吹得漫天飛舞，太陽(yáng)公公都躲了起來(lái)，它把窗戶(hù)都吹得在震動(dòng)，小朋友們不得不嘆一口氣。漸漸地，雨姑娘也來(lái)為它伴奏，先是一點(diǎn)點(diǎn)雨落到地面上，然后豆大的'雨點(diǎn)又降臨，傾盆大雨使街上行走的人們走路很慢······過(guò)了一會(huì )兒，天空中出現了美麗的彩虹，是啊，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)到彩虹呢？
冬天，它更可惡。人們已經(jīng)很冷了，它又刮了起來(lái)，把人們凍得哆哆嗦嗦，寒冷極了，可它卻調皮地跑了。
我愛(ài)風(fēng)，更愛(ài)一年四季的風(fēng)，它有時(shí)也會(huì )讓人們涼爽，我們?yōu)楹尾粣?ài)它呢？
四年級的作文 篇5
您沒(méi)有山一般高聳，卻有山一般堅強的意志；您沒(méi)有蒼天一樣遼闊無(wú)邊，卻有天空般的胸懷；您沒(méi)有太陽(yáng)的光和熱，但您有一顆太陽(yáng)般熾熱的心；您沒(méi)有月亮般柔美，卻有月亮般的笑容。
程老師，我經(jīng)常寫(xiě)文章贊揚自己的.父母，卻沒(méi)想過(guò)給教會(huì )我寫(xiě)作的程老師寫(xiě)點(diǎn)什么，或許是老師這個(gè)職位過(guò)于平凡、過(guò)于普通，我才不知道該從哪里入筆。
我抬起筆，似乎找到了一絲靈感，拿起筆寫(xiě)了一陣，可是，無(wú)論怎樣千言萬(wàn)語(yǔ)，都不能表達我對程老師地敬佩之情，無(wú)論怎樣“精雕細琢”,都不能流露出程老師的偉大。剎那間，我腦海間閃過(guò)一幅畫(huà)面：那時(shí)，我們才剛剛學(xué)習寫(xiě)作，功底還不扎實(shí)，那時(shí)，每考一張試卷，程老師都會(huì )叫我們抄寫(xiě)她寫(xiě)的文章。而且叫我們每周一作，還出了班級周報，以鼓舞我們認真寫(xiě)作。
轉眼間四年過(guò)去了，回想過(guò)去的學(xué)習生活，��！是程老師的品行影響了我，程老師不僅把知識傳授給我，還把做人之“道”一點(diǎn)一滴地告訴了我們。
程老師，我們的人生之路很長(cháng)，而且坑坑洼洼，我們也總是磕磕絆絆，當我們遇到挫折時(shí)，第一個(gè)來(lái)鼓勵我們的總是您。
在這世上，我感到除了父母的養育之恩是無(wú)以回報的，程老師的教育之恩也是無(wú)以回報的!
您正直，雖然有時(shí)會(huì )有些偏心(偏向女生)，但如果是女生做錯的話(huà)，您也會(huì )公平的。
程老師，您的責罵、您的贊賞、您的批評，我都記在心里。
程老師，我希望永遠做您的學(xué)生，永遠，永遠……
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