關(guān)于數學(xué)的四年級作文
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關(guān)于數學(xué)的四年級作文1
我從一年級到四年級教我的老師不計其數，但我發(fā)現我四年級上學(xué)期的數學(xué)老師最特別了。四年級上學(xué)期的時(shí)候，我們班轉來(lái)了一位新的數學(xué)老師。上她的課，就好似漫游在知識的海洋里，漫游在故事的海洋里。我的數學(xué)老師個(gè)子矮矮的，胖胖的身材。最重要的是數學(xué)老師十分幽默，上課時(shí)經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑。因此我們都喜歡上數學(xué)老師的課。
一次，班上的一位同學(xué)去黑板上演算一道數學(xué)題，結果他最后一步寫(xiě)成了：15-6=21。全班哄堂大笑，陳老師指了指那個(gè)得數，說(shuō)：“我倒真希望他算對了�！笔裁�?陳老師竟然希望錯誤的答案是對的?我們一下子不笑了，開(kāi)始二丈夫摸不著(zhù)頭腦。陳老師看著(zhù)我們疑惑的表情，繼續說(shuō)：“要他算對了，我以后去存錢(qián)，存了1000，取了600，結果銀行還給我加上了600，那多好啊!”“哈哈!!”我們又開(kāi)始笑了，笑得比剛才更歡，不知道的人還以為張老師講了什么好笑的笑話(huà)呢!后來(lái)，我們班就再也沒(méi)有人發(fā)生那種錯誤。
還有一次，上課鈴響了，但是陳老師還沒(méi)有到教室里來(lái)上課，有一位調皮的同學(xué)見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)上課，就在教室里扮小貓叫，逗得我們其他同學(xué)哈哈大笑的。接著(zhù)，有好些同學(xué)也跟著(zhù)來(lái)了：有的扮小狗、有的扮小牛、有的扮小羊、有的扮小雞……教室里頓時(shí)熱鬧非凡!這時(shí)，門(mén)突然打開(kāi)了，教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲。陳老師笑了笑，好奇地問(wèn)我們：“咦?我明明剛剛走進(jìn)了動(dòng)物園里面的，怎么一下子又變成課堂呢?真奇怪呀�！边@時(shí)，我們的教室又是一片笑聲了……
這就是我的陳老師，這就是我的幽默的陳老師!
關(guān)于數學(xué)的四年級作文2
我的夢(mèng)想是要成為像笛卡爾一樣令人崇拜的數學(xué)家。我像他那樣不斷地探索數學(xué)奧秘。
這一遠大夢(mèng)想，源于數學(xué)考試。在數學(xué)考試時(shí)，我做題飛快，握筆的手不受控制似的抖動(dòng)，紙上的字飛速地出現。我自己感覺(jué)就像在繪畫(huà)線(xiàn)條一樣，書(shū)寫(xiě)留下的一行行字跡就像高速公路一樣，平坦筆直�！八�、刷、刷�！辈坏�30分鐘，一張試卷就這樣完成了。
一個(gè)午后，剛下過(guò)一場(chǎng)小雨，地面濕濕的，微風(fēng)拂面，涼爽爽。趁著(zhù)午休時(shí)間，我和幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上打籃球。忽然，我的好朋友向我報來(lái)喜訊。
“你又考100分了!”
我欣喜若狂，大聲問(wèn)：“是什么科目?”
“數學(xué)!”
“不是吧!我又得了100分，這可是第七次100分了呦!”這時(shí)的心里別提有多高興!
這個(gè)好消息使我既興奮又激動(dòng)，丟下籃球，一溜小跑，腳底就像有“風(fēng)火輪”一般跑回教室。
剛到教室門(mén)口，課代表就向我投來(lái)微笑的目光，把我的卷子遞給我，給我一個(gè)祝賀的手勢。紅紅的100分瞬間印入我的眼簾，我忘我地手舞足蹈起來(lái)，大叫一聲：“噢，耶!”
回家后，我把數學(xué)試卷拿給媽媽看。媽媽看著(zhù)試卷，豎起大拇指，說(shuō)：“不錯，繼續努力!”這使我信心倍增，像突然喝了紅牛飲料一般，久久處于亢奮中。
可是期末的數學(xué)考試似乎和我開(kāi)了個(gè)大大的“玩笑”，可能有點(diǎn)緊張了，又可能是粗心了，居然發(fā)揮失常，數學(xué)考得一團糟，甚至因此而丟了“博雅少年”。
四年級開(kāi)始，我痛下決心，重新開(kāi)啟我的“輝煌時(shí)刻”。我更加認真，細心地做題，五次數學(xué)單元測試中，只有一次是99分，其余都是一百分。當數學(xué)家這個(gè)夢(mèng)想，在這個(gè)時(shí)候又在腦海中閃現。我一定要努力實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，加油!
關(guān)于數學(xué)的四年級作文3
唐老師是我的數學(xué)老師，她是一位很受同學(xué)喜愛(ài)的老師。
唐老師長(cháng)得很好看，長(cháng)得高高的、瘦瘦的，有一頭烏黑柔順的直發(fā)，圓圓的臉龐有一雙明亮而有神的.大眼睛，她說(shuō)話(huà)的聲音很動(dòng)聽(tīng)、很清脆。
唐老師是一個(gè)對工作很負責、很認真的好老師。唐老師教兩個(gè)班的學(xué)生，有將近160名同學(xué)，每天除了認真上課以外，還要批改兩個(gè)班的作業(yè)，想一想就很可怕，那么多的作業(yè)本要摞成多高呀 ，我們現在學(xué)的是三位數的除法，作業(yè)上密密麻麻全是數字，老師要批多長(cháng)時(shí)間呀!所以，每次看到老師批改過(guò)的作業(yè)，我都為老師感到辛苦，感到累。
唐老師也是一個(gè)很有耐心的好老師。面對著(zhù)一摞摞的作業(yè)，她總是很仔細地檢查、批改。每次評卷子時(shí)，她總是帶著(zhù)我們一起做，對于我們不明白的問(wèn)題，唐老師從來(lái)不會(huì )煩，她總是不厭其煩 地一遍一遍地講給我們聽(tīng)，直到同學(xué)們都明白為止 。
唐老師平時(shí)對我們要求很?chē)�。記得上學(xué)期有一段時(shí)間我學(xué)習上有些不認真，唐老師就趕緊給媽媽發(fā)了短信，媽媽回家后批評了我。于是，在教室我見(jiàn)到唐老師就有些不好意思了，總是低著(zhù)頭， 躲著(zhù)老師走，后來(lái)，唐老師發(fā)現了又趕緊和我談話(huà)，還要幫助我改掉小毛病。
別看唐老師上課很?chē)烂C，可是同學(xué)們都不怕她，我們都知道老師對我們嚴是讓我們養成認真的好習慣。下課后，同學(xué)們也喜歡和唐老師在一起聊天，經(jīng)常見(jiàn)幾位女同學(xué)圍著(zhù)唐老師說(shuō)說(shuō)笑笑呢!
書(shū)上有一句話(huà)叫“魚(yú)和熊掌不可兼得”，意思是不可能好的都可以擁有�？墒俏覅s有如此好的運氣，遇到了趙老師、唐老師這樣好的老師們，我喜歡我的老師，她們就像一位精心的花匠，栽培 著(zhù)我們這些稚嫩的幼苗。她們都是優(yōu)秀的、合格的人民教師，在這里我真想說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!”
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