精選四年級笑聲作文錦集8篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的四年級笑聲作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級笑聲作文 篇1
今天，作文課上老師要帶我們玩兒一個(gè)游戲——猜成語(yǔ)，我們聽(tīng)了，頓時(shí)歡呼雀躍起來(lái)！
老師講了游戲規則：一名同學(xué)表演，我們大家要猜出成語(yǔ)。第一個(gè)上場(chǎng)是房嵩，他一上場(chǎng)，說(shuō)了一句：“假如我是瘋子！”然后拿了一塊橡皮用手顛了顛。我們都看著(zhù)他，一臉茫然，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，他看著(zhù)大家，臉上急得冒出了汗，又重復了剛才的一幕，這時(shí)，有人突然說(shuō)：“瘋瘋癲癲！”“Yes！”房嵩歡快地跳了起來(lái)！同學(xué)們也都高興地笑起來(lái)！
輪到我上場(chǎng)了，我端來(lái)一盆水，里面放了我事先準備好的一條紙金魚(yú)，然后用手在盆里胡亂的摸起來(lái)，張楠說(shuō)了一句：“渾水摸魚(yú)！”“猜對了！”我們玩得不亦樂(lè )乎。
第二輪是老師播動(dòng)畫(huà)片，我們猜成語(yǔ)。游戲開(kāi)始了，大屏幕上出現了1、2、5、6、7、8、9、10幾個(gè)數字，我們看呆了，沒(méi)明白！老師看我們沒(méi)反應，又播放了一遍，房嵩好像突然想起了什么，站起來(lái)脫口而出：“丟三落四！”老師也感到驚訝，很激動(dòng)地說(shuō)：“對啦！沒(méi)想到房嵩觀(guān)察能力這么強！”
接下來(lái)大屏幕出現了一個(gè)數字“3”，一直在翻跟頭，我們又沒(méi)猜出來(lái)，老師給了我們一個(gè)小提示，讓我們數一數“3”翻了幾個(gè)跟頭，我們數了數，異口同聲地搶答：“三番五次”！老師故作平靜地問(wèn)：“知道這個(gè)成語(yǔ)是什么意思嗎！”我們又被難住了，誰(shuí)也說(shuō)不出來(lái)！老師看到我們一個(gè)個(gè)被難倒的樣子，得意地說(shuō)：“一次又一次地重復做事情，就可以用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容！”
游戲還在繼續著(zhù)，不時(shí)傳來(lái)大家歡快的笑聲！我們真是“不猜不知道，一猜嚇一跳”，看來(lái)我的成語(yǔ)能力得加強了！
四年級笑聲作文 篇2
耶——教室里一陣笑聲，原來(lái)老師讓我們去操場(chǎng)做丟手帕游戲。游戲規則是這樣的：選一個(gè)人來(lái)丟手帕，丟到誰(shuí)你就要追上丟手帕的人，如果抓不到就表演節目。
我們選了小個(gè)子吳思源來(lái)丟手帕。我們一邊唱著(zhù)丟手帕的歌，。一邊注意觀(guān)察四周，只見(jiàn)他詭計多端在每個(gè)人后面都做了假動(dòng)作，害得大家都不停地往后面摸。一兩圈后，吳思源把手帕扔到沈輝的后面。而跑步健將沈輝像箭一樣回到原地。吳思源只好無(wú)奈地表演節目，笑得我們直不起腰。
下一回又是吳思源來(lái)丟手帕，大家又唱丟手帕的歌。不料，吳思源在我身后做了幾個(gè)假動(dòng)作后，若無(wú)其事地圍著(zhù)走，害得我連忙用手摸，唉——真氣憤！我說(shuō)道，但這次吳思源趁我放松警惕，真的扔到我背后了。當時(shí)，我一點(diǎn)都不知道，同學(xué)們的眼睛齊刷刷地盯著(zhù)我，又叫了起來(lái)：如意，該你了！我察覺(jué)到了，連忙起身，拿起手帕，向他追擊。這時(shí)，叫聲一浪高過(guò)一浪，大家都扯著(zhù)嗓子叫：加油！如意！我想：吳思源今天正好穿有帽子的衣服，我可以抓他的帽子呀！于是，我飛快地追著(zhù)，伸長(cháng)手拉住他的帽子。YES，我抓到了。我叫道。吳思源輸了只好又表演了節目。我們所有的伙伴邊拍手邊笑著(zhù)，笑聲回蕩在操場(chǎng)上。
雖然時(shí)間很快過(guò)去了，但是我不會(huì )忘記這美好的瞬間。特別是大家的笑聲留在大家的腦海里。
四年級笑聲作文 篇3
我心中有很多生活中的“花”。但我有一朵印象最深的花，深藏于心中。
有一次，在三年級的英語(yǔ)課上，天氣真是熱，我們還是在認真聽(tīng)課。詞匯有點(diǎn)多了，不只是我，連一些壞小子也有一點(diǎn)點(diǎn)招架不住。累死了，真想快點(diǎn)下課�？梢患Φ氖�，打破了我想下課的念頭。
老師正要讓我們讀：“Let’sgotoschool！”時(shí)，叫了好多人，我也舉手，但還是沒(méi)有輪到我。我想：“什么時(shí)候才能輪到我呢？”正當我在想時(shí)，好戲開(kāi)始了。臭小子許金森，他是我們班有名的紀律破壞大王，又開(kāi)始湊熱鬧了。他拼命地舉手，老師叫他，他不會(huì )讀。老師放了錄音給他聽(tīng)，他說(shuō)：“拉屎狗吐事故�！�
“什么？”老師迷惑不解，全班卻哄堂大笑。有得笑得前仰后合，有的笑得趴在桌子上了，有的笑得把桌子敲得很響，還有的笑得干脆在地上打滾了。
老師又放了一遍錄音給“許大博士”（許金森的外號）聽(tīng)。徐金森終于讀對了。老師叫他再讀一遍，沒(méi)想到，徐金森又說(shuō)：“拉屎狗吐事故�！痹弁瑢W(xué)們個(gè)個(gè)笑破了肚皮。
這一件事讓我印象最深，我永遠不會(huì )忘記這一頓爆笑，令人記憶深刻的搞笑事。
這一片驚天動(dòng)地的笑聲，催生了一片璀璨的花海，永遠留在我童年的記憶中。
四年級笑聲作文 篇4
我們在教室里準備上科學(xué)課，這時(shí)候，科學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)，手里拿著(zhù)上次我們做的試卷，在講臺上批改，然后叫我們讀《一本通》。
一時(shí)間，教室里都是讀書(shū)聲，突然老師站了起來(lái)，說(shuō)“這次試卷大家都做得不錯，不過(guò)呢……”，老師停了一下，“這有個(gè)活寶，這樣的電路小燈泡也能亮”。老師一邊說(shuō)一邊在黑板上畫(huà)了一節電池、一個(gè)小燈泡和一根導線(xiàn)。我們仔細一看，導線(xiàn)根本就沒(méi)有連上燈泡。老師又開(kāi)玩笑說(shuō)：“這位武同學(xué)真厲害，發(fā)明了這種不用電就能亮的燈泡，多少科學(xué)家都發(fā)明不出來(lái)��！別說(shuō)多少人想買(mǎi)，連國家都會(huì )給你幾個(gè)億買(mǎi)下來(lái)呢”！教室里安靜了一會(huì )兒，突然全班哄堂大笑，我也笑得喘不過(guò)氣來(lái)，我同桌笑得直拍桌子，都快把書(shū)震下來(lái)了；后面的馬同學(xué)笑得五官都變形了，麻雨欣同學(xué)笑得趴在了桌子上，還有同學(xué)大聲說(shuō)：“哥們，你可真牛！”有的忍著(zhù)笑小聲說(shuō)：“這武哥，以后不得了”說(shuō)完后大笑起來(lái)，老師又補了一句：“武同學(xué)以后造出來(lái)的燈泡，我第一個(gè)要！”我們紛紛響應“武大哥，我也要一個(gè)”“我要第二個(gè)”“我第三個(gè)”……
說(shuō)完，我們又笑了起來(lái)，那個(gè)同學(xué)還茫然地站在位子上，不知大家笑什么呢！
四年級笑聲作文 篇5
說(shuō)起那堂音樂(lè )課，真是笑聲不斷。知道嗎?那全是由我引起的。
那天下午，上完語(yǔ)文課，下一堂就是音樂(lè )課。課間，外面下著(zhù)大雨。在操場(chǎng)的墻角下，有一只小青蛙趴在地上，我發(fā)現它的一條腿被踩斷了。出于同情心，我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好，準備帶回課堂。同桌劉欣說(shuō)：“這能行嗎?”我說(shuō)：“沒(méi)事!”上課的鈴聲響了，音樂(lè )老師來(lái)了。
“同學(xué)們，先復習一遍已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲�！鼻俾曧懥�，大家一起唱。我低頭瞧著(zhù)書(shū)桌里的小青蛙，嘿，它還挺老實(shí)，不蹦也不叫，下頜一鼓一鼓的。
“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友，呱呱!”
咦，老師眼瞅著(zhù)窗外，尋找聲源，可是同學(xué)們全都瞧著(zhù)老師，大概在想：老師的琴聲里怎么還有青蛙叫呀?只有我和同桌明白其中的秘密，劉欣直咬著(zhù)嘴唇笑。
又唱第二遍：“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友……呱呱!”嘿!這一回不但劉欣笑出了聲，其他同學(xué)也都哈哈大笑起來(lái)，老師也看出點(diǎn)門(mén)道來(lái)了。她踱著(zhù)步，在課桌間來(lái)回走動(dòng)。我心里“咯噔”一下，想，小青蛙，我的小青蛙，你可別再叫了，再叫真就麻煩了。
要說(shuō)咋就這么巧，偏趕上老師從我身邊走過(guò)，小青蛙開(kāi)始了獨唱。
“呱呱……呱呱……”
全班同學(xué)又是一陣哄笑。完了!我只好將事情一五一十地向老師講了一遍。也該我走運，老師也被我對小青蛙的同情心感動(dòng)了。她并沒(méi)有責備我，只看了看小青蛙，說(shuō)：“海鷗是我們的'朋友，青蛙也是我們的好朋友!既然它的腿已經(jīng)得到護理，我們就放它回大自然吧!”
“呱呱……呱呱……”小青蛙臨走前發(fā)出一陣叫聲，同學(xué)們又哈哈大笑起來(lái)，這回連老師也笑了。
四年級笑聲作文 篇6
語(yǔ)文課上，遇到關(guān)聯(lián)詞“......不是.....而是......”，我讓孩子們練習說(shuō)句子。
我看到韓佳璐正忙著(zhù)寫(xiě)什么，就讓她造句。韓佳璐說(shuō)道：“他不是好人，而是壞人�！本渥右怀隹�，頓時(shí)引得全班學(xué)生哈哈大笑，韓佳璐霎時(shí)間臉紅了。
“這個(gè)句子不可以嗎？”
“可以，可以！”聽(tīng)到我嚴肅的質(zhì)問(wèn)，孩子們趕緊改口附和。
“這個(gè)句子沒(méi)有問(wèn)題！平時(shí)有人告訴你說(shuō)‘他不是好人，而是壞人。你要離他遠點(diǎn)兒！’有問(wèn)題嗎？”我繼續追問(wèn)。
“沒(méi)問(wèn)題！”一致的贊同聲。
“孩子們，取笑和嘲笑別人是無(wú)知的、愚蠢的表現。當你不分青紅皂白就笑別人時(shí)，往往會(huì )顯得很無(wú)知。就像剛才，明明人家的句子是對的，你卻嘲笑人家，是不是說(shuō)明你很無(wú)知？記�。寒斈阆胄r(shí)，你的笑聲一定要是善意的！”
聽(tīng)了我的一番話(huà)，孩子們都頷首點(diǎn)頭。
造句練習繼續進(jìn)行。
小組長(cháng)王智問(wèn)：“老師，孫逸飛寫(xiě)的句子讀著(zhù)別扭，不知道對不對？”
我示意他讀，他讀道：“我姑姑不是一個(gè)孩子，而是兩個(gè)孩子�！痹�(huà)音剛落，教室里的笑聲又重演了一遍。
我面無(wú)表情，靜等笑聲徹底消失。有孩子悄聲說(shuō)：“老師說(shuō)了，要是善意的笑，你還笑！”似在責備他的桌友。
“孩子們，這個(gè)句子有點(diǎn)小小的問(wèn)題。平時(shí)兩個(gè)老奶奶拉家常時(shí)，一個(gè)老奶奶問(wèn)：‘她姑姑一個(gè)孩子嗎？’另一個(gè)老奶奶可能會(huì )說(shuō)：‘她姑姑不是一個(gè)孩子，而是兩個(gè)’。這時(shí)候，這樣表達對方能聽(tīng)懂，沒(méi)有問(wèn)題�？墒俏覀儐为氃炀鋾r(shí)，再這樣表達就會(huì )讓別人搞不太明白，必須加個(gè)詞才行！”
“老師，應該說(shuō)‘我姑姑不是生了一個(gè)孩子，而是生了兩個(gè)�！觽�(gè)‘生了’！”
“對，加個(gè)動(dòng)詞‘生了’，這樣句子就完整了，別人也能聽(tīng)明白了！”
我繼續說(shuō)道：“孩子，我把我今天說(shuō)過(guò)的兩句重要的話(huà)再重復一遍。一句是：取笑或嘲笑別人，往往是愚蠢和無(wú)知的表現；另一句是：笑聲應該是善意的！把這兩句話(huà)分別重復一遍！”
等孩子們大聲說(shuō)完，也該下課了。我說(shuō)：“今晚的日記內容規定一下，寫(xiě)成習作，題目是《課堂上的笑聲》，把今天課堂上發(fā)生的事寫(xiě)下來(lái)�！�
第二天，我利用十分鐘時(shí)間抽讀了部分習作，并當場(chǎng)評點(diǎn)。評點(diǎn)后告訴孩子：“今晚繼續寫(xiě)這篇作文，看誰(shuí)寫(xiě)得越來(lái)越成功！我們這樣做，既是練習寫(xiě)作，也是想讓老師講的道理在你心里扎下根！這叫‘一箭雙雕’，也叫——”
“一舉兩得!”
“一石二鳥(niǎo)！”......
“好，那就認真去寫(xiě)吧！”
四年級笑聲作文 篇7
今天，我又拿起童年的小相冊，不禁回憶起小時(shí)候的一些趣事：捉迷藏、戲水、打雪仗、過(guò)家家 ……
有一次，我和小伙伴們約好了到小河邊捉迷藏�！� 石頭剪刀布、石頭剪刀布……”。第一局的勝負結果出來(lái)了；我當捉的人，莉莉、李丹、小萌、王蘭當藏的人。游戲正式開(kāi)始了，我帶著(zhù)必勝的信心找起他們來(lái)——我是捉迷藏的能手。哎呀，找了半天還沒(méi)找到，人都藏到哪里去了。正當我站在那里絕望的時(shí)候，忽然有人打了個(gè)哈欠，我順著(zhù)聲音找了過(guò)去�！� 被我抓住了吧！”我笑著(zhù)將李丹和小萌從門(mén)后面“拎”了出來(lái)。她倆倒挺聰明，出來(lái)后對著(zhù)別的地方喊“藏好了別出來(lái) ”。我想，我應該能找出什么線(xiàn)索來(lái)。無(wú)意間，我發(fā)現有幾個(gè)腳印直通廁所，便疑問(wèn)著(zhù)走了過(guò)去。你猜我看見(jiàn)了什么，我看見(jiàn)王蘭正蹲在廁所里呢，我把她給“捉拿歸案”了�？墒抢蚶虿氐侥睦锶チ四�？我失望的沿著(zhù)小河邊走到草堆前坐下，誰(shuí)知草堆里竟傳出了一個(gè)聲音……
“哎喲喂！”我把草一掀，莉莉從里面鉆了出來(lái)，頭上插滿(mǎn)了稻草�！� 哈哈哈哈……”小伙伴們大笑起來(lái)。
現在只要我一走到那條小河邊，就會(huì )想起童年發(fā)生的那一件趣事。
四年級笑聲作文 篇8
你們知道我在課堂上笑得最開(kāi)心的是哪一節課嗎？讓我來(lái)告訴你吧！
那是一節英語(yǔ)課，潘老師帶我們讀完英文句子，然后笑吟吟地說(shuō)：“今天，咱們學(xué)了‘run quickly’和‘walk slowly’這兩個(gè)短語(yǔ)。下面我們來(lái)玩一個(gè)跟這兩個(gè)短語(yǔ)有關(guān)的游戲——龜兔賽跑，看看誰(shuí)跑得快！”“哦！”我們一陣歡呼。然后潘老師說(shuō)了游戲的規則：請兩位同學(xué)分別扮演小兔子和小烏龜進(jìn)行賽跑，其他同學(xué)則充當其他小動(dòng)物，在龜兔賽跑時(shí)大聲地讀“run quickly”和“walk slowly”兩個(gè)短語(yǔ)來(lái)為他們加油。
游戲開(kāi)始了，小康是“小烏龜”，只見(jiàn)他把頭一伸一伸，把手往后一擺，慢悠悠地學(xué)著(zhù)烏龜的樣子朝前“爬”。小敏則當“兔子“，她一蹦一跳的，在大家的吶喊助威聲中一下子就到達了終點(diǎn)。潘老師宣布第一輪兔子勝。當他們玩好之后，我們都笑得合不攏嘴。接下來(lái)一輪，老師點(diǎn)到了我，還讓我當“兔子”。太好了！因為我就是屬兔子的。我一蹦一跳往前跑，小剛的“烏龜”也不甘示弱，拼命往前“爬”。我就跟童話(huà)中的兔子一樣，跳到一半就站在那對著(zhù)后面的烏龜哈哈大笑。正當我得意時(shí)，小剛把我輕輕一擠，爬到我前面去了。這可急壞了我，于是我就使勁地跳。你們猜誰(shuí)獲“獎”了？是我，我獲勝了。
“丁零零……”下課了，我還是在不停地笑。因為我獲勝了，也因為這堂英語(yǔ)課太有趣了。
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