有關(guān)人四年級作文300字集合7篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的人四年級作文300字7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人四年級作文300字 篇1
有人喜歡華麗高貴的奇花，有人喜歡詩(shī)意綠蓉的異草，我卻喜歡平淡丑陋、渾身長(cháng)滿(mǎn)刺的仙人掌。
仙人掌雖然沒(méi)有婀娜的身段，也沒(méi)有沁人的芳香，更沒(méi)有艷麗的衣裳。我之所以喜歡仙人掌，是因為它的全身都是寶，不和其它花一樣，只有漂亮的外衣和美麗的圖案，卻沒(méi)有什么實(shí)際作用。對仙人掌可不能以貌衡量呀，仙人掌可以入藥，具有安神收斂作用，軟化血管，防止動(dòng)脈硬化。外用可以止血，預防和治療凍傷。也可以食用，做出可口的菜肴……你看，小小的仙人掌有那么多的作用呀！我也它驕傲呀！
我之所以喜歡仙人掌，還因為它具有吃苦耐旱，堅韌不拔的毅力。在炎熱的沙漠，它就像是衛士一樣，一動(dòng)不動(dòng)，任憑你的煎熬和火燎，它一樣的筆直，一樣的'挺拔。
看到了仙人掌我們不得不戀想到它的這種吃苦堅韌的精神，就油然而生對它的敬佩，我們也應該像仙人掌那樣，在生活上，學(xué)會(huì )獨立生存的能力。不斷磨練自己意志；在學(xué)習上，要堅韌不拔，敢于吃苦，學(xué)到更多的知識，將來(lái)也使自己像仙人掌一樣渾身是寶，為社會(huì )做貢獻。
我愛(ài)仙人掌！
人四年級作文300字 篇2
在21世紀，科學(xué)越來(lái)越發(fā)達，人類(lèi)已經(jīng)踏上了科技之路，對各個(gè)領(lǐng)域都有了很大的了解，可是，人類(lèi)要探測海底怎么辦呢？
你會(huì )說(shuō)："可以用機器人呀！”可是，在海底巨大的壓力可以直接把一塊鋼鐵壓爛，更何況是機器人，再說(shuō)了，機器人也會(huì )沒(méi)電，又不防水，根本不可能探測。
現在，不一樣了，我要發(fā)明一種機器人，它可以探測人們去不了的地方，比如海溝等等，它還有著(zhù)很耐壓的鋼板，即便在水壓一千萬(wàn)牛頓的海域也能輕松自如。在一般的機器人里，只要一會(huì )兒就會(huì )沒(méi)電的，現在它有一個(gè)海底吸能器，能把吸進(jìn)去的陽(yáng)光轉為能量，另外還有三個(gè)備用的“核能站”，即使在水里探測幾年也不會(huì )用完。
電力、防水的問(wèn)題解決了，只是萬(wàn)一在海里碰到大白鯊怎么辦？不用擔心，在這個(gè)時(shí)候機器人啟動(dòng)隱形模式，這樣大鯊魚(yú)再也找不到它了。
還有一點(diǎn)，機器人遇到大海浪會(huì )沖壞嗎？機器可是最怕壞的呀？哈哈！這個(gè)就不用擔心了，因為，在在機器人的表面有一層保護膜，就是大風(fēng)暴來(lái)了也不用弄壞的！
哈！希望以后科學(xué)更發(fā)達，就等著(zhù)我們來(lái)發(fā)明這種機器人呀！
人四年級作文300字 篇3
小朋友，今天我來(lái)給你們講講環(huán)保機器人吧！
環(huán)保機器人長(cháng)著(zhù)和人類(lèi)有一樣的頭、身體，圓圓的眼睛，大大的頭，小小的耳朵。背著(zhù)一個(gè)背包，手里拿著(zhù)有魔力的掃把和鐵斗，手臂這里有3個(gè)按鈕。第一個(gè)紅色按鈕是用來(lái)把地上的垃圾掃進(jìn)鐵斗。第二個(gè)是用把細細的垃圾吸進(jìn)肚子里。第三個(gè)是用有魔力的掃把把樹(shù)上的垃圾弄下來(lái)，撿起來(lái)，吃進(jìn)肚子。
有一天，我和環(huán)保機器人一起去撿垃圾。我和環(huán)保機器人走在路上。這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)垃圾袋掛在樹(shù)上。我對機器人說(shuō)：“哎，你能，發(fā)射了一個(gè)東西，垃圾就自動(dòng)掉了下來(lái)。環(huán)保機器人看見(jiàn)樹(shù)上的垃圾落了，就張開(kāi)大嘴巴讓垃圾落進(jìn)他的嘴。然后，把這些垃圾又轉換成新鮮空氣。
過(guò)了一會(huì )兒，我們又發(fā)現了一些細細的垃圾，環(huán)保機器人看見(jiàn)了，就從背包里拿出了一個(gè)小型吸塵器，它把開(kāi)關(guān)開(kāi)了起來(lái)，吸塵器的吸力很強，一下子就把垃圾給清理完了。弄好之后，機器人就把吸塵器放回了背包里。我又找了幾個(gè)地方，覺(jué)得挺干凈，所以就沒(méi)有清理了。我對機器人說(shuō)：”咱們走吧，今天你辛苦了！“機器人高興地說(shuō)：”好的�！坝谑�，機器人把掃把的魔力啟動(dòng)了，它載著(zhù)我們開(kāi)心地回家了。
人四年級作文300字 篇4
今天我十分開(kāi)心，大家一定想知道我為什么會(huì )開(kāi)心吧，我也迫不及待地想告訴你呢，今天我和我朋友去堆雪人了:
“安麗霖，快下來(lái)堆雪人!”一個(gè)響亮的聲音回蕩在我耳邊。我馬上打開(kāi)窗子一看，原來(lái)是我的好朋友王璽琦在叫我。我開(kāi)心得一口就答應了。
我和我朋友先找了一塊雪最多的地方，然后我們在先用雪滾出兩個(gè)大雪球，在把那兩個(gè)大雪球上面一個(gè)下面一個(gè)地連接起來(lái)，之后我想辦法找了兩個(gè)小甜橘、一個(gè)胡蘿卜和一條圍巾，最后我我朋友一起把兩個(gè)小甜橘分別放在上面一個(gè)雪球上來(lái)當作雪人的眼睛，把胡蘿卜插在眼睛下方的中間，把圍巾圍在雪人脖子上，一個(gè)雪人就做好了。
大家一定很羨慕我吧，那我告訴你，你不用羨慕我你也可以堆雪人，趁這個(gè)冬天下雪就盡情地玩吧!
人四年級作文300字 篇5
下午我正在玩洋娃娃，突然，電話(huà)鈴響了，原來(lái)是媽媽叫我下去堆雪人。
我高興地喊：“好��！“我脫下薄外套，穿上羽絨衣，藏上手套，拿好道具―胡蘿卜和黃豆，就蹦蹦跳跳地下樓了我們來(lái)到廣場(chǎng)草坪上，只見(jiàn)小草全變白了，好像雪姑娘為它們蓋上白被子“我走過(guò)去，立刻滾起雪球來(lái)"
我一邊滾一邊對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覞L雪人的身子，你滾雪人的頭�！眿寢屨f(shuō)：，“好吧�！闭f(shuō)完也滾了起來(lái)�？墒菦](méi)一會(huì )兒，只聽(tīng)媽媽大叫起來(lái)：“哎呀！冷死啦冷死啦，我不滾了�！蔽衣�(tīng)了，不由得哈哈大笑“媽媽真沒(méi)用�！�
我繼續滾著(zhù)邊滾一邊回頭看媽媽?zhuān)灰?jiàn)媽媽滾一下停―停，滾―下停一�！皨寢�?zhuān)菹⒁粫?huì )兒吧，我也累了�！蔽掖�(zhù)氣說(shuō)。
休息完了，我們又繼續滾，好不容易才把頭和身子都滾好，媽媽就把它們合在了一起。我拿出帶來(lái)的道具，想用黃豆做眼睛，可是總覺(jué)得黃豆太小，做眼睛不合適。于是我用胡蘿卜做眼睛鼻子嘴巴，用樹(shù)葉當眉毛和頭發(fā)。然后，滾了兩只大耳耳朵，粘在頭的左右兩邊；又滾了兩只胖胖的大手，粘在身體兩側；再用石頭給雪娃娃畫(huà)了一件背心。
哈哈！一個(gè)可愛(ài)的雪娃娃就堆好了，瞧她在朝我笑呢，好象在說(shuō)“謝謝你把我帶到了這個(gè)美麗的世界�！�
人四年級作文300字 篇6
我家里養著(zhù)許多花，像米蘭，菊花，牡丹……可我卻最喜愛(ài)平平凡凡仙人掌。
仙人掌外表并不好看，一身綠衣服，全身還長(cháng)滿(mǎn)小刺。只要你的手指輕輕一摸，準會(huì )扎上一根。仙人掌就像一只奇怪的大手，也許“仙人掌”就是因此而得名的吧。
仙人掌雖然長(cháng)的其貌不揚，但它卻很耐旱。媽媽告訴我：“你七八天不給它澆水，它也能活�！逼鸪�，我有些不信。試了試，八天沒(méi)給它澆水，他居然還活著(zhù)。從這以后我更喜愛(ài)仙人掌了。
仙人掌不僅耐旱，而且生命力很強，折斷一兩根也不影響它的生長(cháng)。只要把枝插在泥土里，它就又可以發(fā)芽了。特別是在冬天。仙人掌不怕嚴寒，當北風(fēng)怒吼時(shí)，當雪花一片片飄落時(shí)，它仍然全身披綠，在風(fēng)雪中傲然屹立。
炎熱的夏天時(shí)，它開(kāi)出一朵朵淡黃色的小花。雖然沒(méi)有米蘭芬芳，沒(méi)有牡丹嬌艷，但一朵朵小黃花不時(shí)散發(fā)一陣陣清香，是多么淡雅啊!
仙人掌的莖也有用。記得那年弟弟染上了腮腺炎，吃藥打針都不行，后來(lái)聽(tīng)人說(shuō)，仙人掌可以清涼消腫。于是媽媽就熬成汁給弟弟涂上，過(guò)了兩天病就好了。
我想：做人就要像仙人掌一樣，樸實(shí)、堅毅、樂(lè )于為人類(lèi)貢獻一切。
人四年級作文300字 篇7
在我的周?chē)�，有許許多多的人，有可敬的，可親的——而我卻最敬佩一個(gè)人，那就是我的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任——張老師。因為張老師做事的認真態(tài)度，令我敬佩。
記得有一次上作文課，張老師正在講《動(dòng)物》這篇作文該怎么寫(xiě)，我一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，因為我在家已經(jīng)把這篇作文寫(xiě)完了，還以為寫(xiě)的不錯。張老師講完了讓我們寫(xiě)時(shí)，我一直在等著(zhù)張老師讓交作文，好讓老師表?yè)P表?yè)P。不一會(huì )兒，下課了，張老師讓把作文交上去，我第一個(gè)沖上前去，交給了張老師，以為可以一次過(guò)稿。
可誰(shuí)知，到了中午，張老師把我叫了過(guò)去，讓我改作文。張老師把每一處需要改的地方都用紅筆畫(huà)出來(lái)，并寫(xiě)了修改意見(jiàn)，從動(dòng)物的外形到動(dòng)物的生活習性，甚至連作文的結尾都進(jìn)行了修改，連一個(gè)錯字一個(gè)標點(diǎn)也沒(méi)放過(guò)。我改了一次又一次，每次去改的時(shí)候張老師又提出了更高的要求。最后我終于把作文改完了，并又讀了一遍，發(fā)現要比沒(méi)改之前的要好的多。我深深地體會(huì )到做事不能馬虎了事，要像張老師給我改作文那么認真，要給自己提出更高的要求。
這就是我最敬佩的一個(gè)人——張老師，張老師的認真給了我很大的啟發(fā)和幫助，讓我的語(yǔ)文成績(jì)提高好多。
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