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(熱門(mén))思考話(huà)題作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的思考話(huà)題作文，希望能夠幫助到大家。
思考話(huà)題作文1
在萬(wàn)達門(mén)口，經(jīng)常有一些哥哥姐姐們玩極限板。他們在滑板上做各種動(dòng)作，跳躍啦、玩雜技啦等等。我每次看到，都要在心里說(shuō)聲：切，有什么了不起的。這滑板有四個(gè)輪子，都不用在上面保持平衡，簡(jiǎn)單的非常。所以，我總讓媽媽幫我買(mǎi)一個(gè)。終于，媽媽幫我買(mǎi)了一個(gè)刻有龍的圖案的滑板，我心里高興極了。
早上，我拿出新買(mǎi)的滑板，放在地上，然后往上一站�！鞍�!”我慘叫道――我滑板上摔了下來(lái)。我看了一眼“飛”出去的滑板，心想:為什么這個(gè)滑板這么不穩啊，不是有四個(gè)輪子嗎?我把滑板反過(guò)來(lái)。哦，原來(lái)它雖然有四個(gè)輪子，但四個(gè)輪子并不穩定，一動(dòng)就會(huì )左右搖擺，如果滑起來(lái)的話(huà)，非常容易摔倒。我把滑板放在墻邊，想靠墻滑行。我小心翼翼地把腳放在滑板上，手扶著(zhù)墻，慢慢向前滑，眼睛盯著(zhù)地面，生怕再摔一跤。過(guò)了一會(huì )兒，我覺(jué)得我滑的非常好了，手便松開(kāi)了，可我一松手，滑板突然向著(zhù)了魔似的，像風(fēng)一般向前沖了過(guò)去�！鞍�!”我失聲慘叫�；遄驳搅藟ι�，倒在地上“奄奄一息”。我在撞墻的'一瞬間，完成了一個(gè)跳板的動(dòng)作，然后重重地摔在地上，骨頭都要摔斷了。過(guò)了好一會(huì )兒，我才勉勉強強地站起來(lái)。我“背”起我的滑板，慢慢地走回了家。
我做在家里的板凳上，望了望我的滑板，心想：做事一定要換位思考，因為一些看似簡(jiǎn)單的事情背后，成功者所經(jīng)歷的艱苦困難是難以計數的，這樣我們才能對他人多一點(diǎn)尊重，多一點(diǎn)欣賞。
思考話(huà)題作文2
20xx年3月11日，當地時(shí)間14時(shí)46分，日本發(fā)生里氏9級地震。我在新聞和網(wǎng)絡(luò )上看到了大地劇烈地震動(dòng)，海嘯把一幢幢房屋都沖毀了，人們瘋狂地在逃生。有的人還一直往高樓大廈的樓頂逃跑，可是這也沒(méi)有用。核電站爆炸，核輻射讓人死亡。在“發(fā)怒”的大自然面前，渺小的人類(lèi)怎么能逃得過(guò)呢？
這是大自然對人類(lèi)的懲罰。大自然為什么要給我們這樣的懲罰呢？因為我們隨意破壞大自然，一：對樹(shù)木亂砍濫伐，不愛(ài)惜花花草草，隨便亂踩草坪，隨便亂摘花朵；二：隨便宰殺動(dòng)物，像人類(lèi)為了吃熊掌和猴腦，在它們活著(zhù)的情況下，砍下熊的腳掌，打開(kāi)猴子的腦蓋，真是殘忍！三：我們制造了大量的核設施和核武器，而它們一旦發(fā)生爆炸，人類(lèi)就會(huì )受到巨大的威脅；工廠(chǎng)排放污水，排放臭氣，許多動(dòng)物因此而死亡。人類(lèi)無(wú)意或有意的`破壞使我們生存的地球母親“生病”了。
如果我們再這樣破壞下去，人類(lèi)將無(wú)法生存在這個(gè)美麗的地球上了。讓我們共同保護這個(gè)美好的家園吧！
思考話(huà)題作文3
最近，梅江報報道了梅縣南囗鎮一個(gè)17歲花季少年羅某文，無(wú)心向學(xué)，沉迷上網(wǎng)，發(fā)展成盜竊為生的墮落軌跡。
這個(gè)少年從三年級開(kāi)始就迷上了網(wǎng)吧，把早餐費都拿來(lái)打游戲，甚至賭博，沒(méi)有錢(qián)就從偷家中的錢(qián)發(fā)展到到偷別人的東西，后來(lái)竟敢連續作案，成為摩托大盜，終于走向犯罪被拘留。
這個(gè)少年將為自己的犯罪行為付出代價(jià)，引起了大家的好多議論，也給我很深的思考：一是沉迷網(wǎng)名吧前途就毀了一半，網(wǎng)吧不是青少年久留的'地方，沉迷網(wǎng)吧吧就會(huì )自已害自己，實(shí)際上就是自毀人生；
我認為上網(wǎng)必須要時(shí)間適當，不能過(guò)久、不能成癮，要在網(wǎng)上尋找知識、獲取資料，幫助學(xué)習；二是從小偷針長(cháng)大偷金，偷雞摸狗以后就會(huì )變成盜竊成性，越偷越大膽，不可救藥；人生一定要有道德，不勞而獲的思想是可恥的；三是不聽(tīng)家長(cháng)、老師勸告就會(huì )走邪路，羅某用自吃藥自殺的方式拒絕父親的教育是最不應當的，是走向邪路的開(kāi)始，這種結果的教訓是非常深刻的；
我們正在長(cháng)身體長(cháng)知識的時(shí)期，在家要服從家長(cháng)的管理教育，在校要聽(tīng)老師的話(huà)，只有這樣才能養成良好的首先道德品格，才能健康成長(cháng)。
思考話(huà)題作文4
冬天終于過(guò)去了，冰冷的日子也該一起轟轟烈烈的離去了吧，我在心里默念道。
我一直都不喜歡冬天（雖然我并不討厭雪，紛紛洋洋的能讓人很幸福）因為北方的冬天有時(shí)寒冷的徹骨，并且對于我來(lái)說(shuō)一切關(guān)于冬天的故事都太過(guò)迷離太過(guò)清晰。我害怕再次遇見(jiàn)那些并不完美的痛楚，我怕我會(huì )再次向回憶低頭。所以選擇了放棄堅守。
完美與不完美之間的差距只有那么大，或許殘缺更能讓那些老去的故事依舊活在我的心里，慢慢沉淀最后被記憶稀釋的清清楚楚！
坐在窗邊唯一的好處就是在上課時(shí)可以偷偷的看著(zhù)窗外的世界走走神，傻傻的憧憬一番。
遠處的籃球場(chǎng)上似乎永遠都有幾個(gè)陌生的身影在那里揮汗如雨，永遠不知疲倦的奔跑跳躍。我如果一直到不知疲倦該多好，可是我現在真的好累好累，不知道前方的燈火是否屬于我，也不知道現在我擁不擁有眼前的.煙花。
我在教室里不斷的掙扎，不斷的消耗年輪，積累歲月，等待我遠方的燈火闌珊的幸福終點(diǎn)。
我在思考什么，我在想什么，坦白的說(shuō)，好多好多，但卻也只能在這里戛然而止原因我想停下來(lái)休息再繼續下一次謬論！
思考話(huà)題作文5
人與人溝通，總會(huì )遇到一些事情，有時(shí)對方做出的事會(huì )讓你無(wú)法理解——大多是在知道結果是壞的時(shí)侯，你通常會(huì )理所當然地想：我可不會(huì )這樣做！但是，假如換作是你，你真的不會(huì )這么做嗎？你真的`有那么理智嗎？
答案是不一定，甚至理智的可能性還偏低一些。舉一個(gè)例子吧，我和張依依排隊去做操時(shí)，她排在我前面，我常常會(huì )不小心踢到張依依，她也經(jīng)常會(huì )不當心踩到我。每次我踢到她時(shí)，她總會(huì )回頭罵一句，我就會(huì )覺(jué)得她太嬌氣�？墒�，當我冷靜下來(lái)后，想了一想，發(fā)現我和她是一樣的，只不過(guò)我是在心里罵她罷了。既然我和她一樣，那我又有什么資格去罵她呢？而且，我又仔細回憶了一下，每當我不小心踢到她時(shí)，有時(shí)我會(huì )很快地道歉，而且只要我馬上道歉，她都沒(méi)有為難過(guò)我。所以，我在此向張依依道個(gè)歉。
遇到一些事，請先換位思考一下，可能碰到同樣的事情時(shí)，你與他的做法會(huì )是一樣的。如果是那樣的話(huà)，你就沒(méi)有資格去責怪他。相反，換位思考能讓你理解他當時(shí)為什么會(huì )那么做，同時(shí)你也就能消除怨氣，更好地與他相處，這樣就會(huì )使你們之間的關(guān)系越來(lái)越融洽。
思考話(huà)題作文6
今天，我遇到了一件很慘的事情——陪同桌一起抄錯詞。正是因為這件事情，換來(lái)了我的思考。
上午語(yǔ)文課，我們默寫(xiě)了一下，我錯了一個(gè)，我很高興，在瞧一下同桌，嘿，是全對。在周末里已經(jīng)要求默寫(xiě)的'第七單元看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)必須默寫(xiě)全對，所以并不稀奇，而我錯了一個(gè)，也應該繼續努力。
結果中午老師再次檢查默寫(xiě)時(shí)，情況使我大吃一驚：我的同桌沒(méi)有想到默錯三個(gè)詞，而且還睜眼瞎的打了三個(gè)勾，更讓人驚訝的是他還是好學(xué)生呢！老師很氣憤，讓我們所有默錯的同學(xué)和他的同桌一起抄錯詞。
拿到本子后，我沒(méi)有猛抄錯詞，而是看他的錯誤。他的錯誤分別是“預兆”“瞬息萬(wàn)變”“良師益友”。首先是“兆”字，他寫(xiě)成了“召”字。接下來(lái)是“瞬”寫(xiě)成了“順”字，而“益”字多加了三點(diǎn)，所以都錯了。
看完后我開(kāi)始思考老師為什么這樣做：首先老師讓我們同學(xué)和同桌抄是有目的。讓同學(xué)抄是為了自己的不服責任付出代價(jià)，同時(shí)也讓他記住這次教訓�？蔀槭裁催�要同桌抄呢？我思索了好久，才明白：這是老師讓他的同桌也要受到懲罰。因為老師在收上來(lái)之前，還讓我們同桌在檢查一遍，防止有什么錯誤給漏下，查出了錯誤，我們同桌也是有責任的，因為我們沒(méi)有查出這些錯誤，所以也要接受懲罰。
沒(méi)想到，小小的一張紙，還有大思考在里面。
思考話(huà)題作文7
人生好似三層樓梯，一層是少年時(shí)代，一層是年輕時(shí)代，一層又是年邁的時(shí)代；人生宛如一年四季，有春的溫暖，有夏的火熱，有秋的涼爽，也有冬的冰涼；人生好象一塊普通的鋼鐵，若經(jīng)得起烈火的考驗，那就是金剛，若經(jīng)不起，那便成為永久不引人注目的廢鐵'人生猶如一座雄偉壯麗的泰山，它充滿(mǎn)生機，它充滿(mǎn)活力，它充滿(mǎn)歲月的氣息，而第一位挑戰者卻未能領(lǐng)略著(zhù)"無(wú)限風(fēng)光在頂峰"的情景了。我張大了，誰(shuí)能不說(shuō)我長(cháng)大了呢？小的時(shí)候，我從爸爸媽媽的口中感悟人生；長(cháng)大了啊，我從書(shū)的海洋中感悟人生；如今啊，我沖生活中探求發(fā)現并感悟人生。
隨著(zhù)歲月的推使，心中小秘密也越來(lái)越多；隨著(zhù)歲月的摩擦，童年往事也隨之而沖淡�，F在細細體味，才明白"人生的'道路雖然很漫長(cháng)，但是緊要處常常只有幾步，特別是當年輕的時(shí)候"的道理了。哦！人生。禮花說(shuō)："我炫耀光彩的時(shí)間雖然很短暫，但是我曾經(jīng)輝煌過(guò)，我已毫無(wú)遺憾了。"是啊，人生就像禮花，曾經(jīng)輝煌過(guò)，曾經(jīng)燦爛過(guò)，也就無(wú)遺憾的了。
思考話(huà)題作文8
學(xué)校的住校生，每天早上需要6:30起床，6:50開(kāi)始跑早操。隨著(zhù)天氣的越來(lái)越冷，住校生往往會(huì )在床上懶到6:45，然后用一種驚人的速度快速起床在打鈴之前沖到操場(chǎng)。住校生最喜歡的是下雪或者下小雨的天氣，因為這樣就可以有理由在床上懶下去，不必挨凍。
天氣寒冷，學(xué)校的熱水需求量也是越來(lái)越大。學(xué)校有六百左右的住校生。于是，每天幾乎都可以看到熱水池那十幾個(gè)水龍頭每到熱水供應時(shí)間，人山人海。同學(xué)們排長(cháng)隊接熱水。
到晚上，排隊的人就更多了。就會(huì )發(fā)生經(jīng)常有人接不到熱水的情況。
接不到熱水的人，謾罵者有之；責備者有之。對象無(wú)一例外的都是——燒水工人。燒水工人每天早上五點(diǎn)起床，然后準備六百人需求的熱水。我們在下雪天氣可以休憩一天。燒水工人卻要照常工作。我們早上起得早，他起得更早。辛勤勞動(dòng)換來(lái)的不是夸贊，甚至連一句謝謝都沒(méi)有。沒(méi)有這些，也就算了。校園里還到處是對他的責備甚至謾罵。這讓人家燒水工人怎么想呢？
我很慶幸，燒水工人沒(méi)有因為這些而罷工。假想一下，如果燒水工人因為這些罷工僅僅一天的話(huà)，那我們這一天沒(méi)有可以喝的熱水，沒(méi)有可以用來(lái)洗臉刷牙的熱水，到了晚上，連洗腳的`熱水都不會(huì )有，更不要說(shuō)一些其他用途的熱水了。那么這一天我們該怎么度過(guò)？
換位思考，人人都有自己的難處。不要光想著(zhù)自己的不痛快，偶爾也為別人著(zhù)想一下，你會(huì )發(fā)現自己的心里會(huì )平和很多。
思考話(huà)題作文9
清江河使恩施成了一個(gè)美麗的城市。河邊的走廊上，每日都有游客的身影，快樂(lè )的笑語(yǔ)。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我們全家一起到親水走廊散步。清江河里綠綠的水靜靜地流淌，陣陣微風(fēng)吹過(guò)，小河泛起層層波紋，它是那么溫柔美麗。
正當我被這美景陶醉之時(shí)，忽然，一個(gè)空礦泉水瓶從天而降，只聽(tīng)“撲通”一聲，那個(gè)空礦泉水瓶直落到清江河中，在水中漂浮著(zhù)，似乎在搖頭嘆息。哼！是誰(shuí)干的？簡(jiǎn)直是一只老鼠壞了一鍋湯！我生氣地扭過(guò)頭，看見(jiàn)了兩個(gè)打扮得花枝招展的大姐姐，其中一個(gè)姐姐對另一個(gè)說(shuō)：“嘿嘿，你扔得真遠，讓我也來(lái)玩玩�！闭f(shuō)完，她將手中的煙頭用力地投進(jìn)河中，又操起路邊的.一個(gè)空礦泉水瓶很用勁地投進(jìn)河中。我回頭望望清江河，她似乎在哭泣！我的心也在哭泣！
我感到十分憤怒：你們?yōu)槭裁匆@樣對待柔情的清江河？愛(ài)護環(huán)境，人人有責。我們每天都看著(zhù)清江河溫順地纏繞著(zhù)恩施城，她已成為我們生活的一部分。恩施的每個(gè)人每天能看著(zhù)清澈的河水悠悠地流淌，我們的心情是多么的舒暢愉悅。然而現在河水越來(lái)越污濁了，因為有的人不愛(ài)護她，不愛(ài)護我們的環(huán)境，不愛(ài)護我們的自然資源。長(cháng)此下去，后果不堪設想。假若有一天，河水被污染了的話(huà)，我們喝什么？
親愛(ài)的朋友們，讓我們共同愛(ài)護我們的家園，愛(ài)護我們生活的環(huán)境！
思考話(huà)題作文10
還記得學(xué)生時(shí)代的作文，是常常被老師表?yè)P為優(yōu)秀的。還記得很久之前的自己，是立志要當作家的。還記得，在大學(xué)的課堂上，也確實(shí)寫(xiě)過(guò)兩本小說(shuō)的，一本三萬(wàn)字，一本十萬(wàn)字。先不說(shuō)數字，單純的聽(tīng)小說(shuō)這兩個(gè)字，就知道是個(gè)多少有點(diǎn)想法的人。甚至記得在去年過(guò)年的時(shí)候，我還寫(xiě)了一篇長(cháng)長(cháng)的`年記，來(lái)記錄自己一年里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�？墒�，現如今，每當我想寫(xiě)點(diǎn)什么的時(shí)候，總是感覺(jué)大腦中一片空白，什么也想不起，只能對著(zhù)電腦屏幕很長(cháng)時(shí)間的發(fā)呆。真的很想知道，是誰(shuí)偷走了我的思緒？是每天柴米油鹽的生活？還是自己的懶散？是每天匆匆流逝的時(shí)間？還是自己本身隨著(zhù)年齡增長(cháng)的遺忘？都說(shuō)，刀不磨，要生銹，人不學(xué)，要落后。仔細想想，自己確實(shí)很長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有好好的靜下心來(lái)看一本書(shū)，學(xué)習一些知識了。家里倒是有幾本書(shū)，但我很久已經(jīng)沒(méi)有翻開(kāi)過(guò)他們了。大概，真的是源于自己的懶散，讓那些之前如泉涌的思緒，在如今變得干涸起來(lái)。變得只有對著(zhù)電腦屏幕空白的頁(yè)面，長(cháng)時(shí)間的發(fā)呆�？磥�(lái)，這樣的自己，是真的該學(xué)習了。再不努力找回那些丟失的思緒，以后就真的離自己心愛(ài)的文學(xué)路，越來(lái)越遠了。珍惜希望，如今還在好好學(xué)習的朋友們，都可以不間斷的學(xué)習，不斷的進(jìn)步，不要讓以上的任何一種理由和借口，偷走自己的思緒。
思考話(huà)題作文11
平時(shí)上課，老師總會(huì )拋出一大堆問(wèn)題讓我們解答。這些問(wèn)題有的容易有的復雜，對于一些容易的題目往往會(huì )有很多同學(xué)爭先恐后舉手，但每當遇到那些難題，大家就鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)都不敢輕易地舉手�？墒敲慨斘覀兊�.教室陷入一片沉悶的時(shí)候，在我們班級的最后一排，總會(huì )有那么一只手高高地舉起來(lái)，他就是鄭凱文。
記得有一次數學(xué)課上，老師出了一道思考題，請大家用簡(jiǎn)便的方法計算出：49+48+……+1的答案。同學(xué)們看了之后都抓耳撓腮地思索起來(lái)，有些同學(xué)見(jiàn)難就不做了�？墒青崉P文同學(xué)坐在那里一會(huì )兒用手托著(zhù)下巴靜靜地思考著(zhù)，一會(huì )兒又拿起筆，聚精會(huì )神地埋頭計算著(zhù)，很快他激動(dòng)地跳起來(lái)說(shuō)：“我做出來(lái)了！我做出來(lái)了！”于是老師讓他到講臺前向大家講解一下。只見(jiàn)他拿起粉筆，在第一行寫(xiě)上了49、48、47……在第二行又寫(xiě)上了1、2、3……然后，他面帶著(zhù)微笑，開(kāi)始他的講解。聽(tīng)完他的分析，我們恍然大悟。
鄭凱文同學(xué)不僅在數學(xué)課上積極思考，踴躍發(fā)言，在語(yǔ)文課上也有同樣出色表現。語(yǔ)文課上，每當吳老師提出難題時(shí)，你可以經(jīng)�？吹剿碱^緊鎖，右手緊緊地握著(zhù)筆，在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)，最后充滿(mǎn)自信地舉起手來(lái)，然后開(kāi)始有理有據地分析。有時(shí)還會(huì )跟吳老師辯論一番。吳老師也常常說(shuō)，鄭凱文同學(xué)之所以語(yǔ)文期末考試都能考第一，是因為他善于思考。
鄭凱文，他就是這么愛(ài)思考，這就是他最大的特點(diǎn)。
思考話(huà)題作文12
前幾天，我發(fā)現在肯德基門(mén)口圍了很多人，我就忍不住往前湊。原來(lái)是一位外鄉人在耍猴。
只見(jiàn)耍猴人將一頂帽子扔向前方，示意小猴叫它撿回來(lái)，小猴卻呆在那里不動(dòng)，耍猴人趕緊用鞭子抽，當然不是真打，小猴見(jiàn)狀，趕緊去撿帽子，逗得大家哈哈大笑。接下來(lái)，輪到一只老猴了。老猴對耍猴人不理不睬，耍猴人用鞭子嚇它，它不動(dòng)，后來(lái)，耍猴人真抽了，老猴叫了幾聲，還是不動(dòng)，我仿佛看見(jiàn)了它那憂(yōu)傷的神情，眼神里是憂(yōu)傷，是憤恨，是無(wú)助，是絕望。
我回到家，對今天的觀(guān)賞始終不忘，總有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，老猴的眼神不斷在我的腦海浮現。它們從小就失去了走向自然的機會(huì )，從小就被束縛，除了表演的.機會(huì )，它們的生活是與籠子為伴。猴子畢竟不屬于人類(lèi)社會(huì )，它們對于自然的追求是先天性的，老猴它渴望自然。然而，它想要回到自己的世界是不可能的。
其實(shí)，我們總說(shuō)要與動(dòng)物和諧相處，但是，有多少人真正領(lǐng)悟到這一點(diǎn)，只因為人類(lèi)是最具有智慧的就可以剝奪動(dòng)物的權利，人類(lèi)沒(méi)有這個(gè)資格，我們所能做的，就是把自己和動(dòng)物看成是平等的，只有這樣，世界才會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)。
思考話(huà)題作文13
“如果我是你”講的是一種換位思考。媽媽?zhuān)憧梢詫ξ覔Q位思考嗎？在生活中，常常需要您處在我的位置思考問(wèn)題，把自己的心態(tài)放到孩子的生活中去體驗他們的感受，這就是“換位思考”。這能很快架起父子互相理解的橋梁，幫助家長(cháng)很快找到教育教學(xué)的障礙，從而對癥下藥，解決問(wèn)題。我希望老媽可以對我換位思考，我也很苦惱。有時(shí)候生活讓你不得不換換角色，你會(huì )體味出心的平和嗎?你會(huì )覺(jué)得這樣做很有意義。當我們以這樣的平常心去面對生活所給予的'一切時(shí)，以一種謙遜的態(tài)度去感受一切時(shí)，我們總能得到一些意想不到的新感覺(jué)、新體驗。媽媽讓我們用心懂得生活。生活在快樂(lè )的情緒里。
而您，生活中并不明白這個(gè)道理，總是出現您的一點(diǎn)一滴當中；我的快樂(lè )星期五，我以為可以痛痛快快的玩一下，可是這種快樂(lè )總是被您打到，唉！您什么時(shí)候可以換位思考想想我呀��？如果每到星期五一放學(xué)就聽(tīng)您嘮叨，您飯嗎？如果您遇到這樣的事，不妨看開(kāi)一點(diǎn)，做一次換位思考，以一顆平常心去面對眼前的一切變化，你便會(huì )有更大的收獲。所謂看開(kāi)，不是那種世故，那種超然一切之外的隱者的做法，而是一種對生活的領(lǐng)悟，以闊廣的胸懷去容納生活中的一切事情，以納百川的心胸去面對世界。如果這樣，我們還會(huì )有那些無(wú)端的煩惱嗎？
換位思考，不是瞧不起自己。而是去換一種角度來(lái)看問(wèn)題，如果您是孩子，您會(huì )對家長(cháng)又怎樣的看法。
媽媽?zhuān)梢詫ξ覔Q位思考嗎？
思考話(huà)題作文14
夏天，是綠色的夏天、紅色的夏天、藍色的夏天，是生機勃勃的夏天。
你看，春天的播種到現在已經(jīng)是郁郁蔥蔥，生機勃勃。草坪上，一只蝸牛背著(zhù)重重的外殼，迷迷糊糊沒(méi)有睡醒，蹣跚著(zhù)，正在與一只螞蟻打招呼；樹(shù)枝上，知了躲著(zhù)在一片樹(shù)葉下，不停地哼唱“知了—知了”；樓頂上，爺爺奶奶們種的空中菜園，各個(gè)精神抖擻：茂盛鮮嫩的'蔬菜把田地遮得嚴嚴實(shí)實(shí)，西紅柿打著(zhù)嘟嚕，辣椒紅得像火，黃瓜綠得要滴下來(lái)。
你看，火紅火紅的太陽(yáng)照在我們的頭頂上，街上的行人打著(zhù)太陽(yáng)傘，戴著(zhù)太陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡，全副武裝，不給太陽(yáng)得逞的機會(huì )。初夏，火紅的麥子熟了，農民伯伯頂著(zhù)炎炎的烈日在麥日里辛勤的收割著(zhù)，全然不顧自己手上打出的血泡，汗水一滴滴落在麥梗上。
你看，藍色的天空倒影在湖面上，這里儼然成了孩子們的天堂。湖面上飄起一艘艘藍色的小舟，三五個(gè)孩子坐在船上享受著(zhù)湖面吹來(lái)的一縷縷清風(fēng)。離湖面近一點(diǎn)的位置，被圍成一個(gè)藍色的水上游樂(lè )園，孩子們在這里打鬧、嬉戲，你追我趕，樂(lè )不可支，盡情地享受假期的歡樂(lè )。
夏天是收獲前的洗禮，是短時(shí)的休整，在我們享受幸福生活的同時(shí)，但是不要忘記那些默默為我們奉獻的人們。
思考話(huà)題作文15
近日思考人生是為了什么。
不能得到什么結果。
想想人活一生，最后還是一堆黃土。
于是，向書(shū)中尋找答案。
如果人只是為了自己而勞動(dòng)，他也許能成為有名的學(xué)者、絕頂聰明的人、出色的詩(shī)人，但他決不能成為真正的完人和偉人。如果我們選擇了最能為人類(lèi)福利而勞動(dòng)的職業(yè)，我們就不會(huì )為他的重負所壓倒，因為這是為全人類(lèi)所作的犧牲，那時(shí)，我們感到的.將不是一點(diǎn)點(diǎn)自私而可憐的歡樂(lè )，我們的幸福將屬于千萬(wàn)人，我們的事業(yè)并不會(huì )顯赫一時(shí)，但將永遠存在�！�
馬克思中學(xué)畢業(yè)的一段話(huà)，我也思考過(guò)。但想想最后還是一堆黃土。
我從道家思想里又看到了莊子的逍遙游里的無(wú)已，無(wú)功，無(wú)名的思想。我想也許莊子也是這樣想的最終它想到了無(wú)我就不會(huì )被這個(gè)問(wèn)題困擾的。這個(gè)想法有點(diǎn)消極了，馬克思會(huì )認為不利于社會(huì )的發(fā)展，但社會(huì )發(fā)展了，和我又有什么關(guān)系，流芳百世又和我有什么關(guān)系。
還是李白講的對，“生者為過(guò)客，死者為歸人。天地一逆旅，同悲萬(wàn)古塵�！�
如此，我的人生是為了什么呢？最好的只能是無(wú)奈的，為者自己的理想奮斗
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