思考話(huà)題作文優(yōu)選[10篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的思考話(huà)題作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

思考話(huà)題作文1

　　星期五晚上九時(shí)許，我補習完英語(yǔ)，準備回家。唉，又得走夜路了！我以前聽(tīng)過(guò)的鬼故事又全都一幕幕地浮現在我的腦海里，害得我老感覺(jué)身后有個(gè)鬼影跟著(zhù)我，嚇得我心驚膽戰，冒了一身冷汗。

　　我決定抄近路回家。路過(guò)一個(gè)較偏僻的十字路口，我看到一輛漂亮的黑色小轎車(chē)閃著(zhù)雪亮的車(chē)燈駛過(guò)，“砰”的一聲，小轎車(chē)撞上了一輛摩托車(chē)。摩托車(chē)連同駕駛員——一位老大伯瞬間倒在地上。老大伯看來(lái)傷勢不輕，流了一攤血，估計已經(jīng)不省人事了。小轎車(chē)駕駛員猶豫了一下，開(kāi)著(zhù)車(chē)飛快地逃逸了。

　　好恐怖！我的心好像打鼓一樣“咚咚”直跳。我打開(kāi)包翻尋手機，怎么找都沒(méi)有。哦！因為手機沒(méi)電了所以沒(méi)帶！呀，怎么辦呢？看那位老大伯痛苦地呻吟，我的心仿佛也感到了傷痛。這時(shí)，三四個(gè)頂著(zhù)一頭五彩繽紛頭發(fā)的青年路過(guò)，他們嘻嘻哈哈的，只瞟了一眼那老大伯，就繼續邊走邊開(kāi)玩笑。我生氣了，沖到他們跟前，大聲質(zhì)問(wèn)道：“你們既然看到老大伯這么痛苦，為什么不用手機打120盡舉手之勞呢！”那幾個(gè)青年一點(diǎn)都沒(méi)有不好意思，反倒理所當然地裝正經(jīng)說(shuō)：“關(guān)我們什么事？人家要死要活我們也管不著(zhù)！”說(shuō)完，他們又逍遙地走了。

　　我氣急敗壞地想：都說(shuō)現代人冷漠無(wú)情，真是一點(diǎn)都不錯！眼睜睜地看著(zhù)一個(gè)垂危的生命在掙扎，那幾個(gè)青年竟然無(wú)動(dòng)于衷，連掏手機撥個(gè)120都懶得做！如果被撞的是你們，你們眼看著(zhù)一個(gè)個(gè)路人經(jīng)過(guò)都熟視無(wú)睹，會(huì )如何想？

　　這時(shí)，有一位挎著(zhù)牛皮包的阿姨經(jīng)過(guò)。那位阿姨年齡約四十歲，穿著(zhù)一套棕色衣服。我暗自欣喜：阿姨看來(lái)心腸好，她一定不會(huì )對那位老大伯不聞不問(wèn)的！我看到阿姨走上前去，可邁了一兩步就猶猶豫豫，想掏手機，可又縮回了手。老大伯看上去已處于半昏迷狀態(tài)了，可那位阿姨又走開(kāi)了！這是為什么？我疑惑了，想勸說(shuō)阿姨報警，就上前問(wèn)：“阿姨，您為什么不報警？”那阿姨臉色似乎有點(diǎn)難看，欲言又止：“小朋友，這，我也不是不幫他，你看他已經(jīng)不太行了，如果我打了110，警察誤認為我撞的人家，這頂帽子就賴(lài)在我頭上摘不掉了！萬(wàn)一他不行了，誰(shuí)給我證明清白？對不起，小朋友，我幫不上忙，我……”阿姨漸漸語(yǔ)無(wú)倫次。最后，她干脆走了。

　　我站在原地，想：警察叔叔們神通廣大，怎么會(huì )讓好人蒙受不白之冤呢？法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。警察叔叔們不會(huì )讓犯罪嫌疑人逍遙法外，也不會(huì )讓好人充當“替罪羊”的！阿姨說(shuō)的話(huà)表明了她的顧慮，聽(tīng)起來(lái)并不是全無(wú)道理，但是，就因為這些許的擔憂(yōu)，阻擋了一顆本想幫助他人的'心，這樣做值得嗎？

　　一兩分鐘后，圍觀(guān)的人中終于有位開(kāi)車(chē)的叔叔撥打了110報警，并主動(dòng)把老大伯送往醫院。我在心中為他豎起大拇指：叔叔，好樣的！

　　圍觀(guān)的人逐漸散去，我一路走，一路繼續思考著(zhù)……

思考話(huà)題作文2

　　窗外飄著(zhù)蒙蒙細雨，時(shí)間就如打在墻上的雨水慢慢下滑……，一秒又一秒，一天又一天，一年又一年，已經(jīng)十四歲的我們又忙些什么呢？

　　“起床……啦，寶……貝，飯都要涼了�！蹦赣H的叫喊聲夾雜著(zhù)妹妹的哭鬧聲把我從甜甜的夢(mèng)鄉中拽出來(lái)，我厭煩的吼道：“閉嘴！”。剎那間一切仿佛都停止了，這般突然不禁讓人有些發(fā)毛，但不久后“哇哇”聲再次把周?chē)�的空氣燃燒起�?lái)，我跳下床，揪起妹妹扔到床上，隨手抓起一件衣服在空中轉著(zhù)對她吼道：“你再敢哭，我就把你當成這衣服�！闭f(shuō)著(zhù)把這件可憐的上衣擲到了地上�！斑�不給你巧克力吃”，我用手指著(zhù)她補充說(shuō)道。不知是怕吃不到香甜的巧克力，還是被我甩衣服的“咻咻”聲嚇到了，她居然不哭了，但經(jīng)這么一折騰，我也徹底醒了，于是收拾好準備吃飯。

　　吃過(guò)飯后，我坐到書(shū)桌前準備寫(xiě)作業(yè)，但遲遲不動(dòng)筆，腦子里還回想著(zhù)前幾天發(fā)生的有趣的事，還不禁呆呆的發(fā)笑……，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，我看著(zhù)寫(xiě)完的這些作業(yè)沾沾自喜，心想：發(fā)呆也能寫(xiě)作業(yè)，真厲害。一抬頭望著(zhù)黑黑的天空，恍然大悟道：我的牛奶呢，怎么還不送過(guò)來(lái)？過(guò)了半晌還沒(méi)動(dòng)靜。我憤然起身，準備興師問(wèn)罪去，走出門(mén)，咦，母親房間的門(mén)怎么關(guān)著(zhù)呢？妹妹曉曉也悄無(wú)聲息的，我悄悄的走到母親的.房門(mén)口，附耳在門(mén)上……。

　　“那好，一會(huì )你和她聊聊吧�！蔽衣�(tīng)到這里才回過(guò)神來(lái)，抹抹眼角快速的溜回到房間等著(zhù)母親給我送電話(huà)……

　　夜晚，躺在熱乎乎的被窩里卻怎么都睡不著(zhù)，回想著(zhù)爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“外婆生病了，妹妹還小，母親要照顧老的和小的，還要操心你的學(xué)習，她也不容易，你大了應該知道怎么做，多體諒母親，自己安排好學(xué)習，讓母親省點(diǎn)心吧”；回想著(zhù)母親對爸爸輕聲細語(yǔ)：“大寶貝剛轉學(xué)一切都還不適應，兩邊教材差距大，孩子學(xué)習壓力大……，我們要盡快幫她適應，多關(guān)心她、照顧她�！被叵胫�(zhù)小妹妹每次出去買(mǎi)好吃的總是要給我帶上一份，嘴里還喃喃的說(shuō)，給姐姐也買(mǎi)一個(gè)吧，她愛(ài)吃……

　　清晨早早的起了床，透過(guò)冒著(zhù)熱氣的飯菜，我好像看到因病久久不能入眠的外婆，看到了為我轉學(xué)奔波忙碌的父親，看到了日夜操勞而累的頭痛的母親和年幼無(wú)知卻知道牽掛我的小妹妹……

　　吃過(guò)飯，依舊坐在桌前遲遲沒(méi)有動(dòng)筆，只不過(guò)思考的內容有所不同，我在想過(guò)去那個(gè)爭強好勝的我哪去了？我必須面對現實(shí)，想想自己怎樣才能盡快的適應這里的學(xué)習，怎樣盡快的把成績(jì)趕上來(lái)。為了自己，也為了回報為我付出的親人。正如母親所說(shuō)：人活著(zhù)，不知為了自己。

　　那一刻，處在五彩斑斕花季的我懂得了思考。

思考話(huà)題作文3

　　我喜歡在一人獨處時(shí)靜思。

　　我不知道是否還有人會(huì )沉迷于這種靜思，從靜思中獲得種種樂(lè )趣、這是一個(gè)行動(dòng)至上的時(shí)代，所有的思考似乎都是為行動(dòng)為利益服務(wù)。

　　總聽(tīng)人說(shuō)中國占代過(guò)于重文，我卻認為中國古代文人很悲哀。在科舉時(shí)代，文采成了政治的附庸，文思很多時(shí)候都圍繞著(zhù)是否能在仕途上平步青云。為官、為錢(qián)、為名，功利性的目的有時(shí)玷污了“思”的圣潔。

　　現在的中同學(xué)生，又有兒人懂得思考呢？在應試教育的枷鎖下，試卷堆積如山、中國青少年解題的智商越來(lái)越高，卻漸漸失去了思考的欲望：、真正造福于人類(lèi)的，是科學(xué)家的探索，藝術(shù)家的情感，政治家的肌識，商人的頭腦和文學(xué)家的思維，而當前我們的教育鼓勵的卻是在書(shū)桌前日復一日的死記硬背與機械演算，

　　我喜歡化學(xué)，喜歡分子奇妙的變化，喜歡化學(xué)帶來(lái)的斑讕奇跡，我以為化學(xué)世界是一片可以讓思維自由翱翔的天宅�？苫瘜W(xué)老師告訴我，我所要做的只是記住元素表，記住一個(gè)個(gè)化學(xué)反應、反應出現的'現象和由之得出的結論，以及在實(shí)驗室里做一兩個(gè)“標準”而“典型”的實(shí)驗。

　　現在中國學(xué)生的路太單一了。熬過(guò)中考、高考，如愿考上理想的大學(xué)，憑文憑謀到一份糊口的工作，然后在老總的手下充當活計算器。這就是現代教育所能帶給我們的最光明的前途。

　　我們也有不滿(mǎn)，但我們不得不走著(zhù)一樣的路線(xiàn)，最后一起擠在高考的獨木橋上，然后再一起踏上求職的擁擠道路。我們每個(gè)人都在匆匆趕路，不過(guò)我期望能有時(shí)間來(lái)進(jìn)行一些不夠理性卻是自由的帶著(zhù)真實(shí)情感的思考。這或許不會(huì )給我的生活帶來(lái)什么實(shí)際收益，不會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)所謂的巨大貢獻，但思考的這一刻我是快樂(lè )的，我享受著(zhù)思維自由舞蹈的樂(lè )趣。這會(huì )讓我知道我在為自己活著(zhù)，作為一個(gè)擁有靈魂的人活著(zhù)，而不是作為一個(gè)高等生物，抑或高等機器活著(zhù)。

　　尼采說(shuō)，上帝死了，其實(shí)上帝活在每個(gè)人心里。我把思考奉作上帝，它是我的信仰。把物質(zhì)利益奉作上帝的人是最可憐的，因為或許他們追逐了一生，生命卻仍未升華。當生命塵埃落定，不是每個(gè)人都能明白自己一生追逐的理由，而思考卻能實(shí)現靈魂的凈化和升華。

　　當花落成塵，縱不能香如故，至少她開(kāi)放過(guò)了，綻放了自己的美。思之于人，就如花魂，思想是人存在的證據。

　　我在，故我思，我思，故我在。

思考話(huà)題作文4

　　我今天上作文課早來(lái)了30分鐘，另一個(gè)同學(xué)還沒(méi)來(lái)，我覺(jué)得無(wú)聊就開(kāi)始做閱讀題，不知不覺(jué)寫(xiě)了很多。過(guò)了一會(huì )兒，我看看表，才剛剛九點(diǎn)四十，每天我這時(shí)候才剛到。呀，早到30分鐘就做了這么多事，想想平時(shí)，我們浪費了多少個(gè)30分鐘��！

　　我記得曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，世上有三種東西過(guò)去了就再也收不回來(lái)了，一種是射出去的箭，一種是說(shuō)出去的話(huà)，還有一種就是過(guò)去的時(shí)間。我并不完全贊同這種觀(guān)點(diǎn)，射出去的箭可以先找到它，再撿回來(lái)；說(shuō)出去的話(huà)雖然不可以再收回，但如果傷到了對方，可以道歉以達到圓滿(mǎn)；唯獨過(guò)去的時(shí)間是永遠也收不回來(lái)，更是找不到了。因為它本身就是看不見(jiàn)摸不著(zhù)的，只存在于我們做的事物之中。

　　雖然我們不能留住時(shí)間，但我們可以抓緊時(shí)間，不讓時(shí)間從我們身邊白白逃走。這樣，我們就可以充分地利用時(shí)間了。

　　大文學(xué)家魯迅先生生前就是不浪費自己的時(shí)間，更不浪費別人的時(shí)間。他曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你去擠總會(huì )有的�！彼�是這么說(shuō)的'，也是這么做的，一生都筆耕不輟，甚至在生命的最后時(shí)刻都沒(méi)有停下手中的筆。魯迅先生可以說(shuō)是珍惜時(shí)間的偉大典范。

　　過(guò)去的時(shí)間我們不能追回，未來(lái)的時(shí)間我們更無(wú)從把握，所以我們要充分利用好時(shí)刻迎來(lái)的現在，把握時(shí)間，讓它為我們營(yíng)造美好的未來(lái)。

　　關(guān)于“非典”的思考

　　這一段時(shí)間，“非典型肺炎”搞得沸沸揚揚的，防治“非典型肺炎”成了全國乃至全世界的頭等大事。

　　我看見(jiàn)電視里、網(wǎng)上新聞報道說(shuō)，我們黃岡有一例“非典”，有兩例“疑似非典”，我還聽(tīng)說(shuō)，那一例“非典”患者就是我們學(xué)校一（8）班的同學(xué)的爸爸，你說(shuō)可怕不可怕，我們大家剛開(kāi)始很害怕。老師給我們每人發(fā)了好幾張傳單，上面寫(xiě)：“只要勤洗手、講衛生，保持個(gè)人的良好習慣，打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手；不要共用毛巾；要經(jīng)常通風(fēng)換氣，促進(jìn)空氣流通，勤打掃環(huán)境衛生，勤曬衣被；少去空氣不流暢，人口密集的公共場(chǎng)所，減少群眾聚會(huì )，并經(jīng)常進(jìn)行消毒；這樣可以預防“非典”，還可以吃一些預防“非典”的藥�，F在我們學(xué)校采取了消毒措施，那位一（８）班的同學(xué)也進(jìn)行隔離，我們也知道了預防的措施，也認識了“非典”的癥狀，只要早發(fā)現，“非典”也是可治療的，我們心里就不害怕了。

　　我在電視里看到許多醫務(wù)人員不顧自己的生命，在沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)上挺身而出，在第一線(xiàn)與病魔戰斗著(zhù)，他們自從成立專(zhuān)門(mén)治療“非典”病房以后，就從來(lái)沒(méi)有回過(guò)家，一直住在醫院的宿舍里，是他們從死神手里搶來(lái)的一個(gè)個(gè)生命，是他們奮不顧身積極報名治病，他們還沒(méi)來(lái)得及摘下口罩，讓我們看清他們，他們已經(jīng)又向著(zhù)戰場(chǎng)走去，奮戰去了！

　　我情不自盡地說(shuō)了一句：“醫務(wù)人員們可真偉大！我向您們致敬了！”

思考話(huà)題作文5

　　多彩的世界帶給了我們無(wú)限的思考，每一次思考都是一次進(jìn)步，每一次思考使我們漸漸走向成熟。

　　思考的過(guò)程中我們又學(xué)會(huì )了思考，思考使我們的思維更加嚴密。真理是千差萬(wàn)別的，它上到時(shí)天文地理，下到時(shí)生活百態(tài)，但獲得真理的方法始終唯一，那就是思考。

　　學(xué)習的過(guò)程就是思考的過(guò)程，知識的繁多，要求我們都要善于思考來(lái)代替死記硬背。人們之間的差別在很大程度上是思維的差別，思考方式的差別。思維決定了人們的`生活習慣，生活態(tài)度，思考的質(zhì)量又決定了人格的高低，成就的大小。因此思考是人類(lèi)最具價(jià)值的東西。

　　因此在復雜的社會(huì )群體中，我們要冷靜思考，用理性去觀(guān)察社會(huì )，去思考人生。漸漸的我們就能征服世界。法國科學(xué)家、哲學(xué)家笛卡兒在朦朧的睡夢(mèng)中醒來(lái)后，仿佛在夢(mèng)中得到什么啟示般，在紙上寫(xiě)下幾個(gè)字“我思故我在”。笛卡兒懷疑一切事物的存在，甚至于自己的存在，卻在這一天如夢(mèng)初醒地道破天機：思考著(zhù)的人才是活著(zhù)的。也許可以說(shuō)，生活不是需不需要思考，而是說(shuō)，思考，是生活的前提條件，但也許很多人沒(méi)意識到，那我只好拿前者來(lái)說(shuō)了。人從呱呱落地就學(xué)會(huì )思考，但他們不會(huì )表達出來(lái)。他們會(huì )思考，他們從何而來(lái)，這個(gè)世界從何而來(lái)？隨年齡漸漸地增長(cháng)，他們需要思考的問(wèn)題理應越來(lái)越多，但有一部分物質(zhì)生活的思考被父母包辦解答了，一部分精神生活的思考被父母和別的長(cháng)輩阻止了。由于思考的問(wèn)題越來(lái)越少，他們漸漸“長(cháng)大”，或相對于嬰幼兒時(shí)期來(lái)說(shuō)，他們漸漸衰老，因為他們的思想已不再象孩童時(shí)期那般活躍。

　　物質(zhì)生活上的思考，大多數人還是有的，思考每天的茶米油鹽，思考和上下級的關(guān)系，思考與父母小孩的相處，思考如何賺多點(diǎn)錢(qián)，思考…這些“身外之物”的思考是生存之本，但這是生存，只是生活的一部分，動(dòng)物也會(huì )“思考”，但它們不會(huì )“生活”。

　　精神生活上的思考，大多數人沒(méi)有，有的也只是寄托于某種宗教或某一哲學(xué)派系，于是那些哲學(xué)家的思想活下來(lái)了，那些哲學(xué)家活下來(lái)了，但這些人卻在歷史中轉眼即逝，他們沒(méi)有去思考，他們不知道來(lái)到這世間的意義是生活，是來(lái)感知自己生命的意義，就象去看一場(chǎng)電影后回家寫(xiě)觀(guān)后感一樣。來(lái)到這世間就象來(lái)到一個(gè)電影片場(chǎng)，自己既是演員，又是旁觀(guān)者。

　　生存是來(lái)到世間的任務(wù)，思考才是目的。沒(méi)有思考，生活怎會(huì )完整？

思考話(huà)題作文6

　　在由人類(lèi)創(chuàng )造的人工智能已經(jīng)能在部分方面戰勝人類(lèi)的今天，我們不難想象，有一天人工智能也許會(huì )使計算機像人類(lèi)一樣思考。但是，人類(lèi)卻絕不應當像計算機一樣思考。

　　計算機的思考絕對理性而冷靜，它們看到的都是二進(jìn)制的0和1，它們分析而習慣于得到肯定的結果：是或不是，對或不對。即使是可能性多樣的結果，發(fā)生結果的概率也會(huì )被計算出來(lái)以供其權衡收益。

　　人類(lèi)的思考時(shí)而感性，時(shí)而理性。會(huì )在做事前思考分析而趨利避害；也會(huì )因為底線(xiàn)被觸犯而不死不休，被沖動(dòng)蒙蔽頭腦。即使是iPhone這樣集現代科技為一體的產(chǎn)物，Siri語(yǔ)音助手這一亮眼的功能也被創(chuàng )造出來(lái)，它出現的本意是幫助人們不用接觸手機而完成語(yǔ)音操作，但使用者們卻能與其聊天，助手也會(huì )發(fā)出悅耳的女聲，何嘗不是人類(lèi)的社會(huì )與群體心理在作怪，情感使它們創(chuàng )造出這樣的產(chǎn)品，理性與情感在其中交織。

　　情感是人類(lèi)聯(lián)系的重要紐帶。它是使人能被稱(chēng)之為人的原因之一，人們通過(guò)情感聯(lián)系在一起，構成家庭、群體與社會(huì )。饒是科技發(fā)達的今天，是否擁有情感也是人與計算機間的巨大差別之一。恩格斯選擇資助貧窮的朋友馬克思一定是相信他會(huì )做出成就嗎？很大原因也是因為友誼這一朋友間的情感使其二人一同工作，使恩格斯不計回報地資助馬克思。最終《共產(chǎn)黨宣言》等著(zhù)作被發(fā)表，由此看，情感尚能推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步。

　　當人類(lèi)像計算機一般思考，拋棄感情，失去價(jià)值觀(guān)和同情心時(shí)，結果甚是令人寒心。如果李密在晉武帝下詔時(shí)拋棄自己年邁而時(shí)日無(wú)多的祖母入京為官，仕途也將通達，這是令自己利益最大化的'做法，而天子下詔即是難以贍養祖母也難究其責。但李密選擇了贍養祖母，是出于孝順又或有不愿復侍二主的氣節于其中。數十路人在經(jīng)過(guò)路中央倒下的女孩附近時(shí)對其置若罔聞，終使其遭二次碾壓，路人們思考得理性而冷靜，分清了利害，這一刻，他們的不為即是最大的罪過(guò)，但丁在《神曲》中寫(xiě)道：“地獄中最熾熱的地方，是留給那些在發(fā)生重大道德危機時(shí)，仍要保持中立的人�！彼麄兝硇缘厮伎�，卻拋棄了身為人所不應缺少的同情心，不顧是否會(huì )有如他們一般鮮活的生命凋亡，社會(huì )的發(fā)展，一定將受到阻礙。

　　人類(lèi)，應當像人類(lèi)一般思考。

　　結語(yǔ)：因為不斷的思考，才能夠發(fā)現錯誤，才能夠讓我們更好的進(jìn)步。以上就是小編整理收集的與思考為話(huà)題的作文全部?jì)热萘�，希望對大家有所幫助，謝謝閱讀！

思考話(huà)題作文7

　　“感恩”是個(gè)舶來(lái)詞，“感恩”二字，牛津字典給的定義是：“樂(lè )于把得到好處的感激呈現出來(lái)且回饋他人”�！案卸鳌笔且驗槲覀兩�活在這個(gè)世界上，一切的一切包括一草一木都對我們有恩情！

　　“感恩”是一種認同。這種認同應該是從我們的心靈里的一種認同。我們生活在大自然里，大自然給與我們的恩賜太多。沒(méi)有大自然誰(shuí)也活不下去，這是最簡(jiǎn)單的道理。對太陽(yáng)的“感恩”，那是對溫暖的領(lǐng)悟，對藍天的“感恩”，那是我們對藍得一無(wú)所有的純凈的一種認可。對草原的“感恩”那是我們對“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的嘆服。對大海的“感恩”，那是我們對兼收并蓄的一種傾聽(tīng)。

　　“感恩”是一種回報。我們從母親的子宮里走出，而后母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什么。就像太陽(yáng)每天都會(huì )把她的溫暖給予我們，從不要求回報，但是我們必須明白“感恩”。

　　“感恩”是一種欽佩。這種欽佩應該是從我們血管里噴涌出的一種欽佩。

　　“感恩”之心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心；“感恩”之心，就是我們每個(gè)人生活中不可或缺的陽(yáng)光雨露，一刻也不能少。無(wú)論你是何等的尊貴，或是怎樣的看待卑微；無(wú)論你生活在何地何處，或是你有著(zhù)怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常常懷著(zhù)一顆感恩的心，隨之而來(lái)的，就必然會(huì )不斷地涌動(dòng)著(zhù)諸如溫暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格。自然而然地，你的生活中便有了一處處動(dòng)人的風(fēng)景。

　　“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì )感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會(huì )感恩，是為了將無(wú)以為報的點(diǎn)滴付出永銘于心。譬如感恩于為我們的'成長(cháng)付出畢生心血的父母雙親。

　　“感恩”是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。感恩可以消解內心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無(wú)奈都需要我們勇敢地面對、豁達地處理�！案卸鳌笔且环N生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì )導致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個(gè)人都應該學(xué)會(huì )“感恩”，這對于現在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。因為，現在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛(ài)別人。

　　所以，要讓他們學(xué)會(huì )“感恩”，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì )懂得尊重他人。對他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個(gè)人都在享受著(zhù)別人通過(guò)付出給自己帶來(lái)的快樂(lè )的生活。當孩子們感謝他人的善行時(shí)，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛(ài)別人、幫助別人。

思考話(huà)題作文8

　　愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：思考是行為的種子。我們都有過(guò)這種經(jīng)歷：假期最后一天，突然發(fā)現作業(yè)才做了一點(diǎn)，后面的思考直接影響了結果：第一種：反正已經(jīng)來(lái)不及了，我選擇明天罰站在教室外面；第二種：到明天早上還有好多個(gè)小時(shí)呢，趕趕應該來(lái)得及；第三種：能趕一點(diǎn)是一點(diǎn)，如果完不成也沒(méi)辦法。以上三種行為，聰明如你，你應該能判斷，哪些還是有救的！

　　在換位思考中前行

　　當我們對父母有抱怨的時(shí)候，我們何不來(lái)個(gè)換位思考：孩子頑皮的時(shí)候，你會(huì )生氣嗎？孩子偷拿我們的錢(qián)，你會(huì )生氣嗎？孩子成績(jì)差，你會(huì )有恨鐵不成鋼的脾氣嗎？孩子出去上網(wǎng)，一整晚待在網(wǎng)吧，你會(huì )找回來(lái)教育一番嗎？孩子挑食，你會(huì )想方設法去做蔬菜餅，讓孩子改掉挑食的習慣嗎？如果說(shuō)，答案都是“會(huì )”！那么我們憑什么抱怨父母的不是，他們提供給了我們好的生活環(huán)境，讓我們一個(gè)勁地學(xué)習、升學(xué)！在這我要說(shuō)：爸爸、媽媽?zhuān)�你們辛苦了，我�?huì )加倍努力的，不會(huì )讓你們失望！

　　思考自己的特長(cháng)

　　“條條大路通羅馬”，我們可能有很多的不足，但發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，人生的路也能多姿多彩！雖然上重點(diǎn)中學(xué)的哥哥成績(jì)優(yōu)秀，因為家里窮，不得已還是輟學(xué)了，但哥哥沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，沒(méi)有退縮，他思考自己的特長(cháng)：繪制建筑圖紙，于是就進(jìn)入了土木工程行業(yè)，一直到現在，雖然可能沒(méi)有掙很多錢(qián)，但他發(fā)揮了自己的特長(cháng)，他的人生是充實(shí)的，他實(shí)現了自己的人生價(jià)值！是值得我們學(xué)習的！

　　孝與行動(dòng)的思考

　　我們盡孝道永遠不嫌晚，休息日可以幫忙做頓飯；可以陪父母逛個(gè)街；可以整理整理家務(wù)；不和父母頂嘴；和父母一起看個(gè)電影；安排一個(gè)短暫旅程；和父母聊聊天；聊聊學(xué)習的難題；和父母一起去看老爺輩……可以做的事情很多，孝心就是要表達出來(lái)，行動(dòng)是第一位的！多思考怎么表達我們對父母的愛(ài)，不要羞于用行動(dòng)表達！我們更要把這種孝心進(jìn)行傳承！

　　心理暗示的思考

　　我們遇到困難可能有放棄的心理，借口有很多：我外表不行；我口語(yǔ)表達不行；我學(xué)習能力不行……于是，我們會(huì )發(fā)現，最后你真的“不行”。多給自己一個(gè)成功的機會(huì )，這個(gè)人只能是你自己，“我能”、“我可以”、“我會(huì )考上大學(xué)的” ……

　　可能短短幾個(gè)字，但他們發(fā)揮的'力量是強大的，這種對自己的心理暗示能讓你看到光明，是幫助你踏上成功之路的精神加持！

　　我們會(huì )發(fā)現人生這本教科書(shū)，是要人不斷學(xué)習、思考的，我們的行為影響事情發(fā)展的結果，希望，我們在思考中辛勤撒下的種子，能開(kāi)出最美麗的花！

思考話(huà)題作文9

　　那天晚飯后，我和父親一起出街購物，剛行出街口，就被一個(gè)抱孩子的中年婦女喊住了：“我來(lái)這兒找親戚，找了一天都沒(méi)找到，錢(qián)都用完了，我想向你們借l元錢(qián)，給孩子買(mǎi)只面包吃，他實(shí)在是很餓了……”不等中年婦女說(shuō)完，父親就從錢(qián)包里掏出一張10元的紙幣，遞給她。中年婦女抱著(zhù)孩子走了，我問(wèn)父親：“你錢(qián)包里不是有1元零錢(qián)嗎?干嘛給她10元?你就不怕遇到以乞討為生的人?”父親解釋道：“現實(shí)生活中確實(shí)有一些職業(yè)乞丐，打著(zhù)乞討的帽子騙取錢(qián)財，但是，我們如果以此為由拒絕施舍，那她懷抱中的孩子真的餓壞了怎辦呢?那些真正需要幫助的人怎辦呢?”

　　的確如此，袖手旁觀(guān)可以讓我們遠離欺騙和愚弄。尋求幫助者舍去的無(wú)非就是一點(diǎn)點(diǎn)錢(qián)，而拒絕幫助者失去的則是人與人之間的最基本的信任，這是用金錢(qián)都買(mǎi)不到的。不久，我搭父親的車(chē)去肇慶體育中心打羽毛球，下車(chē)的時(shí)候向父親要了5元錢(qián)，準備回去時(shí)搭公交車(chē)。我穿的體育服沒(méi)有兜，到了羽毛球場(chǎng)把錢(qián)放在伙伴明仔的挎包里。我和明仔打完羽毛球后，明仔騎單車(chē)先走，他走前只匆匆向我打了個(gè)招呼，忘了把我那5元搭車(chē)錢(qián)拿出來(lái)。直到從體育中心出來(lái)，我才發(fā)現自己身無(wú)分文，怎么辦呢?我打算碰碰運氣，走進(jìn)體育中心旁邊的小賣(mài)部，紅著(zhù)臉向小賣(mài)部老板說(shuō)明來(lái)意，老板首先有些遲疑，最后還是借我5元錢(qián)。出了小賣(mài)部，我只覺(jué)得口干舌噪，便用同樣的方法去隔壁水果店賒了1只價(jià)值2元的水果吃。

　　從那以后，我想吃零食就去那家小賣(mài)部;想吃水果了就去那家水果店。父親知道了，笑嘻嘻問(wèn)我：“阿伢，他們對你怎么這么好?”我說(shuō)：“因為我與他們熟唄!”每次從體育中心出來(lái)，我都要走到小賣(mài)部和水果店門(mén)前轉一轉。兩個(gè)老板見(jiàn)到我，都會(huì )熱情地向我打招呼。每次得到他們的方便，我內心都有一種感激之情。讀幼兒園時(shí)，老師教的有一首兒歌，是這樣唱：“不理睬陌生人呀，不理睬陌生人�！爆F在這首的兒歌還在流行著(zhù)。當自己成了別人的`陌生人時(shí)，自己得不到別人的信任和幫助，這樣做人還有啥意思呢?構建和諧社會(huì )從何說(shuō)起呢?我現在懷疑編這首兒歌的人是冷血動(dòng)物。

　　做人要懂得換位思考。俗話(huà)說(shuō)，一回生二回熟。只要給陌生人的信任和一點(diǎn)善意的幫助，人們的內心就必定會(huì )感到有一種溫暖的感覺(jué)。而溫暖過(guò)后，人與人之間再也不可能有那種“懷疑一切”的危機感，隨之而來(lái)的就是沒(méi)有任何羈絆所帶來(lái)的輕松。

思考話(huà)題作文10

　　這就形成了地球的自轉，同時(shí)也形成了白天與晝夜。夜晚，一輪皎潔的明月旋在空中。是它和太陽(yáng)引起了我的沉思，是它和太陽(yáng)給了我思考，是它和太陽(yáng)開(kāi)啟了我深思之門(mén)。這也就......

　　陰沉沉的天氣，潮濕得似乎伴著(zhù)霉味的天氣，風(fēng)一吹，就仿佛冷徹到骨子里的天氣。

　　我縮了縮脖子，搓搓手，算了吧，天氣再冷還是要上學(xué)的，可別遲到了。想著(zhù)，便往車(chē)站跑去。傘沿滴下的雨水漉濕了我的書(shū)包，地上濺起的泥水濺濕了我的褲腿。

　　上了車(chē)，我抬頭瞅了一眼：橫七豎八的雨傘，沾滿(mǎn)泥水的地面和人們一個(gè)個(gè)落魄的模樣。還好今天天冷，早上車(chē)廂里人少。我心中暗喜，向一個(gè)并排三人的座位走去：左邊放著(zhù)不知是誰(shuí)的濕漉漉的雨傘，右邊坐著(zhù)一個(gè)帶著(zhù)綠領(lǐng)巾的有著(zhù)大眼睛的女孩兒，而中間……哎，不知是哪個(gè)缺德鬼，弄得這座位滿(mǎn)是泥水？我只能抓住冰冷的欄桿，心中暗自抱怨，原本就不是很好的心情更是跌入谷底。公交車(chē)搖晃著(zhù)，漸漸地，思緒飛到了十萬(wàn)八千里。輕輕地，有人拉了拉我的衣袖，我回過(guò)神來(lái)，是那可愛(ài)的小女孩兒。她撲閃著(zhù)她大大的、明亮的眼睛，輕柔地說(shuō)：“姐姐，坐�！蔽乙豢�，呀，不知何時(shí)，座位已經(jīng)被擦干凈了！我懂了。我滿(mǎn)心歡喜，感激地說(shuō)：“謝謝！”便坐了下來(lái)，她沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只甜甜地笑。頓時(shí)，心中涌入陣陣暖流，遍及全身，身體一下子暖了起來(lái)。

　　“站到了……”這時(shí)，對座的一位叔叔拿起我旁邊座位的`雨傘，急著(zhù)下車(chē)了。

　　這，引起了我的思考。

　　為什么這么一個(gè)小小的女孩子可以為陌生人擦座位，而這么一位叔叔作為長(cháng)者，卻讓自己的雨傘占了一個(gè)位子，還影響到了旁邊座位的清潔呢？為什么我需要坐的座位我自己不擦，卻讓別人擦了呢？人心的良知去了哪兒？我突然醒悟：孩子的內心是最純凈，最良善的。我們這些長(cháng)于他們的人是否也該停下腳步，回頭看看我們兒時(shí)留下的腳丫？

　　“站到了……”到站了，我下車(chē)前，回頭看了一眼那女孩兒：圓圓的，大而清澈的眼眸，似乎在向我笑著(zhù)……

　　下了車(chē)，天晴了。太陽(yáng)露出了笑臉，瞧那光明澄凈的太陽(yáng)，多像那純凈的眼眸……

　　幽幽明月，潺潺流水，橋邊又見(jiàn)繁花落下。悲觀(guān)者曰：落盡了一切，也不想再見(jiàn)明日�；蛟S只是惟恐明日落花依��；樂(lè )觀(guān)者曰：多少美夢(mèng)只因有繁花......　　在大海上，時(shí)而平靜的海面，波濤洶涌的浪花，成了看海的人們的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。然而我喜歡看后者，喜歡看一艘小船，在暴風(fēng)驟雨的夜晚，迎風(fēng)......

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